(дидактические единицы)
ДЕ 1
Тема 1. Право социальной защиты как отрасль российского права.
Аудиторное изучение:
Понятие социальной защиты в России. Конституционные основы социальной защиты. Виды социального обеспечения в России. Организационно-правовые формы социального обеспечения: социальное страхование, социальная помощь и социальное обслуживание. Финансирование социального обеспечения.
Понятие и предмет социальной защиты. Метод правового регулирования. Система отрасли права социальной защиты. Принципы, источники права социальной защиты. Правоотношения по социальной защите: понятие, виды, состав; основания возникновения, изменения и прекращения правоотношений в сфере социальной защиты. Порядок и способы защиты социальных прав граждан.
Самостоятельное изучение:
Основные этапы становления системы социальной защиты. Функции социального обеспечения. Международный опыт социальной защиты граждан.
Тема 2. Система органов социальной защиты
Аудиторное изучение:
Государственные органы социальной защиты. Органы общей и специальной компетенции.
Государственные внебюджетные фонды: организация и деятельность пенсионного фонда, фонда социального страхования, фонда обязательного медицинского страхования.
Самостоятельное изучение:
Негосударственные пенсионные фонды.
Благотворительные фонды и другие общественные организации, деятельность которых направлена на социальную защиту граждан.
ДЕ 2
Тема 3. Трудовой стаж.
Аудиторное изучение:
Понятие стажа и его виды. Страховой стаж: юридическое значение, порядок исчисления. Общий трудовой стаж: юридическое значение, порядок исчисления. Специальный стаж: юридическое значение, порядок исчисления.
Выслуга лет и стаж государственной службы: юридическое значение, порядок исчисления.
Непрерывный трудовой стаж: юридическое значение, порядок исчисления. Порядок и виды подтверждения трудового стажа.
Самостоятельное изучение:
Периоды, включаемые в страховой, общий, специальный стаж, в выслугу лет и в стаж государственной службы.
Тема 4. Пенсионное обеспечение в Российской Федерации. (4 часа)
Аудиторное изучение:
Понятие и виды пенсии в Российской Федерации. Общая характеристика Федерального закона «О трудовых пенсиях». Понятие и виды трудовых пенсий, их структура.
Условия назначения трудовой пенсии по старости. Досрочное назначение пенсии по старости. Условия назначения трудовой пенсии по инвалидности, по случаю потери кормильца.
Понятие и виды пенсии по Федеральному Закону «О государственном пенсионном обеспечении в Российской Федерации».
Условия назначения пенсии военнослужащим и членам их семей, федеральным государственным служащим, лицам, пострадавшим от радиационного воздействия техногенных катастроф, участникам Великой Отечественной войны. Условия назначения социальной пенсии нетрудоспособным гражданам.
Понятие, виды, условия назначения пенсии по Закону РФ «О пенсионном обеспечении лиц», проходивших военную службу в органах внутренних дел, Государственной противопожарной службе, органах по контролю за оборотом наркотических средств и психотропных веществ, учреждениях и органах уголовно-исполнительной системы, и их семей.
Самостоятельное изучение:
Размеры трудовых пенсий.
Размеры пенсий по государственному пенсионному обеспечению Пенсионное обеспечение работников органов прокуратуры и судебных. Оценка пенсионных прав застрахованных лиц. Правила обращения за пенсией, назначения, индексации, перерасчета размера пенсии, перехода с одной пенсии на другую. Выплата и доставка пенсии. Приостановка и прекращение выплаты пенсии.
Тема 5. Пособия и компенсационные выплаты
Аудиторное изучение:
Понятие и виды пособий. Правовое регулирование, условия, порядок назначения и размер отдельных видов пособий: пособия по временной нетрудоспособности; пособий гражданам, имеющим детей; пособия по безработице. Понятие и виды компенсационных выплат. Условия, порядок назначения и размер отдельных видов компенсационных выплат.
Самостоятельное изучение:
Правовое регулирование, условия, порядок назначения и размер иных социальных пособий и компенсационных выплат. Порядок оформления и выплаты пособий и компенсаций.
Тема 6. Социальная помощь и социальное обслуживание.
Аудиторное изучение:
Понятие и виды социальной помощи: денежные выплаты, натуральная помощь.
Понятие и принципы социального обслуживания. Виды социального обслуживания. Учреждения социального обслуживания.
