Стар и млад букве рад

ПЕЧЕНГСКОЕ МЕЖПОСЕЛЕНЧЕСКОЕ БИБЛИОТЕЧНОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕ

ЦЕНТРАЛЬНАЯ БИБЛИОТЕКА

ЦЕНТР ИНФОРМАЦИИ

Стар и млад букве рад….

Методико-библиографический материал

п. Никель

2013 г.

ДЕТИ И КНИГА

Встреча с книгой, что с другом,
Для всех словно праздник,
А для детской души
Это нить Ариадны,
Что ведёт их от сказок,
Былин и преданий
В мир жизни реальной,
Мир науки и знаний.
Книги учат детей
Всем премудростям жизни –
Как быть Человеком,
И быть нужным Отчизне,
И как правду от лжи
Все должны отличать,
Как бороться с врагом
И как зло побеждать.
Книги им помогают
Красоту постигать,
Как прекрасное видеть,
Как его передать,
Как его передать,
И как в малом увидеть
Большое значенье,
И как в жизни найти
Золотое сеченье.
Мудрость книжных страниц –
Это жизни уроки
О дне предстоящем
И наших истоках.
Они их побуждают
Мечтать о высоком,
О будущем думать –
О потомках далёких.
В книгах знания, свет,
В книгах память веков,
В книгах мудрость людей –
Наших дедов, отцов.
Нам без книг, как без хлеба,
Даже дня не прожить.
Так давайте же будем
Их беречь и любить.

В. Радин

В данном указателе представлен материал о важности семейного чтения, о его традициях и проблемах. Список литературы включает в себя книжные издания за последние 15 лет и статьи из периодических изданий за последние 5 лет. Библиографические записи расположены по алфавиту авторов.

Указатель подготовлен для участников городской конференции «Развитие традиций семейного чтения: проблемы и перспективы». Может быть рекомендован прежде всего педагогам, родителям, а также широкому кругу читателей.

Без книги в мире ночь и ум
        людской убог,
Без книги, как стада,
        бессмысленны народы.
В ней добродетель, долг, в ней
        мощь и соль природы,
В ней будущность твоя
        и верных благ залог.

Виктор Гюго

Добрая семейная традиция

Нет такого ребёнка, который не любил бы слушать чтение вслух, да и большинство родителей с удовольствием читают своим детям, но мало кто задумывается о том, что семейное чтение может служить совершенно разным целям: оно может развлечь или утешить ребенка, дать ему новые знания и избавить от застарелых страхов, подтолкнуть к самостоятельному чтению или вдохновить на творческий порыв.

Для самых маленьких чтение – это, прежде всего, общение с родителями, по терминологии выдающегося американского психолога Дж. Кэмпбелла, период «пристального внимания», остро необходимого любому ребенку. Как удивительно, когда наступает этот прекрасный миг, и папа или мама откладывают все дела, сажают на колени, обнимают за плечи. Можно крепко-крепко прижаться к маме, слышать её голос, вместе с ней сопереживать любимым героям, смеяться над их приключениями. Когда ребёнок устал или болен, после долгой разлуки или ссоры нет ничего полезнее такого эмоционального «чтения-общения».

Во многих семьях есть прекрасная традиция успокаивающего чтения на ночь. Не думайте, что вы балуете малыша, читая ему в постели, эти минуты приносят крохе не меньше пользы, чем сам сон. Хотя некоторым детям и нравится слушать на сон грядущий захватывающие приключения, большинство детей всё же предпочитают спокойные, нестрашные сказки, лучше уже знакомые. Встречаются даже такие упрямцы, которые способны годами слушать одну и ту же сказку на ночь. Повторение знакомой истории даёт малышу ощущение стабильности, помогает расслабиться перед сном.

Первая встреча человека с книгой происходит в семье (благодаря устным рассказам, чтению вслух). Семейное чтение изначально вводит ребенка в мир книжной культуры, является наиболее древним, проверенным способом воспитания человека, в том чиcле, и как читателя, который начинает формироваться задолго до того, как выучит алфавит.

Семейное чтение готовит человека к взаимоотношению с книгой, пробуждает и углубляет внимание, формирует потребность в чтении. Отсутствие потребности в чтении у взрослых — следствие несформированности её с раннего детства.

