План последовательного проведения практических занятий

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

ТЕМАТИКА И ПЛАНЫ АУДИТОРНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

(ПР, СМ, ЛБ ) ПО ИЗУЧЕННОМУ МАТЕРИАЛУ

План последовательного проведения практических занятий.

Практическое занятие №1. Методы экологических исследований

План:

1.  Задачи, проблемы рационального природопользования.

2.  Методы экологических исследований.

3.  Изучение причин экологических проблем. Наблюдение, измерение, опыт(эксперимент).

4.  Прогнозирование, моделирование природных процессов.

5.  ГИС.

Вопросы для коллективного обсуждения:

-  При решении каких проблем экологии и природопользования применимы различные методы?

Задания для самостоятельной работы:

- Подготовьтесь к опросу. Значимость курса для профессиональной подготовки. Взаимозависимость дисциплин.

-  Законы экологии. Их проявление в пространстве и времени. Составить таблицу.

Практическое занятие №2. Структура и свойства гео - и экосистем

План:

Структура и свойства гео - и экосистем (целостность, устойчивость, способность к саморегулированию, иерархичность и т. д.) Разнообразие типов природных систем как условие сохранения экологического равновесия. Социально-экономические функции природных систем и их оценка. Экосистемы Мурманской области.

Вопросы для коллективного обсуждения:

- Понятие экосистемы (А. Тенсли) и биогеоценоза () – в чём сходство и различие?

Задания для самостоятельной работы:

1.  Экосистемы области и экологическая ситуация. Работа с атласом.

2.  Зависимость компонентов природы в экосистеме. Трофические цепи.

Практическое занятие №3. Структурные уровни живой материи.

План:

1.  Место экологии в системе наук.

2.  Краткая история экологии.

3.  Уровни системной организации живой материи: элементарные единицы, процессы, механизмы регуляции и роль каждого уровня для обеспечения вечного и непрерывного существования материи:

4.  Молекулярно-генетический;онтогенетический (организменный); популяционный; биосферный.

Вопросы для коллективного обсуждения:

- Почему необходимы междисциплинарные исследования уровней жизни?

Задания для самостоятельной работы:

1.  Общие закономерности действия факторов среды на организм.

Практическое занятие №4. Факториальная экология.

План:

1.  Жизненные формы организмов.

Факториальная экология. Лимитирующие факторы. Правило Либиха. Закон Шелфорда.

4.  Экологические группы растений по отношению к свету.

5.  Адаптации растений к влажности.

6.  Взаимодействие факторов.

Задания для самостоятельной работы:

-  Экотоп и биотоп – сходство и различия.

-  Факторы загрязнения околоземного космического пространства можно отнести к какой группе факторов?

Практическое занятие №5. Виды адаптаций организмов

План:

Адаптация как процесс. Норма реакции фенотипа. Виды адаптаций: анатомо-морфологические, физиологические, биохимические, поведенческие; типы адаптаций: фенотипическая и генотипическая адаптация. Стресс как норма реакции. Критическая численность.

Вопросы для коллективного обсуждения:

- Можно ли соотнести понятия «Человеческая популяция и критическая численность»?

Практическое занятие №6. Характеристики популяции

План:

1.  Скорость популяционного роста.

2.  Популяции в пространстве: случайное, агрерированное (пятнистое) и регулярное размещение особей.

3.  Расселение и снижение локальной плотности популяций; общая численность, плотность, структура (размерная, возрастная, половая).

4.  Популяция как единица управления.

Задания для самостоятельной работы:

1.  Динамика популяций как баланс протекающих в ней процессов.

2.  Этологическая структура популяции.

Практическое занятие №7. Взаимодействие организмов

План:

1.  Конкуренция, мутуализм, примеры мутуализма среди животных, а также животных с растениями, опылители, микориза - мутуализм высших растений и грибов. Лишайники

2.  Паразитизм, микро - и макропаразиты.

3.  Подготовить кейс-задания по определению типов взаимодействия организмов (по схеме: ++, +-, о+ и др.).

Вопросы для коллективного обсуждения:

- Какие из представленных примеров будут являться антогонистическими?

- Как вы считаете, в биосфере равнозначны все виды взаимоотношений?

Практическое занятие №8. Изучение сообществ

План:

1.  Видовая структура сообществ и способы ее выявления.

2.  Определение накопления органического вещества в биомассе растений и в почве.

3.  Обнаружение нитратов в растениях.

4.  Определение площади листьев у древесных растений в различных экологических условиях.

5.  Определение состояния окружающей среды по комплексу признаков у хвойных.

Практическое занятие №9. Воздействия на окружающую среду

План:

1.  Понятие экстремального воздействия на окружающую среду. Антропогенный и природный характер экстремального воздействия.

2.  Чрезвычайная экологическая ситуация. Экоцид.

3.  Техногенные экологические катастрофы. Синэргические катастрофы.

4.  Экологические последствия стихийных бедствий.

5.  Пути снижения экологического ущерба от стихийных бедствий.

Задания для самостоятельной работы:

1.  Заболевания, вызванные антропогенным загрязнением окружающей среды.

