Урок природоведения
Тип урока: урок-обобщение
Форма урока: турнир
Тема: Солнечная система
Цели:
1. Обобщить знания учащихся о Солнечной системе.
2. Развитие познавательного интереса.
3. Воспитание культуры поведения при проведении игры.
Оборудование:
1. Карточки с заданиями для команд.
2. Модель Солнца.
3. Плакаты с изображением звёздного неба.
ХОД УРОКА:
Учитель:
Сегодня у нас с вами урок-турнир. Поэтому прежде чем начать урок, давай разделимся на 2 команды.
(Класс делится на две команды. Каждая команда выбирает капитана)
Итак, мы разделились на команды – значит, будут соревнования. А вот на какую тему мы будем соревноваться, вы узнаете, разгадав кроссворд.
(Каждой команде даются карточки с одинаковыми кроссвордами)
Кроссворд
1
2
3
4
5
6
ы
Вопросы кроссворда:
1. Наивысшая оценка в Российской школе (пять)
2. Спутник Земли (Луна)
3. Первый космонавт (Гагарин)
4. На нём появляются то Солнце, то Луна (Небо)
5. Третья планета от Солнца ( Земля)
6. Название первого космического корабля с человеком на борту (Восток)
Учитель:
Итак, тема нашей игры «Планеты». Прежде чем отправиться в космическое путешествие, я прошу команды придумать название.
(Команды придумывают название)
Мы отправляемся в космическое путешествие, но прежде чем вы взойдёте на борт своей ракеты, я должна убедиться в прочности ваших знаний. Каждая команда сейчас получит супер-вопрос, а правильный ответ будет пропуском на борт.
Конкурс вопросов «Одно слово»
(ответ состоит из одного слова)
Вопросы 1 команде
1. Великий польский учёный, доказавший, что центром нашей системы является Солнце. (Коперник)
2. Сколько планет в Солнечной системе? (8)
3. За какое время Земля обходит Солнце? (год)
4. Костюм космонавта (Скафандр)
Вопросы 2 команде
1. Великий учёный, пострадавший за свои убеждения на костре (Джордано Бруно)
2. Ближайшая к нам звезда (Солнце)
3. За какое время Земля оборачивается вокруг своей оси? (Сутки)
4. Что разделяет планеты Земной группы и планеты-гиганты? ( пояс астероидов)
(За каждый правильный ответ команда получает жетон)
Учитель:
Молодцы! Все готовы зайти на борт комического корабля, но ракет ещё нет. Их надо построить. Это и будет следующим вашим заданием.
Конкурс «Ракета»
(Каждой команде выдаётся «строительный материал» - одинаковый набор геометрических фигур. Команда должна как можно быстрее построить ракету. Жетон выдаётся за скорость и качество).
Учитель:
Вот мы уже в открытом космосе, можем увидеть все планеты. А интересно, сможете ли вы узнать планету по описанию?
Конкурс «Чей портрет?»
(Каждой команде предлагаются карточки с описанием планеты. Задача команд - назвать планету)
Карточки для 1 команды
1. Поверхность планеты очень похожа на Луну. Ближайшая к Солнцу планета. (Меркурий)
2. Поверхность планеты на 70% покрыта водой, поэтому её называют «голубой» (Земля)
Карточки для 2 команды
1. Поверхность планеты имеет песочно-красноватый цвет, типа ржавчины. Эту планету называют «красной» (Марс)
2. Планета окружена плотной атмосферой, как одеялом, которое состоит из углекислого газа. На поверхности температура до + 5000 (Венера)
Учитель:
Что-то засиделись наши капитаны. Для них особое испытание.
Конкурс капитанов
Капитанам выдаются карточки с названиями планет. На доске для каждого капитана прикреплено Солнце. Задача капитанов: расставить планеты по порядку относительно Солнца.
Карточки с названиями планет
МЕРКУРИЙ ВЕНЕРА ЗЕМЛЯ МАРС ЮПИТЕР
УРАН НЕПТУН САТУРН
Учитель:
А теперь вновь пора поработать командам.
Конкурс «Что за странные слова
Каждой команде предлагаются карточки со словами. Задача: объяснить значение этих слов.
Карточки для 1 команды
АСТЕРОИД МЕТЕОРИТ
Карточки для 2 команды
КОМЕТА ОРБИТА
Конкурс «Космический театр»
Три игрока от каждой команды, надев маски, играют роли Солнца, Земли, Луны, изображая движение относительно друг друга.
Учитель:
Пора возвращаться домой и подводить итоги нашего полёта.
(Подсчёт заработанных жетонов. Награждение победителей).
Учитель:
Понравился вам наш урок? Что именно понравилось?
Домашнее задание:
Нарисовать рисунок на тему «Планеты Солнечной системы».
