Наименование дисциплины: Психология педагогического воздействия

Направление подготовки: 030300 Психология

Профильная направленность: Психология образования и развития

Квалификация (степень) выпускника: магистр

Форма обучения: очная

Автор: к. псх. н., доцент, доцент кафедры педагогики и педагогической психологии .

1. Целью освоения дисциплины «Психология педагогического воздействия» является формирование у студентов профессиональной компетентности в области психологии воздействия, необходимой для эффективного осуществления работы практического психолога.

2. Дисциплина «Психология педагогического воздействия» относится к вариативной части профессионального цикла дисциплин (М2В5). Её изучение базируется на знании основных понятий социальной и педагогической психологии. Для освоения данной дисциплины студент должен владеть навыками самостоятельной работы с учебной и научной литературой, навыками ведения научной дискуссии. Овладение этим курсом обеспечивает студентов определенным минимумом знаний и умений профессиональной деятельности по использованию технологий педагогического воздействия.

3. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

- основные приемы психологического воздействия, условия эффективности педагогического воздействия.

Уметь:

- конструировать ситуации педагогического воздействия с учетом условий его эффективности.

Иметь представление:

- о возможностях психологического воздействия с применением современных психотехнологий.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа.

5. Содержание дисциплины:

№ п/п

Раздел дисциплины

1

Феномен психологического воздействия и его общие характеристики

Актуальность изучения психологии воздействия. Понятие психологического воздействия. Формальные характеристики психологического воздействия: произвольное и непроизвольное, прямое и косвенное, непосредственное и опосредованное, явное и скрытое. Стратегии психологического воздействия: императивная, манипулятивная и развивающая. Средства психологического воздействия: сенсорно-перцептивные сигналы, вербальные и невербальные. Психологическая безопасность.

2

Виды психологического воздействия

Классификации психологического воздействия по различным основаниям:

-по стратегиям воздействия

-по численности группы адресата

-по адресованности сферам психического

-по сферам профессионального применения

-по характеристике психологического воздействия.

Характеристика отдельных видов воздействия. Убеждение. Внушение. Виды внушения.

3

Общие требования к построению приемов психологического воздействия

Условия конструирования приемов эффективного психологического воздействия. Приемы и техники аттракции. Психологический контакт.

Понимание мотивов поведения адресата воздействия.

Учет возрастных и индивидуальных особенностей адресата.

4

Построение приемов педагогического воздействия

Принципы педагогического воздействия. Условия эффективности педагогического воздействия: позиция педагога, убежденность педагога в правоте своих требований, его авторитет; наличие психологического контакта; знание мотивов поведения.

Три ключевые операции предъявления требований педагогического воздействия: трансляция отношения к воспитаннику через «Я-сообщение», демонстрация расположения к нему, раскрытие социально и личностно значимых аргументов в пользу требования.

5

Модели психологического воздействия

Психологическое воздействие с позиций рефлекторной теории: приемы поощрения и наказания.

Теория деятельности и психологическое воздействие: выявление мотивов поведения, введение значимого мотива. Сдвиг мотива на цель.

Психологическое воздействие с позиций ролевой теории: условия принятия ролей, освоение и выполнение новых ролей.

Психологическое воздействие и теория когнитивного диссонанса.

6. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:

а) основная литература:

1.  Социальное влияние – СПб: Питер, 2000.

2. Педагогическая психология: Учеб. для студ. высш. учеб. заведений / Под ред. . М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2004. – 400 с.

3. Психология воздействия: Метод. указания / Сост. -Климина; Яросл. гос. ун-т. Ярославль, 2004.

б) дополнительная литература:

1. Батракова приемы эмоционального воздействия на учащихся: Учеб. пособие. Ярославль, 1982.

2. Воспитателю о психологии и психогигиене общения. М., 1987.

3. Ерастов общения. Ярославль, 1979.

4. Кабаченко психологического воздействия. – М.: Изд-во МГУ, 2000.

5. Куликов внушения: Учеб. пособие. Иваново, 1978.