Изобразительная деятельность

Изобразительная деятельность.

Приемы работы на уроках по изобразительной деятельности.

1.  Предъявление натурального предмета, образца (лепки, аппликации, рисунка).

2.  Называние в устно-жестовой форме.

3.  Раздача материала и называние его.

4.  Практическая деятельность.

-  Показ выполнения действий (лепки, аппликации, рисования) учителем.

-  Выполнение действий в совместно-разделенной деятельности.

-  Выполнение действий под контролем, с помощью.

5.  Называние и сравнение работ детей.

6.  Оценка деятельности.

1 год обучения.

1 четверть.

Виды деятельности	Тема	Задачи обучения и воспитания	Что будут делать дети	Словарь
1. Лепка (объемная). 2. Аппликация.	1.  Овощи -  Свекла -  Морковь -  Перец -  Огурец -  Корзина с овощами 2.  Фрукты -  Яблоко -  Груша -  Яблоко и груша на тарелке 3.  Посуда -  Чашка -  Ложка -  Тарелка	Формировать способы обследования предметов перед лепкой. Учить лепить из 2 кусков пластилина. Учить детей выполнять лепные поделки с использованием приемов вдавливания в совместной деятельности и по образцу. Учить детей удерживать кисточку в руках, набирать клей или проводить клеем-карандашом по бумаге, нажимать.	Дети будут удерживать пластилин в руках, выполнять круговые и прямые движения в совместной деятельности, отрывать (отщипывать) кусок, вдавливать. Дети будут удерживать кисточку в руках, набирать клей, проводить кисточкой по бумаге, нажимать.	Будем лепить. Лепи. Хорошо. Плохо. Все. Словарь по темам.
3. Рисование (для слабовидящих или видящих детей).	1. Погода -  Солнце -  Дождь -  Туча 2. Дорожка 3. Забор	Учить проводить прямые и прерывистые линии. Рисовать в совместной деятельности.	Дети будут в совместной деятельности рисовать пальцем на зеркале, будут следить за движением руки.	Будем рисовать. Рисуй. Солнце. Кап-кап. Дождь. Дорожка. Топ-топ.

2 четверть.

Виды деятельности	Тема	Задачи обучения и воспитания	Что будут делать дети	Словарь
1. Лепка.	4.  "Колобок" 5.  Шар маленький, шар большой 6.  Пирамидка из 2 шаров 7.  Пирамидка из 3 шаров 8.  Пирамидка из 2 колбасок 9.  Пирамидка из 3 колец	Знакомить детей со свойствами различных пластичных материалов (глина, тесто, воск). Учить раскатывать тесто (глину) между ладонями прямыми и круговыми движениями. Учить отрывать кусок теста (глины).	Все дети будут закатывать рукава перед занятием. Дети будут удерживать глину в руках, выполнять круговые и прямые движения в совместной деятельности, отрывать (отщипывать) кусок.	Будем лепить. Лепи. Шар. Пирамидка. Хорошо. Плохо. Все.
2. Рисование (для слабовидящих или видящих детей).	Рисование на зеркале: ·  Дорожки ·  Солнце ·  Дождь	Развивать интерес к изображению предметов, линий. Учить реагировать эмоционально. Развитие зрительного внимания.	Дети будут в совместной деятельности рисовать пальцем на зеркале, будут следить за движением руки.	Будем рисовать. Рисуй. Топ-топ. Солнце. Кап-кап. Дождь.

3 четверть.

Виды деятельности	Тема	Задачи обучения и воспитания	Что дети будут делать?	Словарь
1. Лепка	1.  Колеса для машины. 2.  Яблоки на тарелке. 3.  Елка из палочек. 4.  Помидоры в корзине. 5.  Бусы для куклы. 6.  Чашка и блюдце. 7.  Кошка. 8.  Колеса для автобуса. 9.  Птица. 10.  Огурец и картофель.	Продолжать знакомить детей со свойствами различных материалов (глина, тесто, воск). Учить раскатывать в совместной деятельности круговыми и прямыми движениями ладоней рук. Добиваться самостоятельных движений. Стимулировать эмоциональные реакции с помощью стихов.	Дети будут осматривать образец. Дети будут удерживать материал в руках с помощью или под контролем педагога. Дети будут раскатывать круговыми и прямыми движениями.	Будем лепить. Лепи. Воск. Пластилин. Глина. Тесто.
2. Рисование (для слабовидящих или видящих детей).	1.  Снег. 2.  Дорожки. 3.  Лесенка. 4.  Солнце. 5.  Яблоко.	Учить удерживать в руках кисть, рисовать прямыми (слева направо) и круговыми движениями в совместной деятельности. Учить фиксировать взгляд на листе бумаги, прослеживать движения кисти. Учить эмоционально реагировать на действия педагога.	Дети будут в совместной деятельности удерживать кисть, рисовать.	Рисуй. Снег. Дорожки. Топ-топ. Лесенка. Солнце. Яблоко.

4-ая четверть.

