РЕКОМЕНДАЦИИ РОДИТЕЛЯМ.
Как следует готовить ребенка к поступлению в детский сад.
С самого рождения приучать ребёнка к таким условиям и ситуациям, в которых ему придётся менять привычные формы поведения; дать ребёнку понять, что вы его любите, но не можете уделять ему все своё время, потому что у вас есть другие важные дела; приводить в дом других детей, чтобы ребёнок знал: он не один в мире маленький, есть такие же и даже меньше. Заняться закаливанием, чтобы иммунная система «не подкачала» и адаптационный процесс не прерывался. По поводу способов закаливания необходимо проконсультироваться с врачом. Заранее узнать режим пребывания ребёнка в детском саду и ввести новые режимные моменты дома. Это поможет ребёнку быстрее адаптироваться. Ему непросто привыкнуть к новому окружению и новому режиму дня. Из-за этого он может отказаться от еды, от дневного сна, что повлечет за собой отсутствие аппетита, усталость, а значит, усложнит процесс адаптации. Если есть возможность, следует, как можно раньше познакомить малыша с детьми, посещающими детский сад, и с воспитателями группы. Все волнующие вас проблемы, связанные с детским садом, обсуждать только при условии, что малыш вас не слышит. Он не должен знать, что детский сад стал для мамы и папы источником определенных проблем. Иначе сад в воображении ребенка предстанет чем-то плохим, и он решит, что там его ничего хорошего не ждет. Необходимо настроить ребёнка как можно более положительно к поступлению в детский сад. Следует подготовить ребёнка к временной разлуке с вами и дать понять ему: это неизбежно потому, что он уже большой. Для ребёнка очень важно, что вы его уже считаете взрослым, - необходимо внушать ему: это очень здорово, что он дорос до сада и стал таким большим, и вы надеетесь, что он не будет делать всё, чтобы не разочаровать вас. Объяснять ребёнку, что он для вас, как прежде, дорог и любим: ему необходимо знать, что вы его любите. Будьте спокойны и уверены накануне поступления ребёнка в детский сад. Знайте, что все ваши переживания, тревоги передаются ребёнку и разворачиваются в его сознании иногда с невероятным размахом. Планируйте своё время так, чтобы в первый месяц посещения ребёнком детского сада у вас была возможность оставлять его там не на целый день и даже сначала какое-то время побыть вместе с ним.
Пусть первые дни посещения детского сада станут для него приятными и оставят положительный отпечаток в сознании.
ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ.
Как надо вести себя с ребёнком, когда он впервые начал посещать детский сад?
1. Старайтесь, как можно раньше забирать ребёнка домой, чтобы он привыкал к новому окружению. Ребёнок быстро утомляется, а в первые дни на него обрушивается много впечатлений, поэтому поступление новой информации должно быть постепенным.
2. Приложите все усилия, чтобы создать спокойный, бесконфликтный климат в семье. Для ребёнка изменение окружения всегда стресс. Он находится в постоянном нервном напряжении: для него все, что неизвестно, опасно. Поэтому, когда он приходит домой, необходимо создать все условия, чтобы дать отдых его нервной системе. Если в семье будет напряженная обстановка, это может привести к нервному срыву, а в впоследствии и к возникновению невроза.
3. Ваша обязанность – как можно раньше сообщить врачу, воспитателям о личностных особенностях малыша. Это необходимо для того, чтобы правильно организовать процесс адаптации, потому что при организации различных режимных моментов, в процессе лечения работники ДОУ будут именно с учетом этого строить общение с ребёнком, а это, в свою очередь облегчит его адаптацию.
4. Одевать ребёнка следует в соответствии с температурой в помещении группы. Его иммунная система в период адаптации ослабевает – любая инфекция может привести к заболеванию, которое прервет процесс адаптации, и после выздоровления ребёнку снова придётся проходить всё заново.
5. Необходимо в выходные дни организовать дома такой же режим, как и в детском саду.
Рекомендации воспитателям в адаптационный период.
