Обучение в специализированном классе для одаренных детей – эффективная модель повышения качества физического образования

Обучение в специализированном классе для одаренных детей – эффективная модель повышения качества физического образования

, учитель физики школы № 000 с углубленным изучением математики, физики.

В течение нескольких учебных лет коллектив школы № 000 работает над реализацией Программы: «Личностное развитие учащихся в условиях непрерывного образовательного процесса». В процессе работы решаются следующие задачи:

Ø  обновление постоянно действующего информационного банка нормативно-правовой документации, организация ее изучения членами педагогического коллектива, своевременная корректировка нормативной и инструктивно-распорядительной базы школы;

Ø  использование здоровьеохранительных и здоровьеформирующих технологий в обучении и воспитании;

Ø  усиление мотивации педагогов на освоение новых информационно-коммуникационных технологий обучения и воспитания;

Ø  создание психологически комфортной образовательной среды для общего интеллектуального и нравственного развития личности школьника.

В 2005/2006 учебном году началось сотрудничество школы с Учебным центром Детской железной дороги, были сформированы группы учащихся 7-х и 10-х классов, которые проходили обучение в Учебном центре, изучая основы железнодорожных специальностей. Разработана Программа «Формирование готовности к выбору профессии у учащихся 7-8-х классов».

Школа стала базовой по профильному и предпрофильному обучению, началось освоение программ углубленного изучения математики, физики.

С целью активизации профориентационной работы подписан договор и осуществляется сотрудничество со СГУПСом. Учебные занятия со школьниками по инженерной графике, экономике и введению в специальность на базе Университета проводят преподаватели вуза.

Воплощение модели инженерного класса начинает реализацию через ведение элективных курсов

по физике: «Физика в игрушках», «Физика и человек», «Физика и здоровье», «Геометрическая оптика у нас дома»;

по математике: «Способы решения квадратных уравнений», «Решение уравнений с параметрами», «Красавицы функции», «Научная организация самообразования», «Проектная деятельность», «Инженерная графика».

Элективные курсы способствуют удовлетворению интересов учащихся в определенных областях знаний и помогают получить дополнительную подготовку по данному предмету.

Все это позволило нам претендовать на открытие в школе специализированного инженерного класса.

Было проведено психолого-педагогическое тестирование семиклассников для выявления их задатков и способностей; осуществлен мониторинг потребностей и интеллектуальных возможностей учащихся, проявляющих интерес к инженерно-технической деятельности. Создан инженерный класс – 8А специализированный класс для одаренных детей.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОЕКТА

Учебная деятельность.

Физика и математика ведутся в данном классе по программам в соответствии с нормативными документами по углубленному изучению математики и расширению физики в 8-м классе (в 9-11 классах – углубленное изучение математики и физики).

Расширение курса физики в данном классе осуществляется за счет правильного выбора учебно-методического комплекса. УМК «Физика 7-9» авт. , .

Для учащихся 7-9 классов главным является общение в группе сверстников, сравнение себя со сверстниками, очень значимым является общественное мнение коллектива. Именно поэтому наряду с традиционными уроками проводятся:

Ø  уроки – соревнования;

Ø  уроки – бенефисы (готовят и проводят 2-3 ученика);

Ø  уроки «физик в гостях…» («в гостях у биологов», «в гостях у географа», «в гостях в слесарной мастерской»)

Ø  урок «физики – лирики» (для решения качественных задач используются отрывки из литературных произведений)

Ø  уроки - викторины

Ø  уроки экспериментов.

Эти виды уроков позволяют учащимся реализовать себя.

Все подчинено главным задачам:

Ø  привитию интереса к предмету;

Ø  развитию познавательной деятельности.

В восьмом инженерном классе особое внимание будет уделяться в ходе реализации проекта эксперименту. В 2007 году в рамках реализации приоритетного национального проекта «Образование» МОУ СОШ № 000 получен комплект нового оборудования для кабинета. В полном объёме проводятся все лабораторные работы, на уроках ребята выполняют экспериментальные задания.