Самостоятельное изучение:
Правовое регулирование, условия, порядок предоставления государственной социальной помощи. Организация и деятельность учреждений социального обслуживания.
Условия, порядок помещения и нахождения лиц в учреждениях социального обслуживания.
Характеристика видов социальной помощи и обслуживания.
Тема 7. Медицинская помощь и санаторно-курортное лечение.
Аудиторное изучение:
Понятие и виды медико-социальной помощи.
Права граждан в области охраны здоровья.
Медицинское страхование. Общая характеристика отдельных видов медико-социальной помощи. Лекарственная помощь. Понятие санаторно-курортного лечения. Категории граждан, имеющих право на льготное санаторно-курортное лечение.
Самостоятельное изучение:
Правовое регулирование, условия, порядок предоставления медицинской помощи, бесплатной лекарственной помощи.
Организация и деятельность медицинских учреждений. Условия, порядок направления на санаторно-курортное лечение.
1.3.2 Содержание семинарских занятий
Семинар 1. Право социальной защиты как отрасль российского права.
1. Понятие и виды социального обеспечения в России.
2. Конституция РФ о гарантиях социальной защиты.
3. Организационно-правовые формы социальной защиты, их правовое регулирование.
4. Понятие и предмет права социальной защиты.
5. Метод права социальной защиты.
6. Система и функции права социальной защиты.
7. Принципы права социальной защиты.
8. Источники права социальной защиты.
9. Понятие и основные виды социально-обеспечительных правоотношений (правоотношений по социальному обеспечению).
10. Субъекты и объекты правоотношений в сфере социальной защиты.
11. Соотношение права социальной защиты с трудовым и другими отраслями права.
Семинар 2. Система органов социальной защиты
1. Финансирование мероприятий по социальной защиты.
2. Органы управления в сфере социальной защиты населения в РФ.
3. Внебюджетные социальные фонды: функции и источники поступления средств.
4. Задачи и функции Пенсионного фонда РФ.
5. Задачи и функции Фонда социального страхования.
6. Задачи и функции фондов обязательного медицинского страхования.
7. Решение практических задач.
Семинар 3. Трудовой стаж.
1. Понятие трудового стажа и его значение как юридического факта; виды трудового стажа.
2. Понятие страхового стажа; порядок исчисления; периоды, засчитываемые в страховой стаж.
3. Понятие общего трудового стажа (для оценки пенсионных прав застрахованных лиц) и его юридическое значение; периоды, засчитываемые в общий трудовой стаж; порядок исчисления.
4. Отличие страхового стажа от общего трудового стажа.
5. Понятие специального (профессионального) стажа на соответствующих видах работ; периоды, засчитываемые в специальный стаж; порядок исчисления.
6. Понятие стажа государственной службы и правила его исчисления.
7. Понятие выслуги лет; периоды, засчитываемые в выслугу лет и порядок исчисления выслуги лет военнослужащих.
8. Понятие непрерывного трудового стажа, его юридическое значение и порядок исчисления.
9. Порядок подтверждения трудового и страхового стажа.
10. Решение практических задач.
Семинар 4. Пенсионное обеспечение в Российской Федерации.
1. Какими федеральными законами регулируется пенсионное обеспечение граждан в РФ.
2. Виды пенсий по российскому законодательству.
3. Понятие и субъекты обязательного пенсионного страхования, их права и обязанности.
4. Порядок уплаты и размеры страховых взносов на обязательное пенсионное страхование
5. Понятие трудовой пенсии и лица, имеющие права на ее получение.
6. Виды трудовых пенсий и их структура.
7. Условия назначения и размер трудовой пенсии по старости.
8. Условия назначения трудовой пенсии по старости.
9. Условия назначения и размер трудовой пенсии по инвалидности.
10. Условия назначения и размер трудовой пенсии по случаю потери кормильца.
11. Лица, имеющие право на трудовую пенсию по случаю потери кормильца. понятие иждивенства.
12. Оценка пенсионных прав зарегистрированных лиц.
13. Порядок назначения, индексации, перерасчета размеров, выплаты и доставки трудовых пенсий.
14. Понятие и виды пенсии по государственному пенсионному обеспечению.
15. Граждане, имеющие право на пенсии по государственному пенсионному обеспечению.
16. Лица, имеющие право на получение двух пенсий.
17. Условия назначения и размеры пенсий федеральным государственным служащим.
18. Условия назначения, виды и размеры пенсий лицам, проходившим военную службу по призыву и членам его семьи.
