Основная общеобразовательная программа: основное общее образование (5-9 классы)

Основная общеобразовательная программа:

основное общее образование (5-9 классы)

1. ЦЕЛИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ.

1.1. Целью образовательной программы основного общего образования является создание условий, способствующих эффективной реализации в ГБОУ школе № 000 Приморского района Санкт-Петербурга приоритетных направлений развития образования в Российской Федерации.

ЗАДАЧАМИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ЯВЛЯЕТСЯ СЛЕДУЮЩЕЕ:

обеспечение образовательного процесса, предусмотренного учебным планом

образовательного учреждения;

создание условий для воспитания, становления и формирования личности обучающегося, развития его склонностей, интересов и способности к социальному самоопределению; освоение стандарта образования, необходимого для обучения на третьей ступени; формирование ключевых компетентностей и универсальных учебных действий в процессе освоения всех учебных дисциплин учебного плана второй ступени обучения ; создание условий, необходимых для осознанного выбора дальнейшего профиля обучения в рамках предпрофильной подготовки с учетом индивидуальных особенностей и возможностей обучающихся, творческого самовыражения обучающихся в различных видах познавательно-преобразовательной, исследовательской, проектной деятельности на учебных и внеучебных занятиях, в досуговой деятельности, общественной жизни школы; развитие трех основных способностей (адаптивность, активность, автономность); воспитание чувства толерантности для общения в современном социуме; сохранение здоровья учащихся, формирование осознанной потребности здорового образа жизни.  

1.2. ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ.

Учитывая социальный заказ школе, запросы и потребности обучающихся и их родителей, социально - возрастную специфику обучаемого контингента и демографическую специфику микрорайона, в качестве реализации целевого назначения образовательной программы можно считать следующую модель выпускника основной школы: личность, успешно освоившая государственный стандарт основного общего образования в соответствии с учебным планом образовательного учреждения; способная к приятию духовных, нравственных, общечеловеческих ценностей, культурного наследия города, страны, мира; личность, способная жить и общаться в современном социуме на нравственной и толерантной основе.

2.АДРЕСНОСТЬ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

ВИД ОП	Возраст	Требования к состоянию здоровья	требования к уровню подготовки учащихся
Основное общее образование (5-9кл.)	11-15 лет	1-4 группа здоровья	Успешное освоение государственного стандарта начального общего образования, достижение уровня функциональной грамотности в соответствии с образовательным стандартом, сформированность интеллектуальных процессов, мыслительных и творческих способностей в соответствии с возрастом; готовность к выбору профильной направленности образования при переходе на третью ступень обучения.

Продолжительность обучения 5 лет. Для отдельных обучающихся ( для групп обучающихся) предоставляется возможность создания индивидуальных образовательных маршрутов в соответствии с локальными актами образовательного учреждения:

1. Положение об экстернате.

2. Положение об индивидуальном обучении по медицинским показаниям.

3. Положение о семейном образовании.

2.2 УСЛОВИЯ КОМПЛЕКТОВАНИЯ КЛАССОВ

Комплектование классов на второй ступени обучения происходит в соответствии с образовательным маршрутом, выбранным и реализованным в начальной школе. Все процедуры, связанные с комплектованием классов, осуществляются в соответствии с Законом об образовании и другими нормативными документами, гарантирующими обеспечение права на образование каждого ученика. Возможен перевод обучающихся в другой класс при наличии:

·  вакантных мест (контингент не превышает количество 25 человек);

·  желания родителей или законных представителей..

Возможно перекомплектование классов при превышении контингента или неукомплектованности класса Разделение на подгруппы при изучении английского языка в 5-х классах осуществляется по принципу уровневой подготовки обучающихся по данному предмету, выявленному при определенных испытаниях. Разделение на подгруппы при изучении технологии, информатики и элективных курсов в рамках предпрофильной подготовки происходит при наличии 25 человек в классе.

3. УЧЕБНЫЙ ПЛАН (смотри приложение *)

4. УЧЕБНЫЕ ПРОГРАММЫ (смотри приложение **)

5. СОЧЕТАНИЕ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО И ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ.

В школе функционирует структурное подразделение дополнительного образования, включающее следующие объединения обучающихся:

1)  «Золотое перо журналиста»

2)  «Театральная мастерская»

3)  «Творческая техническая мастерская»

4)  «Баскетбол»

5)  «Перекресток»

6)  Клуб «Основы дизайна»

7)  Настольный теннис

8)  Студия дизайна «Мистерия»

9)  Эстрадный ансамбль

10)  Бумажная пластика

11)  Художественная роспись ткани (батик)

12)  Ансамбль танца «Эль-Данс»

13)  Гимнастика

14)  «Зарница» - школа безопасности

15)  Робототехника

16)  Мой друг компьютер

17)  Видеотворчество

Организация внеучебной деятельности ориентирована на реализацию следующих принципов образовательного процесса:

- единство и непрерывность учебной и внеучебной деятельности;

- создание единого общешкольного коллектива на основе сотрудничества учителей, учеников, родителей;

-  формирование целостного образовательного пространства в рамках Концепции «Школы социального развития личности»;

-  системность воспитательного процесса.

