Урок общения «Искусство быть другим»,10 класс

Урок общения «Искусство быть другим»,10 класс.

Цели: 1. Побудить учащихся к размышлению о том, как можно научиться понимать и

любить людей.

2.Научить детей выражать доброе отношение к людям, по - доброму относиться

друг к другу.

3. Воспитывать в учащихся чувство доброты, сострадания к окружающим,

культуру общения.

Подготовительная работа:

1.Ученики читали сказку А. де Сент-Экзюпери «Маленький принц».

3.Подготовили сообщение о писателе.

4.Подготовили для инсценировки диалог Лиса и Маленького Принца.

5.Определили значения слов нравственной тематики.

. Оборудование:

1.  де Сент-Экзюпери.

2.  Таблички «Лингвисты». «Актеры».

3.  Запись на доске:

а) Тема урока.

б) Мудрые мысли:

« Научись ставить себя на место другого, видеть мир глазами других».

« В каждом умейте видеть его достоинства. Любите людей».

в) Эпиграфы:

«Зорко одно лишь сердце. Самого главного глазами не увидишь».

А. де Сент.- Экзюпери

« Быть человеком - это значит, что ты за всё в ответе. Сгорать со стыда за нищету, хотя она существует не по твоей вине. Гордиться победой, которую одержали товарищи».

А. де Сент - Экзюпери.

I. Вступительное слово учителя.

Здравствуйте, ребята! Я рада видеть вас. Надеюсь, что наш урок будет для вас интересен и полезен. Я хотела бы, чтобы вы все приняли участие в этом уроке общения. Урок я назвала « Искусство быть другим». Почему так, вы узнаете немного позднее.

Ребята, как вы определите, что такое искусство общения? (Умение общаться с людьми).

А дар общения, талант общения что это такое, по-вашему? (Умение пользоваться речью: вести беседу, спорить, пользоваться формулами речевого этикета).

Видимо, вы исходили из того, что язык-главное средство общения. И в этом я с вами согласна.

Но…

Сначала послушайте отрывок

( т 1 ч.1. гл.27) «Война и мир» ..

.- Каким чувством обладала Наташа?

(Cочувствием, сопереживанием. Она поняла другого человека, проникла в его внутренний мир, умела разделить с ним горе и радость. У неё дар общения). Выходит, что дар общения - это не только умение вести беседу, это и умение понять другого.

Все это мы определяем одним словом ЭМПАТИЯ.

- Лингвисты, объясните нам это слово.

( Эмпатия - умение видеть мир глазами других, понимать его так, как они).

Вот об эмпатии мы и поведём речь. Мы должны узнать, от чего зависит

способность понимать других людей, и подумать, можно ли научиться сочувствию.

А помогут нам писатели и герои их книг.

«Маленький принц»- так называется книга, которую написал французский талантливый писатель и отважный летчик Антуан де Сент-Экзюпери. Написанная для взрослых, эта сказка интересна людям любого возраста. Кому-то она понравится сразу, кто-то лишь со временем откроет для себя её прелесть и мудрость.

Вы должны были прочитать эту философскую сказку, написанную в 1943 году в тяжёлое время для писателя, оказавшегося в вынужденной эмиграции в Нью-Йорке. Сведения самые неутешительные: немцы полностью оккупировали территорию Франции. Родине писателя грозит гибель. Его друг - литератор Леон Верту живет во Франции и очень нуждается в утешении, ему, еврею по национальности, грозила смерть в газовой камере. Прочитали? Понравилась?

- Какие афоризмы выписали? Кстати, лингвисты, что означает слово афоризм?

( Афоризм - краткое, мудрое изречение).

- Чтецы, зачитайте афоризмы.

1. Главная роскошь на земле - это роскошь человеческого общения.

2. Жить - это значит постоянно рождаться.

3. Нет ничего в мире драгоценнее уз, соединяющих человека с человеком.

4. Я в ответе за всех, кого приручил.

5. Меня мучат заботы садовника. Я боюсь, что в каждом из людей может быть убит

Моцарт.

-Какие мудрые мысли… Не правда ли?

Есть еще другие?

А мне понравились вот эти афоризмы, я их взяла эпиграфами к нашему уроку.