19. Условия назначения, виды и размеры пенсии участникам Великой отечественной войны.
20. Условия назначения, виды и размеры пенсии и лицам, пострадавшим от радиационного воздействия техногенных катастроф и членам его семьи.
21. Каким категориям граждан может быть назначена, и в каком размере социальная пенсия?
22. Условия назначения, виды и размеры пенсий военнослужащим и членам их семьей.
23. Какие категории лиц приравниваются к военнослужащим по условиям пенсионного обеспечения.
24. Порядок выплаты пенсий гражданам, выезжающим на постоянное место жительства за пределы РФ.
25. Решение практических задач.
Семинар 5. Пособия и компенсационные выплаты.
1. .Понятие пособия; отличие пособий от других социальных выплат..
2. Классификация (виды) пособий.
3. Основание и порядок назначения, размер и выплата пособия по временной нетрудоспособности.
4. Условие назначения, размер и порядок выплаты пособия по безработице.
5. Виды государственных пособий гражданам, имеющих детей, и их общая характеристика.
6. Условия назначения, размер пособия по беременности и родам; лица, имеющие право на данное пособие.
7. Единовременное пособие при рождении ребенка, его размер.
8. Право на пособие по уходу за ребенком до достижения им возраста полутора лет.
9. Ежемесячное пособие на ребенка: условия и порядок назначения, размер и выплата пособия.
10. Пособия в связи с трудовым увечьем и профессиональным заболеванием.
11. Социальное пособие на погребение.
12. Порядок назначения, размер и выплата пособия медработникам, заразившимся вирусом ВИЧ – инфекции.
13. Порядок назначения, размер и выплата пособия гражданам, привлеченным к борьбе с терроризмом.
14. Порядок назначения, размер и выплата пособия гражданам при возникновении поствакцинального осложнения.
15. Пособия гражданам, уволенным с военной службы.
16. Пособия супругам военнослужащих по контракту и сотрудникам органов внутренних дел, не имеющих возможности трудоустроиться.
17. Пособия беженцам и вынужденным переселенцам.
18. Понятие и виды компенсационных выплат (компенсации).
19. Порядок и размер компенсации лицам:
· находящимся в отпуске по уходу за ребенком;
· студентам и аспирантам, находящимся в академических отпусках по медицинским показаниям;
· неработающим трудоспособным лицам, осуществляющим уход за нетрудоспособными гражданами;
· на детей, находящихся под опекой и попечительством в приемной семье;
· отдельным категориям инвалидов на санитарно-курортное лечение, на бензин и техническое обслуживание транспортных средств и другое.
20.Решение практических задач.
Семинар 6. Социальная помощь и социальное обслуживание.
1. Понятие, цели, виды социальной помощи.
2. Чем отличается социальная помощь от социального страхования и социального обслуживания.
3. Условия и порядок назначения государственной социальной помощи.
4. Субсидия как социальная помощь: условия и порядок предоставления.
5. Натуральная помощь.
6. Социальные льготы; лица, имеющие право на льготы.
7. Понятие малоимущей семьи и малоимущего одинокого проживающего гражданина.
8. Порядок определения среднедушевого дохода малоимущей семьи.
9. Прожиточный минимум: понятие, порядок установления.
10. Законодательство о социальном обслуживании населения в РФ.
11. Понятие и принципы социального обслуживания.
12. Виды социального обслуживания.
13. Особенности социального обслуживания инвалидов, граждан пожилого возраста.
14. Социальное обслуживание несовершеннолетних детей, оставшихся без попечения родителей.
15. Основание и порядок предоставления бесплатного социального обслуживания в государственной системе социальных служб.
16. Учреждения социального обслуживания.
17. Решение, практических задач.
Семинар 7. Медицинская помощь и санаторно-курортное лечение.
1. Понятие и принципы охраны здоровья граждан.
2. Права граждан РФ в области охраны здоровья.
3. Понятие и виды медицинского страхования.
4. Субъекты обязательного медицинского страхования, их права и обязанности
5. Содержание договора об обязательном медицинском страховании, ответственность сторон.
6. Понятие и виды медицинской помощи и медицинского обслуживания.
7. Условия и порядок оказания медицинской помощи.
8. Медицинское обслуживание отдельных категорий граждан – грудных детей (несовершеннолетних); беременных женщин; инвалидов; пострадавших при чрезвычайных ситуациях; лиц, отбывающих наказание.
