Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
В. Індивідуальні розділи програми навчання
1. Ідентифікація
Підготовка бакалаврів, спеціалістів та магістрів на юридичному факультеті здійснюється за дисциплінами циклу гуманітарних та соціально-економічних дисциплін, циклу фундаментальних та професійно-орієнтованих дисциплін, циклу професійної підготовки.
2. опис
нормативні та вибіркові дисципліни циклу гуманітарних та соціально-економічних дисциплін формують світоглядні, психолого-педагогічні та соціально-комунікативні компетенції випускників.
нормативні та вибіркові дисципліни циклу фундаментальних та професійно-орієнтованих дисциплін забезпечують фундаменталізацію теоретичних знань, формують загальні юридичні компетенції.
нормативні та вибіркові дисципліни циклу професійної підготовки забезпечують теоретичну підготовку та здобуття практичних умінь і навичок за вибраною спеціальністю і формують професійні компетенції.
3. Рівень
Інформацію про компетенції (знання, уміння, навички), якими має оволодіти студент на початку вивчення розділу програми навчання (дисципліни), цілі, завдання, опис результатів навчання представлено в навчальних програмах.
4. Обов’язкові чи вибіркові програми навчання
Навчання студента включає вивчення нормативних та вибіркових дисциплін.
Нормативні дисципліни необхідні для виконання вимог нормативної частини освітньо-кваліфікаційної характеристики.
Вибіркові дисципліни забезпечують підготовку для виконання вимог варіативної частини освітньо-кваліфікаційної характеристики, у тому числі відповідність обсягу підготовки, передбаченому нормативним терміном навчання та дають можливість здійснювати підготовку за спеціалізацією певної спеціальності та сприяють мобільності і поглибленій підготовці в напрямах, визначених характером майбутньої діяльності.
5. Викладацький склад
У викладацькому складі факультету – доктори, кандидати наук, професори та доценти, в тому числі:
доктор юридичних наук, старший науковий співробітник – Замойський Ігор Євгенович,
доктор юридичних наук, академік НАН України – ;
кандидат юридичних наук, доцент – Фіолевський Дмитро Петрович,
кандидат юридичних наук –Зубатенко Олена Миколаївна
кандидат юридичних наук– Кубарєв Володимир Семенович
кандидат юридичних наук– Титов Андрій Миколайович
кандидат юридичних наук– Коростей Василь Іванович
кандидат юридичних наук– Ісаков Михайло Григорович
6. Тривалість
Загальну кількість часу, що вимагається для вивчення кожного розділу програми (дисципліни), наведено у навчальних та робочих навчальних планах.
7. Форми та методи навчання
Навчання на юридичному факультеті здійснюється за денною та заочною формою навчання.
Методами навчання є лекції, семінарські, практичні та лабораторні заняття, тренінги, індивідуально-консультаційна робота, самостійна робота студентів з навчальним матеріалом, підготовка курсових робіт, контрольні заходи тощо.
8. Мова
мова навчання – українська та російська.
економічний факультет
А. Загальний опис факультету
Координатор ЕCTS від факультету – Чернін Ігор Маркович, декан економічного факультету, кандидат економічних наук, доцент
тел.: +38(0
факс: +38(0
e-mail: *****@***ua
адреса: 83096, м. Донецьк, вул. Хлібодарна, буд. 12, каб. 310
Інформацію можна отримати щоденно з понеділка по п’ятницю з 1000 до 1500.
Б. Ступенева структура
1. Кваліфікація (освітня та професійна)
підготовка на економічному факультеті здійснюється за освітньо-кваліфікаційними рівнями:
«Бакалавр» – освітньо-кваліфікаційний рівень вищої освіти особи, яка на основі повної загальної середньої освіти здобула базову вищу освіту, фундаментальні та спеціальні уміння та знання щодо узагальненого об'єкту праці (діяльності), достатні для виконання завдань та обов'язків (робіт) певного рівня професійної діяльності, що передбачені для первинних посад у певному виді економічної діяльності.
«Спеціаліст» – освітньо-кваліфікаційний рівень вищої освіти особи, яка на основі освітньо-кваліфікаційного рівня «Бакалавр» здобула повну вищу освіту, спеціальні уміння та знання, достатні для виконання завдань та обов'язків (робіт) певного рівня професійної діяльності, що передбачені для первинних посад у певному виді економічної діяльності.
«Магістр» – освітньо-кваліфікаційний рівень вищої освіти, що передбачає здобуття повної вищої освіти з відповідної спеціальності на базі освітньо-кваліфікаційного рівня «Бакалавр» (базова вища освіта) або освітньо-кваліфікаційного рівня «Спеціаліст» (повна вища освіта), а також вищої освіти, здобутої до запровадження в Україні ступеневої вищої освіти.
