Знания - без границ

Молот 21 декабря 2010 г.

Знания - без границ

Южный федеральный университет был создан в конце 2006 года путем слияния четырех вузов – РГУ, РГПИ, ТРТУ и Ростовской архитектурной академии. Для превращения столь разных вузов в один мощный и слаженный организм было принято решение привлечь для этого высокие технологии.

В результате почти четырех­летней работы в ЮФУ был со­здан и в настоящее время ус­пешно функционирует аппарат­но-программный комплекс Циф­ровой кампус, включающий в себя Образовательный портал и корпоративную социальную сеть, интегрированные с база­ми данных АСУ-ВУЗ.

Работу по воплощению в жизнь этого проекта проводи­ла группа разработчиков под руководством заместителя ру­ководителя Таганрогского тех­нологического института ЮФУ по информатике Александра Целых. «Молот» попросил Алек­сандра Николаевича рассказать о тех возможностях, которые дает университету использование Цифрового кампуса.

- Александр Николае­вич, так что же представля­ет собой Цифровой кампус?

- Проект «Цифровой кампус» на сегодняшний день оказался наиболее значимым общевузовским образовательным IT - проек­том, реализованным как в ЮФУ? так и во всем российском выс­шем образовании за последние годы. Он стал неотъемлемой ча­стью учебного процесса в нашем вузе и позволил воплотить на практике новую образовательную парадигму, основанную на использовании электронных технологий обучения, контроля и управления образовательным процессом.

В состав программного комп­лекса входят две основные под­системы корпоративный образо­вательный портал, реализующий основные технологии обучения, и социальная сеть, позволяющая устанавливать горизонтальные связи между участниками обра­зовательного процесса.

Поскольку основной дея­тельностью университета явля­ется образовательная, автома­тизация учебного процесса яв­ляется основой построения всей системы АСУ, что вклю­чает в себя функционирование большого числа подсистем, ра­ботающих в онлайновом режи­ме и реализованных с помощью веб-сервисов. В их числе под­система «Абитуриент» - для поддержки процедуры отбора поступающих в университет; подсистема расчета учебной нагрузки преподавателя вуза: подсистема расчета нагрузки кафедры и штатного расписа­ния вуза и многие другие.

- Поговорим подробнее об образовательном портале Цифрового кампуса. Какие он реализует возможности?

- Теперь у каждого препода­вателя имеется своя личная страница, заходя на которую, он имеет возможность наполнять дисциплины учебно-методическими материалами, проводить со студентами консультации и кон­трольные работы по всем видам занятий, письменные опросы и тестирования. Благодаря Цифровому кампусу преподаватель может оперативно размещать свои методические материалы, устраивать онлайн-консультации, конференции. Причем делает он это самостоятельно с по­мощью специально разработанных инструментов, используя файлы любых форматов.

А студенты на своей стра­нице размешают отчеты по вы­полняемым контрольным работам и самостоятельным заданиям, делают групповые проекты. Все студенты вуза имеют свободный доступ к электронному расписа­нию занятий, учебно-методическим материалам и другим необ­ходимым для учебы ресурсам.

А для администрации вуза Цифровой кампус формирует аналитические отчеты в форме таблиц, графиков, диаграмм, ко­торые можно увидеть в подсистеме аналитики. Они включа­ют в себя сведения об успевае­мости студентов по годам и се­местрам, анализ роста или паде­ния успеваемости, вывод различ­ных отчетно-статистических по­казателей, поддержку принятия стратегических решений.

Кроме этого, Цифровой кампус - это еще и социальная сеть - по аналогии с такими, как «Одно­классники», «ВКонтакте» или Facebook. Это позволяет расши­рять границы общения и помога­ет студентам, преподавателям и руководителям увидеть друг в друге уникальную личность

- С 1 сентября этого года запушена в эксплуатацию вторая версия Цифрового кампуса. Чем она отличает­ся от первой?

- Это электронный журнал преподавателя с разбивкой по дисциплинам и группам: воз­можность выбора персональных траекторий обучения: возмож­ность доступа внешних пользо­вателей с целью создания на­учных сообществ или рабочих групп, а также доступа для вы­пускников. А еще Цифровой кампус может выполнять фун­кции виртуального «куратора» - вести внеучебную и воспита­тельную работу со студентами. Таким образом можно сказать, что создание Цифрового кампу­са позволило осуществить в ЮФУ перевод учебного процесса вуза на общеевропейскую кредитно-модульную систему с применением современных кон­цепций электронного обучения.

- Традиционный вопрос: а что же дальше?

- В ближайшем будущем на базе Цифрового кампуса предпо­лагается создание распределен­ной инновационной научно-обра­зовательной сети, реализованной с применением технологий web 3.0. Эта цель будет достигнута за счет создания Интернет-серви­сов для удаленной работы пользователей с ресурсами высокопроизводительного оборудо­вания, разработки удобных и эф­фективных инструментов для удаленной научно-исследовательской и образовательной де­ятельности. А также благодаря созданию современной системы интерактивного преподавания и реализации механизмов для ин­новационного развития научных, прикладных и образовательных направлений деятельности вуза Ключевым компонентом инно­вационной научно-образовательной сети должка стать распре­деленная научная сеть (РНС), основанная на технология соци­альных сетей и парадигме «об­лачных вычислений». За счет децентрализации научно-иссле­довательской деятельности расширяются возможности вуза по созданию и управлению коман­дами ученых, в том числе с уча­стием исследователей из других образовательных и научных организаций, а за счет интегра­ции распределенной научной сети в Цифровой кампус по­явится возможность создавать сообщества пользователей по различным областям научных ис­следований.

Общее количество зарегистрированных пользователей Цифрового кампуса составляет свыше двух тысяч преподавателей и 11 тысяч студентов.

По итогам реализации проектов информатизации 2008 года «3а выдающийся вклад в развитие информационных технологий в России» ЮФУ был признан лауреатом ежегодной Национальной премии «IT-Лидер 2009». В 2009 и 2010 годах за внедрение проекта информационного образовательно­го портала и социальной сети ЮФУ стал лауреатом Международного конгресса-выставки "Global education - образование без границ».