Приложение 4.1
к ОПОП ППО (ординатура)
специальность – ДЕТСКАЯ ХИРУРГИЯ
Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Астраханская осударственная медицинская академия»
Министерства здравоохранения и социального развития
Российской Федерации
Кафедра детской хирургии
Рабочая программа
дисциплины по выбору ординатора
комбустиология
ОД. О.04.01
Основная образовательная программа подготовки в ординатуре
специальность Детская хирургия
г. Астрахань 2012
Программа составлена профессором кафедры к. м.н., доцентом , доцентом кафедры д. м.н., доцентом , доцентом кафедры к. м.н. , ассистентом кафедры к. м.н. , ассистентом кафедры , заведующим кафедрой − д. м.н., профессором в соответствии с требованиями Приказа Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 5.12.2011 г. № 000н «Об утверждении федеральных государственных требований к структуре основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования (ординатура)», приложением к Приказу Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 5.12.2011 г. № 000н «Федеральные государственные требования к структуре основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования (ординатура)
1. Цель, задачи и место цикла комбустиологии в структуре ОПОП. Обеспечить обучающихся необходимой информацией по вопросам классификации, семиотики, клиники, диагностики, дифференциальной диагностики, тактики лечения и оказания неотложной помощи при термической травме у детей различных возрастных групп. Необходимо обращать внимание на методы профилактики ожоговой травмы в детском возрасте. Ординатор должен усовершенствовать общеклиническое обследование больного (анамнез, осмотр, пальпация, перкуссия, аускультация); интерпретации данных рентгенологического и ультразвукового обследования, лабораторных исследований; ознакомиться с показаниями и противопоказаниями к хирургическим методам лечения.
2. Место дисциплины в структуре последипломного образования. Цикл комбустиология детского возраста входит в состав дисциплин по выбору ординатора, которую изучают в ординатуре по специальности «Детская хирургия».
3. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на закрепление, углубление и совершенствование знаний комбустиологии детского возраста, полученных в медицинском высшем учебном заведении. Непременным условием обучения является отработка практических умений и навыков, позволяющих будущему врачу (ординатору, интерну) любого профиля быстро разобраться в ургентной ситуации, наметить план экстренных диагностических и лечебных мероприятий, быстро начать действовать.
В результате изучения цикла ординатор должен:
Знать:
- социально-экономические вопросы детского ожогового травматизма;
- частоту и причины ожогов у детей;
- классификация ожогов,
- определения глубины и площади ожогов;
- ожоговую болезнь – фазы течения, стадии;
- отморожении, электротравму, классификацию;
- клиническую картину при отморожениях в дореактивный период;
- клиническую картину при отморожениях в реактивный период;
- современные методы хирургического лечения термической травмы;
- методы профилактики и реабилитации больных.
Уметь:
- поставить предварительный диагноз на всех этапах оказания медицинской помощи от места происшествия до стационара;
- определить глубину и площадь ожогов;
- определить глубину отморожения;
- определить глубину и площадь ожогов при электротравме;
- оказывать неотложную врачебную помощь при ожогах, отморожения, электротравме;
- решать вопросы о месте и тактике дальнейшего лечения;
- определить показания для общего и местного лечения при ожогах, отморожения, электротравме;
- выполнять классические новокаиновые блокады и анестезию при отморожениях в дореактивном периоде;
- ассистировать на операциях при ожогах, отморожения, электротравме;
- оказывать экстренную врачебную помощь больным: производить первичную хирургическую обработку ран;
- разработать план и тактику общей и комплексной терапии пострадавших от холодовой травмы;
- разработать план и тактику лечения больных, проводить их комплексное лечение совместно с врачами-специалистами;
- наметить основные медицинские профилактические мероприятия направленные на предупреждение и снижение детского ожогового травматизма.
Владеть:
- техникой ведения медицинской документации и общеклинического обследования,
- интерпретацией результатов лабораторных и инструментальных методов диагностики,
- алгоритмом постановки предварительного и клинического диагноза,
- основными врачебными и лечебными мероприятиями по оказанию первой врачебной помощи при неотложных и угрожающих жизни состояниях,
- техникой классического оперативного лечения.