Помните, что лучшим советчиком в воспитании детей является книга. Власть её огромна. Книга – это знания, хорошие мысли, помощь в труде и учёбе, отдых. Мало иметь хорошую книгу, надо научить детей пользоваться ею.

В нашей стране традиция семейного чтения имеет глубокие корни. Раньше главной книгой была Библия, потом стали появляться произведения известных философов, классиков, которые были путеводителями человека по сложным лабиринтам судьбы. Сегодня эта семейная традиция несколько утрачена, т. к. из-за развития техники и компьютерных технологий у людей практически пропал стимул обращаться к книге. Однако чтение является не только источником знаний, а и тем духовным оплотом, который должен быть у каждой личности. Не важно, какой стиль литературы вы предпочитаете, главное, что в нем вы находите отдушину для реализации ваших мыслей. Почему важно возродить традицию именно семейного чтения? Во-первых, это один из главных способов воспитания подрастающего поколения. Именно совместно проведенное время становится тем мостом, который соединяет отцов и детей. Даже чтение первых четверостиший совсем ещё несмышленому крохе является неоценимым вкладом в развитие его личности. Малыш слышит мамин голос, ощущает себя в безопасности, а это залог спокойствия и уверенности. Во-вторых, семейное чтение формирует у ребенка правильное отношение к книге и литературе. Если ребенок с малых лет видит читающих родителей, то он будет копировать их модель поведения и в будущем сам пристрастится к литературе. Семейное чтение стимулирует внимание малыша к книге, даёт первоначальные представления о художественных образах, особому стилю изложения. Кроме того, когда ребенок слышит, как читает ему мама, он овладевает навыками правильной речи. Также семейное чтение – средство эстетического воспитания личности. Замечено, что те дети, с которыми родители проводили много времени за книгой, более приспособлены к общению. Кому полезно семейное чтение? Принято думать, что совместно проведённое время важно только лишь маленьким детям. Конечно, не умеющие ещё читать малыши являются первыми благодарными слушателями. Но задумывались ли вы, что семейное чтение также необходимо и подросткам? Вспомните, как в школьные годы вам задавали читать программные произведения, и многие из них были совершенно неинтересны подрастающей молодежи. Почему так? Прежде всего, потому, что дети, в особенности среднего школьного возраста, посредством литературы попадали в совершенно чужой и сложный для них мир взрослых. Многое им было непонятно, а, следовательно, неинтересно. Вот именно тогда на помощь должны были прийти родители. Если бы хоть однажды мать или отец сели рядом и предложили бы своему ребенку прочитать классическое произведения, пытаясь подтолкнуть своё чадо к размышлениям по сюжету, помогли разобраться в сложных характерах героев, то уже в следующий раз подросток сам потянулся бы к литературе, зная, что всегда может спросить совета у близких. Семейное чтение важно не только детям, а и взрослым. Именно общение с книгой позволяет человеку думать, искать варианты реализации своих мыслей, взглядов, в том или ином источнике находить подтверждение жизненных гипотез.

http://*****/semejnoe-chtenie. html

КНИГИ ДОБРУ НАУЧИЛИ МЕНЯ

Книги добру научили меня,
Книги дарили надежду и силу
И помогали, как будто родня,
В дни, когда всё мне казалось немилым.
Много их было, нелегких минут,
Много их было, тревог и сомнений.
Но поняла я: коль книги живут,
Не прерывается связь поколений.
И не умрет в наших душах мечта,
И сохранится любовь на планете.
Пусть будут книги повсюду, всегда!
Пусть они нам, будто солнышко, светят!

Лилия Охотницкая

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:

1. Беженова, Маргарита Алексеевна Азбука: уник. методика: учимся за 45 дней / Маргарита Беженова; ил. Э. Гринько. - М.: ЭКСМО; Донецк: СКИФ, 20,[2] с.: ил.

Экземпляры: всего:1 - ЦДБ(1)

2. Буше, Франсуаза Книга, которая учит любить книги даже тех, кто не любит читать: [для взрослых и их-хи-хи детей: 5-13 лет: для среднего возраста] / текст и ил.: Франсуаза Буше; [пер. с фр. Д. Соколовой]. - Москва: Клевер-Медиа-Групп, 2012. - [109] с.: ил.

