Задание А2

Задание А2.

Формулировка задания:

укажите, в каком значении употребляется в тексте слово «по­стоянство» (предложение 9).

«Может, я потому так долго и читал книгу о довоенной жизни, что это было воспоминание о постоянстве?»

1) неизменность 2) верность 3) твёрдость 4) неподвижность

Правильный ответ: 1

Что должен знать ученик, выполняя задание А2:

1.  Уметь анализировать текст,

2.  Владеть достаточным словарным запасом, чтобы понимать лексическое значение слов и правильно их употреблять в предложении.

В приведенном выше задании требуется определить значение слова «постоянство» в предложении № 9: «Может, я потому так долго и читал книгу о довоенной жизни, что это было воспоминание о постоянстве?»

Предлагается синонимический ряд, из которого следует выбрать необходимое по зада­нию слово:

1) неизменность 2) верность 3) твёрдость 4) неподвижность

Поместим каждый из синонимов в предложение № 9 вместо слова «постоянство».

«Может, я потому так долго и читал книгу о довоенной жизни, что это было вос­поминание о неизменности?». Неизменность мирной жизни, ее устоев - вот, что приятно вспомнить мальчику в военные годы и о чем он тоскует. Первый ответ оказывается верным, но рассмотрим и другие предлагаемые варианты.

«Может, я потому так долго и читал книгу о довоенной жизни, что это было вос­поминание о верности?» В толковом словаре под редакцией СИ. Ожегова дается следующее объяснение лексического значения слова «верность»: «стойкость и неизменность в чувствах, отношениях, в исполнении своих обязанностей, долга». Сразу же возникает вопрос: чьей верно­сти или верности кому? чему? Чувствуется смысловое несоответствие, если заменить слово «постоянство» словом «верность» в предложении № 9.

«Может, я потому так долго и читал книгу о довоенной жизни, что это было вос­поминание о твердости?» Твердость - это стойкость, внутренняя сила в убеждениях, в харак­тере, в поступках. Но вряд ли мальчик тоскует о стойкости, когда вся страна проявляет именно это качество характера, воюя с врагом, не только на фронте, но и в тылу, внося свою трудовую лепту в идущую битву.

«Может, я потому так долго и читал книгу о довоенной жизни, что это было вос­поминание о неподвижности?» Неподвижность - многозначное слово, лексические значения которого так определяются в толковом словаре под редакцией СИ. Ожегова: 1. непередвигаю-щийся, остающийся в одном и том же положении; 2. не меняющий своего выражения, лишен­ный выразительности. Ни в одном из своих значений это слово не вписывается в предлагаемый в задании контекст.

Таким образом, правильный ответ - № 1.

Алгоритм выполнения задания А2

1.  Определите лексическое значение предлагаемого в задании слова.

2.  Обратите внимание на смысловые, стилистические оттенки значений слов того ряда, что вам предлагается в вариантах ответа.

3.  Поместите в указанное предложение каждое из слов, предлагаемых в вариантах отве­та, взамен слова, лексическое значение которого следует определить.

4.  После произведенной замены вслушайтесь в новое звучание и значение предложения.

5.  Определите, потеряло или не потеряло предложение в ходе произведенной замены своей смысловой цельности (в случае смыслового несоответствия вы сразу же определите на­рушение и найдете правильный ответ):

если предложение не потеряло своей смысловой цельности - ответ верен;

если смысл предложения изменился - ответ неверен.

ЗАДАНИЯ К А2

Задание № 1. Укажите, в каком значении употребляется в тексте слово «опростоволоситься»?

(предложение 34)

(34)Как важно не опростоволоситься перед ним!

1.  опорочить себя

2.  совершить промах

3.  выдать себя за другого человека

4.  не понравиться

Задание № 2. Укажите, в каком значении употребляется в тексте слово «держать» (предложе­ние 35).

(35) Пасеку в сто ульев держишь - копейку отдать жмешься.

1.  не отпускать от себя, заставлять быть при себе

2.  класть, помещать куда-нибудь

3.  служить опорой чему-нибудь, поддерживать

4.  вести какое-нибудь дело, предприятие

Задание № 3. Укажите, в каком значении употребляется в тексте слово «потупясь» (предложе­ние 11).

(11) Стоял потупясь и мычал что-то невнятное: не умею, мол, не привык.

1.  опустив глаза

2.  сосредоточившись

3.  задумавшись

4.  молча

Задание № 4. Укажите, в каком значении употребляется в тексте слово «бродим» (предложе­ние 3).

(3) Вечером мы бродим с Люсей по набережной.

1.  С трудом идем

2.  путешествуем

3.  медленно ходим

4.  блуждаем

Задание № 5. Укажите, в каком значении употребляется в тексте слово «ассоциация» (предло­жение 12).

(12)Эта ассоциация промелькнула, по-видимому, у всех нас, и мы смеемся.

1.  наблюдение за чем-либо

2.  связь в воображении двух или нескольких образов

3.  добровольное объединение людей по какому-то признаку

4.  союз нескольких предприятий

Задание № 6. Укажите, в каком значении употребляется в тексте слово «ошеломлять (предложение 46).

(46)Ни одна смерть на передовой не ошеломляла так, как эта...

1.  сильно удивлять

2.  потрясать

3.  внезапно озадачивать

4.  ослеплять

Задание № 7. Укажите, в каком значении употребляется в тексте слово «значительнее (предложение 23).

(23)И тем значительнее виделось ему его дело там...

1.  замечательнее

2.  интереснее

3.  важнее

4.  выразительнее

Задание № 8. Укажите, в каком значении употребляется в тексте слово «первые» (предложение 2).

(2)Впереди синело чистое небо, и первые звёзды дрожали над чёрными кронами тополем.

1.  лучшие

2.  ранние

3.  главные

4.  основные

Задание № 9. Укажите, в каком значении употребляется в тексте слово «заворожённость» (предложение 25).

(25)Он и так уже стоит здесь, наверно, полчаса, поэтому все, конечно, догадались о его заворожённости.

1.  очарованность

2.  колдовство

3.  любовь

4.  неподвижность

Задание № 10. Укажите, в каком значении употребляется в тексте слово «чтила» (npeдложение 16).

(16)Люся высоко чтила этого мастера.

1.  относилась с уважением

2.  относилась с пониманием

3.  относилась как к начальнику

4.  относилась с подобострастием

Ответы к предлагаемым заданиям

№ задания	Ответ
1	2
2	4
3	1
4	3
5	2
6	2
7	3
8	2
9	1
10	1