Спеціальність «Економіка підприємства»
Освітньо-кваліфікаційний рівень «Бакалавр»
кваліфікація – «бакалавр з економіки підприємства»
узагальнений об’єкт діяльності «технологія економічної діяльності підприємств»
нормативний термін навчання – 4 роки
Спеціальність «Економіка підприємства»
Освітньо-кваліфікаційний рівень «Спеціаліст»
кваліфікація – «спеціаліст з економіки підприємства»
узагальнений об’єкт діяльності «економічне управління на середньому та вищому рівнях підприємств і організацій»
нормативний термін навчання – 1 рік
Спеціальність «Економіка підприємства»
Освітньо-кваліфікаційний рівень «Магістр»
кваліфікація – «магістр з економіки підприємства»
узагальнений об’єкт діяльності «економічне управління на середньому та вищому рівнях підприємств і організацій»
нормативний термін навчання – 1 рік
Спеціальність «Маркетинг»
Освітньо-кваліфікаційний рівень «бакалавр»
кваліфікація – «бакалавр з маркетингу»
узагальнений об’єкт діяльності – «технологія процесу просування товарів та послуг до споживача»
нормативний термін навчання – 4 роки
2. Діаграма структури програми навчання
діаграма структури програми навчання освітньо-кваліфікаційного рівня «Бакалавр»
 |
діаграма структури програми навчання освітньо-кваліфікаційного рівня «Спеціаліст»
 |
діаграма структури програми навчання освітньо-кваліфікаційного рівня «Магістр»
 |
В. Індивідуальні розділи програми навчання
1. Ідентифікація
Підготовка бакалаврів, спеціалістів та магістрів на економічному факультеті здійснюється за дисциплінами циклу гуманітарної підготовки, циклу природничо-наукової та загальноекономічної підготовки, циклу професійної підготовки.
2. опис
нормативні та вибіркові дисципліни циклу гуманітарної підготовки формують світоглядні, психолого-педагогічні та соціально-комунікативні компетенції випускників.
нормативні та вибіркові дисципліни циклу природничо-наукової та загальноекономічної підготовки забезпечують фундаменталізацію теоретичних знань, формують загальноекономічні компетенції.
нормативні та вибіркові дисципліни циклу професійної підготовки забезпечують теоретичну підготовку та здобуття практичних умінь і навичок за обраною спеціальністю і формують професійні компетенції.
3. Рівень
Інформацію про компетенції (знання, уміння, навички), якими має оволодіти студент на початку вивчення розділу програми навчання (дисципліни), цілі, завдання, опис результатів навчання представлено в навчальних програмах.
4. Обов’язкові чи вибіркові програми навчання
Навчання студента включає вивчення нормативних та вибіркових дисциплін.
Нормативні дисципліни необхідні для виконання вимог нормативної частини освітньо-кваліфікаційної характеристики.
Вибіркові дисципліни забезпечують підготовку для виконання вимог варіативної частини освітньо-кваліфікаційної характеристики, у тому числі відповідність обсягу підготовки, передбаченому нормативним терміном навчання та дають можливість здійснювати підготовку за спеціалізацією певної спеціальності та сприяють мобільності і поглибленій підготовці в напрямах, визначених характером майбутньої діяльності.
5. Викладацький склад
викладацький склад факультету – доктори, кандидати наук, професори та доценти, у тому числі:
доктор економічних наук, професор – івна,
кандидат економічних наук, доцент – Жорняк Тетяна Степанівна,
кандидат економічних наук, доцент –,
кандидат економічних наук, доцент – Касьянова Наталія Віталіївна
кандидат економічних наук, доцент – Корнєв Михайло Миколайович,
кандидат економічних наук - Рибалко Наталія Василівна
6. Тривалість
Загальну кількість часу, що вимагається для вивчення кожного розділу програми (дисципліни), наведено у навчальних та робочих навчальних планах.
7. Форми та методи навчання
Навчання на економічному факультеті здійснюється за денною та заочною формами навчання.
Методами навчання є лекції, семінарські, практичні та лабораторні заняття, тренінги, індивідуально-консультаційна робота, самостійна робота студентів з навчальним матеріалом, підготовка курсових робіт, контрольні заходи тощо.
8. Мова
мова навчання – українська та російська.
Обліково-фінансовий факультет
А. Загальний опис факультету
Координатор ЕCTS від факультету – Литвин Антон Юрійович, декан обліково-фінансового факультету, кандидат наук з державного управління
тел.: +38(0
факс: +38(0
e-mail: *****@***ua
адреса: 83096, м. Донецьк, вул. Хлібодарна, буд. 12, каб. 409
Інформацію можна отримати щоденно з понеділка по п’ятницю з 1000 до 1500.
Б. Ступенева структура
1. Кваліфікація (освітня та професійна)
підготовка на обліково-фінансовому факультеті здійснюється за освітньо-кваліфікаційними рівнями:
«Бакалавр» – освітньо-кваліфікаційний рівень вищої освіти особи, яка на основі повної загальної середньої освіти здобула базову вищу освіту, фундаментальні та спеціальні уміння та знання щодо узагальненого об'єкту праці (діяльності), достатні для виконання завдань та обов'язків (робіт) певного рівня професійної діяльності, що передбачені для первинних посад у певному виді економічної діяльності.