Экземпляры: всего: 6 - Кх(1), МБИ(1), ЦДБ(1), Ф.3(1), Ф.4(1), Ф.13(1)

Это незаменимая книга для того, чтобы привить ребенку любовь к чтению. Многие родители беспокоятся из-а того, что их сын или дочь не хотят читать, а предпочитают утыкаться в компьютер. Что делать? Заставлять силой - плохая идея. Просто дайте ребенку эту книгу, и ее красочные картинки и остроумный текст непременно вызовут в нем желание почитать что-нибудь еще!

3. Гербова, Валентина Викторовна Приобщение детей к художественной литературе: программа и метод. рек.: для занятий с детьми 2-7 лет / . - 2-е изд., испр. и доп. - М.: Мозаика-Синтез, 20,[1] с. - (Библиотека "Программы воспитания и обучения в детском саду").

Экземпляры: всего:1 - ЦДБ(1)

4. Глинка, Галина Андреевна Читаем по слогам и играем: сказки про добрых зверюшек: [пособие] / Галина Глинка; [ил. С. Ващенок]. - Санкт-Петербург: Питер, 20, [1] с.: ил. - (Вы и ваш ребенок).

Экземпляры: всего:3 - ЦДБ(2), Ф.3(1)

5. Голубева, Наталья Леонидовна Семейное чтение в детской библиотеке: учеб.-метод. пособие / . - М.: Либерея-Бибинформ, 20с. - (Библиотекарь и время. XXI век; вып.32).

Экземпляры: всего:3 - МБИ(1), ЦДБ(1), Ф.13(1)

6. Гриценко, Зинаида Александровна "Пришли мне чтения доброго...": пособие для чтения и рассказывания детям 4-6 лет (с метод. рек.) / . - 3-е изд. - М. : Просвещение, 20,[2] с. - (Из детства - в отрочество).

Экземпляры: всего:1 - ЦДБ(1)

7. Гриценко, Зинаида Александровна "Пришли мне чтения доброго...": пособие для чтения и рассказывания детям седьмого года жизни (с метод. рек.) / . - 2-е изд. - М.: Просвещение, 20,[2] с. - (Из детства - в отрочество).

Экземпляры: всего: 1 - ЦДБ(1)

8. Иванова, Ирина Владимировна Уникальная методика обучения чтению / Ирина Владимировна Иванова. - СПб.: Нева; М.: ОЛМА-ПРЕСС, 20с. - (Программа развития и обучения дошкольника).

Экземпляры: всего:1 - ЦДБ(1)

9. Иванова, Ольга Анатольевна Учимся читать художественную литературу: Программа. Тематическое планирование. Конспекты занятий / . - М.: Шк. пресса, 20,[1] с. - (Я - человек) (Дошкольное воспитание и обучение. Прил. к журн. "Воспитание школьников"; вып.50).

Экземпляры: всего:1 - ЦДБ(1)

10. Кабачек, Оксана Леонидовна Сказка в век компьютера: метод. пособие / Оксана Леонидовна Кабачек. - М.: Либерея, 20с. - (Приложение к журналу "Библиотека").

Экземпляры: всего:1 - ЦДБ(1)

11. Кашкаров, Андрей Петрович Детское чтение: пособие для отцов / . - М: Либерея-Бибинформ, 20,[1] с. - (БИБЛИОТЕКАРЬ И ВРЕМЯ. XXI ВЕК; вып. 123).

Экземпляры: всего:3 - МБИ(1), ЦДБ(1), Ф.3(1)

12. Кашкаров, Андрей Петрович Чтение подростка: пособие для отцов / , . - М: Либерея-Бибинформ, 20с. - (БИБЛИОТЕКАРЬ И ВРЕМЯ. XXI ВЕК ; вып. 129).

Экземпляры: всего: МБИ(1)

13. Кашкаров, Андрей Петрович Приобщение к чтению: инновации для родителей, инструментарий библиотекаря / . - М: Либерея - Бибинформ, 20,[1] с. - (БИБЛИОТЕКАРЬ И ВРЕМЯ. XXI ВЕК ; вып. 138).

Экземпляры: всего: МБИ(1)

14. Круг чтения семьи : рек. библиогр. указ. / МГОУНБ; [сост. , ]. - Мурманск: МГОУНБ, 20с. - (Библиотека - семье).

