Вести недели

ВЕСТИ НЕДЕЛИ

ВЕДУЩИЙ: Избранный президент Дмитрий Медведев на неделе поинтересовался успехами Сибирского и Южного федеральных университетов. Созданные в прошлом году, как модель новой российской высшей школы вузы, по замыслу, должны поднять уровень образования в регионах на мировой уровень. Сибирский университет уже в "десятке" лучших вузов страны, но на мировое первенство рассчитывать пока не приходится. Федеральные университеты не договорились с Российской Академией наук о научных исследованиях, от чего напрямую зависят мировые рейтинги. Да и с чиновниками, посетовал ректор Южного университета, сложно найти общий язык. Если деньги на образовательные программы и новые кампусы не запланированы, то они и не дают.

Дмитрий МЕДВЕДЕВ, избранный президент Российской Федерации: С кем разговор такой? Ну, называйте конкретно переговорщиков.

Владислав ЗАХАРЕВИЧ, ректор Южного федерального университета: Мне бы не хотелось сейчас называть.

Дмитрий МЕДВЕДЕВ: (Смеется) Лучше скажите. Потому что у нас не так часто такие встречи бывают. Здесь все представлены. Это кто, чьи это сотрудники-то все-таки?

Владислав ЗАХАРЕВИЧ: Это почти все сотрудники правительства.

Дмитрий МЕДВЕДЕВ: Все-таки с кем конкретно такие разговоры ведете? У нас здесь три министра присутствуют. С Фурсенко у вас есть такие проблемы?

Владислав ЗАХАРЕВИЧ: Есть.

Дмитрий МЕДВЕДЕВ: Ну, хотя бы, откровенная позиция. Понятно. Значит, с МЭРТом есть разночтения, с Министерством экономического развития и торговли по финансированию?

Владислав ЗАХАРЕВИЧ: Есть.

Дмитрий МЕДВЕДЕВ: Так. Значит, с Минрегионом? Дмитрием Николаевичем Козаком? Владислав ЗАХАРЕВИЧ: Пока нет, потому что...

Дмитрий МЕДВЕДЕВ:  Но будут. После этого совещания точно будут.

ВЕДУЩИЙ: А вот проблем с трудоустройством у выпускников федеральных вузов быть не должно. Ожидается, что программы этих вузов получат международную аккредитацию, и дипломы будут котироваться во всем мире, чего не скажешь о сотнях других российских университетах, дипломы которых Дмитрий Медведев назвал "волчьим билетом". Поэтому в планах - третий - Тихоокеанский федеральный университет. А в обозримом будущем - целая сеть вузов новой модели.

РТР

27.04.2008

В России будет создана сеть федеральных университетов

Совместное заседание попечительских советов Сибирского и Южного федеральных университетов прошло в Москве с участие избранного президента РФ Дмитрия Медведева.

Дмитрий Медведев предложил Минобрнауки и Российской академии наук учредить сеть федеральных университетов. "Для нас очень ценен опыт работы этих двух университетов, потому что мы думаем о будущем и весьма вероятно, что в ближайшее время будут приняты решения о создании целой сети федеральных университетов - новых отдельных научно- образовательных комплексов", - сказал Медведев. "Такого рода документы готовятся", - сказал избранный президент.

По словам Медведева, соучредителями подобного рода федеральных университетов могут выступить структуры правительства, в частности, Минобрнауки и РАН.

"Кроме того, финансирование, которое будет у этих университетов, - и бюджетное финансирование, и государственные гранты, и финансирование по линии коммерческих организаций с использованием целевого капитала, должно составлять основу работы подобного рода образовательных учреждений на будущее", - сказал Медведев.

Медведев обратил внимание Сибирского и Южного федерального университетов на необходимость максимально использовать имеющиеся финансовые ресурсы и помнить, что поддержка из бюджета не будет вечной. "Сегодня не очень маленькие деньги направлены на финансирование двух федеральных университетов. В этом году предполагается израсходовать 4,7 млрд рублей, должны подключиться и регионы, и бизнес", - сказал Медведев.