9. Порядок государственного регулирования обеспечения лекарственными средствами.
10. Порядок бесплатного обеспечения лекарственными средствами.
11. Понятие, основание и порядок предоставления санаторно-курортного лечения.
12. Лица, имеющие право на льготное санаторно-курортное обеспечение.
13. Медицинское обслуживание и санаторно-курортное лечение военнослужащих и членов их семей.
14. Решение задач.
2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ПРАВО СОЦИАЛЬНОЙ ЗАЩИТЫ»
Цель семинарских и практических занятий, проводимых по дисциплине «Право социальной защиты» - углубление и закрепление теоретических знаний, полученных студентами на лекциях и в процессе самостоятельного изучения материала, а также совершенствование практических навыков применения законодательства по социальному обеспечению.
Эти занятия могут служить для дискуссии, обмена мнениями, анализа и решения проблемных ситуаций.
Семинарские и практические занятия позволяют контролировать усвоение студентами учебного материала.
Успеху проведения семинарских и практических +занятий по праву социального обеспечения способствует тщательная предварительная подготовка к ним студентов.
Необходимо ознакомиться с заданием к занятию; определить примерный объем работы по подготовке к ним; выделить вопросы и задачи, ответы на которые или выполнение и решение без предварительной подготовки не представляется возможным; ознакомиться с перечнем законодательных и иных актов, литературных источников, рекомендуемых для изучения. Что касается перечня, то он может быть дополнен или сокращен преподавателем в связи с изменениями в законодательстве и выходом в свет новой литературы, о чем студенты информируются на лекции.
Следует иметь в виду и то, что в библиотеке учебного заведения не всегда имеются в наличии все рекомендованные источники, их необходимо найти заранее.
При ответах на вопросы и решения задач необходимо внимательно прочитать их текст и попытаться дать аргументированное объяснение с обязательной ссылкой на соответствующую правовую норму. Порядок ответов может быть различным: либо вначале делается вывод, а затем приводятся аргументы, либо дается развернутая аргументация принятого решения, на основании которой предлагается ответ.
Возможны и несколько вариантов ответов, которые должны быть обоснованны.
При подготовке к занятиям студенты могут пользоваться техническими средствами обучения и дидактическими материалами, которыми располагает учебное заведение.
Семинарские занятия проводятся в форме свободной дискуссии при активном участии всех обучаемых. Поэтому студенты имеют возможность дополнять выступающих, не соглашаться с ними, высказывать и отстаивать альтернативные точки зрения, поправлять выступающих, задавать вопросы, предлагать для обсуждения новые проблемы, анализировать практику применения законодательства по рассматриваемому вопросу. Вопросы могут задаваться преподавателю. Разрешается использовать записи с ответами на вопросы и задачи, тексты нормативных актов, литературные источники, решения судов и другие документы.
Обсуждение каждого вопроса и задачи обычно заканчивается кратким заключением преподавателя и подведением итогов.
В связи с тем, что на семинарские и практические занятия учебным планом отводится меньше времени, чем на лекционные занятия, Ряд тем, вопросов изучаются самостоятельно, т. е. не по всем темам предусмотрено.
Методические рекомендации по подготовке к коллоквиуму
При подготовке к коллоквиуму следует, прежде всего, просмотреть конспект лекций и отметить в нем имеющиеся вопросы коллоквиума. Если какие–то вопросы вынесены преподавателем на самостоятельное изучение, следует обратиться к учебной литературе, рекомендованной преподавателем в качестве источника сведений.
Целесообразно при подготовке к коллоквиуму выписать в отдельную тетрадь ответы на все вопросы коллоквиума — вне зависимости от того, есть ли они в материалах лекций, или были изучены по учебной литературе.
Также при подготовке к коллоквиуму рекомендуется читать вслух ответы на вопросы – это способствует развитию речи и запоминание информации.
Для самопроверки рекомендуется провести следующий опыт: при закрытой тетради и т. п., положив перед собой список вопросов для подготовки к коллоквиуму, попытаться ответить на любые вопросы из этого списка.
Методические рекомендации по подготовке к тестированию
При подготовке к теоретической части тестирования нужно, прежде всего, просмотреть конспект лекций и отметить в нем имеющиеся вопросы коллоквиума. Если какие–то вопросы вынесены преподавателем на самостоятельное изучение, следует обратиться к учебной литературе, рекомендованной преподавателем в качестве источника сведений.