( читаем )

«Зорко одно лишь сердце.

Самого главного глазами не увидишь…»

- Как же так? - спросит кто-нибудь. Зоркими могут быть только… глаза. Да, глаза видят, смотрят, а сердце чувствует.

Разве может быть зрячим сердце?

(ответы учащихся)

Да, зоркое сердце-это значит, чуткое, внимательное. Чуткое - способное понять другого

человека, разделить его радость или горе, уметь сострадать, сочувствовать. .

-Лингвисты, дайте определения значений этих слов маленького словаря дружбы.

- сочувствие,

сострадание,

милосердие,

альтруист

-Именно таким человеком, альтруистом, был писатель А. де Сент-Экзюпери.

Сообщение ученика о писателе

14 раз спасал он друзей, потерпевших аварии над пустыней и захваченных в плен дикими племенами. Когда его друг Евших Гейоме разбился в горах Кордильерах, он день за днём кружил над мертвыми горными пиками, ныряя к самому дну ледяных ущелий, искал друга.

Сам хороший друг, знал, что такое дружба. И об этом рассказал в своей сказке.

- Актёры, вам слово ( диалог Лиса и Маленького Принца).

- Ребята, что же понял Маленький Принц?

(Счастлив лишь тот, кто познал чувство привязанности, кто поставил свою жизнь на службу другому, кто несёт ответственность за этого другого.

Лис не был счастлив, пока не привязался к Маленькому Принцу. Он знал лишь кур, на которых охотился, и людей с ружьями, которые охотились на него. Это скучная жизнь.

А для прирученного Лиса жизнь озаряется новым светом, он начинает видеть и слышать то, чего прежде не замечал - шаги любимого, пшеничное поле, время, наполненное ожиданием встречи).

- П. Прочитаем наш второй эпиграф. Что же хотел писатель этим сказать?

(Об ответственности человека за другого человека. Маленький Принц приручил и Розу, привязал к себе: заботился о ней, оберегал её жизнь.

Но тех, кого привязал, надо беречь - и маленький Принц возвращается на планету, чтоб защитить розу).

Вот такую мудрую сказку написал писатель.

О человеческих отношениях, о нежности и ответственности.

II А можно ли научиться сочувствию? Можно ли развить в себе способность к состраданию?

1. Решим для начала текст-задачу про карлика.

Карлик жил на двадцатом этаже. Каждый день он поднимался на лифте до десятого

этажа, а оттуда шел пешком вверх. Почему?

(Версии ребят).

Карлик был мал ростом и мог дотянуться только до кнопки 10-го этажа.

Чтоб решить эту задачу, нужно поставить себя на место другого человека, человека маленького роста и увидеть мир его глазами.

Чтение первого правила на доске:

1.Научитесь ставить себя на место другого, видеть мир глазами других.

А мы обычно делаем наоборот - ставим кого-то на своё место.

2. У есть стихотворение « Элегия ». Послушайте отрывок из него (Учитель читает « Но не хочу, о други, умирать).

Вдумайтесь: у Пушкина жить - это мыслить и страдать.

Почему он ставит рядом эти два слова?

Животное тоже может мучиться, испытывать боль и страх, холод и голод. Но страдает только человек. Потому что он мыслит. А мыслящий человек не может не страдать. Он глубоко чувствует людское горе, он видит зло - и он страдает. Страдание заставляет нас делать то, на что способен человек - лечить, утешать, любить, уступать, жертвовать и даже отдавать свою жизнь - и все это во имя жизни. Мы понимаем, что также может страдать и другой человек.

Владимир Леви, известный психолог, определил искусство общения как искусство быть другим, то есть вживаться в образ того человека, с которым вы общаетесь.

Попробуем это сделать.

. 3.Игра «Чужая роль»:

1.) Улыбнитесь, как улыбается очень вежливый японец

; собака своему хозяину;

кот на солнышке;

мать младенцу.

2.) Не сходя со стула, посидите так, как сидит пчела на цветке;

наездница на лошади;

побитая собака.

Второе правило (читаем )

«В каждом умейте видеть его достоинства. Любите людей».

