ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ГОРОДА МОСКВЫ ЦЕНТР ОБРАЗОВАНИЯ «ШКОЛА ЗДОРОВЬЯ» № 000
ФЕДЕРАЛЬНАЯ ИННОВАЦИОННАЯ ПЛОЩАДКА
_____________________________________________________________________________
г. Москва, ул. Новопетровская д. 1а
контактные телефоны: (4, ,
E-mail: *****@***ru
______________________________________________________________________
Обращение
директора и педагогического коллектива ГБОУ ЦО № 000
Научно-технический прогресс так быстро меняется, что сознание людей не успевает перестроится к этим изменениям. Изменить сознание людей невозможно, не меняя образования.
В указе Президента РФ от 7 мая 2012 № 000 «О мерах по реализации государственной политики в области образования и науки» сказано: «провести до конца декабря 2012 года мониторинг деятельности государственных образовательных учреждений в целях оценки эффективности их работы».
Многие ведущие страны мирового и европейского сообществ находятся в рыночных условиях. Со вступлением России на данный путь проходят процессы перестройки системы образования.
Уже для всех стала нормой новая система финансовых отношений: подушевое финансирование – деньги следуют за учеником; новая система оплаты труда – кто лучше работает, тот больше зарабатывает. Финансового экономическая и нормативно-правовая база позволяет образовательным учреждениям быть более самостоятельными при осуществлении своей деятельности.
Приоритетная политика государства – обеспечить доступным и качественным образованием все категории воспитанников и обучающихся: с разным уровнем дохода в семье, с разными этническим и конфессиональными компонентами, с разным уровнем потребностей – детям с ограниченными возможностями здоровья, одаренным и высокомотивированным детям, для обучающихся с разным выбором профильной направленности.
Данную задачу становится сложнее решить одному образовательному учреждению без объединения ресурсов детских садов, школ, центров дополнительного образования, колледжей, вузов и т. п.
В регионах РФ активно прошли процессы объединения малокомплектных школ не только в селах, но и в городах. И это дало свои результаты. О многом можно спорить и рассуждать по этому вопросу, но в каждом отдельном случае вопрос необходимо решать индивидуально, без перегибов.
Объединение образовательных учреждений носит характер прагматический: в любом случае – это неизбежный процесс, направленный на модернизацию образования и, прежде всего, сознания людей.
Сегодня образовательные учреждения в основном живут в своей «скорлупе». Кто-то контактировал с детским садом, кто-то с вузом, кто-то с дополнительным образованием. И везде «по чуть-чуть».
Сегодня процессы объединения активно проходят в нашей столице. Надо сказать, тоже не безболезненно. Меняться сложно. Но нужно сделать выбор. Любое промедление является тормозом в развитии сознания населения и одновременно всей нашей страны. Либо ты – активный участник строительства будущего, либо просто – наблюдатель. Поэтому решение принять надо.
Основная задача объединения - найти новые, еще неиспользуемые, резервы, которые можно направить на повышение качества образовательных услуг, что лежит в основе государственного задания.
Руководители объединяемых образовательных учреждений должны понимать, что они вступают в новые отношения менеджмента качества и принимать адекватные управленческие решения, направленные на выполнение государственного задания и развития системы образования в целом.
При объединении необходимо учесть следующее:
1. Проектировать и создавать образовательные холдинги с учетом социально-экономического анализа, который в дальнейшем сформирует новое образовательное пространство в этом микрорайоне.
2. Сохранить существующий уклад ОУ (традиции, обычаи и т. д.), со временем взять лучшее и совместно создать новый уклад будущего, исходя из требований времени, который сформирует нового жителя современного мегаполиса – столицы ведущего государства мира.
3. Объединить существующие инфраструктуры ОУ в единую систему для всех детей: стадион, школьный детский профилакторий, предметная и развивающая среда по профильным направленностям и многое др. Аутсорсинг, консалтинг, HR, коучинг, частно-государственное партнерство – еще вчера непонятные слова, для нас сегодня уже реальность.
