Эссе на тему: Я – учитель.

Есть такая удивительная притча. Некий путник, подходя к строящемуся Сартрскому собору, повстречал двух людей, толкающих впереди себя тележки, доверху груженые камнями. «Что вы делаете?» - спросил он их. На что первый устало ответил: «Видите, таскаю тяжелые камни». А второй с гордостью сказал «Возвожу прекрасный собор!».

Почему же труд учителя для кого-то превращается в изнурительное таскание камней, а для кого-то становится возведением собора удивительной красоты?

Мне кажется, что учителем должен становиться человек, у которого есть к этому призвание. Ведь если ты стал учителем по какой-то другой причине, то в тебе нет того огонька, которым можно зажечь ребячьи души – ты просто исполняешь долг, ходишь на работу, получаешь зарплату, но ты не становишься для своих учеников другом, товарищем, тем лучом солнца, который освещает весь их жизненный путь.

Оглядываясь на прошлое, я задумываюсь, как же я пришла в этот удивительный мир детства? Почему из огромного мира профессий я выбрала именно профессию учителя, хотя окончила школу с медалью – передо мной были открыты все дороги, педагоги прочили мне серьезную научную карьеру…

И тогда, отвечая на мой вопрос, память отправляет меня в далекий 1977 год… Наша семья тогда переехала в Якутск, и я поступила учиться к замечательной учительнице Альбине Александровне Тутариковой. Для меня, девочки из маленькой якутской деревушки, это было равноценно попаданию в волшебный мир сказки. Наша учительница, кроме того, что была молода и красива, настолько излучала доброту и оптимизм, что была похожа на принцессу. Она вводила нас в удивительный мир знаний с такой радостью и легкостью, что всем нам – ее ученикам – казалось, что мы можем горы свернуть, что нет на свете таких проблем, которые мы не смогли бы решить. Мы – малыши – открыв рот, слушали, когда она рассказывала об удивительном мире природы, учила таинствам русского языка, раскрывала нам законы математики, знакомила с чудесным миром литературы. А как интересно проходили у нас занятия в Клубе любителей математики! Альбина Александровна радовалась малейшему нашему успеху, подбадривала нас, когда мы чего-то боялись, учила нас быть терпеливыми и мудрыми. Школьная жизнь была полна интересных событий. Каждый день мы стремились в школу как на праздник. А главным чудом был кукольный театр, в котором мы готовили забавные спектакли и ездили на гастроли в другие школы и детсады. Именно там мы научились свободно говорить, выступать, каждый пробовал себя в роли сценариста, режиссера и актера. Альбина Александровна всегда была с нами рядом: и в минуты радости и неудачи. Она всегда умела найти именно те слова, которые ты ждал в эту минуту. Казалось, что она понимает нас с полуслова. Альбина Александровна была для нас идеалом, эталоном настоящего Учителя.

И, наверное, неудивительно, что в те годы я очень серьезно заявила, что, когда вырасту, обязательно стану учителем начальных классов, потому что хочу быть похожей на нее.

Вспоминая свою первую учительницу, мне хочется, по словам Ш. Амонашвили, сравнить ее с удивительной чистоты хрустальным стеклом, через которое мир нам казался ярче и светлее. А несостоявшийся учитель подобен кривому зеркалу, которому ребенок не доверяет, боится его, потому что сквозь его призму мир кажется ему злым и жестоким.

Мне кажется, что учитель, прежде всего, должен быть профессионалом в своем деле. Можно сколько угодно говорить о любви к детям, но если у тебя в голове нет элементарных педагогических, психологических знаний, то, наверное, ты не сможешь дать ребенку все, что ему нужно в этом возрасте, когда он как губка впитывает в себя знания и вырабатывает свое отношение к жизни. Наверно, поэтому я всегда стараюсь учиться, перерабатываю кучу литературы, знакомлюсь с педагогическими новинками, участвую в работе всевозможных форумов и конференций. Кто не развивается, тот начинает регрессировать. А в нашей профессии – это недопустимо. От однобоких учителей вырастают такие же бездарные дети. Учитель должен быть талантливым, уметь как факел зажечь искорку в душах детей. А иначе учение превращается в мучение, а потом мы удивляемся, почему кругом так много серых, безликих и равнодушных ко всему людей. Какие учителя – такие и ученики.

А еще я считаю, что важна не только та сумма знаний, которую мы передаем детям, а то отношение к школе, к знаниям, которое вырабатывается у детей в процессе учения. Ведь именно положительное отношение к учению становится для ребенка первым важнейшим стимулом к дальнейшим свершениям и великим открытиям. Ребенок, которому скучно в школе, никогда не станет гениальным ученым. Поэтому я стараюсь раскрасить жизнь ребенка в школе во все яркие цвета радуги. Это и брейн-ринги, и интеллектуальное ассорти, и театральная студия, и походы на природу, и, конечно же, разнообразные творческие дела, которые мы с детьми сами придумываем и проводим. А мои союзники и помощники – родители. Вообще, мне кажется, неправы те учителя, которые стараются отгородиться от родителей в деле воспитания. Ведь цель-то у нас одна, и добиться чего-то в развитии наших детей мы можем только общими усилиями.

Мысли о формировании положительного отношения младших школьников к учению привели меня к написанию диссертации на эту тему, которую я успешно защитила в 2000 г. Обучаясь в аспирантуре, я работала преподавателем в ЯГУ, успела завоевать авторитет среди студентов, получила титул «Лучший молодой преподаватель», стала доцентом кафедры.. Но детская мечта быть яркой, звонкой учительницей начальных классов, окруженной любимыми детьми, и там не покинула меня, поэтому я вернулась в родную школу. Но тот багаж знаний и опыта, который я получила в аспирантуре ЯГУ, пригодился мне и сейчас. Я не только внедряю передовые технологии у себя на уроках, но и возглавляю кафедру начальных классов Городской классической гимназии и делюсь своим 18-летним опытом со своими коллегами.

Профессия, которую я выбрала, очень многогранна, интересна, а самое главное, необыкновенно благородна. И никакая зарплата, никакой карьерный рост не сравнится с глазами моих учеников и родителей, когда они говорят: «Спасибо Вам, наша любимая Клара Егоровна!» Это счастье не каждому дано.