РАБОТА
МОУ «Степнянская средняя общеобразовательная школа»
по обеспечению прав детей на получение образования
Мы стремимся сделать нашу школу территорией защиты прав несовершеннолетних. В школе имеется следующие нормативно – правовые документы: «Закон об образовании», «Конвенция о правах ребёнка», Федеральный закон РФ «Об основных гарантиях прав ребёнка в РФ», «Конституция РФ», «Устав школы», правила внутреннего трудового распорядка, Закон Белгородской области «О защите прав несовершеннолетних», в которых прописано следующее:
1. Право на образование
В нашей школе обучается 106 детей и 21 ребенок, посещающий группу кратковременного пребывания. Охват детей всеобучем составляет 100%.
В школе составлен банк данных на детей от 0 до 18 лет, в котором записаны все несовершеннолетние, проживающие на территории Колотиловского сельского поселения. Все учащиеся, закончившие 9 и 11 классы находятся под пристальным вниманием школы. Все учащиеся трудоустроены. Из 14 учащихся 9 класса 3 обучаются в 10 классе Краснояружской средней школы № 1, 6 обучаются в лицеях и колледжах г. Белгорода, 4 учащихся работают.
Из 5 учеников 11 класса 3 обучаются в колледжах, 1 в ВУЗе, 1 учащийся работает.
В школе организован контроль за посещаемостью учащихся, ведется журнал учета пропусков. Социальным педагогом, совместно с инспектором по делам несовершеннолетних, проводятся рейды по учащимся, имеющим большое количество пропусков по неуважительной причине. С родителями проводятся индивидуальные беседы и беседы на общешкольном и классных родительских собраниях. На 1 декабря 2006 г. в школе имеются 2 ученика, пропустившие 30% уроков по неуважительной причине. Это Цимер Борис – 8 класс и Муштамилова Феруза – 9 класс.
В соответствии с Конституцией Российской Федерации несовершеннолетние имеют право на получение бесплатного начального, основного и среднего образования. В школе осуществляется обучение учащихся по программам государственного образца в соответствии со стандартами образования.
2. Право на охрану здоровья
Все учащиеся школы обеспечены медицинскими страховыми полисами и получают бесплатное медицинское обслуживание. Школа обслуживается Хуторским ФАПом, работники которого проводят вакцинацию учащихся, проверяют санитарно-гигиеническое состояние учащихся, оказывают медицинскую помощь в легких случаях заболевания.
Ежегодно учащиеся школы проходят медосмотры, на которых определяются группы здоровья и заболевания, имеющиеся у учащихся. Данные медосмотра приведены в таблице:
РЕЗУЛЬТАТЫ МЕДОСМОТРА
Количество учащихся | Подлежало медосмотру | Прошли медосмотр | Группы здоровья | Выявлено заболеваний | |||
I | II | III | IV | ||||
106 | 63 | 63 | 44 | 15 | 4 | - | Кариес –16 Дисламия – 2 Миопия –5 Кардиопатия – 6 Плоскостопие –1 Нарушение осанки – 2 ВСД – 1 Хронич. пиелонефрит – 2 Бронхиальная астма – 1 Здоровы - 32 |
В школе организовано питание учащихся: по программе «Школьное молоко» - питаются 127 учащихся (100% охвата) и охват горячим питанием составляет 113 человек ( 88 %). Стоимость обеда составляет для учащегося из немногодетной семьи – 7 рублей; учащиеся из многодетных семей (65 человек) питаются бесплатно. Учащиеся получают обеды в соответствии с нормами и согласно десятидневному меню, утвержденному СЭС.
Данные по медосмотру доводятся до сведения родителей и учителя физической культуры, который на своих уроках дает нагрузку учащимся в соответствии с группой здоровья. Ежедневно проводится утренняя зарядка, физкультминутки. Учителя уделяют большое внимание правильной посадке ребенка во время урока. Учащиеся школы имеют показатели физического здоровья высокие и средние, что приводит к тому, что спортсмены школы занимают призовые места в районных и областных соревнованиях.
В летнее время в школе работал оздоровительный лагерь «Юнга», в котором отдыхало 82 учащихся ( охват 100%). Учащиеся посещали стоматолога, проводились экскурсии в лес, на речку.
В школе организовано санаторно - курортное лечение для учащихся, имеющих хронические заболевания. В 2006 году в санаториях области и России отдохнуло и оздоровилось 5 человек.
