РЕСПУБЛИКАНСКАЯ ВЫСТАВКА «ШКОЛА-2008»
Письмо МОиВШ РК -02/195
«Об организации и проведении республиканской выставки «Школа-2008»»
Республиканская выставка «Школа-2008» проходит 20 по 21 февраля 2007 г.
Выставка предназначена для определения качества инноваций, разрабатываемых и используемых методическими центрами, образовательными учреждениями и работниками образования, на этапах подготовки инновационных программ к участию в ПНПО, а также выявления качества реализации данных программ и проектов, предъявляемых в других профессиональных конкурсах.
Основная цель выставки - выявление, представление и распространение инновационного опыта в образовании Республики Коми.
Задачи выставки:
– демонстрация современных направлений и перспектив развития системы образования Республики Коми;
– поддержка, распространение инновационных педагогических инициатив.
Для более широкого обмена эффективными педагогическими и управленческими разработками материалы на Республиканскую выставку «Школа 2008» представляются в двух формах:
– электронная презентация инновационного опыта по предложенной схеме описания (Приложение 3), которая будет размещена организаторами Выставки на сайте КРИРО и ПК;
– организация на выставочных площадях экспозиции изданных (или брошюрованных) педагогических разработок, готовых к распространению.
Экспозиция выставки представляется и оформляется муниципальными методическими службами (государственными ОУ) по следующим примерным направлениям:
– инновационный опыт работы школ и учителей-победителей конкурсного отбора приоритетного национального проекта «Образование», классных руководителей;
– инновационный опыт работы педагогов и образовательных учреждений различных типов и видов (дошкольного образования; общего образования; система дополнительного образования; профессионального образования),
– инновационного потенциала муниципальных образований по приоритетным направлениям комплексной модернизации образования (развитие государственного общественного управления, создание системы оценки качества образования, создание условий для получения нового качества образования, развитие муниципальной сети образовательных учреждений).
Программа выставки «Школа 2008» "
· Торжественное открытие
· Презентация инновационного потенциала муниципальных образований в рамках реализации приоритетных направлений комплексной модернизации образования (развитие
государственного общественного управления, создание системы оценки качества образования, создание условий для получения нового качества образования, развитие региональной сети образовательных учреждений) на мультимедийной основе (по 5-7 мин.);
- Экспозиция и выставка - продажа изданных (или брошюрованных) педагогических разработок на выставочных площадях.
Электронные экспозиции Выставки размещаются на сайте КРИРОиПК;
· Фестиваль «Мастер-класс - 2008»;
· Конкурс «Инноватика в образовании»;
· Презентация материалов победителей и призеров конкурса «Инноватика в образовании»;
· Торжественное закрытие выставки «Школа - 2008», награждение победителей и лауреатов конкурса «Инноватика в образовании».
Заявки на участие в выставке, в конкурсе «Инноватика в образовании» оформляются в соответствии с формой (Приложение 1):
– описание материалов для экспозиции, изданных (или брошюрованных) педагогических разработок, электронной экспозиции выставки (сайт КРИРО и ГЖ), конкурса «Инноватика в образовании» представляется в соответствии с предлагаемой формой (Приложение 3);
– конкурсные материалы (в печатном и электронном виде) представляются в соответствии с предлагаемыми рекомендациями (Приложение 5);
– конспект материалов мастер—класса претендентов для участия в фестивале «Мастер-класс - 2008» представляется в электронном виде (Приложение 4).
Материалы к участию в мероприятиях выставки «Школа - 2008» представляются в срок до 25 января 2008 года по установленной форме (Приложение 1). Материалы оформляются в соответствии с требованиями к содержанию и оформлению конкурсных материалов (Приложение 2).
К участию в конкурсе «Инноватика в образовании» и на выставку допускаются материалы, не выставляемые ранее и подготовленные авторами в течение последних 3-х лет.
Экспертиза материалов, представляемых на конкурс, осуществляется муниципальными экспертными советами. Заверенные печатью экспертные заключения па конкурсные материалы представляются вместе с описанием работы в Оргкомитет выставки (Приложение 3).
Материалы, допущенные к участию в выставке и конкурсе, вносятся в электронный каталог.
Лучшие экспозиции выставки будут отмечены наградами. Победителям конкурса вручаются дипломы трех степеней.
Участники конкурса, представившие лучшие образцы педагогических инноваций, награждаются дипломами победителей, всем участникам выставки и конкурса выдаются сертификаты участника.