1. Все данные о ребёнке (диагноз, личностные особенности, привычки, пристрастия) следует узнать заранее. Это необходимо для того, чтобы при его поступлении в детский сад правильно выбрать индивидуальный подход, что, в свою очередь, смягчит период адаптации.
2. Разрешите родителям в первые дни присутствовать в группе. Присутствие одного из близких взрослых придаст ему уверенности и смелости. За несколько дней малыш убедится: ничего страшного и опасного его здесь не ждёт.
3. В первый день ребёнка следует познакомить со всеми помещениями группы. Пусть малыш сам всё рассмотрит, потрогает, поймёт, что всё это безопасно. Надо сразу показать ему, что можно трогать, а что нельзя. Как мы знаем, «запретный плод сладок». Пусть он посмотрит все предметы, которые нельзя трогать, чтобы в дальнейшем избежать разного рода неприятных ситуаций.
4. Познакомьте ребёнка со всеми взрослыми, которые будут его окружать, и сформируйте положительное к ним отношение.
5. Объясните, чего нельзя делать, чтобы избежать ситуации наказания. Период адаптации сам по себе может послужить сильнейшим фактором возникновения неврозов, поэтому любое наказание должно носить символический характер.
ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ.
Уважаемые родители!
Приход ребёнка в детский сад может стать для него радостным событием в его жизни, если Вы ему вовремя поможете.
Приучайте ребёнка к режиму.
Очень важно оздоровить малыша. За две недели до начала посещения детского сада надо пройти осмотр у врачей – специалистов( невропатолог, хирург, отоларинголог), сдать необходимые анализы. Если выявится, что Ваш ребёнок страдает тем или иным заболеванием, в сад его можно отправить только после прохождения курса лечения. Старайтесь, чтобы ребёнок как можно больше был на свежем воздухе ( не менее четырех часов зимой и весь световой день летом), постоянно проводите массаж и гимнастику, закаливающие процедуры. Если у малыша плохой аппетит, не кормите его насильно. Постарайтесь приблизить домашний рацион к рациону детского сада. Исключите из питания ребенка протёртую пищу.
Как управляться с одеждой самостоятельно?
Позаботьтесь о том, чтобы все вещи были максимально простыми и удобными, без лишних застёжек и пуговиц, обувь на липучках или на молниях. Освоить шнурки ребёнку трудно, поэтому пусть учится завязывать их дома без спешки. Шапку и шарф лучше заменить шапкой-шлемом – и в шею не надует, и надевать намного проще. Вместо рубашки приготовьте водолазку, вместо кофты – свитер. В общем, главное, чтобы ребёнок быстро собирался на прогулку и был аккуратным и опрятным.
Чтобы ребёнку было легко убирать свои вещи, позаботьтесь о петельках на одежде, удобных для ребёнка. Сделайте маркировку одежды. Целесообразно указать не только имя и фамилию ребёнка, но и условный символ (цветок, бабочка, шарик, мяч ..), познакомить с ним малыша, чтобы он легко узнавал свою одежду. Дома организуйте вешалку для верхней одежды так, чтобы она была доступна малышу, и он сам мог самостоятельно после прогулки вешать свои вещи. Не делайте этого за ребёнка, но наблюдайте за выполнением требования, помогайте ему, напоминайте, хвалите за то, что он сам, без напоминания убирает свои вещи на место.
Перед сном поставьте рядом с кроваткой ребёнка стульчик для одежды. Приучайте его снимать одежду самостоятельно и складывать ее на стульчике, а утром надевать чистую одежду, которую вы приготовили. Стремитесь, чтобы ребёнок знал названия одежды, правильно указывал на нее. Когда ребёнок одевается или раздевается, постарайтесь находиться рядом с ним. Поощряйте, используйте игровые приёмы (мишка смотрит, как ты сам одеваешься, хочет у тебя научиться). При необходимости помогайте ребёнку советами, выраженными в спокойном тоне. Не торопите ребёнка, сохраняйте спокойствие: навык самообслуживания требует усилий, терпения и многократных упражнений. Предоставьте ребёнку возможность овладевать необходимыми навыками.
Наблюдайте за тем, как у него складываются необходимые умения и навыки.