"В рамках деятельности университетов, в конечном счете, произойдет их преобразование в автономные учреждения и это станет неотъемлемым признаком любого нового федерального университета - то, что он будет работать в такой современной форме", - сказал Медведев.

Избранный президент отметил, что опыт двух федеральных университетов - это основа для работы в будущем. "Сегодня их работа сопровождается и государственными финансами, и государственной поддержкой, и вниманием, которое им оказывается. Но эта радость свалилась не навсегда", - заявил он. "Надо будет доказать, что все это неслучайно, и что результаты работ показывают, что мы идем по правильному пути. В противном случае, можно не только попасть в соответствующие элитные списки, но и вылететь из них", - считает Медведев.

Избранный президент также высказал критику в адрес вузов в связи с тем, что до сих пор не начали работать фонды целевого капитала - эндаументы. "Они пока не созданы, если созданы, то только на бумаге. Хотелось бы услышать, что делается для создания фондов целевого капитала и когда там появятся уже первые, так необходимые для их развития, деньги.

Медведев поставил перед Сибирским и Южным федеральными университетами задачу получить международную аккредитацию ряда образовательных программ уже к 2015 году. Медведев рассчитывает, что по ряду дисциплин эти два вуза смогут занять ведущие позиции в международных рейтингах.

По его словам, будущее федеральных университетов связано в том числе с тем, какие кадры будут работать в этих вузах. "Образовательная мобильность, передвижение студентов и передвижение преподавателей - это основа современных образовательных учреждений, основа жизни современных университетов", - сказал он. "Мы должны позаботиться и о том, чтобы вокруг этих университетов возникла полноценная, разнообразная инновационная среда: и венчурные фонды, и технопарки", - сказал он.

Справка  Оба университета были созданы в рамках реализации нацпроекта образование в ноябре 2006 года. В их состав вошло по несколько вузов регионов. Сибирский федеральный университет - крупнейший в восточной части страны. Здесь работает более 8 тыс. преподавателей и сотрудников, обучается более 44 тыс. студентов по 217 специальностям. Наиболее массово университет готовит специалистов по энергетике, машиностроению, транспорту, металлургии, горному делу, радиотехнике. СФУ - единственный в России ведет подготовку по специальности "гидроэлектростанции".

ЮФУ - крупнейший университет на юге России, в котором работают более 9 тыс. преподавателей и сотрудников и обучается около 50 тыс. студентов. В составе университета, например, технопарки, бизнес-инкубаторы. Университет ежегодно выполняет международные гранты на 2,5-3 млн долларов, имеет многочисленные лицензии на право ведения научно-технических разработок и выпуск продукции для атомного, авиакосмического, природоохранного, энергетического комплексов. Вуз также ведет исследования социально-экономических проблем Юга России.

В попечительские советы двух федеральных университетов входят несколько десятков известных россиян. Так, Южный федеральный университет курирует народный артист Юрий Башмет, президент РАН Юрий Осипов, министр регионального развития Дмитрий Козак, глава РАО "ЕЭС России" Анатолий Чубайс. Среди попечителей Сибирского федерального университета глава "Росатома" Сергей Кириенко, губернатор Красноярского края Александр Хлопонин, руководитель РСПП Александр Шохин, гендиректор Сибирской угольной энергетической компании (СУЭК) Владимир Рашевский, глава "Базового элемента" Олег Дерипаска.

*****

24.04.2008

ПЕРВЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ВНЕДРЕНИЯ ТЕХНОЛОГИЙ, ПРОДУКТОВ И РЕСУРСОВ ПРОЕКТА ИСО В ШКОЛЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Проект "Информатизация системы образования" (ИСО), который реализует с 2005 года Национальный фонд подготовки кадров (НФПК), направлен на создание условий для системного внедрения и активного использования информационных и коммуникационных технологий в работе образовательных учреждений. Он охватывает три ключевые составляющие образовательной практики: новые образовательные ресурсы, педагогические кадры и методы обучения. Эффективная работа по этим направлениям осуществляется посредством модернизации методической службы на основе создаваемых межшкольных методических центров.

