Учитель географии и физики
МОУ «Большегусиновская основная общеобразовательная школа»
Петуховский район
Предмет: география
Класс: 8
Тема урока: «Геохронологическая таблица».
План-конспект урока предлагается для использования на обычном уроке в 8м классе общеобразовательной школы. Учитывая специфику преподавания предмета, возрастные и психологические особенности учащихся, на уроке присутствует оптимальное количество наглядных материалов.
Более целесообразно в данное время использовать компьютерные технологии, электронные учебники, учебные фильмы, видеоролики, презентации, электронные тесты с ответами и выставлением оценок. В настоящее время всё популярнее видео 3D-формата, активно использующиеся в киноиндустрии. Более используемые технологии в школе – показ презентаций Power Point. Это хорошее наглядное пособие, но использовать в нём большое количество клипов невозможно и занимает много времени, к тому же, она не даёт объёмную картинку, что очень необходимо при изучении глобальных процессов, к примеру, рельеф Земли,… Для просмотра объёмной картины, необходим формат 3D, а для этого нужно создавать видео-презентации. Видео-презентация создаётся с помощью программы - Ulead VideoStudio 11 (или другой программой, более удобной для вас) и имеющихся: видеоматериалов (желательно BBC), электронных jpg-картинок и карт, аудио-файлов. В их отсутствии могут выручить Интернет-ресурсы. Для создания видеопрезентации требуется терпение и немного больше времени, чем в PowerPoint. В результате чего мы получаем нужный текст, нужные фрагменты фильмов или картинок в одном видеоклипе, а также, если требуется, необходимый аудио-материал. Продолжительность клипа мы можем сами регулировать. Воспроизводя с помощью проигрывателя Stereoscopic Player (или другого), мы получим объёмную картинку 3D-формата.
Для того, чтобы более чётко и наглядно донести новый материал до ребят, я разработал видео-презентацию. При разработке данного урока я учитывал, в первую очередь, активное стремление подростков к самостоятельным формам учебной деятельности. Весь урок строится на основе презентации, поэтому я последовательно выделил этапы урока, четко выстроив логику рассуждения от постановки цели к выводу.
Также в течение урока использовались карты, наглядные пособия, коллекции, которые можно не только увидеть, но и потрогать «попробовать на вкус», почувствовать запах. Для закрепления материала были даны индивидуальные задания в виде заполнения таблицы.
Методическим средством организации, на мой взгляд может стать использование мультимедиа презентаций в 3D-формате, которые вызывают любопытство детей, побуждают к обмену впечатлениями – общению. Так как мультимедиа презентации – это яркие, зримые образы. При их использовании можно сделать паузу, чтобы сконцентрировать внимание на каком-то кадре или фрагменте, который будет сопровождаться комментарием учителя.
ПОДВЕДЕМ ИТОГИ.
Что даёт учителю географии использование информационно-коммуникационных технологий?
· экономию времени на уроке;
· глубину погружения в материал;
· повышенную мотивацию обучения;
· привлечение разных видов деятельности, рассчитанных на активную позицию учеников, получивших достаточный уровень знаний по предмету, чтобы самостоятельно мыслить, спорить, рассуждать;
· получение знаний для успешной сдачи экзамена по математике;
· возможность взглянуть иначе на свой предмет.
Вывод:
Весь материал урока направлен на успешность учащихся, комфортность на уроке, т. к. материал составлен с учётом возрастных процессов и с учётом особенностей класса.