Представленные на конкурс и мастер-классы материалы не возвращаются
Командировочные расходы - за счет направляющей стороны.
Министерство образования и высшей школы РК рекомендует муниципальным органам управления образованием и руководителям образовательных учреждений рассмотреть вопросы подготовки и определить формы участия образовательных учреждений в Республиканской выставке «Школа 2008».
Приложение 1
Заявка на участие в Республиканской выставке «Школа-2008»
I. Паспорт участника выставки:
1. Название: ______________________________________________________________
_________________________________________________________________________
2. Телефон, е-mail: ________________________________________________________
3. Адрес: _________________________________________________________________
4. Кол-во человек, командированных на выставку: _____________________________
5. Бронирование гостиницы: __________________________________ мест.
II. Участие в мероприятиях Выставки: (заполните таблицу без сокращений, выберите форму участия, поставьте знак «+»).
Вид разработки, автор (ФИО полностью), должность, учреждение (название в соответствии с уставом), МО | Форма участия | ||||||||
Выставка | Конкурс «Инноватика в образовании» | Мастер-классы | Презентация инновационного потенциала МО | ||||||
Экспозиция | Презентация | Инновации в обучении | Инновации в воспитании | Инновации в управлении | Инновации в допол-нительном рофессиональном образовании | Инновационные формы государственного общественного управления в сфере образования | |||
(Пример). Образовательная программа «Семцветик», автор , учитель начальных классов, МОУ СОШ № 1 МО ГО «Сыктывкар» |
Тема презентации: _____________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Тема мастер-класса ____________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
III. Участие в экспозиции выставки «Реализация приоритетного национального проекта «Образование» (заполните таблицу без сокращений, выберите форму участия в выставке, поставьте в столбцах знак «+»)
Вид разработки, автор (ФИО полностью), | Форма участия | Разделы экспозиции «Реализация приоритетного национального проекта «Образование» | ||||||||||
Выставка | Конкурс «Ипноватика в образовании» | Мастер-классы | Презентация инновационного потенциала МО Презентация | Школы-победители | Учителя-победители | Классные руководители |
| |||||
должность, учреждение (название в соответствии с уставом), МО(МР, ГО). | Разработка | Электронная презентация | Инновации в обучении | Инновации в воспитании | Инновации в управлении | Инновации в доп. професс. образовании | Инновационные формы государственного общественного управления в |
| ||||
Пример). образовательная фограмма «Семицветик», штор , учитель начальных слассов, МОУ :ош № 1 мо го (Сыктывкар» | + | + | + | |||||||||
Тема презентации______________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Тема мастер-класса ____________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Примечание. Для оформления экспозиции «Реализация приоритетного национального проекта «Образование» направляются следующие материалы:
– от школы-победителя - две лучшие разработки (по возможности, изданные);
– от учителя — победителя — две разработки;
– от классных руководителей — не более трех разработок от муниципального образования.
Экспертиза материалов, представленных на выставку, осуществляется муниципальными экспертными советами. Заверенные печатью экспертные заключения (в отдельном файле) предоставляются вместе с программным продуктом, заявкой и описанием опыта (Приложение 3). Фамилия, имя, отчество автора (ов) указываются полностью.
Заявка на участие в выставке, материалы и описание опыта заполняются в электронном виде и предоставляются на диске или по e-mail: *****@***ru.
Заявки и электронные материалы на выставку принимаются по адресу. 3 КРИРОиТТК, отдел маркетинга - каб. 329. Тел./, e-mail: *****@***ru.
В заявке необходимо указать банковские реквизиты участника, ИНН, КПП, Р/счет, Л/сч, БШС, КПП, тел./факс, полное ФИО руководителя.
Приложение 2
Положение о профессиональном конкурсе
«Инноватика в образовании»
Цель конкурса: выявить лучшие культурно-образовательные инициативы, способствующие развитию системы образования, обеспечить качественную экспертизу и их отбор для реализации, распространения и тиражирования.
Экспертиза представленных на конкурс проектов и выставочных материалов проводится в три этапа:
– техническая экспертиза;
– аудиторская экспертиза;
– итоговая экспертиза республиканского экспертного совета (РЭС).
Информационная поддержка осуществляется журналом «Образование в РК»», другими СМИ, сотрудничающими с МО И ВШ РК.
Положение о конкурсе размещается на сайте www. kriroipk. , публикуется в СМИ, доводится до сведения субъектов образования РК и всех участников выставки «Школа-2008» доступными организаторам средствами.
