«2-Нерюктяйинская средняя общеобразовательная школа им. Н.М. Корнилова»
Олекминского района Республики Саха (Якутия)
Утверждаю директор МБОУ «2-НСОШ» () От____________________20____г | Согласовано на МС школы Протокол №____от___________20____г Руководитель МС: () | Рассмотрено на МО учителей начальных классов Протокол №____от__________20____г Руководитель МО: () |
Рабочая учебная программа внеаудиторного занятия
«Искатели»
Научно-исследовательская деятельность учащихся
2 А класс
Составитель: ,
учитель начальных классов
с.2-Нерюктяйинск – 2012 г
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа разработана с учетом требований федерального государственного образовательного стандарта основного начального образования, программы формирования универсальных учебных действий. Рассчитана на 135 часов (1 час в неделю) для учащихся 1-4 классов для организации занятий по научно-познавательному направлению раздела «Внеурочная деятельность» вариативной части учебного плана образовательного учреждения.
Условия современного, стремительно изменяющегося общества требуют от каждого человека умения быть самостоятельным, умения решать проблемы в различных сферах деятельности, а значит, умения ставить цель и добиваться ее, правильно планируя и организуя свою деятельность. Поэтому в современной школе возрастает значимость подготовки ребенка к самостоятельной исследовательской деятельности.
Данная программа помогает приобщить учащихся к исследовательской деятельности, научит наблюдать, делать выводы, помогает сформировать духовно-нравственные ценности, такие как любовь к России, своему народу, своему краю, уважение к родителям, стремление к познанию и истине.
Целью программы является:
ü приобщение младших школьников к исследовательской деятельности и создание для них условий, способствующих развитию их исследовательских умений.
Задачи:
ü ознакомить с ролью науки, научных и учебных исследований в жизни людей;
ü организовывать свою учебно-исследовательскую деятельность, анализировать и оценивать ее, презентовать результат;
ü развивать творческое, критическое мышление, умение работать с различными источниками информации; расширить кругозор учащихся;
ü Формирование позитивной самооценки, самоуважения.
ü Формирование навыков диалогового общения и социального взаимодействия.
ü Развитие способности чуткого отношения к людям, сопереживания.
ü Формирование социально приемлемых форм поведения.
ü Воспитание целеустремленности и настойчивости.
ü Формирование умения самостоятельного и совместного принятия решений.
ü Формирование умения решения творческих задач.
ü Формирование навыков организации рабочего пространства и использования рабочего времени.
ü Формирование умения работы с информацией (сбор, систематизация, хранение, использование).
Занятия проводятся в форме тренинга, экскурсии, прогулки, выставок, опыта, просмотра фильма, презентации, ролевой игры, мини-конференции. Продуктами занятий являются альбомы, инструкции, коллажи, наборы открыток, проекты, исследовательские работы.
Итоговое занятие каждого года обучения - это обобщение полученного опыта и презентация своих результатов работы перед родителями. Итогом реализации программы является конференция, на которой учащиеся представят свои исследования и проекты.
Содержание программы связано с содержанием учебных предметов: окружающий мир, русский язык, риторика, математика, краеведение и т. д.
Работа над проектом предваряется необходимым этапом – работой над темой, в процессе которого детям предлагается собирать самую разную информацию по общей теме. При этом дети сами выбирают, что именно они хотели бы узнать в рамках данной темы.
Предлагаемый порядок действий:
Знакомство класса с темой.
Выбор подтем (областей знания).
Сбор информации.
Выбор проектов.
Работа над проектами.
Презентация проектов.