4. Объем и вид учебной работы (учебно-тематический план)
Темы | Часы по видам занятий | ||||
Аудиторные | Самостоятель-ная работа | Всего | |||
Лекции | Семинары | Практ. занятия | |||
Термические повреждения кожи у детей (определение площади и глубины повреждения), клиника ожогового шока | 4,5 | 4,5 | 9 | 18 | |
Отморожение. Классификация. Определение глубины повреждения. Клиника | 4,5 | 4,5 | 9 | 18 | |
Местное и общее лечение ожогов и отморожений у детей. Оказание первой медицинской помощи. | 4,5 | 4,5 | 9 | 18 | |
Интенсивная терапия при ожогах и местное лечение ран | 4,5 | 4,5 | 9 | 18 | |
Итого | 72 часа – 2 зет |
5. Содержание дисциплины.
5.1. Темы и содержание теоретических занятий.
№ п/п | Темы лекций | |
1. | Термические повреждения кожи у детей. Классификация. Определение площади и глубины повреждения. Клиника ожогового шока. Электротравма. |
|
2. | Отморожение. Классификация. Определение глубины повреждения. Клиника. |
|
3. | Местное и общее лечение ожогов и отморожений у детей. Оказание первой медицинской помощи. |
|
5.2 Темы и содержание практических занятий.
№ п/п | Темы практических занятий и содержание |
1. | Термические повреждения кожи у детей. Классификация. Определение площади и глубины повреждения. Клиника ожогового шока. Правило «девяток» и «ладони». |
2. | Отморожение. Классификация. Определение глубины повреждения в зависимости от периода холодовой травмы. Клиника. |
3. | Местное и общее лечение ожогов и отморожений у детей. Оказание первой медицинской помощи. Показания и противопоказания к ранней некрэктомии, некротомии. Аутодермопластика. |
4. | Реабилитация ожоговых больных. Диспансеризация. |
6. Лабораторных работ в учебном плане не предусмотрено
7. Темы учебно-исследовательских работ
1. Эпидемиология ожоговой травмы у детей в Тюменской области.
2. Современные методы комплексного лечения у детей с термической травмой.
8.Образовательные технологии: ведение тематических больных, клинические разборы больных, решение ситуационных задач. Весь лекционный курс построен на основе современных информативных критериев диагностики, лечения и реабилитации больных. Лекции читаются с применением современных средств демонстрационных ММ-презентаций часть, лекций проводится в интерактивной форме взаимодействия с обучающимися. Получение профессиональных знаний осуществляется путем последипломного изучения предусмотренных учебным планом разделов образовательной программы не только на лекциях, но и семинарских и практических занятиях, клинических обходах, проводимых профессором (доцентом) в рамках отведенных учебным планом и программой часов
Семинарские занятия проводятся в интерактивной форме, ординаторы готовят презентации, доклады, обмениваются мнением по проблематике семинара. Предусматривается самостоятельная работа с литературой. Изучение каждого раздела заканчивается семинаром или тестовым контролем, подготовкой рефератов.
9.Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
9.1. Список рекомендуемой литературы.
9.1.2. Основная литература.
1. Травматология и ортопедия: учебник для студ. высш. учебн. заведений; под ред. . - М., Издательский центр «Академия», 2008.
2. Травматология: национальное руководство / под ред. , . - М.: ГЭОТАР-Медиа, 20с.
3. Баиров травматология. – С.-Пб.: Питер, 2000.
9.1.3. Дополнительная литература.
1. , Холдер хирургия: в 3 томах. - Пер. с англ. - СПб., Хардфорд, 19т. - С.102 – 118.
2. Всемирный доклад о профилактике детского травматизма.- Всемирная организация здравоохранения и ЮНИСЕФ. - Женева, 2008. – С.
3. , Паркс у детей.- Пер. с англ. – М.: Медицина. – 1990.- С. 15 – 47.
4. Шень у детей. - М.: Триада-ХС
9.1.4. Электронные источники (базы информационных данных):
Поисковые системы и каталоги:
- MedLinks - Вся медицина в Интернет
- MEDNAVIGATOR - Каталог русскоязычных медицинских ресурсов
- MEDAGENT - Каталог медицинских сайтов
- Medrating - Каталог, рейтинг сайтов, посвященных медицине и здравоохранению
- *****: - каталог сайтов
- ***** - каталог медицинских сайтов
10. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Приемное отделение, гнойное отделение, отделение реанимации и интенсивной терапии №1 ГБУЗ АО «ОДКБ им. », учебная комната, тестовые задания для клинических ординаторов, лекции, учебники, методические разработки, методические пособия.