«Спеціаліст» – освітньо-кваліфікаційний рівень вищої освіти особи, яка на основі освітньо-кваліфікаційного рівня «Бакалавр» здобула повну вищу освіту, спеціальні уміння та знання, достатні для виконання завдань та обов'язків (робіт) певного рівня професійної діяльності, що передбачені для первинних посад у певному виді економічної діяльності.
«Магістр» – освітньо-кваліфікаційний рівень вищої освіти, що передбачає здобуття повної вищої освіти з відповідної спеціальності на базі освітньо-кваліфікаційного рівня «Бакалавр» (базова вища освіта) або освітньо-кваліфікаційного рівня «Спеціаліст» (повна вища освіта), а також вищої освіти, здобутої до запровадження в Україні ступеневої вищої освіти.
Спеціальність «Фінанси і кредит»
Освітньо-кваліфікаційний рівень «бакалавр»
кваліфікація – «бакалавр з фінансів і кредиту»
узагальнений об’єкт діяльності – «фінансові відносини на макро - і мікрорівні»
нормативний термін навчання – 4 роки
Спеціальність «Фінанси»
Освітньо-кваліфікаційний рівень «Спеціаліст»
кваліфікація – «спеціаліст з фінансів»
узагальнений об’єкт діяльності – «фінансові відносини на макро - і мікрорівні»
нормативний термін навчання – 1 рік
Спеціальність «Фінанси»
Освітньо-кваліфікаційний рівень «Магістр»
кваліфікація – «магістр з фінансів»
узагальнений об’єкт діяльності – «фінансові відносини на макро - і мікрорівні»
нормативний термін навчання – 1 рік
Спеціальність «Облік і аудит»
Освітньо-кваліфікаційний рівень «Бакалавр»
кваліфікація «бакалавр з обліку і аудиту»
узагальнений об’єкт діяльності «облік і аналіз господарських операцій»
нормативний термін навчання – 4 роки
Спеціальність «Облік і аудит»
Освітньо-кваліфікаційний рівень «Спеціаліст»
кваліфікація «спеціаліст з обліку і аудиту»
узагальнений об’єкт діяльності «облік, аналіз і контроль господарських операцій»
нормативний термін навчання – 1 рік
Спеціальність «Облік і аудит»
Освітньо-кваліфікаційний рівень «Магістр»
кваліфікація «магістр з обліку і аудиту»
узагальнений об’єкт діяльності «облік, аналіз і контроль господарських операцій»
нормативний термін навчання – 1 рік
2. Діаграма структури програми навчання
діаграма структури програми навчання освітньо-кваліфікаційного рівня «Бакалавр»
діаграма структури програми навчання освітньо-кваліфікаційного рівня «Спеціаліст»
діаграма структури програми навчання освітньо-кваліфікаційного рівня «Магістр»
 |
В. Індивідуальні розділи програми навчання
1. Ідентифікація
Підготовка бакалаврів, спеціалістів та магістрів на обліково-економічному факультеті здійснюється за дисциплінами циклу гуманітарної підготовки, циклу природничо-наукової та загальноекономічної підготовки, циклу професійної підготовки.
2. опис
нормативні та вибіркові дисципліни циклу гуманітарної підготовки формують світоглядні, психолого-педагогічні та соціально-комунікативні компетенції випускників.
нормативні та вибіркові дисципліни циклу природничо-наукової та загальноекономічної підготовки забезпечують фундаменталізацію теоретичних знань, формують загальноекономічні компетенції.
нормативні та вибіркові дисципліни циклу професійної підготовки забезпечують теоретичну підготовку та здобуття практичних умінь і навичок за вибраною спеціальністю і формують професійні компетенції.
3. Рівень
Інформацію про компетенції (знання, уміння, навички), якими має оволодіти студент на початку вивчення розділу програми навчання (дисципліни), цілі, завдання, опис результатів навчання представлено в навчальних програмах.
4. Обов’язкові чи вибіркові програми навчання
Навчання студента включає вивчення нормативних та вибіркових дисциплін.
Нормативні дисципліни необхідні для виконання вимог нормативної частини освітньо-кваліфікаційної характеристики.
Вибіркові дисципліни забезпечують підготовку для виконання вимог варіативної частини освітньо-кваліфікаційної характеристики, у тому числі відповідність обсягу підготовки, передбаченому нормативним терміном навчання та дають можливість здійснювати підготовку за спеціалізацією певної спеціальності та сприяють мобільності і поглибленій підготовці в напрямах, визначених характером майбутньої діяльності.