Также при подготовке к тестированию следует просмотреть конспект практических занятий и выделить в практические задания, относящиеся к данному разделу. Если задания на какие – то темы не были разобраны на занятиях (или решения которых оказались не понятыми), следует обратиться к учебной литературе, рекомендованной преподавателем в качестве источника сведений. Полезно самостоятельно решить несколько типичных заданий по соответствующему разделу.
Методические рекомендации по организации самостоятельной работы
В настоящее время актуальными становятся требования к личным качествам современного студента – умению самостоятельно пополнять и обновлять знания, вести самостоятельный поиск необходимого материала, быть творческой личностью. Ориентация учебного процесса на саморазвивающуюся личность делает невозможным процесс обучения без учета индивидуально-личностных особенностей обучаемых, предоставления им права выбора путей и способов учения. Появляется новая цель образовательного процесса – воспитание компетентной личности, ориентированной на будущее, способной решать типичные проблемы и задачи исходя из приобретенного учебного опыта и адекватной оценки конкретной ситуации.
Решение этих задач невозможно без повышения роли самостоятельной работы студентов над учебным материалом, усиления ответственности преподавателя за развитие навыков самостоятельной работы, за стимулирование профессионального роста студентов, воспитание их творческой активности и инициативы.
Внедрение в практику учебных программ с повышенной долей самостоятельной работы активно способствует модернизации учебного процесса.
Самостоятельная работа студентов (СРС) - способ активного, целенаправленного приобретения студентом новых для него знаний и умений без непосредственного участия в этом процессе преподавателей. Повышение внимания к самостоятельной работе студентов обусловлено изменениями в организации учебного процесса в вузах, которые предполагают достижение главной цели - повышения качества подготовки специалистов. В настоящее время организация СРС рассматривается в рамках всей системы управления качеством обучения студентов вследствие очевидных причин: внедрение в процесс обучения теорий развивающих творчество и инициативу личности на основе самостоятельной деятельности; изменение форм и методов обучения; внедрение информационных технологий.
Цель самостоятельной работы студентов заключается в глубоком, полном усвоении учебного материала и в развитии навыков самообразования. СРС является необходимым компонентом получения полноценного высшего образования. Организационные мероприятия, обеспечивающие нормальное функционирование самостоятельной работы студента, основываются на следующих предпосылках:
- самостоятельная работа должна быть конкретной по своей предметной направленности;
- самостоятельная работа должна сопровождаться эффективным, непрерывным контролем и оценкой ее результатов.
Предметно и содержательно самостоятельная работа студентов определяется образовательным стандартом, рабочими программами учебных дисциплин, содержанием учебников, учебных пособий и методических руководств. В учебных планах всех дисциплин на нее отводится не менее половины учебного времени. СРС включает все виды ее, предусматривающие:
— подготовку к текущим занятиям;
— изучение учебного материала, вынесенного на самостоятельную проработку;
— выполнение расчетно-графических работ и заданий, рефератов, домашних заданий, выполнение индивидуально полученных заданий или предложенных по личной инициативе студента, докладов в группе, на студенческих конференциях;
— участие в олимпиадах, конкурсах и другие работы, выполняемые не в обязательном порядке под руководством преподавателя или без его руководства.
Функции, задачи и виды самостоятельной работы студентов
Необходимость организации со студентами разнообразной самостоятельной деятельности определяется тем, что удается разрешить противоречие между трансляцией знаний и их усвоением во взаимосвязи теории и практики.
Самостоятельная работа выполняет ряд функций, к которым относятся:
• Развивающая (повышение культуры умственного труда, приобщение к творческим видам деятельности, обогащение интеллектуальных способностей студентов);
• Информационно-обучающая (учебная деятельность студентов на аудиторных занятиях, неподкрепленная самостоятельной работой, становится мало результативной);
• Ориентирующая и стимулирующая (процессу обучения придается профессиональное ускорение);
• Воспитывающая (формируются и развиваются профессиональные качества специалиста);
• Исследовательская (новый уровень профессионально-творческого мышления).
В основе самостоятельной работы студентов лежат принципы: самостоятельности, развивающее творческой направленности, целевого планирования, личностно-деятельностного подхода.
