ФГОУ ВПО «Тюменская государственная академия культуры, искусств и социальных технологий».
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Дирижирование».
Автор-составитель: , Заслуженный работник культуры РФ, доцент кафедры оркестрового дирижирования и народных инструментов.
Федеральный компонент Государственного Образовательного Стандарта высшего профессионального образования.
Обязательный минимум содержания УМК.
Дирижирование. Всего 320 ч.
Практическое освоение репертуара для оркестров русских народных инструментов, относящегося к разным эпохам и музыкальным стилям. Изучение партитур для симфонического оркестра, клавирной музыки. Совершенствование мануальной техники – основного средства передачи художественного содержания музыки. Усвоение навыков исполнительского анализа партитур, предшествующего репетиционной работе.
Изучение специальной методической литературы по вопросам техники дирижирования, исполнительской интерпретации. Воспитание самостоятельности мышления, приобретение навыков работы с солистами-инструменталистами и вокалистами.
Оглавление
Пояснительная записка……………………………………………………………........ | -3- |
Методические рекомендации…………………………………………........................... | -6- |
Учебный план…………………………………………………………………………… | -9- |
Основное содержание курса……………………………………………………………. | -10- |
Учебно-методическое обеспечение комплекса……………………………………….. | -17- |
Примерный репертуарный список……………………………………………………. | -25- |
Список методической литературы……………………………………………………. | -28- |
Обучающие материалы (CD, DVD и др.)……………………………………………... | -29- |
Материальное обеспечение дисциплины……………………………………………... | -29- |
Пояснительная записка
Дисциплина «Дирижирование» входит в федеральный компонент УМК государственного образовательного стандарта, по специальности 070101 «Инструментальное исполнительство. Народные инструменты», СД. Ф.05 Дирижирование: практическое освоение репертуара оркестров для русских народных инструментов, относящегося к разным школам и периодам истории музыки; совершенствование мануальной техники; усвоение методики анализа партитур предшествующего репетиционной работе; изучение специальной учебно-педагогической литературы; творческое сотрудничество дирижера с солистами.
Дирижирование, как и всякая учебная дисциплина, обладает своими, присущими ему характеристиками, занимает свое незаменимое место в подготовке специалиста. Это место определяется специфическим содержанием, целями и задачами, формами проведения занятий, средствами и способами воздействия на студентов.
Общей целью дисциплины дирижирование, является подготовка высококвалифицированного музыканта, специалиста в области инструментального исполнительства. А его специфическая, неповторимая цель состоит в формировании способностей к глубокому постижению музыки. В органичном единстве с развитием умений воплощать и передавать ее мануально – пластическими средствами музыкантам оркестра. Такая целевая неповторимость обусловлена, прежде всего, тем, что никакая другая учебная дисциплина не предполагает и не располагает возможностями формирования этой, сугубо дирижерской, комплексной способности – умения.
В качестве самостоятельного учебного предмета дирижирование в его нынешнем виде утвердилось сравнительно недавно. После зарождения дирижерского искусства в течение длительного времени, около века, оно осваивалось эмпирически, так называемым «самодеятельным» способом. Считалось, что дирижеру нужно основательное общемузыкальное образование и особая природная одаренность. А какое-то специальное обучение дирижерским навыкам не нужно, да и, в принципе невозможно. Бытовало общее мнение, что «дирижером надо родиться». И этим все вроде бы ставилось на свое место. Каждый желающий заниматься дирижированием, имел добротные знания по истории и теории музыки, гармонии, контрапункту и т. п., богатый композиторский или инструментально-исполнительский опыт, развитое дирижерско-оркестровое мышление, осваивал технические приемы, наблюдая за работой дирижеров-профессионалов и копируя их действия.
С полным основанием такой способ можно назвать самообучением. Его продуктивность была весьма ограниченной. Настоящими, высококлассными дирижерами становились только неординарные люди, наделенные великолепным общемузыкальным и собственно дирижерским дарованием. Большинство же так и не дотягивало до уровня подлинного профессионализма.
Постепенно, по мере того, как росло количество оркестров, а дирижирование завоевывало все более прочные позиции в качестве самостоятельного исполнительского искусства, формировалось и убеждение, что дирижер – это не только призвание, но и профессия, а любой профессии можно и нужно учить, можно и нужно учиться. Вследствие этого занятия дирижированием начинают понемногу вводить в консерваториях.
В Росси первые попытки наладить дирижерскую подготовку были предприняты на композиторских отделениях Петербургской, Московской консерваторий в 70-х годах XIX века. Для студентов-композиторов была введена дирижерская практика, благодаря которой они получили возможность на двух последних курсах поработать со студенческим оркестром. Но классных занятий не было и мануальной технике перед выходом к оркестру их никто не обучал. А потому осваивать ее они должны были опять-таки путем самообучения.
Новый шаг в придании дирижированию статуса полноценной учебной дисциплины был сделан в Петербургской консерватории в 1912 году. Срок обучения по этому предмету был увеличен до 4-х лет, а к работе с оркестром добавились групповые занятия в классе. В основном они посвящались знакомству с музыкой различных стилей и направлений, анализу инструментовки, формы произведения, вариантов трактовки и т. п. Обучению мануально-техническим навыкам внимания уделялось очень мало.
Свой современный вид дирижирование как учебная дисциплина приобрело в 1923 году. Занятия по этому предмету стали проводиться в индивидуальной форме. Основное место в них заняла дирижерская проработка музыкальных произведений с преподавателем. Студент, изучая партитуру произведения во всех ее деталях, формировал в своем сознании его идеальный звуковой образ и одновременно учился выражать и передавать его посредством дирижерских жестов оркестру, роль которого выполняли концертмейстеры пианисты. Наработанные в классе умения закреплялись и развивались потом на занятиях с оркестром.
Обеспечивая формирование специфической способности дирижера трансформировать свои исполнительские намерения в жесты, занятия дирижированием вместе с тем содержат в себе богатейшие возможности для развития многих других способностей, навыков и умений, необходимых дирижеру: музыкального слуха и музыкальной памяти, чувства ритма и темпа. Уроки дирижирования, если они основываются на глубокой проработке разнообразного музыкального материала, являются богатейшим источником накопления музыкально-эстетических, исторических, теоретических и иных профессиональных знаний и эмоционально-слуховых переживаний, средством интенсивной тренировки и совершенствования способностей к эмоциональному постижению и рационально-логическому осмыслению музыки.
В этом исторически сложившемся виде и содержании дирижирование входит в состав учебных предметов, обеспечивающих специальную подготовку руководителя народного оркестра как разновидности коллектива художественного творчества.
Основными формами занятий по дирижированию являются индивидуальные уроки и репетиционная работа с оркестром. Неотъемлемой частью учебного процесса выступает и дирижерская практика в оркестровых коллективах домов и дворцов культуры, детских школ искусств, домов детского творчества и т. д. Важную роль в овладении дирижерским мастерством играют и такие формы как посещение открытых уроков и оркестровых репетиций, прослушивание концертов, просмотр соответствующих видеозаписей и телепередач, чтение специальной литературы, игра в оркестре.