Виды деятельности	Тема	Задачи обучения и воспитания	Что будут делать дети	Словарь
1. Лепка (объемная). 2. Аппликация.	10.  Пирамидка из 2 шаров 11.  Пирамидка из 3 шаров 12.  Пирамидка из 3 колец 13.  Мяч большой, мяч маленький. 14.  Мишка 15.  Кукла 16.  Тарелка с печеньем 17.  Стол, стул	Закреплять умение лепить предметы круглой формы по образцу, по устной инструкции. Знакомить детей со скалкой и способами ее использования. Учить детей соединять части поделки в совместной деятельности. Продолжать учить детей наклеивать готовые формы по образцу и в совместной деятельности.	Дети будут удерживать глину, воск, тесто в руках, выполнять круговые движения в совместной деятельности, отрывать (отщипывать) кусок, соединять части поделки. Дети будут набирать клей, проводить кисточкой по бумаге, наклеивать готовые формы по образцу и в совместной деятельности.	Будем лепить. Смотри. Что это? Это пирамидка. Это шар большой. Это шар маленький. Смотри, Елена Николаевна лепила пирамидку. Лена будет лепить. Это скалка.
3. Рисование (для слабовидящих или видящих детей).	1. Дерево 2. Трава 3. Цветы 4. Узор на полотенце.	Учить проводить прямые линии сверху вниз в совместной деятельности и самостоятельно.	Дети будут проводить прямые линии сверху вниз на бумаге, будут следить за движением руки.	Будем рисовать. Рисуй. Дерево. Трава. Цветы.

К концу первого года обучения дети должны овладеть следующими умениями и навыками:

1.  Уметь удерживать в руках пластилин, воск, глину, выполнять круговые и прямые движения в совместной деятельности, отрывать кусок, вдавливать.

2.  Уметь соединять части поделки.

3.  Уметь удерживать кисточку в руках, набирать клей, проводить кисточкой по бумаге.

4.  Уметь в совместной деятельности рисовать пальцем на зеркале и кисточкой на бумаге, следить за движениями руки.

2 год обучения.

1-2-ая четверть.

Виды деятельности	Тема	Задачи обучения и воспитания	Словарь
1. Лепка 2. Аппликация из твердой бумаги (рельефная) 3. Рисование (для слабовидящих или видящих детей).	1. Ветка рябины. 2. Дерево (из колбасок). 3. Барельеф «расческа» (из колбасок). 4. Барельеф «щетка», «мыло». 5. Барельеф «чашка». 6. Барельеф «ложка». 7. Барельеф «дудочка». 8. Барельеф «варежка». 9. Барельеф «дубленка». Смотри темы занятий по лепке.	Продолжать учить детей отщипывать кусочки пластилина, воска, глины и заполнять пространство трафарета (контура). Продолжать учить детей раскатывать воск прямыми движениями ладоней рук. Учить ощупывать образец и сличать его со своим изделием. Учить детей называть устно и обозначать жестом вылепленный предмет.	Будем лепить. Смотри. Возьми. Раскатывай. Положи. Лепи. Хорошо. Плохо. Все. Наклей. Это контур. Это рельеф. Это барельеф.

3-ая четверть.

Виды деятельности	Тема	Задачи обучения и воспитания	Словарь
1. Лепка объемная. 2. Лепка барельефная. 2. Аппликация из твердой бумаги (рельефная) 3. Рисование (для слабовидящих или видящих детей).	1. Чашка. 2. Ковш. 3. Половник. 1. Кастрюля. 2. Шарф. 3. Шапка. 4. Трусы. 5. Майка. 6. Фрукты. 7. Автобус. 8. Машина. Смотри темы занятий по лепке.	Продолжать учить детей знакомиться со свойствами глины, пластилина, теста. Учить разминать, катать круговыми и прямыми движениями ладоней рук. Продолжать закреплять умения детей ощупывать руки педагога, выполнять движения в совместной деятельности, под контролем, с помощью. Учить детей понимать барельефные и контурные изображения предметов, соотносить их с натуральными. Учить детей соотносить аппликацию с натуральными объектами, предметами. Учить наклеивать в совместной деятельности. Учить заштриховывать контур сверху вниз.	Будем лепить. Что это? Пластилин. Воск. Тесто. Возьми. Положи. Попроси. Доска. Смотри, тут нет. Смотри, тут есть. Возьми, отщипни. Будем наклеивать. Будем рисовать. Клей. Краски. Кошка, собака, коза. Кисточка, фломастер.

4-ая четверть.

Виды деятельности	Тема	Задачи обучения и воспитания	Словарь
1. Лепка объемная. 2. Лепка барельефная. 3. Аппликация из цветного картона 4. Рисование (для слабовидящих или видящих детей).	1. Птичка. 2. Зайка. 3. Корзинка. 1. Птичка. 2. Ключ. 3. Цветок. 4. Листок. 5. Дом. 1. Шары. 2. Дом. 3. Листок (большой, маленький) 4. Кубик (большой, маленький) 5. Ключ (большой, маленький) 6. Птичка. 1.  Дождь. 2.  Платок. 3.  Забор. 4.  Семечки.	Продолжать учить детей наблюдать за действиями взрослого, действующего с различными материалами (руки ребенка будут расположены на руках взрослого сверху). Учить детей проявлять эмоции в процессе работы, рассматривать поделки других детей. Закреплять умения детей раскатывать глину, воск, пластилин прямыми и круговыми движениями. Учить детей сравнивать объемную лепку с барельефной, предмет – с барельефным изображением. Учить детей удерживать кисточку, набирать клей, краску, выполнять движения по бумаге.	Будем лепить. Возьми глину, воск, пластилин. Возьми доску. Лепи. Катай. Никита лепил хорошо. Все. Возьми. Покажи. Возьми у Нади. Кто слепил птичку?

К концу второго года обучения дети должны овладеть следующими умениями и навыками:

1.  Уметь разминать, отщипывать кусок пластилина, воска, глины и заполнять пространство трафарета (контура) в совместной деятельности.

2.  Уметь выполнять круговые и прямые движения самостоятельно.

3.  Уметь ощупывать образец.

4.  Уметь понимать некоторые барельефные изображения, соотносить их с натуральным предметом.

5.  Уметь наклеивать в совместной деятельности.

6.  Уметь заштриховывать контур сверху вниз.