5. Викладацький склад
викладацький склад факультету – доктори, кандидати наук, професори та доценти, у тому числі:
доктор економічних наук, професор – Берсуцький Яків Григорович,
доктор економічних наук, доцент – Астапова Галина Вікторівна
кандидат економічних наук, професор – ідович,
кандидат економічних наук, доцент – Закацола Олена Михайлівна,
кандидат економічних наук – Ігнатова Олена Анатоліївна,
кандидат фізико-математичних наук, доцент – Харламова Любов Миколаївна,
кандидат наук з державного управління – Литвин Антон Юрійович,
кандидат економічних наук, старший науковий співробітник – Дугинська Ірина Олександрівна,
кандидат економічних наук – Вецепура Наталя Володимирівна,
кандидат економічних наук – Прокоф’єва Світлана Вікторівна
6. Тривалість
Загальну кількість часу, що вимагається для вивчення кожного розділу програми (дисципліни), наведено у навчальних та робочих навчальних планах.
7. Форми та методи навчання
Навчання на обліково-фінансовому факультеті здійснюється за денною та заочною формами навчання.
Методами навчання є лекції, семінарські, практичні та лабораторні заняття, тренінги, індивідуально-консультаційна робота, самостійна робота студентів з навчальним матеріалом, підготовка курсових робіт, контрольні заходи тощо.
8. Мова
мова навчання – українська та російська.
Артемівський факультет економіки та підприємництва
А. Загальний опис факультету
Координатор ЕCTS від факультету – Міуська Вікторія Валеріївна, декан Артемівського факультету економіки та підприємництва, кандидат економічних наук
тел./факс: +38(062
e-mail: *****@***ru
адреса: 84500, Донецька обл., м. Артемівськ, вул. Некрасова, 1
Інформацію можна отримати щоденно з понеділка по п’ятницю з 1000 до 1500.
Б. Ступенева структура
1. Кваліфікація (освітня та професійна)
підготовка на Артемівському факультеті економіки та підприємництва здійснюється за освітньо-кваліфікаційним рівнем «Бакалавр».
«Бакалавр» – освітньо-кваліфікаційний рівень вищої освіти особи, яка на основі повної загальної середньої освіти здобула базову вищу освіту, фундаментальні та спеціальні уміння та знання щодо узагальненого об'єкту праці (діяльності), достатні для виконання завдань та обов'язків (робіт) певного рівня професійної діяльності, що передбачені для первинних посад у певному виді економічної діяльності.
Спеціальність «Фінанси»
Освітньо-кваліфікаційний рівень «бакалавр»
кваліфікація – «бакалавр з фінансів»
узагальнений об’єкт діяльності – «фінансові відносини на макро - і мікрорівні»
нормативний термін навчання – 4 роки
Спеціальність «Облік і аудит»
Освітньо-кваліфікаційний рівень «Бакалавр»
кваліфікація – «бакалавр з обліку і аудиту»
узагальнений об’єкт діяльності «облік і аналіз господарських операцій»
нормативний термін навчання – 4 роки
Спеціальність «Економіка підприємства»
Освітньо-кваліфікаційний рівень «Бакалавр»
кваліфікація – «бакалавр з економіки підприємства»
узагальнений об’єкт діяльності «технологія економічної діяльності підприємств»
нормативний термін навчання – 4 роки
2. Діаграма структури програми навчання
діаграма структури програми навчання освітньо-кваліфікаційного рівня «Бакалавр»
В. Індивідуальні розділи програми навчання
1. Ідентифікація
Підготовка бакалаврів на Артемівському факультеті економіки та підприємництва здійснюється за дисциплінами циклу гуманітарної підготовки, циклу природничо-наукової та загальноекономічної підготовки, циклу професійної підготовки.
2. опис
нормативні та вибіркові дисципліни циклу гуманітарної підготовки формують світоглядні, психолого-педагогічні та соціально-комунікативні компетенції випускників.
нормативні та вибіркові дисципліни циклу природничо-наукової та загальноекономічної підготовки забезпечують фундаменталізацію теоретичних знань, формують загальноекономічні компетенції.
нормативні та вибіркові дисципліни циклу професійної підготовки забезпечують теоретичну підготовку та здобуття практичних умінь і навичок за вибраною спеціальністю і формують професійні компетенції.
3. Рівень
Інформацію про компетенції (знання, уміння, навички), якими має оволодіти студент на початку вивчення розділу програми навчання (дисципліни), цілі, завдання, опис результатів навчання представлено в навчальних програмах.
4. Обов’язкові чи вибіркові програми навчання
Навчання студента включає вивчення нормативних та вибіркових дисциплін.
Нормативні дисципліни необхідні для виконання вимог нормативної частини освітньо-кваліфікаційної характеристики.
Вибіркові дисципліни забезпечують підготовку для виконання вимог варіативної частини освітньо-кваліфікаційної характеристики, у тому числі відповідність обсягу підготовки, передбаченому нормативним терміном навчання та дають можливість здійснювати підготовку за спеціалізацією певної спеціальності та сприяють мобільності і поглибленій підготовці в напрямах, визначених характером майбутньої діяльності.