Конкурс проводится по следующим номинациям:
· Инновации в обучении;
· Инновации в воспитании;
· Инновации в управлении;
· Инновационные формы государственного общественного управления в сфере образования;
· Инновации в дополнительном профессиональном образовании.
Лучшие проекты по итогам конкурса решением оргкомитета могут быть рекомендованы на присвоение статуса «Республиканская экспериментальная площадка».
Лучшие конкурсные материалы будут отмечены наградами.
Прием документов на участие в конкурсе заканчивается 25 января 2008 г. Для участия в конкурсе необходимо направить в адрес организационного комитета в указанный срок:
· Описание опыта экспонентами по заданному алгоритму Экспертные заключения муниципальных экспертных советов (Приложение 3).
· Инновационные разработки на электронном и бумажном носителе.
К участию в конкурсе допускаются работы, оформленные в соответствии с требованиями к содержанию и оформлению конкурсных материалов.
Требования к оформлению:
1. Соответствие представленных материалов требованиям к конкурсным документам
(см. приложения)
2. Соответствие содержания заявки представленному образцу;
3. Структурная полнота инновационной методической разработки в соответствии с
заявленным видом (введение, основная часть, список литературы, приложения по
необходимости);
4. Наличие необходимых нормативно - правовых особенностей оформления документов
данного вида;
5. Электронный вариант материалов предъявляется в формате (Microsoft Word - до
2003).
Требования к содержанию инновационной разработки:
Соответствие содержания разработки основным направлениям модернизацииобразовании:
· цель разработки направлена на реализацию инновационного содержания модернизации образования;
· адекватность заявленного содержания обозначенным целям;
· новизна предлагаемого продукта;
· учет возрастных характеристик обучаемых и воспитуемых;
· эффективность (наличие положительного результата).
Технологичность разработки:· концептуальность, наличие инновационной идеи;
· степень проработанности основных разделов разработки;
· соответствие форм и методов реализации поставленных целей;
· транслируемость разработки (возможность использования в массовой практике);
· рациональность ресурсов, реальность затрат (кадровых, материальных, финансовых).
· наличие и соответствие учебно-методического обеспечения реализации поставленных целей;
· полнота методического комплекта;
· разработанность и эффективность контрольно - измерительных материалов.
Публикация представленных на конкурс работ осуществляется с согласия авторов.
Организаторы конкурса вправе использовать представленные на конкурс документы и материалы в некоммерческих целях.
Экспертные оценки участникам конкурса не предъявляются.
Результаты экспертизы апелляции не подлежат.
Заявки на участие в конкурсе и выставке «Школа - 2008» по установленной положением форме (Приложение 1) принимаются 3. КРИРОиПК. E-mail: *****@***ru.
Консультирование по вопросам участия в конкурсе проводится по E-mail: *****@***ru
Приложение 3
Форма описания опыта работы для участия в республиканском конкурсе
инновационных разработок «Школа-2008»
Ф. И.О. автора разработки, должность ___________________________________________
Муниципальное образование, учреждение (полное название организации), представляющее инновацию ______________________________________________________________
Номинация ________________________________________________________________
Тема разработки _____________________________________________________________
Контактная информация (почтовый адрес, адрес электронной почты, контактные телефоны, факс) ____________________________________________________________________
Порядок оформления формы описания
1. Содержание описания
1.1.Цели и задачи представляемой инновации;
1.2.Ожидаемые результаты инновации;
1.3.Критерии оценки реализации инновации;
1.4.Условия использования результатов реализации инновации;
1.5.Краткое содержание и структура инновации;
1.6. Основная проблема, обоснование актуальности для образовательной системы определённого уровня (федерального, регионального, муниципального, учрежденческого), научной новизны и практической значимости инновации;
1.7. Сроки осуществления замысла инновации (этапы реализации)
2. Степень (уровень) проработанности инновации
2.1. этап работы (подготовительный, проектировочный, экспериментальный, аналитический);
2.2. распространение опыта, полученные результаты с указанием их количественных и качественных показателей;
2.3. сформированное ресурсной базы (помещение, оборудование и т. д.);
наличие специалистов необходимого профессионального уровня.