Один из великих современных шахматистов признался:

«Чтобы победить сильного соперника, я должен его изучить. А чтобы изучить, я в него должен влюбиться. Да, влюбиться : и в стиль игры, и в характер, и как в человека. Последнее, конечно, всего труднее. Хуже всего я играю с теми, кого не люблю».

Научиться любить людей трудно, но возможно. И если вы хотите, чтобы вас окружали хорошие люди, чтобы вас любили, сами учитесь сочувствию и состраданию. Да, таким людям живётся труднее и беспокойнее, но их совесть чиста.

Бесчувственным кажется, что им хорошо. Но это им только кажется.

III A как же, скажите мне, можно выразить своё отношение к человеку? (Поступком, жестом, мимикой, а ещё словом).

Попробуем провести игру «Альтруист на минуту».

Выразите своё доброе отношение к присутствующим, поживите, побудьте чуть-чуть в роли Доброго Ангела.

1. «Давайте говорить друг другу комплименты», - сказал Булат Окуджава.

Лингвисты, объясните нам слово «комплимент».

Ребята, вам приятно слышать, когда вас за что-нибудь хвалят?

А сами вы умеете говорить людям приветливые и добрые слова?

Вот сейчас попробуем это сделать.

Комплименты ребят.

Попробуйте сегодня дома сказать похвальные слова родным, друзьям, знакомым.

И делайте это как можно чаще.

2.Следующий наш конкурс «Утешители».

Да, добрые слова помогают утешить, успокоить человека.

Помогают это сделать и народные пословицы-эти маленькие родники мудрости,

если их знать, помнить и применять в жизни. Вспомним их:

Горе не беда - с кем не была.

Нет худа без добра.

Полно печалиться - дело поправится.

3. А кто хочет кого - то поздравить?

Поздравление.

Помните, поздравление должно быть добрым, искренним, должно содержать

теплые слова, которые приятно будет получить и родным и знакомым.

4. Выразить своё доброе отношение к другим можно и песней.

Ребята исполняют песню «Давайте восклицать…»

5.А я хочу вам подарить стихи московской поэтессы Анны Яковлевны Юрканской

Не спешите забыть,

Не спешите обидеть,

Не спешите творить

Зло и всех ненавидеть.

Не спешите ругать,

С несогласными спорить.

Не спешите солгать,

Чтоб начальникам вторить.

Не спешите менять

Свою честь на подачки.

Не спешите желать

Никому неудачи.

Но спешите любить,

Чтобы мир не распался.

Но спешите так жить,

Чтоб след добрый остался

Так что же значит «искусство быть другим»?

(ответы учащихся)

IV. Заключительное слово учителя.

Читая Льва Толстого, Пушкина, слушая звонкий голосок Маленького Принца, понимаешь, что даже в самые горькие минуты нельзя терять веру в торжество добра, нельзя, чтобы будничные дела заслонили от тебя судьбу мира. Великими гуманистами были в 19 веке поэты и писатели.

А наш век жестокий, несентиментальный. Всё чаще мы наблюдаем бессердечие, жестокость, равнодушие, трусость, подлость, предательство.

Что с нами содеялось ныне? Куда же мы?

Мы словно в безвыходном сне…

Мы так озабочены куплей-продажей,

Базарные темы удавки тесней.

Придет ли Бетховен к нам «Лунной сонатой»?

Коснется ли сердца таинственный Григ?

Ведь мы опечалены только зарплатой,

И рвется из сердца отчаянный крик:

«Прозрей же скорее, родное Отечество!

Яви наконец-то свой истинный лик».

Прав поэт. Обесценивается человеческая личность, катастрофически убывает милосердие.

Но наступает новое время-время умных, целеустремленных, инициативных людей, умеющих отвечать за себя и за других. Ваше время, ребята. Дерзайте, достигайте высот своих. И обязательно возьмите с собою в жизнь прекрасные человеческие качества

(Читаю на доске)

Совершенствуйте себя, становитесь лучше, прекраснее, добрее. Помните: самого главного глазами не увидишь: зорко лишь одно сердце.

VI Домашнее задание: написать сочинение «Милосердие… как я его понимаю».

Представьте, что вы встретили человека, который не знает, что такое милосердие.

Как бы вы объяснили ему это?