5. Викладацький склад
У викладацькому складі факультету – кандидати наук та доценти, в тому числі:
кандидат технічних наук – Горшков Володимир Павлович,
кандидат економічних наук – Міуська Вікторія Валеріївна,
кандидат технічних наук – іївна,
кандидат філологічних наук – івна,
кандидат сільськогосподарських наук – Соколова Тетяна Анатоліївна,
кандидат економічних наук, доцент – Грибанова Наталя Олексіївна,
кандидат економічних наук – Літовченко Світлана Михайлівна,
кандидат економічних наук – Краснощок Світлана Андріївна
кандидат економічних наук – Ягельська Катерина Юріївна
кандидат економічних наук – Грибанов Геннадій Миколайович
До викладання залучаються провідні викладачі кафедр інших факультетів.
6. Тривалість
Загальну кількість часу, що вимагається для вивчення кожного розділу програми (дисципліни), наведено у навчальних планах.
7. Форми та методи навчання
Навчання на Артемівському факультеті економіки та підприємництва здійснюється за денною та заочною формами.
Методами навчання є лекції, семінарські, практичні та лабораторні заняття, тренінги, індивідуально-консультаційна робота, самостійна робота студентів з навчальним матеріалом, підготовка курсових робіт, контрольні заходи тощо.
8. Мова
мова навчання – українська та російська.
ІV - Організація навчального процесу
Організація навчального процесу в ДонУЕП ґрунтується на поєднанні модульної технології навчання та кредитів (залікових одиниць) і охоплює зміст, форми та засоби навчального процесу, форми контролю якості знань та вмінь і навчальної діяльності студента.
Керівництво організацією навчального процесу за кредитно-модульною системою здійснює координатор ECTS.
Організація навчального процесу здійснюється навчальними підрозділами Університету - факультетами та кафедрами.
Основним нормативним документом Університету, що визначає організацію навчального процесу за певним напрямом підготовки, спеціальністю та освітньо-кваліфікаційним рівнем, є навчальний план.
На підставі навчального плану розробляються робочі навчальні плани та графік навчального процесу на рік, розклади занять, заліків та екзаменаційної сесії, індивідуальні навчальні плани студентів.
Робочий навчальний план складається на кожний навчальний рік для конкретизації планування навчального процесу
Графік навчального процесу визначає терміни та розподіл за календарем теоретичного навчання, контрольних заходів, практичної підготовки, державної атестації і канікул та забезпечує регулярний контроль рівня засвоєння матеріалу і систематичну роботу студента протягом навчального року.
Основними документами з навчально-методичного забезпечення дисципліни є навчальна та робоча навчальна програма дисципліни, які розробляються кафедрами з урахуванням особливостей кредитно-модульної системи організації навчального процесу:
модульна побудова навчального матеріалу та його засвоєння шляхом опрацювання навчальних модулів;
мотивація навчання на основі визначення цілей;
значний обсяг самостійної навчально-пізнавальної діяльності студента;
різноманітні форми діагностики рівня знань та вмінь, які складають заліковий модуль.
Практична підготовка студентів здійснюється відповідно до стандартів вищої освіти та Положення про організацію і проведення практики студентів, Положенням про переддипломну практику, програмою практики, робочою програмою практики та Наскрізною програмою практики за напрямом підготовки.
Державна атестація випускників передбачає державний екзамен з напряму підготовки з однієї або декількох базових дисциплін або випускну кваліфікаційну роботу для освітньо-кваліфікаційного рівня бакалавра та кваліфікаційну роботу для освітньо-кваліфікаційних рівнів спеціаліста та магістра і регулюється Положенням про систему державної атестації.
Контроль успішності студента
В Університеті створена система поетапного контролю за якістю підготовки студентів протягом навчання. Основними видами контролю є поточний і підсумковий, які проводяться відповідно до робочих навчальних програм дисциплін та Положення про систему внутрішнього моніторингу якості підготовки фахівців Університету.
В умовах кредитно-модульної системи організації навчального процесу на засадах ECTS змінюється підхід до оцінювання академічних успіхів студентів та вимоги до встановлення кредитів студентам.
Для оцінювання академічних успіхів студентів прийнята розширена шкала підсумкового контролю відповідно до Довідника користувача ECTS:
позитивні оцінки — «відмінно», «дуже добре», «добре», «задовільно», «достатньо»,
негативні оцінки — «незадовільно», «неприйнятно».
При захисті кваліфікаційних робіт за рішенням державної екзаменаційної комісії може бути виставлена оцінка «відмінно з відзнакою».
Оцінки за розширеною шкалою виставляються на підставі накопичувальної бальної шкали, яка визначає:
межу та крок накопичувальної шкали - 1;
мінімальний бал – 0;
мінімальний бал для отримання позитивної оцінки - 50;
максимальний бал за виконання обов’язкових завдань – 100 (з урахуванням необов’язкових завдань – 120);
максимальний бал за виконання необов’язкових завдань -20;
правила встановлення відповідності між накопичувальною бальною шкалою та розширеною шкалою оцінювання знань студентів.
