Программа элективного курса
«Статика»
Класс: 10
Пояснительная записка
В современном естествознании физика является одной из лидирующих наук, она оказывает огромное влияние на различные отрасли науки, техники и производства.
Элективный курс «Статика» дополняет и развивает школьный курс физики, он направлен на изучение отдельного раздела основного курса «Механики».
Предлагаемый курс соответствует задачам, стоящим перед обучением физики в старших классах средней школы.
Данный курс, содержательно связанный с базовым курсом физики старшей школы, способствует углубленному изучению отдельного раздела основного курса, не входящего в обязательную программу курса физики.
Программа курса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования.
Обучение, воспитание и развитие ученика должны осуществляться как сознательно планируемые действия. При изучении этого курса выделяются три этапа организации усвоения материалов: выделение физического явления, описание явления физическими величинами, законами и другими средствами (используются различные модели, математический и экспериментальный методы), применение явления в технике как пример значения этого явления в жизни человека.
Курс рассчитан на 7 часов для учащихся 10 – 11 классов основной средней школы, выбравших универсальный профиль.
Цель курса – создание условий для формирования и развития у учащихся:
- интеллектуальных и практических умений в области механических явлений, умения самостоятельно приобретать и применять на практике знания по статике, творческих способностей, коммуникативных навыков, которые способствуют развитию умений работать в группе, вести дискуссию, отстаивать свою точку зрения.
Задачи:
Приобретение учащимися знаний:
- о равновесии тел, которое изучается в статике, об истории развития физики в этом вопросе, о применении законов статики в технике и народном хозяйстве.
Приобретение уч-ся предметных умений:
- работать со средствами информации (учебной, справочной, научно-популярной, Интернетом), .готовить сообщения, оформлять, представлять их, планировать и выполнять эксперимент, применять математические методы к решению теоретических задач, участвовать в дискуссии.
Воспитание учащихся:
- формирование научного мировоззрения, развитие творческих способностей, памяти, воли и т. п. нравственное воспитание.
Политехническое образование:
- формирование представлений о применении законов статики, видов равновесия в технике, в народном хозяйстве.
В процессе обучения учащиеся приобретают конкретные умения:
- наблюдать и описывать явления и свойства, выдвигать гипотезы, отбирать необходимые для проведения эксперимента приборы, выполнять измерения, решать задачи в области статики, делать выводы, обсуждать результаты эксперимента.
Важнейшим видом механического движения является их покой в данной системе отсчета. Расчет зданий, мостов, сооружений базируется на законах этого вида движений. В статике изучается равновесие тел. Можно выделить четыре раздела статики в курсе основной школы:
а) равновесие материальной точки,
б) равновесие твердого тела,
в) определение центра тяжести,
г) гидростатика ( в основном закон Архимеда).
Основное содержание курса ( 7 часов)
Условия равновесия тел. Момент силы. Центр тяжести тела. Виды равновесия тела. Давления в жидкости. Закон Паскаля. Сила Архимеда. Вес тела в жидкости. Условия плавания тел. Несжимаемая жидкость.
Демонстрации:
Равновесие невращающегося тела при действии на него нескольких сил. Виды равновесия. Выяснение условий плавания тел в жидкости. Действие на тело архимедовой силы в жидкости. Равенство архимедовой силы весу вытесненной жидкости.Лабораторные работы:
1.Изучение равновесия тела под действием нескольких сил.
Методы обучения.
При проведении занятий используются такие формы организации обучения, как лекции, семинар, практические занятия по выполнению лабораторной работы и решению задач, самостоятельная работа учащихся ( групповая, индивидуальная), консультации.
Целесообразно использовать информационно-иллюстративный, частично-поисковый и проблемный методы изложения материала.
Средства обучения
· Физические приборы.
· Компьютерные обучающие программы «Открытая физика» и «Физика в картинках», «Живая физика».
· Графические иллюстрации.
· Дидактические материалы.
· Учебники для старших классов средней школы.
· Учебные пособия по физике.
· Ресурсы Интернета.
Требования к подготовке учащихся.
Основные умения, формируемые при изучении тем:
Учащиеся должны научиться применять основные законы статики для решения практических, качественных и расчетных задач, определять основные характеристики равновесия физических систем.
Учащиеся должны знать:
Понятия: материальная точка, путь, перемещение, скорость, ускорение, масса, сила, вес, давление в жидкости и газе, момент силы, плечо силы, равновесие, виды равновесия, центр тяжести, центр масс.