Экземпляры: всего:3 - МБИ(1), Ф.13(1), ЦДБ(1)

15. Марусяк, Валерий Михайлович Учим ребенка читать. Как? Когда? Зачем? / Валерий Марусяк. - Москва: Лабиринт Пресс, 20, [1] с. - (Родителям о детях).

Экземпляры: всего: 3 - Кх(1), Аб(1), ЦДБ(1)

16. Матвеева, Ирина Юрьевна Медийная поддержка чтения: практ. пособие / . - М.: Литера, 20с. - (Современная библиотека; вып. 78).

Экземпляры: всего:1 - МБИ(1)

17. Мы и наши игры: Первый класс: учеб. кн. по лит. / авт.-сост. , . - Новосибирск: ИНФОЛИО-пресс; М.: Первое сентября, 19,[2] с.: ил. - (Библиотека "Первого сентября". Начальная школа).

Экземпляры: всего: 3 - КХ(1), ЦДБ(1), Ф.13(1)

18. Сумнительная, София Ивановна Мне сделать это самому?: шк. Монтессори / ; худож. . - [Б. м.]: Карапуз, 20,[1] с.: ил. - (Для самых-самых маленьких).

Экземпляры: всего:1 - ЦДБ(1)

19. Тимофеева, И. Н. Что и как читать вашему ребенку от года до десяти: энцикл. для родителей / Рос. нац. б-ка. - СПб., 20с.

Экземпляры: всего:3 - ЦДБ(1), Ф.3(1), Ф.13(1)

20. Узорова, Ольга Васильевна Быстрое обучение чтению / худож. В. Трубицын. - М.: Планета детства, 20,[3] с.

Экземпляры: всего: 2 - ЦДБ(1), Ф.3(1)

21. Шапошников, Александр Евгеньевич История чтения и читателя в России (IX-XX вв.) : учеб.-справ. пособие для б-к всех систем и ведомств / Александр Евгеньевич Шапошников. - М.: Либерея, 20с. - (Приложение к журналу "Библиотека").

Экземпляры: всего:1 - МБИ(1)

22. Школа чтения: Опыт, теории, размышления: хрестоматия / сост. . - М.: Шк. б-ка, 20,[1] с. - (Профессиональная библиотека школьного библиотекаря. Приложение к журналу "Школьная библиотека"; сер. 1; вып. 5-6).

Экземпляры: всего:1 - ЦДБ(1)

СПИСОК СТАТЕЙ ИЗ ПЕРИОДИЧЕСКИХ ИЗДАНИЙ, ПОСТУПИВШИХ В БИБЛИОТЕКУ

1. Андросова, М. В тридевятом царстве... / Марина Андросова // Счастливые родителиN 12. - С. 116-119.

Чтение сказок детям.

2. Багаева, Г. "Бери! Смотри! Читай!": городской фестиваль книги / Галина Багаева // Библио-поле№ 3. - С. 46-47.

3. Бикеева, А. С. Как стать феноменальным родителем и создать семью особого назначения? / // Воспитание школьников№ 1. - С. 53-55.

4. Бондаренко, Е. У познания нет каникул / Елена Бондаренко // Библиотекарь№ 7. - С. 45-47.

5. Браткова, М. Развитие речи раннего возраста в процессе семейного воспитания / М. Браткова // Дошкольное воспитание.- 2010.- № 10.- С. 64-69.

6. Васев, Д. В. Чтение как фактор успешного обучения и социального становления личности / // Воспитание школьников№ 10. - С. 9-14.

7. Вейцлер, Д. Как хорошо любить читать!: беседа с психологом Анной Тихомировой / Дарья Вейцлер // Счастливые родители№ 11. - С. 142-150.

8. Гриценко, З. Истоки и причины нечтения / З. Гриценко // Дошкольное воспитание.- 2008.- № 7.- С. 33-41.- Начало: // Дошкольное воспитание.- 2008.- № 4.- С. 33-41.

9. Гриценко, З. Читательское развитие ребёнка дошкольного возраста / З. Гриценко // Дошкольное воспитание.- 2010.- № 8.- С. 19-27.

10. Для России думать и творить : методический спектакль // Библиотекарь и время. ХХI век. 100+1N 139. - С. 7-9

Методические разработки организации недели детской книги. Находки, советы, идеи. Новые формы организации работы с читателями.