Занятия в индивидуальном классе проходят с 1 по 4 курс. Общий объем курса 320 часов, 140 аудиторных и 180 часов – самостоятельная работа. Каждый семестр, за исключением четвертого завершается экзаменом, а четвертый контрольным уроком. В десятом семестре студент готовит на базе практики с оркестром концертную программу, которая является практической частью выпускной квалификационной работы.
При составлении комплекса использованы:
1. Программа и методические рекомендации по дисциплине «Дирижирование» специальности 050«Инструментальное исполнительство. Народные инструменты». Дополнительная профессиональная образовательная программа по специализации «Оркестровые народные инструменты». Составитель Вольфович , 2006 г.
2. Методическая разработка для высших и средних специальных учебных заведений искусств и культуры «Самостоятельная работа дирижера над оркестровой партитурой». Составитель ГМПИ им. Гнесиных. Москва, 1991 г.
3. Программа ЧГАКИ «История оркестровых стилей». Составитель Кузьмин , 2006 г.
Методические рекомендации
Обучение и воспитание дирижера – это чрезвычайно многогранный и кропотливый процесс, где любая, даже самая мелкая на первый взгляд деталь имеет большое значение. И преподаватель дирижирования, чтобы обеспечит результативность учебно-воспитательного процесса, должен с предельной тщательностью учитывать все его нюансы.
Главным средством формирования дирижера народного оркестра является музыка. Понятно, от того, какой репертуар изучается на уроках дирижирования, как строится работа над ним, и будут зависеть основные результаты. Важное значение в этом контексте имеет подбор репертуара как для занятий в классе, так и для дирижерской практики в оркестре.
Корректирующая роль в обеспечении методики грамотного подбора учебного репертуара играют принципы дидактики, такие как принцип индивидуального подхода, воспитывающего обучения, последовательности, доступности, творческой активности и самостоятельности студента. Следует постоянно учитывать и принцип художественной ценности произведений. Согласно этим принципам репертуарный план каждого студента должен охватывать самый широкий спектр музыкальных жанров и стилей. Особое и постоянное место в нем должны занимать произведения для оркестра народных инструментов, с которым в дальнейшем будет связана профессиональная деятельность выпускников специализации. Неотъемлемой его частью должен быть и оркестровый аккомпанемент солистам-инструменталистам и вокалистам. В репертуаре должны учитываться индивидуальные особенности и личностные качества студента, его сильные и слабые стороны. Уровень его общекультурного и музыкального развития, оркестрового мышления и мануально-технической подготовки.
Что касается процесса овладения мануально-технической стороной дирижирования, то в этом преподавателю необходимо постоянно руководствоваться принципами эффективности дирижерской техники звуко-движения, упреждения звучания, графической ясности жеста, свободы движений и художественной целесообразности. Строгая реализация этих принципов, больше известных под названием общих принципов постановки аппарата, позволит преподавателю вести своего воспитанника правильным путем, уберегая его от всевозможных ошибок, добиваясь высоких результатов в его развитии.
Не менее важно, с точки зрения качества обучения и воспитания дирижера, правильно выстраивать процесс работы над произведением. Дирижерская педагогика выработала рациональные подходы к решению этой проблемы. Согласно им весь процесс разучивания музыкального произведения в дирижерском классе принято подразделять на 3 этапа: предварительный, основной и заключительный.
Первый этап посвящается начальному знакомству с произведением путем его прослушивания и зрительного анализа текста. Результатом должно стать эскизное представление о содержательно-формальных контурах произведения. Пренебрегать этим этапом, несмотря на кажущуюся его малозначимость, ни в коем случае нельзя.
На втором этапе ведется тщательная, детальная проработка произведения, с постепенным проникновением в его эмоционально-образное содержание, формированием исполнительского замысла и овладением мануально-техническими средствами его воплощения.
Поскольку внутрислуховое представление является первичным по отношению к дирижерскому жесту, а осознание музыки должно предшествовать ее мануально-техническому освоению, поскольку второй этап работы над произведением начинается со скрупулезного его изучения. Наиболее доступный студенту способ изучения произведения – с помощью фортепиано, которое активно дополняется освоением с помощью внутреннего слуха. Результатом этой работы должно стать умение мысленно воспроизводить музыку, на основе чего только и может вестись ее мануальное воплощение.
При этом главная задача преподавателя состоит в том, чтобы побудить студента к тщательной проработке произведения, добиться его прочного знания и понимания. Он ни в коем случае не должен проводить занятия, если студент не выучил наизусть, хотя бы начальный период пьесы. Иначе уроки дирижирования превратятся в гимнастические движения под музыку.
Основной принцип действия преподавателя в процессе мануального освоения музыки состоит в том, что на уроках он внимательно вглядывается, «вслушивается» в действия студента и последовательно добивается устранения недостатков. Как и в работе с инструменталистами, ему приходится вычленять отдельные отрезки и тщательно их прорабатывать, объединяя в одно целое. Важнейшую роль при этом играет внимательность и целеустремленность, умение увидеть ошибку, определить ее причину и найти наиболее результативные пути ее преодоления и достижения поставленной цели. Причем недостаточно, обнаружив ошибку, сделать соответствующее замечание и рассказать о способах ее устранения. Надо, чтобы студент здесь же, на уроке, под руководством преподавателя добился хотя бы частичного ее исправления, уловил физически, а не только рассудочно, правильный способ выполнения неполучающегося приема.
Добиваясь от студента глубокого постижения исполняемой музыки, эмоциональной отзывчивости на нее, преподаватель и сам не должен относиться к ней равнодушно. Более того, он должен «заражать» студента своим опытом музыкального восприятия, живо и непосредственно реагируя на яркие места, оригинальные композиторские находки, особо выразительные обороты, неповторимые проявления авторского стиля и т. п.
Понятно, что в начале работы жесты студента будут носить весьма приблизительный, а то и случайный характер. Но постепенно, по мере вживания в музыку, они будут насыщаться все новыми и новыми элементами выразительности, все более и более приближаясь к идеальной модели. Вместе с тем, двигательные действия мало по малу закрепляются, доходя до автоматизма. Дирижирование из-под контрольной, управляемой сознанием деятельности, переходит в спонтанно протекающий процесс, при котором сознание сосредотачивается на выполнении творческих задач.
Третий этап работы над произведением – это этап достижения целостности. Основное его содержание составляет выявление взаимосвязей, взаимообусловленности разделов, построений, отработка переходов между ними, их агогического, динамического и, наконец, образно смыслового соотношения. Большое значение в этом процессе имеет и выявление кульминаций отдельных построений и главной кульминации всего произведения. Необходимым условием всей этой работы является знание музыки наизусть, которое облегчает охват произведения в его целостности и его выстраивание, соподчинение всех его структурно выразительных компонентов.