Законы: закон Паскаля, закон Архимеда, законы равновесия тел
Практическое применение названных понятий и законов в механизмах, конструкциях, гидравлических устройствах.
Учащиеся должны уметь:
- Демонстрировать опыты, Выполнять исследования с использованием физических приборов и компьютерных моделей. Работать со средствами информации. Готовить сообщения. Выступать с сообщениями. Участвовать в дискуссии. Подбирать к сообщениям иллюстративный материал. Оформлять сообщения в письменном или электронном виде.
Аттестация учащихся.
Важной в методическом плане является оценка результатов работы уч-ся. Полезно ввести накопительную систему оценки их достижений. Умение решать качественные, графические, вычислительные задачи с применением изученных вопросов. Умение составлять задачи и решать их. Умение объяснять решение задач. Умение выполнять экспериментальные задачи с использованием физических приборов, делать отчет и выводы по работе.
Работу уч-ся оценивают с учетом их активности на уроках, качества подготовки к урокам.
Оценивается качество выполнения домашних заданий.
Итоговый зачет выставляется учащимся по всему элективному курсу.
Список литературы
Литература для учащихся
1. Балаш по физике и методы их решения. М. «Просвещение»,1983.
2. , Орлов физические олимпиады. М. Наука. 1985.
3. , , Зильберман по физике. М. Дрофа. 2002.
4. , , Орлов . 10-11 класс. Сборник задач с ответами и решениями. М. Мнемозина. 2004.
5. Перельман ли вы физику? М. Наука. 1992.
6. Малинин вопросов и задач по физике. 10-11 кл. М. Просвещение. 2002.
7. Гольдфарб вопросов и задач по физике. М. Высшая школа. 1975.
8. Степанова задач по физике. 10-11 класс. М. Просвещение. 2002.
9. Зорин курс «Методы решения физических задач». Москва. «Вако». 2007.
10. 220 задач по физике с решениями. Москва. «Просвещение».2006.
11. , , «Физика 10 класс» М. Просвещение. 2004.
Литература для учителя
«Качественные задачи по физике 10-11 класс». М. Просвещение. 1992. и др. «Сборник самостоятельных и контролных работ по физике».Мн. Народная асвета. 1985. и др. «Сборник задач по физике с решениями: кинематика, динамика, статика».М. «Творческая педагогика» 1993. и др. «Сборник задач по физике», М. Наука. 1980. «Пособие по физике по решению задач». М. Высшая школа. 1988. Шасколская «Сборник избранных задач по физике». М. Наука.1986. «Физика в задачах. Экзаменационные задачи с решениями». М. Наука. 1989. Болсун А, «Физика в экзаменационных вопросах и ответах». «Айрис» 2001. Тренин А, «Готовимся к экзамену пофизике». «Айрис»2003. «Задачи по физике для поступающихв вуз». М. Просвещение.2001. Гефгат И М. и др. «1001 задача по физике». «Илекса».М. 1997. и др. «Единый государственный экзамен. Контрольные измерительные материалы». Физика. М. Просвещение. 2004. и др. ЕГЭ : Методические рекомендации. Физика. М. Просвещение. 2004. и др. Учебно-тренировочные материалы для подготовки к ЕГЭ. Физика. М. Интеллект-Центр.2004. «Элективный курс. Методы решения физических задач». М. «Вако» 2007. «220 задач по физике с решениями». М. Просвещение. 2006.Тематическое планирование элективного курса «Статика»
№ | Тема занятия | Промежуточный контроль | Итоговый контроль |
1 | Статика. Равновесие тел. Виды равновесия. | ||
2 | Равновесие материальной точки. Первое условие равновесия тел. Решение задач. | ||
3 | Момент силы. Второе условие равновесия тел. Равновесие твердого тела. Решение задач. | ||
4 | Центр тяжести. Определение центра тяжести твердого тела. | Практическая работа: Определение центра тяжести тела. | |
5 | Лаб. раб. Изучение равновесия тела под действием нескольких сил. | Выполнение лабораторной работы. | |
6 | Гидростатика. Закон Архимеда. Решение задач: Статика жидкостей и газов. | ||
7 | Обобщающее занятие по курсу: Статика. Значение законов статики. | Зачет по элективному курсу, используя Интернет, программу «barsic»-самотестирование. | |
