Программы по духовно-нравственному воспитанию учащихся во
№ | Программа | Краткое содержание | Изд-во |
1. 2. | Курс для начальной школы «Введение в народоведение. Родная земля», автор | Учебник по интегрированному курсу "Введение в народоведение" состоит из четырёх тетрадей, каждая - на одну учебную четверть. Структура учебника определяется народным календарём. Наблюдая за изменениями в природе и деятельности Человека, школьники учатся Языку народной культуры. Красочные рисунки и слайды делают книгу великолепным наглядным Пособием. Они помогут учащимся усвоить те важные понятия, которые в дальнейшем лягут в основу как гуманитарного, так и естественнонаучного образования. | Дрофа |
Шемшурина этической культуры. | Грамматика предполагает первоначальное ознакомление школьников с этическими знаниями, понятиями, их последовательное освоение и осознание, эмоциональное и интеллектуальное погружение в мир этических норм бытия, постепенное накопление опыта нравственных отношений с окружающими. Как и любая грамматика, она рассчитана на длительный период освоения, осмысления и построения личностного опыта этически выверенного поведения по мере взросления детей. | М.: Владос, 1999. См. диск | |
· * Этика: Курс занятий в 8 классе: (Воспитание и дополнительное образование детей): Учебно-методическое пособие. - М.: Владос, 19,5 п. л.
· обеспечения, 19с. · · · · · · · · · | Журнал «Этическое воспитание» | ||
, ИСТОКИ: Программа для начальной школы (1-4 кл.) // Истоковедение. - Т. 5. М.: Изд. дом «Истоки», 2005. Учебно-методический комплект для общеобразовательной школы. Учебный курс «Истоки» (1-9 классы) | НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА
СРЕДНЯЯ ШКОЛА
основы ведущих видов деятельности: крестьянского и ремесленного труда, купечества и предпринимательства, государственного, воинского и духовного служения. | Изд. дом «Истоки», http://www. ***** см. диск | |
Программа развития установок толерантности и культуры мира в начальной школе «Дружный класс», автор | Проект «Дружный класс» представляет собой комплексную программу, направленную на развитие установок толерантности и культуры мира у учащихся начальной школы. Проект включает в себя непосредственно программу занятий с детьми, а также – серию мероприятий по завершению занятий, таких как инсценировка, силами школьной театральной студии. Предложенные занятия разработаны для учащихся, начиная со второго класса. | УЦ «Перспектива» Москва | |
5. | Программа для доп. образования «Театр», автор | Автор предлагает оригинальную методику проведения театральных занятий с детьми младшего школьного возраста. Живая и увлекательная форма занятий, основанных на театральных тренингах, пластических импровизациях и играх, поможет ребенку раскрыться и проявить себя как в общении, так и в творчестве. Пособие может быть рекомендовано учителям начальной школы, педагогам дополнительного образования, организаторам внеклассных мероприятий и всем любителям театра | Издательство Баласс |
6. | Программа для учащихся 1-4 классов «Детская риторика», автор | Красочное, занимательное учебное пособие для уч-ся 1-4 классов позволяет учителю (родителям) ввести учеников в мир общения; показать значение речи в жизни человека; познакомить с некоторыми правилами вежливого общения и т. д. В учебные пособия включены интересные задания, на основе которых формируются коммуникативные умения; рисунки и дидактический материал способствуют развитию творческих способностей учеников. Учащиеся не только узнают много нового об особенностях говорения, слушания, чтения, но и познакомятся с такими речевыми жанрами, как словарная статья | Издательство Баласс |
7. | УМК «Азбука нравственности» | Учебные пособия для уч-ся 1-4 кл., книги для чтения, «Азбука нравственности в картинках», методическое пособие для учителя | Новый учебник |