Проект ИСО - долгосрочный, направлен на постепенное преобразование образовательной практики во всех школах страны. На первом этапе реализации он уже охватил свыше 6 тысяч школ. В рамках проекта создаются учебные материалы нового поколения по всем основным предметам общеобразовательной школы - свыше 220 инновационных учебно-методических ресурсов, национальная коллекция цифровых материалов из более чем 75 тысяч цифровых источников. В 7 пилотных регионах создана система из 232 центров - региональных координационных (РКЦ) и межшкольных методических (ММЦ), осуществляющих непрерывную консультационную поддержку педагогов по вопросам использования ИКТ.

В 2006 году НФПК вышел на новый этап реализации проекта - распространение результатов. Созданные на первом этапе материалы, новые модели и формы методической работы с учителями, испытанные в пилотных регионах, должны были быть внедрены и в школы других субъектов Российской Федерации Для этого в марте-мае 2006 года был проведен конкурс по программе "Поддержка региональных проектов в области информатизации образования", победителями которого стали 22 региона. В конкурсе было три лота: 1. Подготовка кадров сферы управления образованием регионального и/или муниципального уровня с целью повышения эффективности организации управления образованием при использовании ИКТ.

2. Внедрение современных информационных и коммуникационных технологий в практику управления образовательным учреждением.

3. Внедрение модели системы межшкольных методических центров для поддержки информатизации общего образования.

С 25 по 28 марта 2008 г. в Новосибирске состоялась Всероссийская конференция "Первые результаты внедрения технологий, продуктов и ресурсов проекта ИСО в школы Российской Федерации", с участием не только представителей регионов программы, но и гостей из других регионов РФ. Своих делегатов в Новосибирск направили 18 регионов России, в том числе города Москва, Казань, Тольятти, Чебоксары, Йошкар-Ола, Ярославль, Дубна, Сочи, Томск, Саратов, Иваново, Мурманск, Псков, Пенза, Оренбург.

Среди них были те, кто непосредственно, на местах участвует в реализации проекта ИСО: директора региональных координационных и межшкольных методических центров, руководители общеобразовательных учреждений, а также педагоги, методисты, руководители вузов, представители образовательной общественности.

Выбор Новосибирской области в качестве места проведения конференции не случаен. Именно здесь благодаря тому, что область проводила работы по нескольким направлениям программы распространения результатов, были получены системные эффекты: - обеспечение доступности качественных образовательных ресурсов и услуг для каждого заинтересованного в них учителя и школьника; - развитие творческой работы педагогов и педагогических коллективов, использование ими активных методов учебной работы, гибкого и постоянно пополняемого методического инструментария; и как следствие - ярко проявилась активизация учебной работы школьников, формирование у них организованности, способности самостоятельно учиться, находить и использовать нужную информацию.

Открывая конференцию, заместитель губернатора Новосибирской области Андрей Григорьевич Филичев подчеркнул, что каждое из представленных в проекте направлений, будь то использование современных программ подготовки и повышения квалификации учителей, практическое использование программного обеспечения для административного и учебного процесса или внедрение в школьную практику преподавания цифровых образовательных ресурсов имеет определенную цель. Но в комплексе они представляют собой мощный ресурс развития, повышения качества образования, а значит, и повышения инвестиционной привлекательности региона...".

В своем выступлении на открытии конференции руководитель проекта "Информатизация системы образования" Светлана Михайловна Авдеева кратко сформулировала одну из важных задач проекта: "...Ключевым элементом нынешнего образования становится формирование у каждого выпускника способностей учиться, мыслить и действовать самостоятельно, делать собственный выбор и нести за него ответственность, решать нетрадиционные задачи, используя приобретаемый опыт. То есть, те умения и навыки, которые еще 15-20 лет назад формировали в полном объеме лишь элитные школы, сейчас должна формировать массовая школа...".