Проміжок за накопичувальною бальною шкалою | Оцінка за розширеною шкалою |
90 та вище | відмінно |
80–89 | дуже добре |
65–79 | добре |
55–64 | задовільно |
50–54 | достатньо |
35–49 | незадовільно |
1–34 | неприйнятно |
Перескладання та повторне вивчення дисципліни
У разі отримання оцінки «незадовільно» студент має право на два перескладання (викладачу та комісії) або повторне вивчення дисципліни, проходження практики чи виконання курсової роботи в наступному навчальному періоді. У разі отримання оцінки «неприйнятно» студент зобов’язаний повторно вивчити дисципліну, пройти практику чи виконати курсову роботу в наступному навчальному періоді за рахунок свого власного часу. При повторному вивченні відповідний навчальний компонент відноситься до індивідуального навчального плану наступного навчального періоду.
Вимоги до встановлення кредитів студентам
Встановлення кредитів студентам зі складових навчального плану (навчальних дисциплін, практик, курсових, кваліфікаційних робіт) здійснюється на підставі отримання позитивних оцінок підсумкового контролю в повному обсязі відповідно до кредитів, встановлених навчальній складовій і лише після повного їх виконання.
Встановлення студентам кредитів в цілому, за навчальним планом або циклу дисциплін здійснюється на підставі встановлених кредитів усім його навчальним складовим.
Трансфер кредитів
Трансфер кредитів може здійснюватись у порядку перезарахування кредитів, які були встановлені під час навчання на інших освітніх програмах, за рішенням ректора або декана на підставі заяви студента та документів про раніше здобуту освіту:
копія договору про навчання в попередньому навчальному закладі, додаток до диплома;
академічна довідка за весь період навчання з обов’язковим зазначенням назв дисциплін, загальної кількості годин, залікових кредитів, передбачених на їх вивчення та форм контролю або академічна довідка ECTS;
свідоцтво про підвищення кваліфікації.
Перезарахування нормативних та вибіркових дисциплін проводиться за рахунок фактично вивчених дисциплін відповідного циклу в разі поновлення, переведення студента, допуску до занять після завершення академічної відпустки або зарахування для здобуття освітньо-кваліфікаційного рівня бакалавра на базі молодшого спеціаліста за скороченим терміном навчання.
Максимально допустимий обсяг академічної різниці при поновленні, переведенні студента або зарахуванні на другий-третій курси на основі здобутого рівня молодшого спеціаліста не може перевищувати 20 кредитів (10 кредитів при зарахуванні на останній курс чи рік навчання).
V – практична підготовка
Практичну підготовку студентів Донецького університету економіки та права організовано відповідно до Закону України «Про вищу освіту», наказу Міністерства освіти України «Про затвердження Положення про організацію навчального процесу у вищих навчальних закладах» від 2 червня 1993 року № 161, наказу Міністерства освіти України «Про затвердження Положення про проведення практики студентів вищих навчальних закладів України» від 8 квітня 1993 року № 93 та наказів ректора ДонУЕП.
Навчальними планами підготовки фахівців передбачено навчальну, виробничу та переддипломну практику.
Зміст і послідовність завдань практики визначаються програмами практики, розробленими випускаючими кафедрами.
Основні бази практики
1. Інститут економіко-правових досліджень Національної академії наук України (м. Донецьк).
2. Інститут економіки промисловості Національної академії наук України (м. Донецьк).
3. Донецький університет економіки та права (педагогічна практика) (м. Донецьк).
4. Науково-дослідний центр інформаційних технологій Національної академії наук України (м. Донецьк).
5. Відкрите акційне товариство «Норд» (м. Донецьк).
6. Товариство з обмеженою відповідальністю «Донецькгірмаш» (м. Донецьк).
7. Відкрите акційне товариство «Ясинуватський машинобудівельний завод» (м. Ясинувата).
8. акційне товариство закритого типу «Донецький центральний універмаг» (м. Донецьк).
9. Фінансове управління Донецької міської ради (м. Донецьк).
10. Фінансовий відділ Ворошиловської райради (м. Донецьк).
11. Закрите акційне товариство «АСКА» (м. Донецьк).
12. Відкрите акційне товариство «Фірма Меблі» (м. Донецьк).
13. Закрите акційне товариство «Промінвестбанк» (Головне управління в Донецькій області) (м. Донецьк).
14. Закрите акційне товариство «Альтера Фінанс» (м. Донецьк).
15. Товариство з обмеженою відповідальністю «Укрвторресурси» (м. Донецьк).
16. Донецьке регіональне управління Приватбанку (м. Донецьк).
17. Державне підприємство «Донецький дослідний завод Еталон» (м. Донецьк).
18. Планово-економічний відділ Ворошиловського виконкому (м. Донецьк).
19. Товариство з обмеженою відповідальністю «Велтонтелеком» (м. Донецьк).
20. Закрите акційне товариство «Донецький комбінат хлібопродуктів № 1» (м. Донецьк).
21. Відкрите акційне товариство «Донецьккокс» (м. Донецьк).
22. Дослідно-експериментальний завод УкрНІІВЕ (м. Донецьк).
23. Юридичний відділ Пролетарської районної ради (м. Донецьк).