Здесь все подчинено реализации исполнительского замысла, передаче образного содержания музыки. А это требует от студента максимальной мобилизации всех его творческих сил и способностей и тем самым оказывает сильнейшее влияние на их развитие. Для большей плодотворности данного процесса надо создавать студенту больше возможностей для дирижирования всем произведением с начала и до конца без остановок, облегчая охват целого и формируя исполнительскую волю и сценическую выдержку. Целесообразно, чтобы такие прогоны проходили не в пустой аудитории, а в присутствии товарища, соучеников по дирижерскому классу.
Итоговым моментом процесса работы над произведением в дирижерском классе является его сдача, проходящая, как правило, в форме публичного выступления перед комиссией.
Учебный план
Курс | Семестр | Кол-во недель | Количество часов | Формы контроля | ||
Всего по трудоемкости | Аудиторных | Самостоятельных | ||||
1 | 1 | 18 | 30 | 18 | 22 | К. урок |
2 | 17 | 30 | 17 | 23 | Экзамен | |
2 | 3 | 18 | 30 | 18 | 22 | Экзамен |
4 | 17 | 30 | 17 | 23 | Зачет | |
3 | 5 | 18 | 30 | 18 | 22 | Экзамен |
6 | 17 | 30 | 17 | 23 | Экзамен | |
4 | 7 | 18 | 30 | 18 | 22 | Экзамен |
8 | 17 | 30 | 17 | 23 | Экзамен | |
Итого: | 320 | 140 | 180 |
Основное содержание курса
I курс
Работа по овладению наиболее целесообразными для решения художественных задач положениями и движениями исполнительского аппарата в совокупности с дирижерским постижением относительно несложных музыкальных произведений и составляет основное содержание занятий на I курсе.
1 семестр
Репертуарный план студента состоит из 3 – 4 относительно несложных разнохарактерных произведений, как для народного, симфонического оркестра, так и фортепианных произведений.
Контрольный урок состоит из трех взаимосвязанных компонентов:
− дирижирование наизусть двумя разнохарактерными пьесами;
− игра (пение) тем (голосов);
− собеседование (коллоквиум) по вопросам связанным, с характеристикой исполненной программы и творчества ее авторов.
Примерные программы к контрольному уроку
I
1. Вторая часть из второй сюиты для ОРНИ.
2. «Ноябрь» из цикла «Времена года».
II
1. Хороводная.
2. «Маленькая ночная серенада» ч.1.
III
1. У зори то у зореньки.
2. Танец Анитры из сюиты «Пер Гюнт».
2 семестр
Репертуарный план: 3 – 4 разнохарактерных произведения, разного стиля, размера, темпа, фактуры.
Экзамен состоит из трех компонентов:
− дирижирование наизусть двумя разнохарактерными пьесами (одна из них партитура);
− игра (пение) тем (голосов);
− собеседование (коллоквиум).
Примерные экзаменационные программы
I
1. «Слезы изумруды» из «Сказов по мотивам П. Бажова».
2. Итальянская увертюра C-dur.
II
1. Симфония №99 ч.2.
2. Русский вальс.
III
1. Симфония №1 ч.2.
2. «Синюшкин колодец» из «Сказов по мотивам П. Бажова».
II курс
Занятия в дирижерском классе направлены на дальнейшее развитие оркестрового мышления в едином комплексе с формированием умений выражать свои внутрислуховые представления мануально-пластическими средствами.
Особое внимание уделяется устранению сохраняющихся недостатков в работе дирижерского аппарата студента: некоординированым действиям плеча, предплечья, кисти; проявление мышечной зажатости; слаборазвитой самостоятельности действий правой и левой рук; нарушение графической четкости схем тактирования и т. д.
Ведется подготовка к практической работе с учебным оркестром, которая начинается с 4 семестра.
3 семестр
Репертуарный план: 3 – 4 разнохарактерных произведения, разного стиля, жанра.
Экзамен состоит из трех компонентов:
− дирижирование наизусть двумя разнохарактерными пьесами (одна из них партитура);
− игра (пение) тем (голосов);
− собеседование (коллоквиум).
Примерные программы для зачета
I
1. Лирическая поэма.
2. Симфония №95 ч.1.
II
1. Скерцо E-dur.
2. «Элегия» из Серенады для струнного оркестра.
III
1. «Уж ты сад».
2. Римский- «Сеча при Керженце» из оперы «Сказание о невидимом граде Китеже и деве Февронии».
4 семестр
Репертуарный план: 3 – 4 разнохарактерных произведения, разного стиля, размера, темпа, фактуры, и одну пьесу для работы с оркестром.
Экзамен состоит из трех компонентов:
− дирижирование наизусть двумя разнохарактерными пьесами в фортепианном исполнении и одной в оркестровом.
− игра (пение) тем (голосов);
− собеседование (коллоквиум).
Примерные программы к экзамену
I
1. Вторая рапсодия.
2. Симфония №1 ч.2.
3. Шахматов Кольцо души-девицы.
II
1. Симфония №2 ч.2.
2. Осетрова- Рязанская медленная.
3. Увертюра A-dur.
III
1. последняя весна (элегия)*.
2. Симфония №35 ч.1.
3. «Енисеюшко» из цикла «Пьесы на темы современных русских народных песен Красноярского края».
III курс
Главной задачей курса является формирование дирижерско-исполнительских способностей и умений осмыслять и воплощать более сложные по эмоционально-образному содержанию, композиционному строению и выразительным средствам музыкальных произведений. Пристальное внимание необходимо так же уделять развитию самостоятельности в исполнительской трактовке относительно несложных пьес с последующим их разучиванием в учебном оркестре. В этот же период закладываются навыки дирижирования аккомпанементом.
5 семестр
Репертуарный план: 3 – 4 разнохарактерных произведения, одно из которых аккомпанемент солисту. С оркестром разучивается одно произведение.
Требования к экзамену:
− дирижирование наизусть двумя произведениями в фортепианном исполнении и одним в исполнении оркестра;
− игра (пение) тем (голосов);
− собеседование (коллоквиум).
Примерные программы к экзамену
I
1. Серенада.*
2. Динь-бом.
3. Римский- «Три чуда» из оперы «Сказка о Царе Салтане».
II
1. Мазурка.*
2. Ноктюрн из «Итальянской Симфонии».
3. Симфония №4 ч.1.
III
1. Хабанера из оперы «Кармен».*
2. Думка.
3. Симфония №1 ч.1.
6 семестр
Репертуарный план: 3 – 4 разнохарактерных произведения, одно из которых аккомпанемент солисту. С оркестром разучивается два произведения, одно из которых аккомпанемент.
Требования к экзамену:
− дирижирование наизусть двумя произведениями в фортепианном исполнении и одним в исполнении оркестра;
− игра (пение) тем (голосов);
− собеседование (коллоквиум).
Примерные программы к экзамену
I
1. Марш из оперы «Аида».*
2. Испанская увертюра «Ночь в Мадриде».
3. Думка.
II
1. вальс «Грусть».*
2. Симфония №2 ч.1.
3. Пассакалия.