8. | Сурова школа сегодня. Программа «Мироведение» | Фрагмент программы. Тема «Послушание». «Что же такое послушание? Наш мир устроен так, что мы многое узнаем для себя через слушание, через внимание. Это начало любого хорошего дела. Сначала надо послушать, вникнуть, понять, что происходит вокруг, что тебе говорят, потом уже начинать что-то делать. А замечали ли вы в себе когда-нибудь дух протеста, нежелание слушать кого бы то ни было? Понаблюдайте за собой, что бывает, когда в нас действует этот дух противления и противоречия? Какие бывают потом последствия? Самые разрушительные. Когда мы хотим все делать непременно по—своему, ничего хорошего не получается, возникают большие и малые раздоры. Иногда человек из-за своего упрямства даже сворачивает с правильного пути. Важно, как мы сами относимся ко всему этому. Считаем ли мы это добром, или понимаем, что это дух споров и раздоров, дух-смутьян. Он все путает в жизни, всему мешает. Боремся ли мы с ним? Послушание противоположно этому духу раздоров. Оно несет с собой дух мира. Послушание – это не пассивное выполнение чьих-то указаний». (8, 163 – 164) | М., 1996. |
9. | Факультативный курс "Я – гражданин России", автор | Цель факультативного курса "Я – гражданин России" состоит в расширении общественно значимых знаний ребенка о самом себе с дополнением знаний по истории. | Издательский Дом «Федоров» |
Пособия, на основе которых можно разработать программы
№ | Пособия | Краткое содержание | Изд-во |
1. | Лазарев . Учебники с 1 по 4 класс | Учебники «Народоведение» призваны решить ряд образовательно-воспитательных задач. Среди них: · приобщение детей к вековым традициям своего народа с целью формирования у них патриотического чувства, а также других гражданских качеств, всегда ценившихся народом – трудолюбия, честности, доброты; · развитие умственных и физических способностей у детей средствами народной педагогики; · подготовка подрастающего поколения к самостоятельной жизни, к роли отца-матери, мужа-жены, хозяина-хозяйки своего дома, своей родной земли; · воспитание у детей любви к своему родному краю, ощущения исторической преемственности поколений; · направление творческой деятельности учащихся на освоение традиционной культуры своего народа, на выработку у них иммунитета к разным проявлениям псевдокультуры · и др. | Челябинск: УЮКИ |
2. | Щуркова пестрых дел | Книга представляет собой сборник-описание групповых дел. Организация их и проведение чрезвычайно просты и поэтому требуют минимальной подготовки. Все многообразие групповых форм деятельности детей - это всегда духовное усилие школьника «здесь и сейчас», в тот самый момент, когда продумывается предметная деятельность, школьник совершает это усилие, а не откладывает его на будущее. Развитие ребенка совершается в процессе его активного взаимодействия с миром, в момент напряжения физических и духовных сил, в процессе, совместного духовного сотворчества педагога и ребенка. | См. диск |
3. | Сухомлинский по этике | Сборник притч, рассказов на нравственную тему. | М.: Просвеще- ние, 1990. |
4. | , Основы нравственности: Учебное пособие для школьников и студентов | Процитируем оглавление, чтобы очертить круг обсуждаемых проблем. “Есть ли смысл жизни нашей? Два подхода к осмыслению своего существования. Поиски смысла жизни в русской классической литературе. Понятие смысла жизни в религиях и философиях мира. Этическая мысль в ХХ веке. Духовная природа человека. Нравственность и пол. Искусство и современная культура. Жизнь и смерть”. | М.: ПРО-ПРЕСС, 2000 |
5. | Ты и твои друзья. Учим детей общаться: Пособие для учителей начальной школы, психологов, воспитателей, автор | Представленный цикл занятий направлен на развитие эмпатии у детей, способности чувствовать рядом с собой другого человека, учит утверждать себя среди других, общаться, осмысливать свое поведение и поступки сверстников, дружить, любить окружающих, сострадать, сопереживать, быть милосердным, ориентироваться на социальные нормы. | Аркти |
6. | Наследники Великой Победы: Сборник материалов по нравственно-патриотическому воспитанию младших школьников: Практическое пособие, автор-составитель | Предлагаемый сборник материалов в определенной степени уникален: в нем собраны материалы, обобщающие опыт педагогов. Все эти материалы — сценарии занятий, праздников, развлечений, экскурсий и т. п. — апробированы и имеют огромное практическое значение для педагогов начальных классов. Они были разработаны в рамках Программы «Патриотическое воспитание граждан РФ». | Аркти |