24. Господарський суд Донецької області (м. Донецьк).
25. Юридична фірма «Комплекс ЕСП» (м. Донецьк).
26. Пролетарське управління юстиції (м. Донецьк).
27. Ворошиловський суд (м. Донецьк).
28. Головне Донецьке обласне управління у справах захисту споживачів (м. Донецьк).
29. Калінінський районний суд (м. Донецьк).
30. Господарський суд (м. Донецьк).
31. Будьонівський районний суд (м. Донецьк).
32. Державна виконавча служба Ленінського району (м. Донецьк).
33. Ленінський районний суд (м. Донецьк).
34. Донецька обласна колегія адвокатів (м. Донецьк).
35. Прокуратура Ворошиловського району (м. Донецьк).
СЛОВНИК
Бакалавр – освітньо-кваліфікаційний рівень (ОКР) вищої освіти особи, яка на основі повної загальної середньої освіти здобула базову вищу освіту, фундаментальні й спеціальні уміння та знання щодо узагальненого об’єкта праці (діяльності), достатні для виконання завдань та обов’язків (робіт) певного рівня професійної діяльності, що передбачені для первинних посад у певному виді діяльності, яку здобуває студент після освоєння програми базової вищої освіти.
Варіативність освіти – один з основних принципів сучасної системи вищої освіти, результат реалізації політики її розвитку, здатність навчального закладу дати студенту велику кількість повноцінних, якісних варіантів освітніх програм для забезпечення максимально можливого ступеня індивідуалізації освіти.
Вища освіта – рівень освіти, який здобувається особою у вищому навчальному закладі в результаті послідовного, системного та цілеспрямованого процесу засвоєння змісту навчання, що ґрунтується на повній загальній середній освіті й завершується здобуттям певної кваліфікації за підсумками державної атестації.
Відеотренінг – метод практичного навчання, елемент ділових ігор, що дозволяє імітувати ситуації, під час яких студенти, обговорюючи завдання, виконують певні функції.
Вміння – здобуті студентом засоби виконання дії, що забезпечуються сукупністю надбаних знань та навичок.
Дистанційне навчання – технологія цілеспрямованого і методично організованого керівництва навчально-пізнавальною діяльністю студентів, які проживають далеко від Університету (незалежно від рівня освіти, яку вони отримують).
Ділова гра – форма відтворення предметного й соціального змісту професійної діяльності, моделювання систем відносин, характерних саме для цього виду практики.
Завдання навчальне – вид доручення викладача студентам, в якому міститься вимога виконати певні навчальні (теоретичні або практичні) дії.
Залік – форма перевірки знань студентів, отриманих на семінарських та практичних заняттях, виробничій практиці, а також під час виконання обов'язкових самостійних робіт.
Заліковий кредит – це одиниця виміру навчального навантаження, необхідного для засвоєння змістових модулів або блоку змістових модулів.
Заочне навчання – форма організації навчального процесу для осіб, що поєднують здобуття освіти з професійною трудовою діяльністю. Включає самостійне вивчення навчальних курсів та очне складання екзаменів.
Зміст вищої освіти – обумовлена цілями та потребами суспільства система знань, умінь і навичок, професійних, світоглядних і громадянських якостей, що має бути сформована у процесі навчання із врахуванням перспектив розвитку суспільства.
Зміст навчання – структура, зміст і обсяг навчальної інформації, засвоєння якої забезпечує особі можливість здобуття вищої освіти і певної кваліфікації.
Змістовий модуль – це система навчальних елементів, поєднаних за ознакою відповідності певному навчальному об’єкту.
Індивідуальний розділ програми – конкретна навчальна дисципліна відповідного навчального плану.
Інформаційний пакет – загальна інформація з кожного напряму (спеціальності) як довідник для викладацького складу та потенційних партнерів для сприяння прозорості освітньо-професійних програм, орієнтування студентів на вибір останніх та планування навчання.
Екзамен – одна з традиційних форм перевірки знань студентів.
Колоквіум – одна з форм навчальних занять, бесіда викладача зі студентами.
Конспектування – короткий письмовий виклад змісту статті, книги, лекції, що включає основні положення та їхнє обґрунтування фактами, прикладами, розвиває логічне мислення, удосконалює культуру мови, закріплює у пам'яті прочитане й почуте.
Контрольна робота – одна з форм перевірки та оцінювання засвоєних знань, одержання інформації щодо характеру пізнавальної діяльності, самостійної активності студентів у навчальному процесі щодо ефективності методів, форм та засобів навчальної діяльності.
Кредит ЕСТS – числовий еквівалент оцінки, що дається розділам курсу для окреслення обсягу навчального навантаження студентів, необхідний для завершення курсу.
Кредитно-модульна система організації навчального процесу – це модель організації навчального процесу, яка ґрунтується на поєднанні модульних технологій навчання та залікових освітніх одиниць (залікових кредитів).