III
1. «Старый замок» из цикла «Картинки с выставки».
2. Увертюра «Русский праздник».
3. Концерт для фортепиано с оркестром ч.2.
IV курс
На IV курсе занятия направлены на совершенствование дирижерского мышления и манульно-технических умений на материале произведений циклического характера, а также на дальнейшее развитие навыков дирижирования аккомпанементом, и проведения репетиционной работы с оркестром.
7 семестр
Репертуарный план: 3 – 4 разнохарактерных произведения в фортепианном исполнении, в том числе произведение циклической формы и оперную сцену. С оркестром разучиваются два произведения, одно из которых аккомпанемент.
Требования к экзамену:
− дирижирование наизусть двумя произведениями в фортепианном исполнении и одним в исполнении оркестра;
− игра (пение) тем (голосов);
− собеседование (коллоквиум).
Примерные программы к экзамену
I
1. Концерт для домры с оркестром ч.1.
2. «Полюбила я на печаль свою».*
3. Симфония №4 ч.1.
II
1. Увертюра на русскую тему.
2. Вариации на тему р. н.п. «Выйду ль я на реченьку».*
3. Сцена №2 из оперы «Пиковая дама».
III
1. Концерт №3 для ф-но с оркестром ч.1.
2. «Вдоль по улице метелица метет».*
3. Эпитафия.
8 семестр
Репертуарный план: 3 – 4 разнохарактерных произведения в фортепианном исполнении, в том числе произведение циклической формы и аккомпанемент. В оркестре надо разучить два произведения, в том числе одно собственной инструментовки студента.
Требования к экзамену:
− дирижирование наизусть двумя произведениями в фортепианном исполнении и одним в исполнении оркестра;
− игра (пение) тем (голосов);
− собеседование (коллоквиум).
Примерные программы к экзамену
I
1. Концерт для ф-но с оркестром №2 ч.1.
2. Симфония №21.
3. Пьеса-шутка на тему р. н.п. «Перевоз Дуня держала».*
II
1. Концерт для ф-но с оркестром №1.
2. Каватина Алеко из оперы «Алеко».
3. Эпическая поэма для ОРНИ.
III
1. Симфония №9 ч.4.
2. Концертные вариации для балалайки с оркестром.*
3. Симфония №5 ч.3.
Примерные концертные программы
I
1. «У зори то у зореньки».
2. Две части из сюиты «Палехские картинки».
3. Сладкая греза из «Детского альбома».
4. «Голубой вагон».*
II
1. Ария.*
2. Норвежские танцы №2 и №3.
3. Старый трамвай.
4. Парень с гармошкой.
III
1. Звоны.
2. Концерт для скрипки с оркестром ч.2.*
3. Испанский танец из балета «Лебединое озеро».
Примечание: знаком «*» отмечены произведения исполняемые оркестром.
Учебно методическое обеспечение комплекса
1. Андреев, В. Вальсы [Ноты] / В. Андреев. – Москва : Музыка, 1985. (К)*
2. Александров, Б. Концерт-фантазия для ф-но с оркестром [Ноты] / Б. Александров. – Москва : Музыка, 1985. (НП)**
3. Альбенис, И. Восточная Кордова [Ноты] / И. Альбенис. − Москва : Музгиз, 1982. (К)
4. Бах, концерты [Ноты] / . – Москва : Музгиз, 1961. (К)
5. Бетховен, Л. Экосезы [Ноты] / Л. Бетховен. − Москва : Музыка, 1980. (К)
6. Бетховен, Л. Сонаты для фортепиано [Ноты] / Л. Бетховен. − СПб : Лань, 2004. (К)
7. Бетховен, Л. Симфонии [Ноты] / Л. Бетховен. – Москва : Музыка, 1986. (К)
8. Бетховен, Л. Симфония №1 C-dur [Ноты] / Л. Бетховен. – Партитура. − Москва : Музыка, 1960. (СП)***
9. Бетховен, Л. Фортепианные концерты [Ноты] / Л. Бетховен. – Москва : Музыка, 1986. (К)
10. Бизе, Ж. Кармен [Ноты] : (избранные отрывки) : переложение для фортепиано И. Шпиллера/ Ж. Бизе. − Москва : Музыка, 1979. (К)
11. Бизе, Ж. Сюита «Арлезианка» [Ноты] / Ж. Бизе. − Москва : МузГиз, 1960. (К)
12. Бизе, Ж. «Арлезианка» [Ноты] : Музыка к драме Доде : / Ж. Бизе. − Москва : Музыка, 1964. (СП)
13. Бородин, А. «Князь Игорь» [Ноты] : облегченное переложение для фортепиано С. Павлинского/ А. Бородин. − Москва : МузГиз, 1950. (К)
14. Бородин, А. Симфония №2 [Ноты] / А. Бородин. – Москва : Музыка, 1972. (К)
15. Бояшов, В. Пять русских народных песен [Ноты] / В. Бояшов. – Москва : Советский композитор, 1960. (К)
16. Бояшов, В. Танцевальная сюита [Ноты] / В. Бояшов. – Л. : Советский композитор, 1975. (НП)
17. Бояшов, В. Сюита «Северные пейзажи» [Ноты] / В. Бояшов. – М. : Музыка, 1964. (К)
18. Бояшов, В. Хороводная [Ноты] / В. Бояшов. – М. : Музыка, 1961. (НП)
19. Брамс, И. Симфонии [Ноты] / И. Брамс. – Москва : Музыка, 1984. (К)
20. Брамс, И. Венгерские танцы [Ноты] / И. Брамс. − Москва : Музыка, 1970. (К)
21. Будашкин, Н. Избранные произведения для оркестра русских народных инструментов [Ноты] : часть 1: / Н. Будашкин. – Партитура. − Москва : Музыка, 1970. (НП)***
22. Будашкин, Н. Избранные произведения для оркестра русских народных инструментов [Ноты] : часть 2: / Н. Будашкин. – Партитура. − Москва : Музыка, 1972. (НП)
23. Будашкин, Н. Избранные произведения для оркестра русских народных инструментов [Ноты] : часть 3: / Н. Будашкин. – Партитура. − Москва : Музыка, 1976. (НП)
24. Вагнер, Р. Опера «Тангейзер» [Ноты] / Р. Вагнер. – «Юргенсон». (К)
25. Вивальди, А. Органный концерт ре-минор [Ноты] / А. Вивальди. – Москва : Музгиз, 1960. (К)
26. Гайдн, И. Сонаты [Ноты] : (для фортепиано) : / И. Гайдн. − Будапешт, 1973. (К)
27. Гайдн, И. Легкие сонаты для фортепиано [Ноты] / И. Гайдн. − Москва : Музыка, 1976. (К)