4. Обеспечить преемственность кадровых ресурсов: расписание, замена учителей, воспитателей, специалистов и т. д. Соблюдать профессионализм и учитывать человеческий фактор. Сегодня пенсионер, управляющий собой и идущий в ногу со временем, дающий фору молодому поколению, – должен еще работать и передавать опыт педагогам новой формации. Будущее – за молодежью.
5. Создать единое информационно-образовательное-коммуникативное пространство (программное содержание, в том числе профильное, как для инклюзивных детей, высокомотивированных и одаренных, так и для детей, имеющих творческие способности и др.), действуя по принципу «Образование для всех».
6. Школы, присоединяющие к себе детские дошкольные учреждения, должны понимать, что «ДЕТСКИЙ САД – СЕРДЦЕ ШКОЛЫ». В это понятие вложено все: развитие, игра, формирование интеллекта, преемственность…
Это всего лишь малая часть того, что нужно учесть.
Необходимо начать переподготовку руководителей этих образовательных холдингов. Открытые нами «ЦЕНТРЫ ПРЕЕМСТВЕННОСТИ» в регионах России, фактически ничем не отличаются от создания образовательных холдингов в столице. Наш опыт отражен на сайте www. *****. Имея опыт, мы готовы этому содействовать.
Мы понимаем, что при объединении образовательных учреждений могут быть риски, связанные:
1. с психологической неготовностью как педагогов, так и населения;
2. с отсутствием преемственности (системы) в процессе объединения;
3. с несоответствием целей объединения общей цели «Программы 2«Столичного образования», «Стратегии развития России 2030г».
4. с объединением школ и детских садов «под давлением», без учета мнений образовательных учреждений и управляющих советов.
И самый «больной» вопрос – НЕПОНИМАНИЕ преимуществ объединения.
Данное объединение позволяет создать для обучающихся оптимальные условия для получения качественной образовательной услуги, предоставить более широкий спектр услуг, с учетом их потребностей и интересов, что в интересах заказчика – родителя. Безопасная информационно-образовательная среда, объединенные условия и высокий профессионализм педагогических кадров даст возможность семьям столицы быть уверенными в успешном будущем своих детей.
Данные комплексы создадут условия для формирования новых компетенций педагогов. Объединенные ресурсы позволят поднять материальный статус педагога, способствующий повышению их качества жизни и статуса профессии педагога.
Сформированная новая система менеджмента качества предполагает переход на новый профессиональных уровень руководителей объединенных учреждений.
Основная задача в объединении - модернизировать структуру образования для повышения качества образовательных услуг, выйти на новый виток развития всей системы, вырастить, обучить и воспитать нового гражданина современной столицы и страны.
Дорогие друзья, уважаемые коллеги, мы предлагаем Вам вступить в наш совместный организуемый образовательный консорциум.
Работа данного консорциума будет основана на принципе преемственности всех ступеней образования с единой инфраструктурой, с созданными условиями для развития физико-математического, естественно-научного, социально-экономического и гуманитарного и других профилей, для реализации внеурочной деятельности по разным направлениям развития личности: спортивно-оздоровительное (объединенные спортивные площадки, стадионы, бассейн, велотреки, авто-городок, профилактико-реабилитационный центр для детей и подростков «Здоровые дети – здоровая семья», зоны релаксации); духовно-нравственное (музыкальная школа, театр-студия «TС», бальные и эстрадные танцы); социальное (социально-психологическое сопровождение, логопедическое сопровождение, кружки и секции).
Наша общая задача – объединить лучшие идеи и совместно создать новый уклад комплекса будущего.
Станьте активными участниками строительства будущего нашей столицы и России.
Уважаемые коллеги, мы предлагаем Вам обсудить вопрос совместного объединения на педагогическом и управляющем советах и принять правильное решение.
С уважением,
педагогический коллектив ГБОУ ЦО № 000,
управляющий совет ГБОУ ЦО № 000,
первичная профсоюзная организация ГБОУ ЦО № 000,
руководитель Федеральной инновационной площадки,
директор ЦО «Школа здоровья» № 000,
доктор педагогических наук, профессор МГОУ,
Заслуженный учитель РФ,
Лауреат Премии Президента РФ и города Москвы
Владимир Просвиркин