Лабораторні заняття, лабораторні роботи – один з видів самостійної практичної та дослідної роботи студентів з метою поглиблення й закріплення теоретичних знань, розвитку навичок самостійного експериментування.
Лекція – провідна форма навчання у вищому навчальному закладі, систематичний і системний виклад навчального матеріалу, як правило, теоретичного характеру. Закладає основи розуміння і ставлення до навчальної дисципліни.
Ліцензування освітніх установ – процедура, що включає проведення експертизи, ухвалення рішення, оформлення і видачу вищому навчальному закладу ліцензії на право ведення освітньої діяльності за зафіксованими у ліцензії напрямами (спеціальностями) і рівнями.
Магістр – освітньо-кваліфікаційний рівень особи, яка на основі ОКР бакалавра здобула повну вищу освіту, спеціальні уміння та знання, достатні для виконання професійних завдань та обов'язків (робіт) інноваційного характеру певного рівня професійної діяльності, що передбачені для первинних посад у певному виді діяльності.
Методика навчальної дисципліни – теорія навчання, що пропонує викладачу визначені системи навчальних впливів, які втілюються в змісті освіти, розкриваються в програмах і підручниках, а реалізуються у методах, засобах і організаційних формах навчання. Тісно пов'язана з дидактикою і спирається на її загальні положення.
Методи навчання – система послідовних, взаємопов'язаних дій викладача та студентів, що забезпечує засвоєння змісту освіти.
Методична робота – один з видів діяльності викладача Університету для засвоєння найбільш раціональних методів і прийомів навчання й виховання студентів, підвищення власного рівня загальнодидактичної та методичної підготовленості до проведення навчальних занять.
Модуль – це задокументована завершена частина освітньо-професійної програми (навчальної дисципліни, практики, державної атестації), що реалізується відповідними формами навчального процесу.
Навички – дії, сформовані шляхом повторення, які характеризують високий ступінь засвоєння теоретичного матеріалу.
Навчальна дисципліна – основна структурна одиниця навчально-виховного процесу, один із засобів реалізації змісту освіти в системі вищих навчальних закладів.
Освітні технології – система діяльності викладача і студента, заснована на визначеній ідеї, принципах організації і взаємозв'язку цілей, змісту та методів освіти. Виділяють ігрові, комп'ютерні та діалогові технології, пов'язані зі створенням комунікативного середовища, тренінгові технології.
Педагогічна діагностика – сукупність прийомів контролю й оцінювання спрямованих на вирішення завдань оптимізації навчального процесу, диференціації знань студентів, а також вдосконалення освітніх програм та методів педагогічного впливу.
Практикум – форма організації навчального процесу з метою самостійного виконання студентами практичних та лабораторних робіт.
Практичні роботи – один із видів навчальної діяльності студентів, за цілями та завданнями аналогічний лабораторним заняттям.
Процес навчання – педагогічно обґрунтована, послідовна, безперервна зміна актів навчання, в процесі якої вирішуються завдання розвитку та виховання особистості.
Самостійна робота студентів – індивідуальна чи колективна навчальна діяльність, здійснювана без безпосереднього керівництва викладача.
Семінар – один із видів практичних навчальних занять, що сприяє поглибленому вивченню теми завдяки колективному обговоренню повідомлень, доповідей, рефератів, виконаних студентами самостійно або під керівництвом викладача.
Системність знань – якість сукупності знань, що характеризуються наявністю у свідомості студента структурно-функціональних зв’язків між різнорідними елементами знань. Припускає розуміння студентом співвідношення між різними поняттями, законами, науковими фактами, наслідками, поєднаними змістовно-логічними зв’язками знань.
Спеціальність – вид трудової діяльності, здійснюваної на основі відповідної профільованої теоретичної і практичної підготовки. В Україні діє класифікатор спеціальностей, затверджений Кабінетом Міністрів України.
Стандарти освіти – обов’язкові вимоги до освіти, що визначають обов’язковий мінімум змісту основних освітніх програм, максимальний обсяг навчального навантаження студентів, вимоги до рівня підготовки випускників, є основою для об'єктивної оцінки рівня їхньої освіти і кваліфікації. На основі стандартів розробляються навчально-методичні документи, орієнтовані на різні технології навчання.
Тести – стандартизовані завдання, за результатами виконання яких роблять висновки щодо ступеня засвоєння знань, вмінь та навичок студентів.
Тренінг – інтенсивне навчання практичної спрямованості.
Факультет – навчально-науковий та адміністративний підрозділ ВНЗ, що здійснює підготовку студентів та аспірантів за певною спеціальністю, а також керівництво науково-дослідною і навчально-методичною діяльністю кафедр, які він об'єднує.
Якість знань – ступінь повноти, глибини, систематичності, системності, гнучкості, конкретності й узагальненості знань, що характеризуються усвідомленістю і міцністю засвоєння та застосування знань студентами.
Якість освіти – узагальнена характеристика рівня гуманітарної, базової та спеціальної підготовки, яка дозволяє досягти високих показників інтелектуальних, творчих і професійних здібностей випускників ВНЗ.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
