Аналитическая записка

Аналитическая записка

Содержание

Анализ существующих профориентационных методик, направленных на выявление предрасположенности молодого человека к предпринимательской деятельности …………………………………………………………………………. 3

Обработка данных тестирования результаты проведения тестирования …………………………………………………………………………………. 7

Рекомендации по развитию предпринимательских способностей для различных контрольных групп тестируемых ………………………………… ………………22

Анализ существующих профориентационных методик, направленных на выявление предрасположенности молодого человека к предпринимательской деятельности

Анализ характеристик человека, собирающегося заниматься предпринимательской деятельностью, является необходимой составляющей прогноза его успешности в ней.

Но какие именно характеристики необходимо измерить, чтобы сделан более обоснованный прогноз? Конечно же, личность и способности – это первое, что приходит на ум. Но что нами движет в первую очередь, заставляя выполнять ту или иную деятельность? Мотивация и наши интересы, а именно желание и стремление заниматься предпринимательской деятельностью – это тоже важный показатель для прогнозирования успешности в предпринимательской деятельности. Поднимаясь еще на один уровень выше, стоит учесть и жизненные установки человека, чтобы понять его представления и мировоззрения, которые определяют многие наши действия и отношение к происходящим событиям. Спектр факторов, которые необходимо учесть, достаточно широк.

Осознанный профессиональный выбор и, следовательно, потенциальное вхождение учащегося в предпринимательскую среду, главным образом, зависят от сформированности его экономического сознания и самосознания. Психологический же компонент предпринимательского сознания: ценностные мотивации, установки на достижения успеха, волевые качества, самоэффективность, персональная компетентность во времени, ответственность и другие личностные параметры, в конечном итоге, определит, станет ли он в будущем предпринимателем или нет.

Предпринимательские способности  можно считать особым видом человеческого капитала, которые следует целенаправленно формировать и развивать. Это и понимание себя и других людей, лидерские качества, умение разрешать конфликты, управлять стрессовыми ситуациями, действовать в условиях неопределенности, работать в команде и проекте, вознаграждать и мотивировать усилия работников, создавать организационные структуры и такие группы качеств, как профессионально-деловые, административно-организаторские, социально-психологические и моральные.

Индивидуально — психологические особенности предпринимателя как особого психотипа раскрываются через своебразие их мотивационной структуры:

— максимальный контроль над своим будущим;

— надежда объединить работу и личную жизнь;

— реализовать способности;

— стремление распространить свой стиль и образ жизни на сферу деловой активности;

— желание получать вознаграждение за труд и обеспечить рост благосостояния в ближайшем и будущем времени.

Какие возможности представляют современные методики?.

Существует достаточно много психологических тестов, предназначенных для оценки личностных качеств, однако пока ни один из них не может считаться оптимальным для прогноза предпринимательской деятельности. Дело в том, что каждый тест имеет свои преимущества и недостатки, связанные с его объемом и содержание.

При формировании пакета рабочих диагностических методик социально-экономической направленности молодежи к предпринимательской деятельности, мы исходили из того, что они направлены на диагностику различных социально-психологических сторон потенциальной предпринимательской личности, выявляя ее целостно, и чтобы одни и те же стороны (свойства) были исследованы разными методиками. При помощи психологических тестов можно выявить потенциальные предпринимательские способности, через диагностику особенно важных, специальных личностных качеств, которые дают возможность успешно заниматься предпринимательской деятельностью, выявление существующей мотивационной структуры личности школьника и формирование ценностной направленности на собственную предпринимательскую деятельность.

Диагностические методики направлены на исследование:

- экстраверсии-интроверсии, нейротизма;

- типа темперамента, структуры темперамента, основных характериологических тенденций;

- индивидуально-типологических свойств личности и личностных черт, определяющих предприимчивость;

- ценностно-мотивационной направленности и психологических установок, интернальности-экстернальности личности;

- профессиональной склонности и психологических барьеров к предпринимательской деятельности;

- самосознания, самоактулизации, временной самоорганизации, волевой саморегуляции.

Исследование собственного психологического портрета при помощи тестов позволит ученику не только познать неизвестные стороны своей личности, но и покажет, в каком направлении ему следует работать над собой, чтобы осознанно заняться собственным предпринимательским делом.