Задачи самостоятельной работы студентов заключается в глубоком, полном усвоении учебного материала и в развитии навыков самообразования. В целом разумное сочетание самостоятельной работы с иными видами учебной деятельности позволяет реализовать три основные компонента академического образования:
1) познавательный, который заключается в усвоении студентами необходимой суммы знаний по избранной специальности, а также способности самостоятельно их пополнять;
2) развивающий, то есть выработка навыков аналитического и логического мышления, способности профессионально оценить ситуацию и найти правильное решение;
3) воспитательный – формирование профессионального сознания, мировоззренческих установок, связанных не только с выбранной ими специальностью, но и с общим уровнем развития личности.
Самостоятельная работа студентов проводиться с целью:
– систематизации и закрепления полученных теоретических знаний и практических умений студентов;
– углубления и расширения теоретических знаний;
– формирования умений использовать справочную литературу;
– развития познавательных способностей и активности студентов: творческой инициативы, самостоятельности, ответственности и организованности;
– формирования самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации;
– развития исследовательских умений.
Для достижения указанной цели студенты на основе плана самостоятельной работы должны решать следующие задачи:
1. Изучить рекомендуемые литературные источники.
2. Изучить основные понятия, представленные в глоссарии.
3. Ответить на контрольные вопросы.
4. Решить предложенные задачи, кейсы, ситуации.
5. Выполнить контрольные работы.
Работа студентов в основном складывается из следующих элементов:
1. Изучение и усвоение в соответствии с учебным планом программного материала по дисциплине;
2. Выполнение письменных контрольных работ;
3. Подготовка и сдача зачетов, итоговых экзаменов, написание итоговой письменной работы.
Самостоятельная работа включает такие формы работы, как:
• индивидуальное занятие (домашние занятия) – важный элемент в работе студента по расширению и закреплению знаний;
• конспектирование первоисточников;
• получение консультаций для разъяснений по вопросам изучаемой дисциплины;
• подготовка ответов на вопросы тестов;
• подготовка к экзамену;
• подготовка к занятиям, проводимым с использованием активных форм обучения (круглые столы, деловые игры);
• выполнение контрольных работ;
• анализ деловых ситуаций (мини-кейсов) и др.
Виды заданий для внеаудиторной самостоятельной работы, их содержание и характер могут иметь вариативный и дифференциальный характер, учитывать специфику специальности, изучаемой дисциплины, индивидуальные особенности студента.
Видами заданий для внеаудиторной самостоятельной работы могут быть:
Для овладения знаниями:
• чтение текста (учебника, первоисточника, дополнительной литературы);
• составление плана текста;
• конспектирование текста;
• выписки из текста;
• работа со словарями и справочниками;
• использование аудио - и видеозаписи;
• работа с электронными информационными ресурсами и ресурсами Internet;
Для закрепления и систематизации знаний:
• работа с конспектом лекции (обработка текста);
• повторная работа над учебным материалом (учебника, первоисточника, дополнительной литературы, аудио-, видеозаписей);
• составление плана и тезисов ответа;
• составление схем, таблиц, ребусов, кроссвордов для систематизации учебного материала;
• выполнение тестовых заданий;
• ответы на контрольные вопросы;
• аннотирование, реферирование, рецензирование текста;
• написание эссе, писем-размышлений, сочинений;
• составление глоссария, кроссворда по конкретной теме;
• работа с компьютерными программами;
• подготовка к сдаче экзамена;
• подготовка к написанию итоговой письменной работы;
Для формирования умений:
• выполнение упражнений по образцу;
• выполнение вариативных упражнений;
• создание презентаций.
Правильная организация самостоятельных учебных занятий, их систематичность, целесообразное планирование рабочего времени позволяет студентам развивать умения и навыки в овладении, изучении, усвоении и систематизации приобретаемых знаний в процессе обучения, обеспечивать высокий уровень успеваемости в период обучения, привить навыки повышения профессионального уровня.
2. Планирование самостоятельной работы студента
В учебном процессе высшего учебного заведения выделяют два вида самостоятельной работы: аудиторная и внеаудиторная.
Аудиторная самостоятельная работа по дисциплине выполняется на учебных занятиях под непосредственным руководством преподавателя и по его заданиям.
Внеаудиторная самостоятельная работа выполняется студентом по заданию преподавателя, но без его непосредственного участия.
Студент должен знать:
– какая форма самостоятельной работы предполагается (чтение рекомендованной литературы, ее письменное реферирование, выполнение контрольных работ и заданий, письменные ответы на предлагаемые вопросы, тесты, подготовка к выступлениям на практических занятиях, подготовка презентаций и т. д.);
– какая форма контроля и в какие сроки предусмотрена.