На территории округа проживают 4 ребенка - инвалида: 1 ученик 3 класса, 1 воспитанник ГКП, 1 ребенок дошкольник, 1 ребенок, не подлежащий обучению. Для одного ученика - Вазирова Камала организовано обучение на дому, осуществляемое классным руководителем.
В школе имеется наглядная агитация по профилактике табакокурения, наркомании и здорового образа жизни.
3. Право на профильную ориентацию
В школе организовано предпрофильное обучение для учащихся 9 класса. Классный руководитель ведет элективный курс по программе ориентационного курса предпрофильного обучения, который включает в себя тестирование учащихся, беседы с представителями различных организаций, посещение предприятий района.
Коллектив школы работает над проблемой трудоустройства учащихся в летнее время и время, свободное от учебы. За летний период на предприятиях района было трудоустроено 25 человек, на работы по благоустройству территории школы при содействии Центра занятости было трудоустроено 15 учащихся. За время работы учащиеся получали заработную плату в размере 750 рублей.
В школе в летнее время работал лагерь труда и отдыха, в котором работало и отдыхало 28 человек ( 100%).
Со всеми учащимися, работающими в школе и участвующими в общественно-полезном труде, проводятся беседы по технике безопасности и охране труда. За 2006 год в школе не было ни одного случая травматизма и нарушения правил безопасности труда.
4. Право на семью
Социально-педагогическая поддержка семьи – совокупность мер, в зависимости от конкретных потребностей различных групп семей, по обеспечению адекватных внутрисемейных отношений на всех этапах жизнедеятельности. Осуществляется она как временная помощь семье по решению её проблем, восстановлению активного функционирования и развитию способности самостоятельно предупреждать и преодолевать трудности. Социально-педагогическая поддержка семьи учащего осуществляется прежде всего в школе, самом доступном социальном институте государства.
Проведение анкетирования показывает, что среди форм социально-педагогической поддержки родители выделяют следующие: консультирование – 20%; индивидуальную работу с семьей – 36%; родительский всеобуч в виде общешкольных мероприятий – 34%; затруднились с ответом – 10%.
Анализ социально-педагогических проблем в семье позволили школе выявить и охарактеризовать наиболее распространенные среди них, создающие трудные жизненные ситуации.
Понятие трудная жизненная ситуация в целом определяется как временная, объективно или субъективно создавшаяся ситуация; неизбежное событие в цикле, порождающее эмоциональные напряжения и стрессы.
Классифицировать трудную жизненную ситуацию школьника и его семьи можно по источнику возникновения, по основаниям, по охвату функций жизнедеятельности, по последствиям, по способностям семьи к преодолению трудных жизненных ситуаций. Классификация позволяет осуществить адресную социально-педагогическую поддержку семьи, дифференцированно подойти работе с семьей.
В школе существует определенная схема поддержки семьи в трудной жизненной ситуации. (см. схему 1)
Содержание и формы проявления
Родительский Семейное Посредничество Сопровождение
|
Методы реализации
Сбор Кризисное Саморазвитие Прогнозированиеинформации вмешательство семьи проблем семьи |
|
|
Профилактические функции в работе с учащимися, находящимися в трудной жизненной ситуации и (или) социально - опасном положении осуществляет непосредственно классный руководитель. Он помогает социальному педагогу школы получить сведения о ребенке, так как чаще общается с учащимися, их родителями и лицами, их заменяющими, с другими родственниками. Классные руководители проводят своевременное выявление несовершеннолетних, нуждающихся в помощи государства, с целью организации индивидуальной профилактической работы регулярно общаться с законными представителями учащихся. Новый учебный год для классного руководителя начинается с составления социального паспорта класса, в котором выявляются такие показатели как возрастной уровень семьи, ее образование, статус семьи. (См. таблицу 1). Затем после прохождения медицинского осмотра в Краснояружской ЦРБ классный руководитель знакомит родителей с выявленными заболеваниями ребенка, группой здоровья и т. д. В случае необходимости классный руководитель посещает учащегося по адресу его проживания с обязательным оформлением акта обследования жилищно-бытовых условий жизни семьи и ребенка. Существуют условия, наличие которых служит причиной для посещения ребенка на дому :
- неопрятный внешний вид ребенка;
- ребенок систематически приходит в школу невыспавшимся, голодным, без школьных принадлежностей, учебников;
- у ребенка имеются проблемы в поведении на уроке;
- ребенок систематически опаздывает на учебные занятия;
- ребенок регулярно получает неудовлетворительные отметки, не выполняет домашнее задание;
- имеются сообщения от родственников о ситуации неблагополучия в семье.