При разработке анкеты, направленной на выявление предпринимательских способностей у молодежи, нами были проанализированы существующие методики по данной тематике.

Пакет диагностических методик изучения социально - психологической направленности молодежи на осуществление собственной предпринимательской деятельности.

1. Cамопознание. Диагностика индивидуально-психологических свойств и личностных характеристик потенциального предпринимателя.

1.1. Методика определения уровня общей самооценки.

1.2. Личностный опросник Айзенка.

1.3. Опросник структуры темперамента (ОСТ) .

1.4. Методика диагностики характереологических тенденций Т. Лири.

1.5. Индивидуально-типологический опросник .

1.6. Личностный опросник Кэттелла (16 факторов – 105 С).

2. Диагностика социально-психологической направленности личности к предпринимательству.

2.1. Тест «Ценностные ориентации» М. Рокича.

2.2 Диагностика направленности личности Б. Басса.

2.3. Диагностика социально-психологической установки в мотивационно-потребительской сфере .

2.4. Диагностика уровня субъективного контроля Дж. Роттера. (Адаптация , , ).

3. Диагностика мотивационной направленности личности к предпринимательству.

3.1.Диагностика личности на мотивацию к успеху Т. Элерса.

3.2. Диагностика личности на мотивацию к избеганию неудач Т. Элерса.

3.3. Диагностика готовности к риску Шуберта.

3.4. Самодиагностика психологических мотивационных барьеров к предпринимательству.

4. Диагностика интересов и профессиональных склонностей личности к предпринимательству.

4.1. Анкета интересов.

4.2. Тест «Предпринимательский интерес».

4.3. Дифференциально-диагностический опросник (ДДО).

4.4. Опросник Дж Холанда. Психологический профессиональный тип личности.

4.5. Тест «Коммуникативные и организаторские способности». ( КОС).

4.6. Тест-опросник «Склонность к риску».

4.7. Тест «Предпринимательские способности».

4.8. Тест «Предпринимательский потенциал».

4.9. Тест «Творческий потенциал».

4.10. Тест «Какова сила духа предпринимателя?»

5. Самосознание. Диагностика интегральных свойств личности предпринимателя.

5.1. Самоактуализационный тест. (САМОАЛ).

5.2. Тест «Персональная компетентность во времени».

5.3. Методика «Способность самоуправления».

5.4. Тест-опросник « Волевая саморегуляция».

Благодаря историческому опыту цивилизованного предпринимательства и анализу литературы по данному вопросу, можно прийти к логической структуре, позволяющей выявлять предпринимательские возможности у человека. В предложенном нами варианте анкеты поверхностного тестирования учтены принципы преемственности, системности, интегрированности и временной доступности.

Отобраны наиболее эффективные методики: А. Басса (ориентационная анкета), тест Голланда (6 основных направленностей человека), тест ДДО (20 вопросов, 5 шкал по направленности на предмет труда) и другие, и на их основе сформирован бланк тестирования.

Для проведения поверхностного тестирования организованы 3 контрольные группы молодежи по возрастному критерию:

-  дети и подростки до 16 лет -20 человек;

-  студенты вузов и ссузов от 17 до 22 лет - 60 человек;

-  работающие граждане от 23 до 30 лет -20 человек.

Обработка данных тестирования результаты проведения тестирования

Проведение поверхностного тестирования было направлено на выявление предрасположенности молодого человека к предпринимательской деятельности: В тестировании принимало участие 100 человек из 10 муниципалитетов Ростовской области, возраст участников тестирования от 16 до 24 лет

«Поверхностный» тест «Вовлечение молодежи в предпринимательскую деятельность» - анкета закрытого типа, адресованная изучению наличия устойчивых и разнородных характерологических черт.

В этой связи, на наш взгляд, целесообразно:

-  Выделить шкалы «Смелость, рискованность» - вопросы №№ 1; 8; 18; 31; «Целенаправленность» - вопросы №№ 4; 7; 27; «Ответственность» - вопросы №№ 6 (с обратным знаком), 12; 14; 22; 32; 33; «Креативность» - вопросы №№ 13; 16; 19; 25; 28; 29; «Лидерство»» - вопросы №№ 3; 5; 9; 10; 20; 34; «Доверие к социальному окружению» - вопросы №№ 15; 23; 24; 26; 36; «Знание о себе» - вопросы №№ 17; 21; 30. Исключение составляют вопросы №№ 11 и 35, ответы на которые проблематично интерпретировать в контексте личностных черт.