Руководитель Департамента образования Новосибирской области Владимир Викторович Иванов отметил взаимодействие и синергию результатов на территории Новосибирской области двух федеральных проектов ПНПО и ИСО: "Сегодня роль проекта ИСО на территории Новосибирской области состоит в том, чтобы, используя импульс развития, который задал приоритетный национальный проект, разработать и продемонстрировать механизм обеспечения структурных сдвигов, необходимых для достижения долгосрочных целей модернизации массовой школы. Сделан прорыв в обеспечении школ цифровыми образовательными ресурсами, включая создание Единой коллекции ЦОР. Это, в свою очередь, создало предпосылки для успешной реализации приоритетного национального проекта "Образование" по подключению школ к интернету. Реализация проекта ИСО в Новосибирской области стала фактически естественным продолжением ПНПО и создала инструменты для успешной реализации областной Комплексной программы модернизации образования".

В ходе конференции сотрудники Областного центра информационных технологий и новосибирские педагоги знакомили коллег и знакомились сами с различными формами применения в учебном процессе современных информационных и коммуникационных технологий, в том числе компьютерного оборудования, интерактивных досок, цифровых и электронных образовательных ресурсов.

Очень важен был и обмен опытом в создании, развитии межшкольных методических центров и их сотрудничество с общеобразовательными учреждениями. Много также было представлено на конференции практических наработок по внедрению новейших информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) в управлении школами.

Встречи, дискуссии, как правило, проходили в форме "круглых столов", презентаций, открытых уроков. Особенно эффективными и впечатляющими, судя по откликам участников, стали видеосовещания, видеоконференции, когда несколько групп участников обсуждения проблемы находились на своей территории, то есть в своей школе, лицее, гимназии, но с помощью современных технических средств и интернета объединялись в одну аудиторию. Тем самым новосибирцы демонстрировали гостям одно из многих преимуществ единой областной телекоммуникационной образовательной сети, которая в полном объеме начнет действовать в области с начала нового учебного года.

Во время конференции ее участники смогли познакомиться с опытом работы по программе и в других регионах. Проректор Московского государственного областного университета, директор РКЦ Марина Ефимовна Вайндорф-Сысоева рассказала, что система РКЦ-ММЦ стала настоящей школой инноваций в Московской области. Этому способствовали организация обмена опытом между педагогами, образовательными учреждениями, отработка технологий проектной деятельности школьников и учителей, освоение новых форм дистанционного обучения, сетевого взаимодействия. Участие в совместных мероприятиях, проводимых на базе ММЦ, способствовало формированию единой информационно-методической образовательной среды в Московской области.

В Республике Татарстан специалистами РКЦ разработаны и успешно используются новые технологии в системе оценки качества школьного образования. В частности, под руководством директора центра информационных технологий Казанского государственного университета, директора РКЦ Владимира Аркадьевича Чугунова было организовано централизованное интернет-тестирование учащихся старших классов школ Татарстана. Достоинствами такого тестирования стали отсутствие необходимости установки специального программного обеспечения, существенное увеличение количества пользователей, одновременно работающих в сети, скорость обработки и анализа результатов тестирования. Там же в Татарстане в январе 2008 года при непосредственном участии РКЦ был реализован крупный образовательный проект - интернет-олимпиада по 10 общеобразовательным предметам для учащихся 11 - х классов школ Татарстана и 4 сопредельных регионов - Удмуртии, Башкирии, Марий Эл и Кировской области.