3. Организации, поддерживающие представленную инновацию
3.1.Органы законодательной и исполнительной власти;
3.2.Органы управления образованием;
3.3.Научные и научно-методические организации;
3.4.Профессиональные коалиции (методические объединения, общественные организации);
3.5.Средства массовой информации
4. Согласование с муниципальными образованиями, руководителями ОУ, экспертиза МО (заверенные печатью и подписью)
* Объём формы не должен превышать трёх страниц при следующих параметрах: верхнее поле - 2 см., нижнее поле-2 см., левое поле - 2 см., правое поле-1 см., размер шрифта-12, шрифт Times New Roman, интервал - полуторный. Текст оформляется в текстовом редакторе Microsoft Word (версии до 2003 г.), исключается табличная форма описания инновационного опыта.
Приложение 4
Фестиваль «Мастер-класс - 2008»
В рамках выставки «Школа - 2008» проводится фестиваль «Мастер-класс» учителей-победителей конкурса на денежное поощрение лучших учителей в рамках ГШПО.
Номинации фестиваля «Мастер-класс»:
· Реализация деятельностного подхода как основа развития личности в образовательном процессе;
· Развитие исследовательской и проектной компетенции учащихся в образовательном процессе;
· Индивидуально-дифференцированный подход в условиях современного образовательного
процесса.
· Использование информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе.
Главной целью фестиваля является активизация участия педагогического сообщества Республики Коми в реализации приоритетного национального проекта «Образование», представление современных образовательных технологий, поддержка творческих поисков и опытно-экспериментальной работы педагогов, распространение инновационного опыта.
К участию в фестивале приглашаются учителя-победители и учителя, желающие принять участие в конкурсе на денежное поощрение лучших учителей в рамках ПНПО.
Подготовку и проведение фестиваля «Мастер-класс» осуществляет Оргкомитет Республиканской выставки.
Участникам фестиваля «Мастер-класс» в рамках Выставки «Школа - 2008» вручается сертификат участника.
Демонстрацию мастер-классов планируется проводить по предметным секциям
Продолжительность мастер-класса 30 минут.
Заявить участие в фестивале «Мастер-класс» можно в рамках общей заявки на участие в мероприятиях Выставки «Школа - 2008» (см. Приложение№1)Учителям, заявляющим участие в проведении мастер-класса необходимо направить материалы на электронном носителе с указанием названия мастер-класса, образовательной области, конспект материалов мастер-класса претендентов для участия в фестивале «Мастер-класс - 2008» в электронном виде по электронному адресу: *****@***ru.
Консультирование по вопросам участия в фестивале и содержании мастер — класса осуществляется по телефонам: 8(821), 8(821), , .
Рекомендуемый алгоритм проведения мастер-класса в рамках выставки
«Школа - 2008».
1. Представление системы уроков.
1.1. Краткое описание системы деятельности учителя в режиме эффективной педагогической технологии.
1.2. Описание основных приемов работы, которые Мастер будет демонстрировать слушателям.
2. Имитационная игра.
2.1. Учитель-Мастер проводит урок или часть урока со слушателями, демонстрируя приемы эффективной работы с учащимися.
2.2. Слушатели одновременно играют две роли: учащихся экспериментального класса и экспертов, присутствующих на открытом уроке.
3. Моделирование.
3.1. Обучение слушателей разработке собственной модели урока в режиме технологии мастера. Мастер выполняет роль консультанта, организует самостоятельную деятельность слушателей и управляет ею.
4. Рефлексия.
4.1. Дискуссия по результатам совместной деятельности Мастера и слушателей. Достижение результата в работе мастер-класса определяется в соответствии с поставленной целью.
Мастер-класс отражает умение Мастера проектировать успешную деятельность школьников, создает условия для роста педагогического мастерства на основе рефлексии собственного педагогического опыта.
Приложение 5
Рекомендации к представлению инновационного опыта в конкурсе инновационных
разработок в рамках выставки «Школа - 2008»
Структура описания методической разработки инновационного опыта
Название методической разработки
Введение (15% от всего текста)
Основная часть (75%)
Заключение (10%)
Список используемой литературы
Приложения
Требования к оформлению и содержанию методической разработки
Название методической разработки
Максимально информативная часть текста, словесная формулировка, в предельно краткой форме, отражающая тематику методической разработки инновационного опыта. По своему характеру название методической разработки должно раскрывать основной результат, полученный педагогом в образовательной деятельности.
Приводим примерные названия методических разработок, отражающих основную идею автора, образовательный результат:
– «Учить быстро, интересно, успешно».
– «Развиваем мысль и слово».
– «Куда и как исчезли «тройки»» и т. д.
– Реализация личностно-деятельностного подхода в организации внеаудиторной
– работы по литературе с учениками.
