Сборник методик для отбора в профильные классы (стр. 2 )

(модификация «Карты интересов»)

Инструкция

Данные вопросы касаются Вашего отношения к различным направлениям деятельности.

Нравится ли Вам делать то, о чем говорится в опроснике? Если да, то в бланке ответов рядом с номером вопроса поставьте «+». Если не нравится – «-». Если сомневаетесь – поставьте «?».

Это не экзамен и не контрольная работа, поэтому здесь не может быть неправильных ответов – могут быть только необдуманные. Чем искреннее Вы ответите на вопросы, тем точнее будет результат, который Вы получите сразу после завершения работы. Не советуйтесь друг с другом и не тратьте много времени на размышления.

Мне нравится...

1.  Узнавать об открытиях в области физики и математики.

2.  Смотреть передачи о жизни растений и животных.

3.  Выяснять устройство электроприборов.

4.  Читать научно-популярные технические журналы.

5.  Смотреть передачи о жизни людей в разных странах.

6.  Бывать на выставках, концертах, спектаклях.

7.  Обсуждать и анализировать события в стране и за рубежом.

8.  Наблюдать за работой медсестры, врача.

9.  Создавать уют и порядок в доме, классе, школе.

10.  Читать книги и смотреть фильмы о войнах и сражениях.

11.  Заниматься математическими расчетами и вычислениями.

12.  Узнавать об открытиях в области химии и биологии.

13.  Ремонтировать бытовые электроприборы.

14.  Посещать технические выставки, знакомиться с достижениями науки и техники.

15.  Ходить в походы, бывать в новых неизведанных местах.

16.  Читать отзывы и статьи о книгах, фильмах, концертах.

17.  Участвовать в общественной жизни школы, города.

18.  Объяснять одноклассникам учебный материал.

19.  Самостоятельно выполнять работу по хозяйству.

20.  Соблюдать режим дня, вести здоровый образ жизни.

21.  Проводить опыты по физике.

22.  Ухаживать за животными, растениями.

23.  Читать статьи об электронике и радиотехнике.

24.  Собирать и ремонтировать мебель, часы, замки, велосипеды.

25.  Коллекционировать камни, минералы.

26.  Вести дневник, сочинять стихи и рассказы.

27.  Читать биографии известных политиков, книги по истории.

28.  Играть с детьми, помогать делать уроки младшим школьникам.

29.  Закупать продукты для дома, вести учет расходов.

30.  Участвовать в военных играх, походах.

31.  Заниматься физикой и математикой сверх школьной программы.

32.  Замечать и объяснять природные явления.

33.  Собирать и ремонтировать компьютеры.

34.  Строить чертежи, схемы, графики, в том числе на компьютере.

35.  Участвовать в географических, геологических экспедициях.

36.  Рассказывать друзьям о прочитанных книгах, увиденных фильмах и спектаклях.

37.  Следить за политической жизнью в стране и за рубежом.

38.  Ухаживать за маленькими детьми или близкими, если они заболели.

39.  Искать и находить способы зарабатывания денег.

40.  Заниматься физической культурой и спортом.

41.  Участвовать в физико-математических олимпиадах.

42.  Выполнять лабораторные опыты по химии и биологии.

43.  Разбираться в принципах работы электроприборов.

44.  Разбираться в принципах работы различных механизмов.

45.  «Читать» географические и геологические карты.

46.  Участвовать в спектаклях, концертах.

47.  Изучать политику и экономику других стран.

48.  Изучать причины поведения людей, строение человеческого организма.

49.  Вкладывать заработанные деньги в домашний бюджет.

50.  Участвовать в спортивных соревнованиях

Обработка и анализ результатов

После того как ребята завершили работу с опросником, они должны подсчитать количество плюсов в каждой из десяти колонок. Десять колонок – это десять возможных направлений профессиональной деятельности:

1.  – физика и математика

2.  – химия и биология

3.  – радиотехника и электроника

4.  – механика и конструирование

5.  – география и геология

6.  – литература и искусство

7.  – история и политика

8.  – педагогика и медицина

9.  – предпринимательство и домоводство

10.  – спорт и военное дело

Чем выше балл в каждой колонке, тем выше интерес к этому виду деятельности. Максимальный балл (+5) – говорит о ярко выраженном интересе к предмету или виду деятельности. Чем меньше балл, тем слабее интерес. Если сумма баллов ни в одном столбце не превышает 2 балла, значит, профессиональные интересы еще не сформированы.

Чаще всего максимальное число баллов оказывается не в одном, а в трех-четырех столбцах. Эти комбинации выявляют сферу профессиональных интересов подростка.

Рекомендации для психологов и учителей

Методика основана на самооценке, которая различна у всех учащихся. Слово «интерес» тоже каждый понимает по-своему. Поэтому предупредите ребят, чтобы они сравнивали число «плюсов» в разных колонках своего бланка, а не с числом «плюсов» в бланке соседа по парте.

Поинтересуйтесь, кто согласен с полученными результатами, кто не согласен, кто ими удивлен. Напомните ребятам, что эта работа – только шаг в изучении своих интересов и склонностей, поблагодарите их и соберите бланки.