В Чувашской Республике силами РКЦ проведен республиканский конкурс "Лучший сайт образовательного учреждения", рассказала проректор Республиканского института образования Елизавета Васильевна Казакова. Сайты школ республики стали и призерами всероссийских конкурсов. С участием коллективов ММЦ проведена первая открытая дистанционная командная олимпиада по информатике. В олимпиаде приняли участие 69 команд из 52 учебных заведений республики. Олимпиада проводилась в on-linе-режиме с автоматической проверкой решений. С осени 2007 г. началась реализация проекта по дистанционной подготовке одаренных учащихся к олимпиадам различных уровней. Обучение проходит по четырем предметам: информатика, русский язык, математика, биология. Тогда же началась реализация инициативы компании Intel по внедрению инновационного курса "Путь к успеху" в школах Чувашской Республики. В настоящее время программа реализуется в 42 учреждениях общего образования республики, входящих в сеть ММЦ региона, и ею охвачено 1500 учащихся.

В ходе реализации проекта в регионах программы постепенно создается система конкурсов педагогических инициатив. В Ярославской области в рамках программы "Обучение для будущего" в РКЦ были проведены два конкурса учебных проектов: региональный конкурс, посвященный профилактике употребления психоактивных веществ, в котором приняли участие 32 проекта, и региональный конкурс "Метод проектов в общеобразовательных предметах", на котором было представлено 17 проектов. Одновременно творческие инициативы (конкурсы) были реализованы ММЦ. Всего в области разработано 1430 учебных проектов и 590 тематических сайтов.

Важнейшим результатом стала разработка коллективами РКЦ-ММЦ программ модернизации методической службы регионов на базе сети ММЦ. Важно подчеркнуть, что программы модернизации методической службы стали составной частью перспективных программ развития регионального образования, что гарантирует устойчивость системы РКЦ-ММЦ в будущем и превращает ее в инструмент распространения педагогических инноваций и действенной поддержки работы образовательных учреждений.

Интересные доклады были представлены на конференции от регионов, участвующих в работах по внедрению современных ИКТ в практику управления образовательными учреждениями. Все выступающие подчеркивали, что их основным результатом стало качественное обновление характера деятельности руководителей общеобразовательных учреждений, преподавателей-предметников и руководителей муниципальных органов управления образованием с помощью активного использования в их повседневной профессиональной деятельности средств ИКТ. Особую значимость работам в регионах придали рекомендации по использованию их опыта во всех региональных системах образования.

География конференции не ограничивалась Новосибирском. Делегаты побывали в школах и межшкольных методических центрах поселка Тулинский, городов Искитима и Бердска.

На подведении итогов участники единодушно отметили, что конференция в Новосибирске стала необходимой дискуссионной площадкой, которая позволила осмыслить, обсудить и оценить первые результаты реализации проекта "Информатизация системы образования" и задачи на будущее. Проект еще не закончен, но уже сейчас ясно - он позволил вывести на новый качественный уровень процесс информатизации системы образования во многих российских регионах.

Конференция также определила задачи на будущее, главная из которых - продвижение разработанных в проекте ИСО учебных материалов нового поколения в практику работы школы и учителя. Созданным межшкольным методическим центрам необходимо постоянно информировать педагогов и администраторов образовательных учреждений о разработанных учебных материалах и цифровых образовательных ресурсах, проводить подготовку методистов и педагогов-предметников по работе с учебными материалами нового поколения, осуществлять непрерывное методическое сопровождение использования этих материалов педагогами.

Для удобства работы школ с разработанными ресурсами в грантовых регионах проекта, создавших системы РКЦ-ММЦ, до 30 июня 2008 г. будут развернуты региональные хранилища ЦОР, имеющие, с одной стороны, полные "зеркала" Единой национальной коллекции ЦОР, а с другой стороны - специфический региональный контент, включающий в себя разработки методистов и педагогов региона и отражающий запросы именно региональной системы образования.

Наполнение региональных хранилищ облегчит доступ педагогов к ресурсам Единой коллекции ЦОР и будет способствовать активному использованию ресурсов, разработанных в проекте, в педагогической практике. Последнее особенно важно, ибо уже доказано: любой педагогический опыт становится ценным для другого учителя, только будучи присвоенным и пропущенным через собственную практику.