Методическими материалами, направляющими самостоятельную работу студентов являются:
• сборники основной образовательной программы специальности;
• методические указания к практическим занятиям;
• часть учебно-методического комплекса по дисциплине (примеры выполнения домашних заданий, оформления рабочих тетрадей, использования электронных информационных ресурсов);
• методические указания по выполнению контрольных работ;
• списки основной и дополнительной литературы в рабочей программе дисциплины.
Методические указания обращают внимание студента на главное, существенное в изучаемой дисциплине, помогают выработать умение анализировать явления и факты, связывать теоретические положения с практикой, а так же облегчают подготовку к выполнению контрольных работ, сдаче экзаменов и написанию итоговой письменной работы.
Сущность самостоятельной работы студентов как специфической педагогической конструкции определяется особенностями поставленных в ней учебно-познавательных задач. Следовательно, самостоятельная работа не есть самостоятельная деятельность учащихся по усвоению учебного материала, а есть особая система условий обучения, организуемых преподавателем.
Организация самостоятельной работы включает в себя следующие этапы:
1. Составление плана самостоятельной работы студента по дисциплине.
2. Разработка и выдача заданий для самостоятельной работы.
3. Организация консультаций по выполнению заданий (устный инструктаж, письменная инструкция).
4. Контроль за ходом выполнения и результатом самостоятельной работы студента.
Ряд тем могут быть полностью отнесены на самостоятельную работу, другие могут содержать минимум самостоятельной работы или вовсе не содержать ее. Ряд тем может быть переадресовано к изучению самостоятельного курса, тем самым выдерживается междисциплинарная связь учебного процесса.
Преподавателем разрабатываются задания для самостоятельной работы студентов. Это может быть ссылка на конкретный учебник, учебное пособие, справочную литературу.
Основные формы организации СРС: аудиторная СРС под руководством и контролем преподавателя: на лекции; на практических занятиях; на лабораторных занятиях; на семинарских занятиях; на консультациях.
Внеаудиторная СРС под руководством и контролем преподавателя: дополнительные занятия; текущие консультации по дисциплинам; консультации по курсовым проектам и работам; консультации по выпускным квалификационным работам; учебно-исследовательская работа.
Внеаудиторная СРС без преподавателя: подготовка к аудиторным занятиям;
изучение теоретического материала; выполнение контрольных, курсовых и дипломных работ; просмотр учебных кинофильмов, видеозаписей; работа в Интернете; подготовка к докладу; подготовка к олимпиаде; подготовка к конкурсу; написание реферата; другие виды.
Трудоемкость самостоятельной работы студентов в часах по всем дисциплинам указывается в рабочих учебных планах подготовки специалистов с высшим образованием по юридическим специальностям.
СРС является основой полноценного образования: только упорный собственный труд и желание приобрести знания могут стать гарантией превращения студента в высококлассного специалиста.
Контроль самостоятельной работы и оценка ее результатов организуется как единство двух форм:
- самоконтроль и самооценка студента;
- контроль и оценка со стороны преподавателей, государственных экзаменационных и аттестационных комиссий, государственных инспекций и др.
Оцениваться письменные самостоятельные работы могут по пятибалльной системе или в форме зачета и учитываются как показатели текущей успеваемости студентов и выставляются в графах на странице журнала учебных занятий группы соответствующей дисциплины.
В целом разумное сочетание самостоятельной работы с иными видами учебной деятельности позволяет реализовать три основных компонента университетского образования:
- познавательный, который заключается в усвоении студентами необходимой суммы знаний по избранной специальности, а также способности самостоятельно их пополнять;
- развивающий, то есть выработка навыков аналитического и логического мышления, способности профессионально оценить ситуацию и найти правильное решение;
- воспитывающий - формирование профессионального правового сознания, мировоззренческих установок, связанных не только с выбранной ими специальностью, но и с общим уровнем развития личности.
2 Контрольные работы и рефераты по специальности «Юриспруденция»
Контролируемая самостоятельная работа направлена на углубление и закрепление знаний студента, развитие аналитических навыков по проблематике учебной дисциплины. Подведение итогов и оценка результатов таких форм самостоятельной работы осуществляется во время контактных часов с преподавателем.
Целью контрольной самостоятельной работы является формирование у студентов:
- не просто знания методов учебно-познавательной деятельности и эффективного учения, но и совершенное владение ими;
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