При проведении обследования жилищно-бытовых условий семьи и ребенка классные руководители беседуют с родителями и составляют представление о причинах, возникших у ребенка.
Также у классных руководителей определен круг обязанностей, в которые входят:
- подготовка характеристик на учащихся;
- проведение тематических классных часов, информирование учащихся о правилах поведения в соответствии с Уставом школы;
- проведение классных родительских собраний по темам: «Особенности детей различных возрастов», «Обязанности родителей» и т. д;
- ежедневный контроль за посещаемостью учащихся с указанием причины отсутствия;
- выставление отметок и отмечание пропусков;
- организация внеклассной работы в классе;
- организация дежурства учащихся в классе и школе;
- проведение бесед с родителями и учителями-предметниками;
Так в сентябре 2006 года при активном участии классных руковаодителей трое учащихся школы: Лебедев Евгений –2 класс; Муштамилов Сейфаддин – 2 класс и Муштамилов Анвар – ГКП, Муштамилова Диана – 4 года в связи с нем, что семьи этих учащихся малообеспеченные и ведут аморальный образ жизни, были устроены в реабилитационный центр пос. Красная Яруга. В ноябре 2006 г. дети семьи Муштамиловых, в связи с тем, что им была выделено новое жилье, проведен газ, были забраны матерью из центра и воспитываются дома.
В нашей школе на социального педагога возлагаются следующие функции:
1. Образовательная (организация и проведение консультации для родителей);
2. Психологическая ;
3. Посредническая .
Социальная работа по защите прав несовершеннолетних более эффективна, если проводится в комплексе. В начале года социальный педагог проводит анкетирование родителей, на основании которого были выявлены следующие категории:
- не способные материально обеспечивать детей – 10% ; в их отношении школой принимаются меры по оказанию материальной помощи;
- испытывающие трудности в воспитании детей – 10 %; им оказывают помощь педагоги;
- недолжным образом занимающиеся воспитанием детей – 20%; с ними проводится индивидуальная профилактическая работа. такие родители приглашаются на заседания родительского комитета, комиссии Содействия семье и школе при администрации Колотиловского сельского поселения; предупреждаются об ответственности за воспитание (ст. 38 Конституции РФ) и образование ( ст.43 Конституции РФ, п.5 ст. 52 Закона РФ «Об образовании» от 01.01.2001 г. № 12, п. 2 ст. 63 СК РФ) детей.
За время работы коллектива школы над проблемой «Школа – территория защиты прав несовершеннолетних» за 2005 – 2006год произошло уменьшение количества неблагополучных семей с 8 до 5.
Благодаря совместной работе социального педагога, классных руководителей, администрации школы снизилось количество учащихся, состоящих на внутришкольном контроле с 12 до 7.
Школа работает в тесном содружестве с правоохранительными органами, которые проводят беседы с учащимися о профилактике правонарушений, проводят рейды по селу в вечернее время; с инспектором по делам несовершеннолетних; с врачами центральной районной поликлиники, которые проводят беседы с учащимися о вреде алкоголя, табака, наркотиков. В школе создан «Совет профилактики и комиссия за соблюдением режима учащимися школы». В обязанности комиссии входит обследование жилищно-бытовых условий семей учащихся, проведение рейдов по селу, посещение семей с целью повышения уровня воспитанности и успеваемости учащихся, профилактики правонарушений среди подростков.
5. Право на гражданство
В школе из 127 учащихся 2 учащихся( приехавшие из республики Азербайджан) не имеют гражданства, в связи с тем, что они не имеют необходимого срока проживания на территории Белгородской области.
Все учащиеся зарегистрированы по месту жительства.
6. Право на оказание квалифицированной юридической помощи
В школе имеется детская организация «Бригантина», в которую входят учащиеся 2-11 классов. Детская организация занимается Тимуровской работой, осуществляет процесс самоуправления. В школе выбирается президент детской организации, его помощники, которые руководят всей деятельностью детской организации.
В школе проводятся родительские собрания и классные часы по темам:
« Режим работы школы», «Соблюдение учащимися школы правил поведения», «Ответственность родителей за обучение и воспитание детей», «Законы Белгородской области по защите прав несовершеннолетних».
В школе создан правовой уголок, в котором помещены следующие документы: выписка из Устава школы, выписка из правил внутреннего трудового распорядка, правила для учащихся, различные законы Белгородской области.
Защищая права несовершеннолетних, мы можем добиться положительных результатов в воспитании и обучении учащихся.