28. Гайдн, И. «Лондонские симфонии» [Ноты] / И. Гайдн. – Партитура. − Москва : Музыка, 1976. (СП)
29. Гевиксман, В. Симфониетта [Ноты] / В. Гевиксман. – М. : Советский композитор, 1961. (НП)
30. Глазунов, А. Балет «Раймонда» [Ноты] / А. Глазунов. – Москва : Музыка, 1968. (К)
31. Глинка, М. «Арагонская охота» [Ноты] / М. Глинка. – Партитура. − Москва : Музыка, 1974. (СП)
32. Глинка, М. Избранные пьесы для фортепиано [Ноты] / М. Глинка ; [составитель и редактор Натансон]. − Москва : Музыка,1966. (К)
33. Глинка, М. «Руслан и Людмила» [Ноты] : (для фортепиано) : избранные отрывки из оперы/ М. Глинка. − Москва : Музыка, 1980. (К)
34. Глинка, М. Романс Антониды [Ноты] : из оперы «Иван Сусанин» / М. Глинка. − Москва : Музыка, 1987. (К)
35. Глинка, М. Вальс из оперы «Иван Сусанин» [Ноты] / М. Глинка. − Москва : Музыка, 1987. (К)
36. Гнутов, М. Из репертуара государственного оркестра русских народных инструментов им. Осипова [Ноты] : выпуск 1 : / М. Гнутов. – Партитура. − Москва : Музыка, 1970. (НП)
37. Гнутов, М. Из репертуара государственного оркестра русских народных инструментов им. Осипова [Ноты] : выпуск 3 : / М. Гнутов. – Партитура. – Москва : Музыка, 1972. (НП)
38. Гнутов, М. Из репертуара государственного оркестра русских народных инструментов им. Осипова [Ноты] : выпуск 4 : / М. Гнутов. – Партитура. − Москва : Музыка, 1974. (НП)
39. Городовская, В. «На улице дождик» [Ноты] / В. Городовская. – Москва : Советский композитор, 1958. (НП)
40. Городовская, В. «Фантазия на 2 русские темы» [Ноты ] / В. Городовская. – Партитура. − Москва : Музыка, 1970. (НП)
41. Гранадос, М. Испанские танцы [Ноты] / М. Гранадос. − Л.: Музыка, 1975. (К)
42. Григ, Э. Лирические пьесы [Ноты] / Э. Григ. − Москва : МузГиз, 1962. (К)
43. Григ, Э. Норвежские танцы [Ноты] / Э. Григ. − Москва : Музыка, 1988. (К)
44. Григ, Э. Две сюиты из музыки к драме Г. Ибсена «Пер Гюнт» [Ноты] / Э. Григ. − Будапешт : Музыка, 1977. (К)
45. Григ, Э. «Пер Гюнт» [Ноты] / Э. Григ. – Партитура. − Л.: МузГиз, 1962. (НП)
46. Гуно, Ш. Увертюра к опере «Фауст» [Ноты] / Ш. Гуно. − Москва : Музыка, 1976. (К)
47. Дворжак, А. Славянские танцы [Ноты] : (переложение для фортепиано) : /А. Дворжак. − Л.: Музыка, 1984. (К)
48. Дебюсси, К. Послеполуденный отдых фавна [Ноты] / К. Дебюсси. – Москва : Музгиз, 1956. (К)
49. Дитель, И. «Коробейники» [Ноты] / И. Дитель. – Партитура. − Москва : Музыка, 1970. (НП)
50. Дюка, П. Ученик чародея [Ноты] / П. Дюка. – Москва : Музыка, 1966. (К)
51. Зарицкий, Ю. Сюита «Ивановские ситцы» [Ноты] / Ю. Зарицкий. – Л. : Музыка, 1972. (НП)
52. Зарицкий, Ю. Увертюра на русскую тему [Ноты] / Ю. Зарицкий. – Л. : Музыка,1969. (НП)
53. Звонарев, В. Поэма о Волге [Ноты] / В. Звонарев. – М. : Музыка, 1972. (НП)
54. Золотая лира [Ноты] / Альбом классической и современной популярной музыки для фортепиано. – Т.1. − Москва : Советский композитор, 1987. (К)
55. Золотая лира [Ноты] / Альбом классической и современной популярной музыки для фортепиано. – Т.2. − Москва : Советский композитор, 1988. (К)
56. Из репертуара Академического оркестра русских народных инструментов Гостелерадио СССР [Ноты] : вып. 1 : . – Партитура. − Москва : Музыка, 1990. (НП)
57. Из репертуара Новосибирского радио и телевидения [Ноты] . – Партитура. − Москва : Советский Композитор, 1968. (НП)
58. Избранные произведения для оркестра русских народных инструментов [Ноты] / выпуск 1. – Москва : Музыка, 1971. (НП)
59. Избранные произведения для оркестра русских народных инструментов [Ноты] / выпуск 2. – Москва : Музыка, 1972. (НП)
60. Избранные произведения для оркестра русских народных инструментов [Ноты] / выпуск 3. – Москва : Музыка, 1973. (НП)
61. Ильин, И. Русские сувениры [Ноты] / И. Ильин. – Москва : Музыка, 1970. (К)
62. Калинин. Из репертуара Государственного академического оркестра русских народных инструментов им. Осипова [Ноты] / Калинин. – Партитура. − Москва : Музыка, 1989. (НП)
63. Караев, К. Балет «Тропою гнома» [Ноты] / К. Караев. – Москва : Музыка, 1970. (К)
64. Кравченко, Б. Сюита «Русские кружева» [Ноты] / Б. Кравченко. – Л. : Музыка, 1983. (К)
65. Кулау, Ф. Сонатины [Ноты] / Ф. Кулау. − Москва : Музыка, 1978. (К)
66. Куликов, П. «Липа вековая» [Ноты] / П. Куликов. – Партитура. − Москва : Музыка, 1971. (НП)
67. Кусс, М. Обработки русских народных песен [Ноты] / М. Кусс. – Москва : Советский композитор, 1958. (НП)
68. Лира [Ноты] / Классическая и современная музыка для фортепиано. – Т.1. − Москва : Советский Композитор, 1963. (К)
69. Лира [Ноты] / Классическая и современная музыка для фортепиано. –Т.2. − Москва : Советский Композитор, 1963. (К)
70. Лондонов, П. Поэма «С берегов Енисея» [Ноты] / П. Лондонов. – Москва : Музыка, 1968. (К)
71. Львов-Компанеец, Д. Лирическая поэма [Ноты] / Д. Львов-Компанеец. – Москва : Музыка, 1974. (К)
72. Лядов, А. «Кикимора» [Ноты] / А. Лядов. – Партитура. − Москва : Музыка, 1978. (СП)
73. Лядов, А. Избранные пьесы [Ноты] / А. Лядов. – Москва : Музыка, 1984. (К)
74. Матвеев, М. Русская сюита [Ноты] / М. Матвеев. – Л. : Музыка, 1967. (НП)