-  Анализировать содержание личностных черт во взаимосвязи с результатами ранее заявленной социологической анкеты.

Несмотря на признание большинством респондентов (85%) у них доли авантюризма, еще большее количество (78%) заявили о готовности принять реальность такой, какая она есть, а 92% респондентов ответили положительно на вопрос «Жизнь есть цепочка случайных событий, и все происходит только случайно?», что говорит о наличии ценностных противоречий и переоценке склонности к риску.

На абстрактный вопрос «Способны ли Вы к риску ради достижения поставленных целей?» большинство респондентов положительно ответили на него, при постановке более конкретных вопросов количество согласных пойти на риск значительно уменьшается. Таким образом, можно сделать вывод о том, что у респондентов существует неустойчивое представление о своей готовности к риску, которые выражается в стремлении достигать конкретных и ощутимых результатов в профессиональной деятельности, часто для повышения самооценки, а не для выстраивания конкурентоспособных взаимоотношений.

В целом респонденты достаточно высоко оценивают уровень своей коммуникации. Стоит отметить, что большая часть молодых людей не смогут поручить важное для них дело другому человеку, но эффективное управление людьми подразумевает и делегирование полномочий, ресурсов и ответственности. В данном случае существует предрасположенность к замыканию на себе всех важнейших задач.

Очень важным для успешного предпринимателя является навык публичного выступления. Необходимо отметить, что при наличии некоторых трудностей, респонденты имеют сравнительно высокие навыки коммуникации, что может выражаться в стремлении к коллегиальности в работе, установлении благоприятных взаимоотношений с коллегами по работе.

Нацеленность на результат является приоритетным качеством успешного предпринимателя. Респонденты признали, что не всегда достигают своих целей и часто не могут пожертвовать чем-либо важным для них ради нового дела, что может быть продиктовано невысоким уровнем мотивации к этой деятельности.

Большинство респондентов склонны самостоятельно принимать решения, но меньший процент респондентов согласны с утверждением о том, что они полностью отвечают за свое будущее.

При оценке некоторых своих личностных качеств молодые люди проявили высокую самооценку, отчасти это можно объяснить прямыми вопросами по отношению к респондентам. Вместе многие не могут перечислить сильные и слабые стороны своего характера, это говорит о недостаточной критичности в самооценках.

Результаты теста:

Вопрос 1 У Вас есть некая доля авантюризма?
Таблица 1	Рисунок. 1.
Ответ Кол-во (чел) % Да 85 85 Нет 15 15
Таблица. 2 Вы готовы принять реальность такой, какая она есть?	Рисунок. 2 Вы готовы принять реальность такой, какая она есть?
Ответ Кол-во (чел) % Да 78 78 Нет 22 22
Таблица. 3 Вы дорожите взаимоотношениями с другими людьми?	Рисунок. 3 Вы дорожите взаимоотношениями с другими людьми?
Ответ Кол-во (чел) % Да 96 96 Нет 4 4
Таблица. 4 Всегда ли Вы достигаете своих целей?	Рисунок. 4 Всегда ли Вы достигаете своих целей?
Ответ Кол-во (чел) % Да 50 50 Нет 50 50
Таблица. 5 Можете ли заговорить на улице с незнакомым человеком?	Рисунок. 5 Можете ли заговорить на улице с незнакомым человеком?
Ответ Кол-во (чел) % Да 76 76 Нет 24 24
Таблица. 6 Боитесь ли Вы ответственности?	Рисунок. 6 Боитесь ли Вы ответственности?
Ответ Кол-во (чел) % Да 15 15 Нет 85 85
Таблица. 7 Жизнь есть цепочка случайных событий, и все происходит только случайно?	Рисунок. 7 Жизнь есть цепочка случайных событий, и все происходит только случайно?
Ответ Кол-во (чел) % Да 8 8 Нет 92 92
Таблица. 8 Способны ли Вы к риску ради достижения поставленных целей?	Рисунок. 8 Способны ли Вы к риску ради достижения поставленных целей?
Ответ Кол-во (чел) % Да 91 91 Нет 9 9
Таблица. 9 Легко ли Вам убедить другого человека в чем-либо?	Рисунок. 9 Легко ли Вам убедить другого человека в чем-либо?
Ответ Кол-во (чел) % Да 67 67 Нет 33 33

Таблица. 10 Можете ли Вы отстаивать свою точку, оказавшись в меньшинстве?