– Развитие коммуникативных умений учащихся в рамках дисциплины русский
язык (иностранный язык, русский язык и культура речи).
– Формирование этически значимых качеств личности школьника при изучении
– литературы XIX века.
– Активизация коммуникативных способностей ведения диалога средствами
– внеаудиторной работы со школьниками (название ссуза).
– Формы осуществления индивидуальной работы с учащимися с целью развития
письменной (профессиональной) речи.
– Дифференциация дидактического материала при работе со школьниками с
целью усиления личностно ориентированного обучения в рамках дисциплины
русский язык (иностранный язык, русский язык и культура речи, литература).
– Изучение профессионально значимой лексики (текстов) в рамках дисциплины русский язык (иностранный язык, русский язык и культура речи).
Введение
Во введении целесообразно отразить следующие аспекты:
1. Актуальность Вашего педагогического опыта, инновационная значимость опыта и
данной методической разработки.
Обоснование актуальности темы - это положения и доводы, свидетельствующие о научной или практической значимости Вашей методической разработки инновационного опыта.
Для основания актуальности заявленной темы, во введение необходимо ответить на вопросы: что является положительным в Вашем педагогическом опыте, какие возникают
трудности (проблемы, противоречия) в Вашей деятельности и в учебной деятельности учеников и т. д. Ответы на данные вопросы позволят подчеркнуть практическую значимость Вашего педагогического опыта, творческих находок.
2. Цели и задачи методической разработки инновационного опыта.
Цель методической разработки инновационного опыта - основной результат, который должен быть достигнут в образовательном процессе: новые состояния, являющиеся результатом преодоления противоречия, т. е. того, что отражено в проблеме.
Целью описания работы может быть:
– выявление зависимостей..., существующих между факторами....;
– определение... условий, при которых....;
– разработка новых форм и методов .... и т. д.
Задачи описания методической разработки инновационного опыта конкретизируют цель: это те вопросы, которые необходимо решить при ее достижении.
3. Основная идея педагогической деятельности.
На основе самоанализа своей профессиональной деятельности опишите основную педагогическую идею методической разработки инновационного опыта, ее составные части (это могут быть уже адаптированные или новые идеи и технологии передового педагогического опыта, отвечающие Вашей профессиональной позиции). В краткой форме представьте основные теоретические положения, которые лежат в основе Вашей системы работы.
4. Новизна методической разработки инновационного опыта педагога.
Под новизной понимается отличие полученных (ожидаемых) результатов, рассматриваемых в методической разработке инновационного опыта, от имеющихся и отраженных в научной литературе.
Различают три степени новизны:
Методическая разработка уточняет и конкретизирует какие-либо теоретическиеположения или практические рекомендации. Например, адаптация требований
педагогической технологии к конкретному содержанию, результатом которой
выступает система учебных занятий. Методическая разработка дополняет, развивает, вносит новые элементы в какие-
либо теоретические положения или практические рекомендации.
Например:
– обобщение и систематизация приемов, методов и средств работы над темой;
– разработка методических рекомендаций практического характера по
использованию дидактических средств на уроках.
Основная часть
Основная часть может состоять из двух и более разделов.
В первом разделе более подробно, чем во введении описывается основная идея инновационного педагогического опыта. Дается более глубокое психолого-педагогическое обоснование со ссылкой на ученых-разработчиков концепций, теорий, технологий.
На основании поставленных задач во введении раскрывается содержание своей педагогической деятельности, показываются технологии педагогической деятельности по реализации своей педагогической идеи.
В следующих разделах основной части представляется Ваш педагогический опыт работы, который может быть выполнен в разных вариантах.
Например:
– Описание направлений работы по решению педагогических задач разного типа
с образцами практического опыта.
– Конспекты уроков по изучению темы и др.
В конце каждого раздела основной части необходимо сформулировать выводы и обобщения о том, что при реализации опыта позволило получить более высокие результаты.
Заключение
В заключении формулируются:
Выводы и оценка продуктивности методической разработки, которую можноосуществить на основе самоанализа результатов Вашей педагогической
деятельности.
Например:
– изменения в качестве знаний учащихся, в овладении практическими умениями;
– изменения в уровне воспитанности;
– изменения в развитии интереса к предмету и т. д.
Значение применения использованной формы работы. Возможность использования методической разработки в практике работыдругих учителей.