11. Дубовец, С. Сказкотерапия как средство самопознания младших дошкольников / С. Дубовец // Дошкольное воспитание.- 2008.- № 1.- С. 53-63.

12. Карпеченко, Т. Как полюбить читать / Татьяна Карпеченко // Абитуриент.- 2011.- № 4.- С. 23-25.

13. Кашкаров, А. Творческая привычка и родительский пример - достаточно ли этого? / Андрей Кашкаров // БиблиотекаN 8. - С. 21-30.

Приобщение ребенка к чтению. Сотворчество автора и читателя. Приемы пробуждения интереса к чтению.

14. Клыженко, А. Моделируем общественное мнение / Анна Клыженко // Библиотека.- 2011.- № 6.- С. 51-53.

Библиотечная работа с детьми и подростками – детское движение в поддержку чтения – проект «Книга + Я» - программно-целевая деятельность.

15. Книжки с картинками / Дарья Колдина [и др.] // Счастливые родителиN 11. - С. 144-148.

Выбор книги для ребёнка.

16. Кобозева, А. Книжное царство / Алиса Кобозева // Счастливые родители.- 2010.- № 11.- С. 140-150.

17. Коновалова, М. Стар и млад букве рад / Марина Коновалова // Библиотека.- 2011.- № 6.- С, 18-19.

Чтение. Работа с книгой – Экспресс – опрос «Библиотека глазами читателей»

18. Кондратьева, О. Н. Читающее юношество – будущее России / Ольга Николаевна Кондратьева // Мир библиографии.- 2008.- № 6.- С. 2-9.

19. Куликовских, Н. Увлечь книгой / Н. Куликовских // Дошкольное воспитание.- 2007.- № 5.- С. 33-40.

20. Миронова, М. Использование текстов художественной литературы в речевом развитии дошкольников / М. Миронова // Дошкольное воспитание.- 2006.- № 10.- С. 108-112.

21. Носкова, Л. Г. "Душеобразующая сила" чтения / // Педагогика№ 10. - С. 107-109.

22. Палисос, К. Как хорошо уметь читать! / Кристина Палисос // Счастливые родители.- 2010.- № 4.- С. 126-128.

23. Пальгуева, Г. «Душа обязана трудиться…»: о книге и чтении / Галина Пальгуева // Библиотека.- 2007.- № 7.- С. 10-14.

24. Песоцкая, В. Сказки под елкой / Валентина Песоцкая // Сельская новь№ 12. - С. 24-25.

Приобщение детей к чтению – список рекомендуемой литературы для детей 8 – 12 лет.

25. Сухоруков, К. Кризис на фоне благополучия: пути преодоления / Константин Сухоруков // Библиотека№ 5. - С. 5-11.

26. Такмакова, Л. Т. Многообразие рекомендаций в помощь семейному чтению / Любовь Тимофеевна Такмакова // Мир библиографии.- 2009.- № 5.- С. 9-13.

27. Томашева, Е. Н. Трибуна исследователей детской литературы / // Библиография.- 2008.- № 5.- С. 52-55.

28. Туловьева, А. Учёба и самоконтроль - залог профессионализма: практикум для руководителей детским чтением / Анна Туловьева // Библио-поле№ 4. - С. 33-34.

29. Фомина, М. Ю. Растим грамотного читателя / // Мир библиографии.- 2007.- № 6.- С. 12-15.

30. Чупахина, О. Новое поколение выбирает… Как привлечь внимание подростков к мировым классическим произведениям: национальная программа чтения / Оксана Чупахина // Библиотека.- 2011.- № 2.- С. 35-40.

31. Эркаева, Г. Д. Читающая леди / Гузяль Динамовна Эркаева // Читаем, учимся, играем: журнал-сборник сценариевN 7. - С. 65-68.

Конкурсная программа, направленная на повышение интереса к чтению, для учащихся 5-8-х классов.

32. Эркаева, Г. Привлечь - значит увлечь / Гузяль Эркаева // Библиотека№ 8. - С. 43-46.

33. Юзефович, Г. Большие для маленьких / Галина Юзефович // Итоги.- 2011.- № 23.- С. 70-71.

Книжный рынок – детские книжки.

Указатель подготовил: гл. библиограф