Страницы Великой Победы, автор | Книга повествует об основных событиях Великой Отечественной войны, о трудном пути нашего народа к Победе. Краткие исторические справки, яркие эмоциональные рассказы о войне иллюстрированы документальными фотографиями и рисунками. Издание включает в себя разнообразные творческие задания и вопросы к школьникам. Особую ценность книга представляет для педагогов. Она поможет учителю не только в проведении "Уроков мужества" и внеклассных занятий, но и уроков пропедевтики. | Ювента | |
Героические битвы русской армии, автор | В книге вы найдете немало интересного о 12 величайших битвах российских воинов с иноземцами: Ледовом побоище, Куликовской битве, Бородинском сражении, Полтавской битве, штурме Измаила, Сталинградской битве и т. д. Вы узнаете много нового о легендарных полководцах: А. Невском, Д. Донском, , и др., об их роли в истории России. Издание включает в себя разнообразные творческие задания и вопросы. | Ювента | |
Легендарные страницы нашей космонавтики, автор | Книга рассказывает об истории отечественной космонавтики, об основных этапах покорения космоса. Ребенок узнает, как зарождалась космонавтика в нашей стране, кто стоял у ее истоков. Рассказы о первых космонавтах - настоящих героях науки - способствуют развитию у ребенка чувства гордости за свою родину. Издание снабжено обширным справочным материалом, интересной информацией для дополнительного образования, содержит задания и вопросы. | Ювента | |
Военно-патриотическое воспитание в школе 1-11 класс, автор | В пособии представлены исторические, теоретико-методологические и научно-педагогические основы военно-патриотического воспитания и начальной военной подготовки учащихся в современной России. Рассмотрены актуальные проблемы военно-патриотического воспитания и начальной военной подготовки учащихся и проанализированы пути их решения. | ||
Все вместе. Программа обучения младших школьников взаимодействию и сотрудничеству, авторы: И Н | Книга поможет организовать творческую деятельность учеников начальной школы таким образом, чтобы у детей сформировались навыки эффективного взаимодействия. Рассмотрены принципы выбора заданий для тренинга конструктивного общения, роль учителя в процессе творчества и обсуждения результатов групповой работы, приемы обучения детей умению корректно строить высказывание, объективные критерии оценки уровня развития сотрудничества, принципы и способы деления детей на группы для выполнения отдельных заданий. | Сфера |
Проекты духовно-нравственной направленности
1. Проект интеллектуальной игры «Русский мир» родился в 2000 году и в настоящее время приобрел статус общегородской игры. Его автор Олег Павлович Евдак, преподаватель Института дополнительных творческих профессий ЧГПУ. Он считает, что чувство патриотизма у современной молодежи есть, только «скрыто под мощной коркой, которую постепенно надо счищать». Именно это и призвана сделать интеллектуальная игра «Русский мир». Она вся пронизана русским духом. Команды называются дружинами, капитаны – воеводами, игровые туры – поединками и боями. Через всю игру проходит традиционное для русского человека число три: дружины разделены на тройки, игра состоит из трех поединков, в каждом из которых по три боя, и проходит в три этапа: школьный, районный, городской.
В ней много ритуальных моментов, которые позволяют игрокам с гордостью осознавать свою принадлежность к русскому народу: дружины выходят на поле под звуки старинных русских маршей, поднимаются флаги России и игры «Русский мир» (основой для него стал Андреевский флаг). Победитель награждается орденским бантом, а в последнем, творческом, конкурсе игры – Георгиевским бантом.
В содержании игры отражены семь составляющих русской культуры: история, литература, искусство, православные духовные ценности, фольклор, праздники, обряды и обычаи, русская материальная культура.
В отличие от современных телевизионных интеллектуальных игр Русский мир» - игра командная. На первый план выходит понятие «мы», в почете – коллективное решение, совет, чувство дружбы, взаимопомощь. Это тоже является отражением особенностей русской культуры – Россия страна соборная.
