Методические рекомендации
по изучению международного гуманитарного права в курсе адыгейской литературы
Тематика международного гуманитарного права актуальна в условиях непрекращающихся войн и вооруженных конфликтов в современном мире.
Обучение основам международного гуманитарного права является неотъемлемой важной частью общего основного и среднего образования.
Знания по МГП включены в Федеральный компонент государственного стандарта общего образования на базовом и профильном уровнях (утвержден приказом М О и Н РФ «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 05.г. № 000).
Воспитательно-образовательной целью обучения международному гуманитарному праву (МГП) является создание условий, как для решения общих задач образования, так и для формирования личности школьника в русле уважения гуманистических ценностей, правил в ситуациях, связанных с применением насилия. В современном мире важно воспитать человека, умеющего ценить и уважать находящегося рядом человека, уважать культуру и быт других народностей. В достижении таких целей большое значение имеет знание литературы, которая помогает учителю в воспитании человека, наделении его знаниями почти во всех аспектах.
Взаимосвязь международного гуманитарного права с литературой позволяет создать у обучающихся адекватное представление об окружающем мире, сформировать личность современного всесторонне образованного человека и гражданина, способствует пониманию гуманитарных вопросов, возникающих во время конфликтов, направлена на ограничение и предотвращение нарушений гуманитарного права и основных прав человека, учит исследовать различные аспекты определенной проблемы и конструктивно обсуждать ее.
В рамках реализации совместного проекта МККК и М О РФ, направленного на распространение знаний о международном гуманитарном праве в общеобразовательных учреждениях, знания по МГП рекомендуются для изучения в курсе адыгейской литературы в школах с русским (неродным) языком обучения (национальных классах) и адыгейской литературы (на русском языке) в школах с русским языком обучения (русскоязычных классах).
Разработки уроков по курсу МГП в рамках обучения адыгейской литературе должны включать три компонента: литературоведческий, этический и правовой.
Учащиеся должны иметь общие представления об основных понятиях и нормах международного гуманитарного права. Знания по международному гуманитарному праву следует давать в ракурсе литературных произведений, содержащих соответствующие сюжеты, эпизоды. При планировании занятий можно использовать и традиционные и инновационные формы и методы обучения, т. е. уроки традиционной и нетрадиционной формы, факультативные занятия, внеклассные мероприятия, уроки-диспуты, - лекции, интегрированные уроки, групповые формы обучения и т. д. Также учитель должен четко разграничивать и для себя и для учащихся два понятия: МККК – это международная гуманитарная организация, которая действует и в военное и в мирное время, имеет свои собственные цели и задачи, а МГП – это отрасль международного права, регулирующая правила ведения военных действий, это - «право войны», и оно не может применяться в мирное время.
Курс МГП в рамках обучения адыгейской литературе преследует цель эмоциональной подготовки к осознанному восприятию норм международного гуманитарного права, которые будут изучаться в старших классах системно. Это определяет этико-правовую специфику интегрированного курса, предлагаемого учителям литературы.
В курсе адыгейской литературы 5 – 8 классов учебная программа предусматривает изучение произведений с военной тематикой, в ходе анализа которых можно рассматривать нормы МГП.
Перечень рекомендуемых произведений:
класс | национальные | русскоязычные |
Кэстэнэ Дмитрий ирассказэу «Орэд». «Пыим ебэных», ироманэу «Къушъхьэр къэнэфы» зыфи1орэм щыщ пычыгъу. | Рассказ «Песня» . Отрывок «Борьба аульчан с захватчиками» из романа «Немеркнущий свет» | |
«Партизанхэр сакъых», Мэщбэш1э И. ироманэу «Илъэс фыртынэхэр» зыфи1орэм щыщ пычыгъу. ипоэмэу «Л1ыгъэш1ап1». «У1агъэр», иповестэу «Л1ы губжыгъ» зыфи1орэм щыщ пычыгъу. иусэу «Заор зэраук1ыгъэр»). | Рассказ «Сын двух матерей» . Отрывок «Партизаны бдительны» из романа «Метельные годы». Стихотворение «Победители войны». | |
К1эрэщэ Т. ирассказэу «Партизан шыпхъу». ипоэмэу «Народым ишъэо к1ас». ирассказэу «Ш1ошъхъуныгъ». ирассказэу «Къэк1о-о-жь, Титыу, кэк1ожь…». | Рассказ «Бабушка Нисанор» . Рассказ «Дедушка» . | |
8 класс | Хьэдэгъал1э А. ибалладэу «Псэемыблэжь». 1эшъынэ Хь. ирассказэу «У1эгъэжъхэр». | Баллада «Подвиг», стихотворение «Суровая память» . Драма «Даут» . |
В ходе изучения данных произведений, когда обращается внимание учащихся на общечеловеческие ценности, т. е. ценность человеческой жизни, важность деятельного сострадания, необходимость уважения человеческого достоинства, чувство ответственности за последствия совершаемых поступков, переосмысление содеянного, выбор средств для достижения цели следует объяснять, что эти же принципы гуманности лежат в основе норм международного гуманитарного права.
Также, можно проводить данные занятия в форме интегрированных уроков, объединяющих учебный материал от двух и более предметов (например, адыгейская литература – русская литература – обществознание; адыгейская литература – история Адыгеи – обществознание и т. д.). Например, в 5 классе можно организовать интегрированный урок на основе изучения программного произведения «Грозный мужчина» (отрывок «Раненный») П. Кошубаева, повести «Настоящий человек» Б. Полевого, (адыгейская литература - русская литература - история России).
Правовая информация должна преподноситься учащимся постепенно, адаптировано. Учителю важно подготовить учащихся к осознанному восприятию норм МГП. Учащиеся 5 – 8 классов должны получить общие представления об основных понятиях и нормах международного гуманитарного права.
Изучение норм международного гуманитарного права в рамках адыгейской литературы также можно осуществлять на уроках внеклассного чтения, или на уроках развития речи, или единым блоком как факультатив, или же, как спецкурс (элективный). В зависимости от специфики факультативного курса, выбранного учителем литературы, можно включать изучение норм МГП на основе вышеперечисленных произведений в разные разделы факультативного курса. Например, в факультативном курсе «Теория и практика сочинений разных жанров» можно включить в разделы по обучению учащихся написанию сочинений разного характера (сочинение-отзыв,- рассуждение, на литературную тему и т. д.), интервью, сравнительная характеристика. В рамках предпрофильной подготовки в классах, где будет осуществляться предпрофильная подготовка, можно использовать элективные курсы.
Методист УМК адыгейского языка, литературы и адыгского этикета АРИПК приглашает к сотрудничеству учителей, преподавателей адыгейской литературы ОУ, школ, лицеев внедрять изучение норм международного гуманитарного права в рамках обучения адыгейской литературе.
Методист УМК адыгейского языка,
литературы и адыгского этикета