Внеурочная деятельность.

Одним из видов внеурочной деятельности является домашняя экспериментальная деятельность.

Домашний эксперимент не подменяет, а дополняет и расширяет классный учебный эксперимент. Домашняя экспериментальная деятельность – это проведение опытов, наблюдений, лабораторных работ самостоятельно в домашних условиях. При этом ребята учатся моделировать физические явления, выдвигать гипотезы, устанавливать зависимости, анализировать физические явления. Такие домашние задания воспитывают самостоятельность, ответственность, творческую инициативу.

В инженерном классе введен спецкурс «Методы и приёмы решения задач по физике»

Целью программы спецкурса курса является совершенствование познавательной сферы обучающихся и обеспечение таких условий, где одаренный ребенок сможет достигнуть максимально возможного для него уровня развития.

Задачи:

·  Обучить школьников новым методам и приемам решения нестандартных физических задач.

·  Сформировать умения работать с различными источниками информации.

·  Выработать исследовательские умения.

·  Познакомить учащихся с исходными философскими идеями.

·  Сформировать представление о современной физической картине мира, о месте изучаемых теорий в современной мире и границах применимости.

·  Углубить интерес к предмету за счет применения деятельностного подхода в изучении курса, подборке познавательных нестандартных задач

Новой формой работы для учащихся 8 инженерного класса является участие в дистанционных олимпиадах. За первое полугодие ребята приняли участие в трех олимпиадах.

Это:

·  Международная Олимпиада по основам наук, учредитель Уральский технический университет (*****)

·  Всероссийская олимпиада, проводимая Санкт - Петербургским университетом ( barsiс. ru)

·  Межрегиональная заочная физическая олимпиада (Всероссийская школа математики и физики «Авангард»)

Эти формы работы вызывают особый интерес у ребят. Ребята получают независимую оценку, получают возможность сравнить свои результаты не только с результатами своих одноклассников, но с результатами огромного количества восьмиклассников (4-5 тысяч)

Существенную роль в реализации проекта осуществляет Учебный центр Детской железной дороги, с которым коллектив школы активно сотрудничает с 2005 года.

Ученики инженерного класса на базе Учебного центра имеют уникальную возможность проходить теоретическую и практическую подготовку в объеме общего курса по следующим направлениям:

·  локомотивы и локомотивное хозяйство;

·  путь и путевое хозяйство;

·  вагоны и вагонное хозяйство;

·  автоматика, телемеханика и связь;

·  организация перевозок и движение поездов;

·  организация пассажирских перевозок.

ОПИСАНИЕ УСЛОВИЙ ДЛЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

Благодаря реализации приоритетного национального проекта «Образование», когда образовательные учреждения получили доступ к информационным ресурсам Всемирной сети Интернет, реальностью стало применение компьютерной техники в обучении, все более пристальное внимание стало уделяться созданию и эффективному использованию информационно-образовательной среды на основе информационных компьютерных технологий, что является необходимым условием электронного обучения.

В кабинете имеются:

Ø  компьютеры

Ø  мультимедийный проектор

Ø  интерактивная доска

Ø  телевизор

Ø  DVD-проигрыватель

Ø  документ-камера

Ø  система тестирования

Имеются готовые компьютерные программы. Эффективным является использование мультимедийных энциклопедий («Кирилл и Мефодий», «Мир вокруг нас»), а также дисков-сборников электронных, наглядных пособий, (диск «Физика 7-11» фирм 1С, диск «Физиком» «Репетитор»). Материалы этих источников доступны и удобны в применении, их можно включать в презентации тем самым резко уменьшается время перехода от одного материала к другому, экономится время урока, не нарушается ритм. Использование этих материалов делает уроки интересными и наглядными, позволяет готовить учащихся к сдаче ЕГЭ, «подтягивать» до необходимого уровня отстающих или пропустивших занятие учеников.

Все перечисленное выше позволяет реализовать данный проект. Развитие школы на данном этапе обеспечивает достижение поставленных целей и задач по реализации проекта создания и активного развития инженерных классов.