Ответ	Кол-во (чел)	%
Да	90	90
Нет	10	10

Рисунок. 10 Можете ли Вы отстаивать свою точку, оказавшись в меньшинстве?

Таблица. 11 Считаете ли хитрость полезным качеством?

Ответ	Кол-во (чел)	%
Да	84	84
Нет	16	16

Рисунок. 11 Считаете ли хитрость полезным качеством?

Таблица. 12 Организованны ли Вы?

Ответ	Кол-во (чел)	%
Да	84	84
Нет	16	16

Рисунок. 12 Организованны ли Вы?

Таблица. 13 Сумеете ли Вы пожертвовать важным для вас занятием и увлечением ради нового дела?

Ответ	Кол-во (чел)	%
Да	63	63
Нет	37	37

Рисунок. 13 Сумеете ли Вы пожертвовать важным для вас занятием и увлечением ради нового дела?

Таблица. 14 Вы полностью отвечаете за свое настоящее и будущее?

Ответ	Кол-во (чел)	%
Да	60	60
Нет	40	40

Рисунок. 14 Вы полностью отвечаете за свое настоящее и будущее?

Таблица. 15 Считаете ли, что всегда достаточно одного предупреждения?

Ответ	Кол-во (чел)	%
Да	36	36
Нет	64	64

Рисунок. 15 Считаете ли, что всегда достаточно одного предупреждения?

Таблица. 16 Интересуетесь ли Вы модными тенденциями (инновациями) в той или иной области?

Ответ	Кол-во (чел)	%
Да	88	88
Нет	12	12

Рисунок. 16 Интересуетесь ли Вы модными тенденциями (инновациями) в той или иной области?

Таблица. 17 Уверенный ли Вы человек?

Ответ	Кол-во (чел)	%
Да	85	85
Нет	15	15

Рисунок. 17 Уверенный ли Вы человек?

Таблица. 18 Можете ли первым взяться за неизвестное дело?

Ответ	Кол-во (чел)	%
Да	53	53
Нет	47	47

Рисунок. 18 Можете ли первым взяться за неизвестное дело?

Таблица. 19 Стремитесь ли Вы с каждым разом усовершенствовать методы своей деятельности?

Ответ	Кол-во (чел)	%
Да	79	79
Нет	21	21

Рисунок. 19 Стремитесь ли Вы с каждым разом усовершенствовать методы своей деятельности?

Таблица. 20 Сможете ли Вы увлечь кого-то своей идеей?

Ответ	Кол-во (чел)	%
Да	91	91
Нет	9	9

Рисунок. 20 Сможете ли Вы увлечь кого-то своей идеей?

Таблица. 21 Вы можете точно перечислить свои сильные и слабые стороны характера?

Ответ	Кол-во (чел)	%
Да	74	74
Нет	26	26

Рисунок. 21 Вы можете точно перечислить свои сильные и слабые стороны характера?

Таблица. 22 Вы принимаете на себя ответственность за последствия принятых решений?

Ответ	Кол-во (чел)	%
Да	89	89
Нет	11	11

Рисунок. 22 Вы принимаете на себя ответственность за последствия принятых решений?

Таблица. 23 Способны ли одолжить крупную сумму денег?

Ответ	Кол-во (чел)	%
Да	38	38
Нет	62	62

Рисунок. 23 Способны ли одолжить крупную сумму денег?

Таблица. 24 Готовы ли Вы измениться ради команды?

Ответ	Кол-во (чел)	%
Да	68	68
Нет	32	32

Рисунок. 24 Готовы ли Вы измениться ради команды?

Таблица. 25 Быстро ли адаптируетесь к изменившимся условиям?	Рисунок. 25 Быстро ли адаптируетесь к изменившимся условиям?
Ответ Кол-во (чел) % Да 74 74 Нет 26 26

Таблица. 26 Можете Вы поручить важное для вас дело другому человеку?

Ответ	Кол-во (чел)	%
Да	30	30
Нет	70	70

Рисунок. 26 Можете Вы поручить важное для вас дело другому человеку?