Бланк к методике «Профиль»

Фамилия _______________Школа______класс____Дата________

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
11	12	13	14	15	16	17	18	19	20
21	22	23	24	25	26	27	28	29	30
31	32	33	34	35	36	37	38	39	40
41	42	43	44	45	46	47	48	49	50

Диагностика склонностей учащихся к определенным видам деятельности

Мир профессий огромен и насчитывает чуть более 20 тыс. профессий и около 40 тыс. специальностей. Упорядочивание этого многообразия возможно по различным критериям. Психологическая классификация профессий должна обеспечивать верную и надежную диагностику профессиональных интересов, склонностей и способностей. Необходимо, чтобы классификация профессий облегчала нахождение профессии, в наибольшей мере уловлетворяющей личность, т. е. выбор профессии.

В отечественной психологии наибольшую известность получила классификация профессий, разработанная .

В соответствии с объектом труда выделяют пять типов профессий:

1.  Человек – живая природа (П). Представители этого типа имеют дело с растительными и животными организмами, микроорганизмами и условиями их существования. Примеры: мастер-плодоовощевод, зоотехник, ветеринар, микробиолог и т. п.

2.  Человек - техника (и неживая приро(Т). Работники имеют дело с неживыми, техническими объектами труда. Примеры: слесарь-сборщик, инженер-механик, инженер-электрик, техник-технолог общественного питания и т. п.

3.  Человек – человек (Ч). Предметом интереса, обслуживания, распознавания являются социальные системы, сообщества, группы населения, люди разного возраста. Примеры: врач, учитель, продавец, парикмахер и т. п.

4.  Человек – знаковая система (З). Естественные и искусственные языки, условные знаки, символы, цифры, формулы – являются предметами труда для профессий данной группы. Примеры: программист, математик, бухгалтер, экономист, лингвист, редактор и т. п.

5.  Человек – художественный образ (Х). Явления, факты художественного отображения действительности. Примеры: художник-декоратор, музыкант, дизайнер, актер, режиссер и т. п.

Определение типа будущей профессии (методика , модифицированный опросник ДДО)

Инструкция: прочитайте данные утверждения. Если Вы согласен с ними, то перед цифрой в таблице поставь «+», если нет, поставь перед цифрой «-» . Если Вы сомневаетесь, зачеркните цифру.

Утверждения для самооценки	П	Т	З. с.	Х. о.	Ч
1.Легко знакомлюсь с людьми					1
2.Охотно и подолгу могу что-нибудь мастерить		1
3.Люблю ходить в музеи, театры, на выставки				1
4.Охотно и постоянно ухаживаю за растениями, животными	1
5.Охотно и подолгу могу что-нибудь вычислять, чертить			1
6. С удовольствием общаюсь со сверстниками или малышами					1
7.С удовольствием ухаживаю за растениями и животными	1
8.Обычно делаю мало ошибок в письменных работах			1
9.Мои изделия обычно вызывают интерес у товарищей, старших		2
10.Люди считают, что у меня есть художественные способности				2
11.Охотно читаю о растениях, животных	1
12.Принимаю участие в спектаклях, концертах				1
13. Охотно читаю об устройстве механизмов приборов, машин		1
14. Подолгу могу разгадывать головоломки, задачи, ребусы			2
15. Легко улаживаю разногласия между людьми					2
16.Считают, что у меня есть способности к работе с техникой		2
17.Людям нравится мое художественное творчество				2
18. У меня есть способности к работе с растениями и животными	2
19.Я могу ясно излагать свои мысли в письменной форме			2
20.Я почти никогда ни с кем не ссорюсь					1
21.Результаты моего технического творчества одобряют незнакомые люди		1
22.Без особого труда усваиваю иностранные языки			1
23. Мне часто случается помогать даже незнакомым людям					2
24. Подолгу могу заниматься музыкой, рисованием, читать книги и т. д.				1
25.Могу влиять на ход развития растений и животных	2
26.Люблю разбираться в устройстве механизмов, приборов		1
27.Мне обычно удается склонить людей на свою точку зрения					1
28. Охотно наблюдаю за растениями и животными	1
29. Охотно читаю научно-популярную, критическую литературу, публицистику			1
30.Стараюсь понять секреты мастерства и пробую свои силы в живописи, музыке и т. п.				1
Результаты

Обработка результатов: По каждому столбцу посчитайте алгебраическую сумму, то есть с учетом знаков, сумму, зачеркнутые цифры не считайте. При подсчете цифры в бланке соответствуют баллу за данный вопрос. Запишите их в строку «результаты». Наибольшая полученная сумма или суммы (по нескольким столбцам) указывают на наиболее подходящий для Вас тип профессии, который обозначен буквами П (природа), Т (Техника), З (Знак), Х (художественный образ), Ч (Человек). Максимальное число баллов в каждом столбце 8, что говорит о ярко выраженных склонностях в какой-то определеннойсфере деятельности. Минимальное количество в колонке означает отсутствие склонностей к деятельности в этой профессиональной сфере.