Список литературы
Требования к оформлению библиографического списка по характеру источника:
Характеристика источника | Пример оформления |
Один, два или три автора | Гударева своеобразие прозы. Сыктывкар, 20с. |
Коллективный автор | История Коми с древнейших времен до конца XX века / Под ред. . Т.1. - Сыктывкар: Коми кн. изд-во, 20с. |
Сборник материалов | Инновации в системе регионального образования: методология, теория, практика: Материалы межрегиональной научно-практ. конф., Н. Новгород, 25-26 октября 2005 г., - Н. Новгород, 20с. |
Диссертация | Автор. Заглавие диссертации: автореф.../ - Московский ун-т печати. - М., 2000.-80 с. |
Автореферат | Ведерникова традиции в современной коми прозе: Автореф. дис. ... канд. Филол. Наук. — Чебоксары, 1995. — 20 с. |
Составная часть книги | Львова СИ. Анализ лексических средств выразительности речи // Львова СИ. Уроки словесности. 5-9 классы: Пособие для учителя. - М.: Дрофа, 1996.-С.290-317. |
Составная часть словаря или энцикл. | Винительный падеж // Коми язык: Энциклопедия. - М.: Изд-во ДИК, 1998.-С.56. |
Статья в журнале | Карпов проблемно-познавательная программа // Народное образование. М., 2005. - №9. - С.94-100. |
Приложения
В приложения, чтобы не перегружать основную часть, выносится дополнительный материал, который был использован при проведении уроков и внеклассных занятий.
Приложения структурируются, озаглавливаются и нумеруются в соответствии с последовательностью их упоминания в основном тексте.
Приложение 6
Ключевые понятия
Инновации - (innovations) нововведение, новшество.
Инновятика - теория инноваций, область научного знания, возникшая в индустриальных странах во второй половине XX в связи с интенсивным развитием научно-технического прогресса. Изучает формирование инноваций от зарождения инновационной идеи до ее реализации и выработки инновационных решений. Одна из новых экономических специальностей высших учебных заведений "Менеджмент", "Инноватика", "Инвестиции", "Антикризисное управление". Интегрирует идеи кибернетики, новейших информационных и социальных технологий, социально-философских и культурологических доктрин, социологии, общей и социальной психологии, одна из новых функций управления.
Инноватика в образовании - находящаяся в состоянии становления область научных знаний, объединяющая представления об инновациях, происходящих в образовании. Подразделяется на педагогическую инноватику и инновационное обучение. Отражает, объясняет и обосновывает изменения, вносимые в образовательную систему как на уровне образовательных теории и концепций, целей и результатов, содержания и технологии, структуры, нормативно-правовой базы, так и в процессы использования новых способов овладения знаниями.
Инновационная деятельность в образовании - форма профессиональной деятельности субъектов образования по переосмыслению целей, средств, результатов образования и процесса их достижения в связи с переходом общества на новую ступень развития, рассчитанную не только и не столько на "человека познающего", сколько на но "человека действующего".
Инновационный процесс в образовании - совокупность последовательных действий, направленных на разработку и освоение инновационных изменений в образовании. Направлен на целенаправленное изменение элементов образовательной системы с целью её качественной трансформации. Имеет в основании осмысление и применение новых идей, теорий, концепций, подходов, принципов организации образования.
Инновационная разработка - оформленная в соответствии с требованиями к принятому жанру (проект, программа, концепция, учебник, учебное пособие, методические рекомендации) инновация. Содержит описание основных инновационных изменений, предлагаемых к внесению в образование на разных уровнях или внесенных и экспериментально апробируемых.
Инновационный образовательный проект - замысел инновационных изменений с обоснованием их целесообразности для обучающихся, образовательного учреждения и его работников, образовательной системы институционального, муниципального, регионального, федерального уровня. Комплекс взаимосвязанных мероприятий, обеспечивающих в течение заданного периода времени создание и распространение нового вида продукции или технологии с целью получения новых образовательных эффектов.
Инновационная программа в образовании (программа деятельности или развития) - комплекс инновационных проектов, сориентированных на обоснование эффективности новых способов достижения образовательным учреждением актуальных для них целей, совокупность мероприятий, предусмотренных общим для всех проектов механизмом достижения образовательным учреждением нового качественного уровня на основе созданной или создаваемой целевым назначением ресурсной базы в установленные сроки.
Инновационная образовательная программа - документ, в соответствии с которым реализуется новое содержание образования.
Инновационный потенциал - совокупность разноуровневых ресурсов, необходимых для осуществления инновационной деятельности.