Практическое занятие №10. Типы загрязнителей

План:

1.  Типы загрязнителей (химические, физические, биологические, первичные, вторичные).

2.  Влияние физических факторов. Радиационный фактор, последствия влияния.

3.  Химические факторы (воздействие мутагенных и канцерогенных веществ). Острые и хронические отравления отходами промышленных предприятий.

4.  Биологические факторы.

Задания для самостоятельной работы:

1.  Экологические последствия развития различных отраслей хозяйства и интенсификации производства: энергетики, транспорта, промышленного, сельскохозяйственного производства.

Практическое занятие №11. История природопользования в России

План:

1.  Заповедное дело в России. Языческое мировоззрение славян и охрана природы.

2.  Культ природы у древних славян, отношение к земле как к живой плоти.

3.  Законы и уложения Российского государства (ХI –ХVIIIвв.).ХIХ-ХХвв.

Практическое занятие №12. Кадастры и реестры как средство эффективного использования ресурсов

План:

1.  Кадастры ПР.

2.  Составление реестра загрязнителей и перечня источников загрязнения. Формирование перечня природоохранных мероприятий.

3.  Энергетические ресурсы области. Альтернативные источники. Перспективы энергетики области.

Вопросы для коллективного обсуждения:

- Какие виды топлива являются наиболее проблемными с точки зрения экологии, экономики, экономической географии?

Практическое занятие №13.

План:

1.  Экологический контроль Российской Федерации.

2.  Экологический аудит. Методы оценки, контроля и управления : картографические, математико-статистические, социально-гигиенические, биохимические.

3.  Система рисков.

4.  Методы экономических оценок ресурсов, ущербов, эффективности природоохранных издержек.

Задания для самостоятельной работы:

1.  Экологические проблемы в области. Анализ Доклада о состоянии и охране окружающей среды Мурманской области в 2001(2012) году. Сравнение показателей.

2.  Землепользование в регионе. Мониторинг земель. Зонирование земель. Категории земель и их целевое использование. Земельный кадастр.

Практическое занятие №14.

План:

1.  Популяционно-видовый подход. Охрана редких и исчезающих видов растений и животных. Организация охраны животного мира и среды его обитания.

2.  Территориальный подход (геосистема-, ландшафт--Тян-Шанский, природная зона-, биоценоз - К. Мебиус, биогеоценоз - , экосистема-А. Тенсли.)

3.  Понятие о заповедниках, биосферных заповедниках, резерватах, заказниках, национальных парках, заповедных лесах.

Задания для самостоятельной работы:

1.  Экологическое картографирование. Классификация экологических карт.

2.  Экозащитная техника и технологии

Практическое занятие №15.

План:

1.  Концептуальные и практические подходы к механизму экологического регулирования.

2.  Административные, гражданско-правовые, хозяйственные, экономические инструменты управления.

Задания для самостоятельной работы:

1.  Изменение ландшафтов в результате антропогенной деятельности человека.

Практическое занятие №16.

План:

1.  Механизмы экологического налогообложения, экологической инвестиционной системы и экологического законодательства России.

2.  Экозащитная техника и технологии (работа с литературой).

Вопросы для коллективного обсуждения:

- Какая экозащитная техника применяется в регионе?

- Почему только техническим решением экологических проблем нельзя обойтись?

Практическое занятие №17.

План:

1.  Система платежей в России за ПР и загрязнение окружающей среды.

2.  Формы платы за пользование компонентами природной среды и её загрязнение. Система экономических оценок ПР (кадастровые, экспертные, нормативные, планово-перспективные). Учёт природного фактора в ценообразовании.

3.  Базовые показатели платы за ресурсы, за загрязнение.

Вопросы для коллективного обсуждения:

- Как вы считаете, насколько адекватна система платежей за ресурсы в РФ?

Практическое занятие №18.

План:

1.  Международное сотрудничество в природоохранной деятельности.

2.  Международное экологическое право.

3.  Организация системы охраны природы в мире. Модель сотрудничества стран ЕС: «Схема менеджмента и аудита в области окружающей среды».

Задания для самостоятельной работы:

1.  Международные программы и соглашения («Повестка дня на ХХI век», «Окружающая среда для Европы», «Баренцрегион»).

2.  Международные экологические стандарты ИСО-14000.

3.  Основы экологического управления.

Темы лабораторных занятий

Перечень примерных контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы.

Экологические проблемы захоронения ядерных отходов. Экология животных и растений Лапландского заповедника. Комбинат «Североникель» и деградация экосистем в его окрестностях. Загрязнение атмосферного воздуха в Мурманской области. Оценка экологической опасности на территории России и Мурманской области. Особенности химического состава природных вод Арктики и их гигиеническая оценка и источники ее загрязнения. Загрязнение Баренцева моря. Сравнительная характеристика экологическая обстановки в Мончегорске и Никеле. Международное сотрудничество в природоохране (реабилитация базы в губе Андреева, заповедник Пасвик, российско-норвежскоя программа «Чистое производство», «Устойчивое лесное хозяйство».