Таблица. 27 Возвращаетесь ли Вы назад, чтобы добиться своего?

Ответ	Кол-во (чел)	%
Да	83	83
Нет	17	17

Рисунок. 27 Возвращаетесь ли Вы назад, чтобы добиться своего?

Таблица. 28 Есть ли у Вас воображение и способны ли Вы на выдумку?

Ответ	Кол-во (чел)	%
Да	87	87
Нет	13	13

Рисунок. 28 Есть ли у Вас воображение и способны ли Вы на выдумку?

Таблица. 29 Обладаете ли Вы навыками нестандартного мышления?

Ответ	Кол-во (чел)	%
Да	67	67
Нет	33	33

Рисунок. 29 Обладаете ли Вы навыками нестандартного мышления?

Таблица. 30 Способны ли Вы осознавать неэффективные аспекты своей деятельности?

Ответ	Кол-во (чел)	%
Да	81	81
Нет	19	19

Рисунок. 30 Способны ли Вы осознавать неэффективные аспекты своей деятельности?

Таблица. 31 Можете ли Вы пойти «против течения»?

Ответ	Кол-во (чел)	%
Да	73	73
Нет	27	27

Рисунок. 31 Можете ли Вы пойти «против течения»?

Таблица. 32 Вы предпочитаете принимать решения самостоятельно?

Ответ	Кол-во (чел)	%
Да	74	74
Нет	26	26

Рисунок. 32 Вы предпочитаете принимать решения самостоятельно?

Таблица. 33 Вы требовательны к себе, так же как и к окружающим?

Ответ	Кол-во (чел)	%
Да	73	73
Нет	27	27

Рисунок. 33 Вы требовательны к себе, так же как и к окружающим?

Таблица. 34 Хорошо ли Вы владеете навыками публичного выступления?

Ответ	Кол-во (чел)	%
Да	35	35
Нет	65	65

Рисунок. 34 Хорошо ли Вы владеете навыками публичного выступления?

Таблица.35 Умеете ли Вы экономить?

Ответ	Кол-во (чел)	%
Да	75	75
Нет	25	25

Рисунок. 35 Умеете ли Вы экономить?

Таблица. 36 Вы доверяете окружающим?

Ответ	Кол-во (чел)	%
Да	31	31
Нет	69	69

Рисунок. 36 Вы доверяете окружающим?

Рекомендации по развитию предпринимательских способностей:

Учитывая возрастную категорию респондентов (от 14 до 30 лет) следует выделить три основные группы: школьники, студенты вузов и сузов, работающие.

Рекомендации по развитию предпринимательских способностей для детей и подростков:

·  необходимо проводить углубленное тестирование на оценку наличия и развития тех или иных свойств личности и навыков общения;

·  с помощью различных методов для индивидуальной (анализ собственного поведения, разбор конфликтных ситуаций и ошибок при коммуникации и т. д.) и коллективной работы (деловые игры, мозговой штурм, дни самоуправления, публичные выступления – с последующим анализом, конференции) акцентуализировать необходимые качества или уменьшить влияние негативных качеств личности;

·  привлекать в качестве приглашенных гостей действующих предпринимателей ознакомления школьников с особенностями предпринимательства.

Рекомендации по развитию предпринимательских способностей для студентов вузов и сузов:

·  строить предоставление теоретического материала на проблемной основе с опорой на реальные примеры из предпринимательской деятельности;

·  делать упор на семинарские (практические) занятия, в которых будут разбираться нюансы функционирования организаций, принятия управленческих решений, решение конфликтов интересов и т. д;

·  большее внимание уделять практики студентов, делать ее более целенаправленной, исключая всякий формализм;

·  установить более тесное сотрудничество с различными организациями в виде проведения мастер-классов, конференций с практикующими предпринимателями, освещения проблем предпринимательской деятельности;

·  организовывать различные курсы, на которых проводились бы занятия по основам предпринимательской деятельности.

Рекомендации по развитию предпринимательских способностей для работающих граждан:

·  организовывать на базе центров занятости курсы по проблемам открытия собственного бизнеса;

·  организовывать курсы подготовки и повышения квалификации совместно с организациями, испытывающими дефицит кадров;

·  расширить информирование молодежи об информационно-справочных службах (консультационных пунктах) поддержки начинающих предпринимателей.