75. Мендельсон, Ф. Песни без слов [Ноты] / Ф. Мендельсон. − Москва : Музыка, 1978. (К)
76. Мендельсон, Ф. Увертюра «Сон в летнюю ночь» [Ноты] / Ф. Мендельсон. – Партитура. − Москва : Музыка, 1985. (СП)
77. Мосолов, А. «Вечерний звон» [Ноты] : репертуар оркестра им. Осипова : / А. Мосолов. – Партитура. − Москва : Музыка, 1964. (НП)
78. Моцарт, В. Шесть немецких танцев [Ноты] / В. Моцарт. – Партитура. − Москва : Музыка, 1969. (НП)
79. Моцарт, В. Шесть сонатин [Ноты] / В. Моцарт. − Москва : Музыка, 1991. (К)
80. Моцарт, В. Симфония №40 [Ноты] / В. Моцарт. – Партитура. – C. F.Peters : Leipzig. (СП)
81. Моцарт, В. Сонаты [Ноты] / В. Моцарт ; [редакция Гольденвейзера]. –Т.1. – Москва : МузГиз, 1964. (К)
82. Моцарт, В. Сонаты [Ноты] / В. Моцарт ; [редакция Гольденвейзера]. –Т.2. − Москва : МузГиз, 1968. (К)
83. Моцарт, В. Увертюра к опере «Похищение из Сераля» [Ноты] / В. Моцарт. − Москва : Музыка, 1986. (К)
84. Моцарт, В. Увертюра к опере «Так поступают женщины» [Ноты] / В. Моцарт. − Москва : Музыка, 1969. (К)
85. Моцарт, В. Увертюра к опере «Волшебная флейта» [Ноты] / В. Моцарт. − Москва : Музыка, 1971. (К)
86. Мусоргский, М. Гопак из оперы «Сорочинская ярмарка» [Ноты] : пьесы для оркестра русских народных инструментов : / М. Мусоргский. – Партитура. − Л.: Музыка, 1971. (НП)
87. Мусоргский, М. «Картинки с выставки» [Ноты] / М. Мусоргский. – Москва : Музыка, 1972. (К)
88. Мусоргский, М. «Рассвет на Москве реке» [Ноты] : пьесы для оркестра баянов : / М. Мусоргский. – Партитура. − Л.: Музыка, 1960. (НП)
89. Некрасов. Из репертуара оркестра народных инструментов Всесоюзного радио и телевидения [Ноты] : выпуск 7 : / Некрасов. – Партитура. − Москва : Музыка, 1977. (НП)
90. Некрасов. Из репертуара оркестра народных инструментов Всесоюзного радио и телевидения [Ноты] : выпуск 8 : / Некрасов. – Партитура. − Москва : Музыка, 1979. (НП)
91. Осетрова-Яковлева, Н. Рязанская медленная [Ноты] / Н. Осетрова-Яковлева. – Москва : Советский композитор, 1978. (НП)
92. Пахмутова, А. Увертюра «Русский праздник» [Ноты] / А. Пахмутова. – Москва : Музыка, 1970. (НП)
93. Пейко, Н. Симфония №7 [Ноты] / Н. Пейко. – Москва : Советский композитор, 1981. (НП)
94. Петров. Хрестоматия по дирижированию для оркестра русских народных инструментов [Ноты] : ч.2 : / Петров. – Партитура. − Москва : Музыка, 1968. (НП)
95. Пикуль, В. Пьесы для самодеятельного оркестра русских народных инструментов вып.2 [Ноты] / В. Пикуль. – Партитура. − Москва : Музыка, 1972. (НП)
96. Поздняков. Хрестоматия оркестра русских народных инструментов [Ноты] : вып. 2 : / Поздняков. – Партитура. − Москва : Советский Композитор, 1985. (НП)
97. Произведения советских композиторов для оркестра русских народных инструментов [Ноты] – вып. 1 − Партитура. − Москва : Музыка, 1971. (НП)
98. Произведения советских композиторов для оркестра русских народных инструментов [Ноты] – вып. 2 − Партитура. − Москва : Музыка, 1972. (НП)
99. Произведения советских композиторов для оркестра русских народных инструментов [Ноты] – вып. 3 − Партитура. − Москва : Музыка, 1973. (НП)
100. Произведения советских композиторов для оркестра русских народных инструментов [Ноты] – вып. 4 − Партитура. − Москва : Музыка, 1974. (НП)
101. Прокофьев, С. «Золушка» [Ноты] : десять пьес из балета : / С. Прокофьев. − Москва : Музыка, 1986. (К)
102. Прокофьев, С. «Петя и Волк» [Ноты] / С. Прокофьев. − Москва : Советский Композитор, 1985. (К)
103. Прокофьев, С. Симфонии [Ноты] / С. Прокофьев. – Москва : Музыка, 1964. (К)
104. Прокофьев, С. Сюита «Ромео и Джульетта» [Ноты] / С. Прокофьев. – Партитура. − Москва : Музыка, 1953. (СП)
105. Равель, М. Альборада [Ноты] / М. Равель. – Москва : Музгиз, 1955. (К)
106. Равель, М. Болеро [Ноты] / М. Равель. – Москва : Музыка, 2007. ( К)
107. Раков, Н. Восемь пьес для оркестра [Ноты] / Н. Раков. – Москва : Музгиз, 1956. (К)
108. Раков, Н. Сюита для оркестра [Ноты] / Н. Раков. – Москва : Музыка, 1967. (К)
109. Рахманинов, С. Итальянская полька [Ноты] / С. Рахманинов. − Москва : МузГиз, 1960. (К)
110. Рахманинов, С. Итальянская полька [Ноты] / С. Рахманинов. – Партитура. − Москва : Музыка, 1980. (НП)
111. Рахманинов, С. Концерт для фортепиано с оркестром №2 [Ноты] / С. Рахманинов. – Москва : Музыка, 1981. (К)
112. Рахманинов, С. Мелодия [Ноты] / С. Рахманинов. − Москва : Музыка, 1981. (К)
113. Рахманинов, С. Русская песня [Ноты] : пьесы для оркестра баянов вып.3 : / С. Рахманинов. – Партитура. − Л.: Музыка, 1973. (НП)
114. Рахманинов, С. Серенада [Ноты] / С. Рахманинов. − Москва : МузГиз, 1957. (К)
115. Симфония №2 [Ноты] / С. Рахманинов. – Москва : Музыка, 1975. (К)
116. Рахманинов, С. Элегия [Ноты] / С. Рахманинов. − Москва : МузГиз, 1957. (К)
117. Римский-Корсаков, Н. Опера «Царская невеста» [Ноты] / Н. Римский-Корсаков. – Москва : Музыка, 1965. (К)
118. Россини, Д. Увертюра к опере «Сорока-воровка» [Ноты] / Д. Россини. − Москва : Музыка, 1977. (К)
119. Россини, Д. Увертюра к опере «Севильский цирюльник» [Ноты] / Д. Россини. – Москва : Музыка, 1977. (К)
120. Салиман-Владимиров, Д. Четыре концертные пьесы [Ноты] / Д. Салиман-Владимиров. – Москва : Музыка, 1967. (К)