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
№ п/п | Наименование тем | Кол-во часов | Из них | Форма контроля | дата | ||
теория | практика | план | факт | ||||
Раздел 1. Введение в исследовательскую деятельность. 5 ч | |||||||
1 | Что такое исследование? Кто такие исследователи? | 1 | 1 | ||||
2 | Основные методы исследования. Как задавать вопросы? | 1 | 1 | ||||
3 | Коллективная игра-исследование. | 1 | 1 | ||||
4 | Учимся выделять главное и второстепенное. Схема исследования. | 1 | 1 | ||||
5 | Защита исследовательской работы. Секреты успешного выступления. | 1 | 1 | ||||
Раздел 2. Этапы работы в процессе исследования. 14 ч | |||||||
6 | Выбор темы. Постановка цели и задач. | 3 | 1 | 2 | Отчет о проведенном эксперименте. | ||
7 | Сбор информации по проблеме исследования по разным источникам. | 4 | 2 | 2 | |||
8 | Способы обработки полученной информации. | 4 | 2 | 2 | |||
9 | Организация и методика исследования. | 3 | 1 | 2 | |||
Раздел 3. Оформление работы. 5 ч | |||||||
10 | Структура учебно – исследовательской работы. | 2 | 1 | 1 | Учебно-исследовательская работа. | ||
11 | Правила оформления учебно – исследовательской работы. | 3 | 1 | 2 | |||
Раздел 4. Подготовка к защите учебно – исследовательской работы. 10 ч | |||||||
12 | Требования к докладу. | 2 | 1 | 1 | Доклад по учебно-исследовательской работе. | ||
13 | Составление текста доклада. | 2 | 1 | 1 | |||
14 | Культура выступления. | 2 | 1 | 1 | |||
15 | Упражнения. Развитие дикции. | 2 | 1 | 1 | |||
16 | Зачетная работа. | 2 | 1 | 1 | |||
Всего: | 34 ч | 15 | 18 | ||||
Содержание учебного материала.
Раздел 1. Введение в исследовательскую деятельность (5 часа)
Виды исследовательских работ.
Виды исследовательских работ: доклад, стендовый доклад, проект, научно – исследовательская работа. Конкурсы школьников.
Раздел 2. Этапы работы в процессе исследования (14 часов)
Выбор темы. Постановка цели, задач. Определение объекта и предмета исследования.
Практическая работа № 1.
Виды информации: справочники, энциклопедии, периодические издания, кино,- аудио - и видеоматериалы, люди.
Методика поиска информации: работа с библиотечными каталогами, справочными материалами, книгами, периодическими изданиями, Интернет.
Практическая работа № 2. Сбор информации по своей проблеме исследования.
Практическая работа № 3. Способы обработки полученной информации.
Методы и методика исследования. Эксперимент как ведущий метод познания. План эксперимента. Представление результатов в форме отчета.
Практическая работа № 4. Представление отчета.
Раздел 3. Оформление работы (5 часов)
Структура исследовательской работы. Три основных раздела работы: введение, основная часть, заключение.
Правила оформления учебно-исследовательской работы.
Практическая работа № 5.Оформление и демонстрация работы. Зачетная работа.
Раздел 4. Подготовка к защите учебно-исследовательской работы (10 часов).
Подготовка к защите. Требование к докладу.
Практическая работа № 6. Составление текста доклада.
Культура выступления.
Практическая работа № 7. Публичное выступление. Упражнения. Развитие дикции. Движение рук и тела. Игра голосом.
Практическая работа № 8. Доклад по учебно-исследовательской работе. Зачетная работа.
Программное обеспечение образовательного назначения
Методические рекомендации.
Программа « Планета знаний».
Презентации по проектам.
Методические сборники по развитию исследовательской деятельности учащихся.
Рекомендации по написанию научно - исследовательских работ.
Плакаты, презентации, дидактический материал
Стенд « Наши исследовательские работы в картинках».
Комплект презентаций.
Компьютер, цветной телевизор, монитор, сканер, видеоплеер (учебное оборудование для учителя).
Список используемой литературы для педагогов:
Исследовательская и проектная деятельность младших школьников:рекомендации, проекты/авт.-сост. . – Волгоград: Учитель,2012. – 142 с.
Проектная деятельность в начальной школе/ авт.-сост. М.К. Господникова [и др.]. – 2-е изд. - Волгоград: Учитель,2012. – 131 с.: ил.
Исследовательская деятельность младших школьников : программа, занятия, работы учащихся/ авт.-сост. Е.В. Кривобок, . - Волгоград: Учитель,2011. – 138 с.: ил.
Проектирование в начальной школе: от замысла к реализации: программа, занятия, проекты/ авт.-сост. М.Ю. Шатилова [и др.]. - Волгоград: Учитель,2012. – 169 с.
