Школа вежливых наук

Школа вежливых наук.

Форма работы: игровая программа.

Цель: Формирование у детей положительной установки к этикету.

Задачи:

1.  Познакомить учащихся с правилами этикета;

2.  Развить умение работать в группах;

3.  Развить творческие способности в планировании и реализации своих целей.

Время проведения (дата, часы, продолжительность): 01.02.2008 г, 1230ч, продолжительность 60 минут.

Оборудование: ватманы, фломастеры.

Оформление: Плакат «Добро пожаловать. Школа вежливых наук»

Ход проведения:

Учитель: Сегодня, друзья, я предлагаю вам отправиться в гости. Вы, конечно, понимаете, что обычай ходить в гости возник на заре человеческой истории. Нетрудно себе представить, как наш первобытный предок, принарядившись в новую шкуру и вымазав для красоты лицо цветными глинами, отправлялся в соседнюю пещеру. А зачем? Не будем высказывать обидных предположений, что его влекла надежда на порцию мамонтового филе… Уже тогда люди испытывали потребность в том, чтобы пообщаться, поделиться горем и радостью, удостовериться в добром отношении друг к другу. И мы с вами тоже любим ходить в гости и приглашать к себе гостей.

Только давайте задумаемся: умеем ли мы ходить в гости? Порой мы, попадаем в самые нелепые ситуации, не зная, как правильно пригласить знакомого в гости, как встретить гостя, чем его развлечь, как вести себя за столом, что подарить, чем угостить.

Проверить уровень своих знаний пополнить их запас нам поможет игра «В гостях у этикета». А знаете ли вы, что такое этикет?

Этикет – совокупность норм и правил поведения, установленных для различных норм общения. Или просто соблюдение правил хорошего поведения.

Этикет поможет вам пригласить друзей в гости, выбрать подарок, встретить гостей, развлечь их…

Ребята поделитесь, пожалуйста, на 3 команды. Придумайте себе название.

Итак, команды готовы? Объявляю первый раунд!

Раунд № 1. «Здравствуй, Этикет»

В данном конкурсе вам предстоит «сделать фоторобот господина Этикета». А также «проявить рисунок», то есть над каждой линией написать эпитеты, которые на ваш взгляд относятся к теме. Например: вежливость и гостеприимство, доброта, извинение и т. д.

Раунд № 2 «Пригласительный этикет»

А. Представьте себе, что вы приглашаете гостей на день рождения. И многое зависит от того, как вы их пригласите, с каким настроением они придут к вам. Пригласить в гости можно в устной и письменной форме. Ваша задача написать пригласительные открытки другу или подруге.

В. А теперь ответьте мне на вопросы.

1.  Как поступить, если тебя пригласили в гости? (поблагодарить, спросить разрешения у родителей)

2.  Можно ли приглашать на день рождения по телефону? (можно, но очень близкого друга)

3.  Если по какой-то причине ты не можешь принять приглашение, как поступить, чтобы не обидеть приглашающего? (извиниться, обязательно объяснить причину отказа)

4.  Прилично ли опаздывать в гости? (неприлично, нельзя заставлять себя ждать)

5.  Как нужно вести себя в гостях? (быть веселым, приветливым, не пытаться привлечь к себе внимание)

6.  Как вести себя, если в гостях, вместе с вами находится человек, к которому у вас негативное отношение? (не показывать своего отношения к нему, не забывайте что вы в гостях

Раунд №3. «Модный слёт».

Конкурс Капитанов. На листах бумаги фломастерами капитанам необходимо нарисовать оригинальный праздничный костюм.

Конкурс для остальных участников команд. Что я имею в виду? За каждый правильный ответ команда получает по 0,5 балла.

1.Сапоги – теплицы (унты или валенки).

2.Дублёнка для сторожа (тулуп).

3.Головной убор для дурака (колпак).

4.Безрукавка с подолом (сарафан).

5.Бабочка на косе (бант).

6.Зонтик для носа (козырёк).

7.Стрелочки (брюки).

8.Защитная одежда стряпухи (фартук).

9.Два сквозняка – пара (сандалии).

10.Сверхобувь (галоши).

11.Дамская треуголка (косынка).

12.Кистяное изделие (шаль).

Ну вот, теперь вы действительно готовы. Можно идти в гости. Вам осталось только позвонить в дверь, и вы у цели.

Раунд № 4. «Визитный этикет».

А как вы, ребята, приветствуете своих друзей, которые пришли к вам в гости? Изобразите сценку встречу гостей (на подготовку три минуты).

Раунд № 5. «Застольный этикет».

А

1.Когда можно сесть за праздничный стол?

А. Как только вошли в комнату.

Б. Только после того как сядут хозяева.

В. После приглашения хозяйки.

2.Вы садитесь за праздничный стол, берёте салфетку и …

А. Заправляете за воротник.

Б. Кладёте на колени.