121. Сен-Санс, К. « Карнавал животных» [Ноты] / К. Сен-Санс. – Москва : Музыка, 1990. (К)
122. Сироткин, Е. Концертная полька для балалайки с оркестром [Ноты] / Е. Сироткин. – Л. : Музыка, 1975. (НП)
123. Скрябин, А. Концерт для ф-но с оркестром [Ноты] / А. Скрябин. – Москва : Музыка, 1990. (К)
124. Смирнов. Хрестоматия по дирижированию [Ноты] – вып. 1 − / Смирнов. − Партитура и клавир. − Москва : Советский Композитор, 1976. (НП) (К)
125. Смирнов. Хрестоматия по дирижированию [Ноты] – вып. 3 − / Смирнов. − Партитура. − Москва : Советский Композитор, 1979. (НП)
126. Смирнов. Хрестоматия по дирижированию [Ноты] – вып. 5 − / Смирнов. − Москва : Советский Композитор, 1984. (НП)
127. Смирнов. Хрестоматия по дирижированию [Ноты] – вып. 6 − / Смирнов. − Москва : Советский Композитор, 1985. (НП)
128. Стравинский, И. Балет «Жар Птица» [Ноты] / И. Стравинский. – Москва : Музыка, 1983. (СП, К)
129. Туликов, С. Концертная сюита [Ноты] / С. Туликов. – Москва : Музгиз, 1948. (К)
130. Туликов, С. Сказ о России [Ноты] / С. Туликов. – Москва : Советский композитор, 1960. (К)
131. Федосеев, В. Из репертуара оркестра народных инструментов Всесоюзного радио и телевидения [Ноты] : выпуск 1 : / В. Федосеев. – Партитура. − Москва : Музыка, 1969. (НП)
132. Федосеев, В. Из репертуара оркестра народных инструментов Всесоюзного радио и телевидения [Ноты] : выпуск 3 : / В. Федосеев. – Партитура. – Москва : Музыка, 1972. (НП)
133. Федосеев, В. Из репертуара оркестра народных инструментов Всесоюзного радио и телевидения [Ноты] : выпуск 4 : / В. Федосеев. – Партитура. − Москва : Музыка, 1974. (НП)
134. Фрид, Г. Незатейливые пьесы [Ноты] / Г. Фрид. – Москва : Музыка, 1966. (К)
135. Фрид, Г. Сказы по мотивам П. Бажова [Ноты] / Г. Фрид. – Москва : Музыка, 1966. (К)
136. Хачатурян, А. Детский альбом [Ноты] / А. Хачатурян. − Москва : Музыка, 1967. (К)
137. Хачатурян, А. «Гаянэ» [Ноты] : фрагменты из балета : / А. Хачатурян. − Москва : Советский Композитор, 1962. (К)
138. Хачатурян, А. «Спартак» [Ноты] : фрагменты из балета : / А. Хачатурян. − Москва : Музыка, 1975. (К)
139. Холминов, А. Вторая сюита [Ноты] / А. Холминов. – Партитура. − Москва : Музыка, 1971. (НП)
140. Холминов, А. Первая сюита [Ноты] / А. Холминов. – Москва : Советский композитор, 1958. (К)
141. Хрестоматия по дирижированию оркестрами русских народных инструментов [Ноты] / Вып.3. − Москва : Музыка, 1970. (К)
142. Чайкин, Н. Торжественная ода [Ноты] / Н. Чайкин. – Москва : Музыка, 1971. (НП)
143. Чайковский, П. Детский альбом [Ноты] / П. Чайковский. − Москва : Музыка, 1986. (К)
144. Чайковский, П. Времена года [Ноты] / П. Чайковский. − Москва Музыка, 1985. (К)
145. Чайковский, П. «Лебединое озеро» [Ноты] : фрагменты из балета : / П. Чайковский. − Москва : Музыка, 1985. (К)
146. Чайковский, П. «Щелкунчик» [Ноты] : фрагменты из балета : / П. Чайковский. − Москва : Музыка, 1999. (К)
147. Широков, А. «Валенки» [Ноты] / А. Широков. – Партитура. − Москва : Музыка, 1987. (НП)
148. Шопен, Ф. Полонезы [Ноты] / Ф. Шопен. − Москва : Музыка, 1976. (К)
149. Шостакович, Д. Музыка из к\ф «Овод» [Ноты] : (переложение для фортепиано З. Виткинда) : / Д. Шостакович. − Л.: Музыка, 1978. (К)
150. Шуберт, Ф. Музыкальные моменты [Ноты] / Ф. Шуберт. − Москва : Музыка, 1980. (К)
151. Шуберт, Ф. Симфония G-dur [Ноты] / Ф. Шуберт. – «Peter Leipzig» (К)
152. Шуман, Р. Альбом для юнешества [Ноты] / Р. Шуман. − Л.: Музыка, 1984. (К)
153. Шуман, Р. Увертюра «Манфред» [Ноты] / Р. Шуман. – Москва : Музгиз, 1956. (К)
Примерный репертуарный список
Андреев, В. Вальсы (1).*
Александров, Б. Концерт-фантазия для ф-но с оркестром (2).
Альбенис, И. Восточная Кордова (3).
Бах, И. С. Бранденбургские концерты (4).
Барчуров, П. Травы, мои травы (89).
Бетховен, Л. Экосезы (5). Симфония №1 C-dur (8). Фортепианные концерты (9).
Бизе, Ж. Кармен (10). Сюита «Арлезианка» (11,12).
Бородин, А. «Князь Игорь» (13). Симфония №2 (14).
Бояшов, В. Пять русских народных песен (15). Танцевальная сюита (16). Сюита «Северные пейзажи» (17). Хороводная (18).
Брамс, И. Симфонии(19). Венгерские танцы (20).
Будашкин, Н. Думка (21). Сказ о Байкале (23). Родные просторы (95). Русская фантазия (36). Концерт для домры с оркестром (23). Лирическая сюита (22). Праздничная увертюра (23).
Вагнер, Р. Опера «Тангейзер» (24).
Вивальди, А. Органный концерт ре-минор (25).
Гайдн, И. Сонаты(26). Легкие сонаты для фортепиано(27). «Лондонские симфонии» (28).
Гевиксман, В. Симфониетта (29).
Глазунов, А. Балет «Раймонда» (30). Русская фантазия (94).
Глинка, М. «Арагонская охота» (31). Избранные пьесы для фортепиано (32). «Руслан и Людмила» (33).Романс Антониды (34). Вальс из оперы «Иван Сусанин» (35).
Городовская, В. «На улице дождик» (39). «Фантазия на 2 русские темы» (40).
Гранадос, М. Испанские танцы (41).
Григ, Э. Лирические пьесы (42). Норвежские танцы (43). «Пер Гюнт» (44,45).
Гуно, Ш. Увертюра к опере «Фауст» (46).
Дворжак, А. Славянские танцы (47).
Дебюсси, К. Послеполуденный отдых фавна (48).
Дитель, И. «Коробейники» (49).
Дюка, П. Ученик чародея (50).