Культурно-гигиенические навыки: мыть руки перед едой, после загрязнения; насухо вытирать лицо и руки полотенцем; вытирать нос, пользоваться индивидуальными предметами (полотенце, носовой платок, горшок); вытирать ноги у входа; опрятно есть, тщательно пережевывать пищу, держать ложку в правой руке, пользоваться салфеткой.
Культура поведения: здороваться и прощаться со взрослыми, сверстниками; употреблять слова, выражающие просьбу, благодарность (спасибо, пожалуйста); выполнять элементарные правила культурного поведения на улице и в помещении; не топтать зеленые насаждения, бросать мусор в предназначенные для этого места; аккуратно пользоваться туалетом, умывальником; не выходить из-за стола, не окончив еды, после нее говорить «спасибо»; не кричать, не мешать другим детям во время игр, за столом, в спальне, при одевании и раздевании.
Взаимоотношения со сверстниками и взрослыми: проявлять внимание, сочувствие к сверстникам (делиться игрушками, уступать), отзываться на просьбу другого ребёнка, помогать ему: называть по имени и отчеству своих воспитателей, няню, знать своё имя; бережно относиться к вещам и игрушкам.
Игра: спокойно и самостоятельно играть; доброжелательно и с симпатией относиться к товарищам по игре; играть вместе с другими детьми, совместно с другими детьми пользоваться игрушками.
Собираясь в детский сад. С воспитателем группы, куда поступит малыш, нужно познакомиться заранее, сообщить ему, каким ласковым словом (именем) называют ребёнка дома, рассказать о его привычках, особенностях поведения и других подробностях домашней жизни.
Следует приучать ребёнка к новой обстановке постепенно: в первый день оставить его всего на два-три часа, потом до обеда, несколько дней забирать после обеда так, чтобы он освоился и привык без большого напряжения и срывов.
Необходимо и в выходные дни, когда ребёнок дома, придерживаться режима дня, принятого в саду. Резкие изменения режима даже на протяжении нескольких дней выбивают ребёнка из привычного ритма, вновь и вновь требуют от него перестройки, а это дается ему с большими трудностями, вызывает излишнюю нервозность.
Если у ребёнка к моменту поступления в ДОУ сохранилась привычка к укачиванию, сосанию пустышки во время игры и т. д., то отучать от неё надо постепенно, сначала дома, а потом уже в саду, договорившись с персоналом.
Малыш может принести в группу любимые игрушки, книжки или милые пустячки, с которыми он не расстаётся. Это поможет ребёнку легче и безболезненнее привыкнуть к детскому саду, и скоро малыш с удовольствием будет посещать его, ждать встречи с новыми друзьями, игрушками.
Приготовьте «приданое» для ребёнка
Чтобы ребёнок комфортно себя чувствовал, первое время он может брать с собой из дома в детский сад игрушку, которой «покажет», где его кроватка, стол, какие игрушки в группе, познакомит с детьми. Кроме того, в нашем детском саду существует традиция, которая помогает детям пережить разлуку с любимыми и близкими людьми. Она заключается в следующем: каждый ребёнок приносит из дома альбом с тремя-четырьмя фотографиями, где изображены родители, ребёнок с любимыми животными или игрушками. Этот альбом постоянно находится в группе, постепенно пополняется фотографиями ребёнка в детском саду. А пока ему приятно в часы разлуки взглянуть на маму и папу, убедиться, что они как будто рядом. Это помогает дождаться прихода родителей!
Кроме этого, необходимо подготовить для детского сада следующее:
Сменную обувь (туфельки на каблучке, с удобной застежкой), обувь для музыкальных и физкультурных занятий (чешки);
Два носовых платка;
Расчёску; два комплекта нижнего белья (трусики, колготки, майка), запасную рубашку или платье, если ребёнок во время еды нечаянно испачкает одежду, пустой пакет для испачканной одежды, запасная одежда находится в пакете на вешалке в шкафчике ребёнка.
Мы желаем вам успехов в подготовке к такому важному и волнующему периоду в жизни малыша – это означает, что он взрослеет.