В. Кладёте рядом с тарелкой.

3. Как правильно есть котлету?

А. Ножом и вилкой.

Б. Одной вилкой.

В. Одним ножом.

4. Для чего к рыбе подается нож?

А. Чтобы разрезать большой кусок на маленькие.

Б. Чтобы отделить мясо от костей.

В. Чтобы придерживать кусок, когда пользуешься вилкой.

5. Как вести себя за столом, если блюдо, которое вы хотите попробовать, стоит от вас далеко?

А. Дотянуться самому.

Б. Вежливо попросить положить это блюдо вам человека, который сидит рядом с ним.

В. Попросить передать тарелку с этим блюдом.

6. Как правильно есть торт?

А. Вилкой.

Б. Руками.

В. Десертной ложкой.

В

А теперь перейдем ко второй части конкурса. Давайте вспомним, как правильно пользоваться столовыми приборами. Каждой команде задается по два вопроса. Если команда не отвечает на вопрос, то этот вопрос переходит другой команде.

1.  Как правильно держать столовую ложку? (между большим и указательным пальцами, ее ручка слегка должна упираться в средний палец)

2.  Как в руках должны располагаться вилка и нож, если вы используете их одновременно? (вилка в левой руке, а нож в правой)

3.  Можно ли накладывать ножом пищу на вилку? (нет, можно только поправить то, что собираешься взять вилкой)

4.  Если вы пользуетесь только вилкой, то, как в руке располагается она? (в правой руке выпуклостью кверху)

5.  Как следует сидеть за столом при принятии пищи? (прямо, не наклоняясь над тарелкой, слегка накланяюсь вперед)

6.  Как поступить с чайной ложкой, после того как вы размешали чай? (вынуть ее из чашки и положить на блюдце выпуклостью вниз)

Раунд № 6. «Весёлый этикет».

Чтобы гости не грустили, развлеките их какой-нибудь игрой, например «пословица за пословицей».

1.  Лена до позднего вечера была в гостях у подруги, пришла уставшая, устроилась на диване. И облегченно сказала маме одну пословицу. Какую? (В гостях хорошо, а дома лучше)

2.  Сказала Нина что-то подружке по секрету. Та не утерпела и рассказала другой, и об этом узнали все. Какая пословица соответствует данной ситуации? (По секрету всему свету)

3.  Мама попросила Вову вынести мусор, в этот момент Вова смотрел интересную телепередачу. Какой пословицей ответил он маме на данную просьбу? (Работа не волк в лес не убежит)

Итак, подведем итог нашей игры. Попросим наше уважаемое жюри объявить результаты. Всем спасибо. Хочется верить, что здесь вам понравилось, и вы многому научились. До новых встреч!

Список использованной литературы

1.  «Последний звонок» № 6, 20с.

2.  , Кто ходит в гости по утрам : пособие для гостей и хозяев. – СПб: «Азбука-классика», 2001 – 92с.

Самоанализ.

Воспитательное мероприятие носило эстетический характер. Мероприятие проводилось в игровой форме, участвовало три команды, состав которых формировался путем жеребьевки. Конкурсы были подобраны в соответствии и возрастными особенностями учащихся. Так как обычно дисциплина в классе очень хорошая, то конкурсы в основном носили такой характер, что при решении поставленных задач перед ними учащиеся должны были работать в команде, из мнений всего коллектива им предстало выбрать правильное мнение, что иногда представляло трудность. Что-то они вообще не знали и поэтому с интересом слушали объяснение. Конкурсы проводились таким образом, чтобы все присутствующие в классе были заняты: одновременно работал капитан команды, команда решала задачу. Ребята очень ответственно подошли к решению творческих заданий, придумали оригинальные названия командам. Отвечающие от команд постоянно менялись, чтобы все могли поучаствовать. Дисциплина в целом была хорошая. Ребятам было интересно участвовать в игре такого рода, так как она не требовала от них каких-либо специальных знаний, а была основана на их кругозоре. Задания в основном носили творческий характер. Много нового они узнали о гостевом этикете, о том как стоит пригласить друзей, как весть себя за столом.

Каждая команда хотела победить, и поэтому участники работали слажено, старались не мешать друг другу при обсуждении вопросов, помогать при индивидуальных ответах.

Все поставленные задачи, я думаю, мне удалось реализовать, во многом благодаря помощи самих учащихся. Удалось добиться хорошей дисциплины.

Учитывая опыт проведения прошлых классных часов, я старалась занять всех ребят и подобрать такой материал, который вызвал бы у них интерес. А также я учитывала то, что классный час проводился 6 уроком, ребята обычно были очень уставшими и неохотно принимали участие в беседах и играх. Поэтому конкурсы были короткими, и их было не очень много.

Думаю, что мне удалось привить у учащихся положительную установку к этикету, что знания полученные в ходе игры помогут им в дальнейшем.