Зарицкий, Ю. Сюита «Ивановские ситцы» (51). Увертюра на русскую тему (52).
Звонарев, В. Поэма о Волге (53).
Ильин, И. Русские сувениры (61).
Караев, К. Балет «Тропою гнома» (63).
Кравченко, Б. Сюита «Русские кружева» (64). Цикл «Старая Москва» (132).
Кулау, Ф. Сонатины (65).
Куликов, П. «Липа вековая» (66).
Кусс, М. Обработки русских народных песен (67).
Лондонов, П. Поэма «С берегов Енисея» (70).
Львов-Компанеец, Д. Лирическая поэма (71).
Лядов, А. «Кикимора (72).
Матвеев, М. Русская сюита (74).
Мендельсон, Ф. Песни без слов Увертюра (75). «Сон в летнюю ночь» (76).
Мосолов, А. «Вечерний звон» (77).
Моцарт, В. Шесть немецких танцев (78). Шесть сонатин (79). Симфония №40 (80). Сонаты (81,82). Увертюра к опере «Похищение из Сераля» (83). Увертюра к опере «Так поступают женщины (84). Увертюра к опере «Волшебная флейта» (85).
Мусоргский, М. Гопак из оперы «Сорочинская ярмарка» (86). «Картинки с выставки» (87). «Рассвет на Москве реке» (88).
Осетрова-Яковлева, Н. Рязанская медленная (91).
Пахмутова, А. Увертюра «Русский праздник» (92).
Пикуль, В. Сюита «Вслед за солнцем» (99).
Пейко, Н. Симфония №7 (93).
Прокофьев, С. «Золушка» (101). «Петя и Волк» (102). Симфонии (103). Сюита «Ромео и Джульетта» (104).
Равель, М. Альборада (105). Болеро (106).
Раков, Н. Восемь пьес для оркестра (107). Сюита для оркестра (108).
Рахманинов, С. Итальянская полька (109,110). Концерт для фортепиано с оркестром №2 (111). Мелодия (112). Русская песня (113). Серенада (114). Симфония №2 (115). Элегия (116).
Римский-Корсаков, Н. Опера «Царская невеста» (117).
Россини, Д. Увертюра к опере «Сорока-воровка» (118). Увертюра к опере «Севильский цирюльник» (119).
Салиман-Владимиров, Д. Четыре концертные пьесы (120).
Сен-Санс, К. « Карнавал животных» (121).
Сироткин, Е. Концертная полька для балалайки с оркестром (122).
Скрябин, А. Концерт для ф-но с оркестром (123).
Стравинский, И. Балет «Жар Птица» (128).
Туликов, С. Концертная сюита (129). Сказ о России (130).
Фрид, Г. Незатейливые пьесы (134). Сказы по мотивам П. Бажова (135).
Хачатурян, А. Детский альбом (136). «Гаянэ» (137). «Спартак» (138).
Холминов, А. Вторая сюита (139). Первая сюита (140). Увертюра (95).
Чайкин, Н. Торжественная ода (142).
Чайковский, П. Детский альбом (143). Времена года (144). «Лебединое озеро» (145). «Щелкунчик» (146).
Широков, А. «Валенки» (147).
Шишаков, Ю. Псковская кадриль (58). Увертюра «Великий праздник» (60).
Шопен, Ф. Полонезы (148).
Шостакович, Д. Музыка из к\ф «Овод» (149).
Шуберт, Ф. Музыкальные моменты (150). Симфония G-dur (151).
Шуман, Р. Альбом для юнешества (152). Увертюра «Манфред» (153).
Список методической литературы
1. Безбородова, Л. Дирижирование : учебное пособие для пед. Вузов [Текст] / Л. Безбородова. – Москва : Флинта, 2000.
2. Гинсбург, Л. О дирижировании [Текст] / Л. Гинсбург. – Москва, 1983.
3. Грум, В. Об искусстве дирижера [Текст] / В. Грум. − Москва, 1973.
4. Ержемский, Г. Закономерности и парадоксы дирижирования: Психология. Теория. Практика. [Текст] / Г. Ержемский. – С-Петербург : Деан, 1993.
5. Ержемский, Г. Психология дирижирования [Текст] / Г. Ержемскй. – Москва : Музыка, 1988.
6. Еримаш, О. Практические советы по дирижированию [Текст] / О. Еримаш. – Москва : Музыка, 1964.
7. Иванов – Радкевич, А. О воспитании дирижера [Текст] / А. Иванов – Радкевич. – Москва : Музыка, 1973.
8. Иванов – Радкевич, А. Пособие для начинающих дирижеров [Текст] : часть 1: / А. Иванов – Радкевич. − Москва : Музыка, 1977.
9. Иванов – Радкевич, А.. Техника дирижирования [Текст] / А. Иванов – Радкевич. – Москва, 1976.
10. История и теория дирижирования : учебная программа [Текст] / сост. . – Тюмень : ТГИИК, 2005.
11. Казачков, С. Дирижерский аппарат и его постановка [Текст] / С. Казачков. − Москва : Музыка, 1967.
12. Кан, Э. Элементы дирижирования [Текст] / Ленинград : Музыка, 1980.
13. Канерштейн. Вопросы дирижирования [Текст] / Канерштейн. − Москва : Музыка, 1972.
14. Караян, Г. О дирижировании [Текст] / Герберт Караян. − Москва, 1997.
15. Кондрашин, К. О дирижерском искусстве [Текст] / К. Кондрашин. – Москва : Советский композитор, 1970.
16. Кондрашкин, Н. О дирижерском прочтении симфоний [Текст] / Н. Кондрашкин. − Москва : Музыка, 1977.
17. Колчева, М. Методика преподавания дирижирования ОРНИ [Текст] / М. Колчева. – Москва : ГМПИ им. Гнесиных, 1983.
18. Мальдсо, Н. Основы техники дирижирования [Текст] / Н. Мальдсо. – Москва : Музыка, 1965.
19. Малько, Н. Основы техники дирижирования [Текст] / Н. Малько. − Москва, 1965.
20. Мусин, И. Техника дирижирования [Текст] / И. Мусин. − Москва, 1967.
21. Мусин, И. О воспитании дирижера [Текст] / И. Мусин. − Москва : Музыка, 1987.
22. Мюнш, Ш. Я дирижер [Текст] / Ш. Мюнш. − Москва : Музыка, 1982.
23. Пазовский, А. Записки дирижера [Текст] / А. Пазовский. − Москва, 1992
24. Ратнер, С. Элементарные основы дирижерской техники [Текст] / С. Ратнер. − Минск, 1961.
25. Федосеев, В. Сборник статей [Текст] : сост. Алексеев : Москва : Музыка, 1989.
Обучающие материалы (CD, DVD и др.)
Студенты имеют возможность прослушивания и просмотра записей в формате CD, DVD, аудио и видео касет.
Материальное обеспечение дисциплины
Технические средства обучения (на основании госстандарта). Оборудование: два рояля, подиум, зеркало, пульт, кинокамера.