С течением времени сформировалась воспитательная система и педагогические технологии, успешно применяемые в воспитательной работе школы:

·  технология самореализации;

·  проектная деятельность;

·  деловая игра;

·  технология коллективной творческой деятельности;

·  технология клубной работы;

·  технология конкурсной игры, праздника.

Традиционными праздниками в школе стали «День знаний», «Посвящение в старшеклассники», «День рождения школы», «Новогодний карнавал», «КВН», «И помнит мир спасенный…», «Праздник Последнего звонка», спортивный праздник «Содружество».

Школа реализует творческие договора с ППМСЦ Приморского района, ДЮЦТД, Домом молодежи Приморского района, с ОУ № 000,253 Приморского района.

.

6.ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ.

6.1 РЕЖИМ РАБОТЫ:

·  в 5-9 классах пятидневная рабочая неделя;

·  занятия кружков, студий, секций осуществляются во второй половине дня, свободной от основных учебных занятий;

·  продолжительность уроков - 45 минут;

·  наполняемость классов – 25-30 человек ;

·  деление на группы при изучении иностранного языка, технологии, информатики и ИКТ, предпрофильной подготовки.

6.2 ОРГАНИЗАЦИЯ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА.

Учебный год в 5 - 9 классах - на триместры. Основная форма обучения – классно-урочная; другие формы – индивидуальные и групповые консультации, учебные экскурсии, занятия в кружках и студиях, спортивных секциях. Итоговый контроль знаний обучащихся осуществляется в соответствии с графиком проведения контрольных, диагностических, тестовых, зачетных работ не позднее, чем за 10 дней до окончания триместра, учебного года.

3. Для обучающихся 5-9 классов, имеющих проблемы в обучении или академическую задолженность по итогам триместра, учебного года, организуются индивидуальные консультации, составляется план индивидуальной работы по ликвидации пробелов в знаниях

6.3 ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ СЛУЖБЫ СОПРОВОЖДЕНИЯ

Психолого-педагогическое сопровождение осуществляет психолог школы, социальный педагог с привлечением классных руководителей и педагогов школы. Психологическая служба осуществляет различные виды исследований, обеспечивает помощь обучающимся с устойчивыми затруднениями в освоении учебной программы, в общении с другими обучающимися и учителями. На основе диагностики происходит коррекция образовательного маршрута ученика, оказывается помощь при решении педагогических проблем. Формы организации психолого-педагогической службы:

индивидуальные и групповые консультации; уроки общения; беседы с обучаюащимися и родителями педагогические консилиумы.

6.4. ОБЕСПЕЧЕНИЕ ВАЛЕОЛОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ

Организация образовательного процесса происходит с учетом соблюдения требований к режиму обучения, обязательного соблюдения объема максимально-допустимой учебной нагрузки, с учетом медицинских данных о состоянии здоровья обучающихся. Школа организует и проводит оздоровительные мероприятия в рамках проекта «Здоровье» Концепции школы, обеспечивает сотрудничество с районным ППМС центром

6.5. ВЕДУЩИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ

·  духовное общение;

·  диалоговое обучение;

·  самореализация;

·  творческие мастерские;

·  КСО;

·  технология развивающего обучения;

·  самостоятельно-поисковая деятельность;

·  информационные технологии;

·  проектная деятельность;

·  проблемное обучение.

( Описание используемых педагогических технологий см. приложение ***)

6.6. ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

КРУЖКИ, СТУДИИ, клубы	СПОРТИВНЫЕ СЕКЦИИ
«Золотое перо журналиста» «Театральная мастерская» «Творческая техническая мастерская» «Перекресток» Клуб «Основы дизайна» Студия дизайна «Мистерия» Эстрадный ансамбль Бумажная пластика Художественная роспись ткани (батик) Ансамбль танца «Эль-Данс» «Зарница» - школа безопасности Робототехника Мой друг компьютер Видеотворчество	Гимнастика Баскетбол Настольный теннис Спортивные танцы

6.7. ПРОЦЕДУРА ИЗМЕНЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО МАРШРУТА

При наличии трудностей в освоении данного образовательного маршрута, с учетом индивидуальных особенностей обучающегося возможно изменение его образовательного маршрута. В каждом конкретном случае осуществляются следующие меры:

·  анализ результатов обучения;

·  анализ результатов психологического исследования и рекомендаций школьного психолога или специалиста ППМС центра;

·  осуществление принципа индивидуального подхода в обучении и воспитании конкретного обучающегося;

·  оптимальное использование различных педагогических технологии;

·  возможность выбора иного образовательного маршрута (ОП индивидуального обучения при ухудшении здоровья, школьной дезадаптации)

6.8. КАДРОВАЯ ОБЕСПЕЧЕННОСТЬ РЕАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ:

Педагогический коллектив, реализующий ОП для 5-9 классов, составляет 46 учителей, первую или высшую квалификационную категорию имеет – 42 учителя, вторую - 3. Вакансий нет.

Система повышения квалификации позволяет каждому педагогу своевременно пройти необходимые курсы; кроме того, администрация учреждения организовала курсы компьютерной грамотности на школьном уровне для всех сотрудников учреждения

( приложение ****) В систему работы по повышению квалификации, профессиональной компетенции педагогов включены обучающие семинары, тематические педагогические Советы. В рамках прохождения процедуры аттестации в новом формате каждому учителю предоставлена возможность участия в различных конкурсах и публикаций различного уровня.

6.9. ЭЛЕМЕНТЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ:

Наличие словарно-справочных изданий, учебно-методической литературы, интерактивногопрограммного обеспечения, материально – техническое оснащение учебных кабинетов, четырех компьютерных классов, современная медиатека позволяют обеспечить образовательный процесс на современном уровне.

( см. приложение*****)

6.10. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ФОРМ ИНФОРМИРОВАНИЯ:

В школе оформлен постоянно действующий и ежегодно обновляющийся стенд по информированию обучающихся и их родителей об основной деятельности школы (полная информация содержится в специально оформленных папках в канцелярии школы). Ежегодно в мае месяце оформляется стенд по итоговой аттестации и перевода в десятые классы.

Родительские собрания классных коллективов проводятся по параллелям в одно и то же время, что обеспечивает возможность общения родителей обучающихся с учителями и административной группой школы. Родительские собрания проводятся как тематические, так и по организационным вопросам.

Традиционными стали форма публичного отчета школы по деятельности педагогического коллектива перед общественностью микрорайона, дни открытых дверей.

7.ФОРМЫ АТТЕСТАЦИИ И УЧЕТА ДОСТИЖЕНИЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ

7.1. ФОРМА АТТЕСТАЦИИ

ТЕКУЩАЯ	ИТОГОВАЯ
Отметка о выполнении задания Самостоятельная работа Тест КДР, АКР, АРР Контрольная работа Взаимопроверка Самооценка Защита проектов	В переводных классах: Контрольная работа Тест Защита творческих работ В выпускных классах: Экзамены (обязательные и по выбору)

Государственная итоговая аттестация выпускников основной школы проводится в строгом соответствии с действующими нормативными документами Федерального и регионального уровней.

7.2  ФОРМЫ УЧЕТА ДОСТИЖЕНИЙ УЧАЩИХСЯ

УЧЕБНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ	ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Текущая аттестация Срезовые работы Аттестация по итогам триместра, года Итоговая аттестация Портфолио обучающегося	Олимпиады Конкурсы Ярмарка творческих дел и достижений учащихся Портфолио обучающегося

Система поощрения достижений обучающихся основной школы: благодарность с занесением в личное дело, грамота, призы, ценные подарки, премия Попечительского Совета ОУ.

8.ДИАГНОСТИКА ЭФФЕКТИВНОСТИ РЕАЛИЗАЦИИ ОП:

Результаты педагогической и психолого-педагогической диагностики обучающихся в структуре образовательного процесса

·  мониторинг обученности по предметам; формы исследования – АКР, АРР, тесты, срезовые работы по предметам;

·  психологические исследования;

·  изучение социального развития учащихся;

·  изучение эффективности реализации ОП с точки зрения учеников, родителей, педагогического коллектива;

·  диагностика мотивации обучения, личностных характеристик, ценностных и профессиональных ориентиров учащихся;

·  социологическое исследование «Социальный портрет учащихся» (9 класс); по результатам исследования – круглый стол

Данные всех видов исследований используются в целях повышения эффективности образовательного процесса на второй ступени обучения.

Освоение ОП основного общего образования завершается обязательной итоговой аттестацией выпускников. Выпускникам школы после прохождения ими итоговой аттестации выдается документ государственного образца об уровне образовании «Аттестат об основном общем образовании». Выпускники, достигшие особых успехов при освоении ОП, получают аттестат особого образца.