Учительская газета

22.04.2008

Александр МЕДВЕДЕВ

Образование губит коррупция

Вчера на заседании попечительских советов Сибирского и Южного федеральных университетов избранный президент Дмитрий Медведев заявил, что необоснованно большое количество вузов в России приводит к ухудшению качества образования. «Такого количества университетов нигде в мире нет: у нас около тысячи вузов и еще две тысячи филиалов. Я не уверен, что это мало даже для Китая», – сказал он. – У нас никогда такого количества вузов не было, и мы понимаем, результат каких это процессов». «Последствия очень просты – девальвация образовательного уровня, – подчеркнул избранный президент. – В некоторые вузы стыдно заходить, стыдно показывать их дипломы. При приеме на работу это – как волчий билет». Эксперты убеждены, что в системе высшего образования России необходимо срочно наводить порядок.

Российская система образования находится в глубоком кризисе. По мнению специалистов, виной тому является высокий уровень коррупции, разрушающий систему изнутри. Ни для кого не секрет, что за деньги сегодня можно поступить в любой вуз страны или просто купить диплом, можно открыть свой собственный вуз с лицензией – липовой или настоящей. Более того, этот рынок стал настолько стабильным, что здесь появились четкие расценки. Например, как рассказал РБК daily президент Всероссийского фонда образования Сергей Комков, поддельный диплом о высшем образовании стоит около 30–50 тыс. рублей, если же его проводят по всем документам в вузе, то стоимость увеличивается уже до 500–600 тыс. рублей. Что касается стоимости лицензий на открытие вузов, то тут чиновники получают еще большие взятки : от 50 до 150 тыс. долларов стоит лицензия на ведение одной специальности, и 200–500 тыс. долларов – на несколько специальностей. Аккредитация обойдется в сумму от 300 тыс. до 1,5 млн долларов. Именно высоким уровнем взяточничества сегодня и определяется огромное количество вузов в России, которые фактически не дают никакого образования своим студентам, понижая тем самым общий уровень образованности общества, отмечают эксперты.

По мнению специалистов, разрушить пагубную коррупционную систему сегодня под силу только государству. «Необходимо усилить наказание чиновников, берущих взятки, но перед этим важно создать условия, в которых взяточничество теряло бы всякий смысл. Необходимо предлагать чиновникам такие соцпакеты и условия работы и оплаты труда, чтобы им было выгоднее работать честно, чем брать взятки, ставя тем самым под угрозу свое благополучие», – сказал РБК daily глава Антикоррупционного комитета Кирилл Кабанов. – Если мы не избавим систему российского образования от коррупции, мы потеряем молодых специалистов, без которых невозможно развитие нашей страны».

РБК Daily

25.04.2008

МАРИЯ ЧЕБАТКО

В Томске открылся Второй Всероссийский смотр научных и творческих работ иностранных студентов и аспирантов

В Международном культурном центре Томского политехнического университета /ТПУ/ сегодня открылся Второй Всероссийский смотр научных и творческих работ иностранных студентов и аспирантов, обучающихся в России.

  Как сообщила корр. ИТАР-ТАСС представитель вуза Александра Трошина, свои научные и творческие изыскания представили студенты из 45 государств. "Наиболее активно в смотре участвуют студенты из стран Азии, их научные работы в основном посвящены экономике, естественным и гуманитарным наукам", - рассказала Трошина. Раздел творческих работ представлен произведениями живописи, графики, стихами, фотографиями, разработками Интернет сайтов.

  В дни проведения смотра все желающие смогут ознакомиться с работами на выставке, обсудить понравившиеся на "круглом столе", получить положительные эмоции на гала-концерте, пообщаться с участниками форума и получить приятные подарки на память.

  Итоги смотра будут подведены через два дня в рамках финальных мероприятий, которые посетят, как ожидается, более 150 иностранных студентов из разных городов России и почетные гости из федеральных и региональных ведомств.

  В самом ТПУ обучаются более 300 студентов-иностранцев из трех десятков стран. Поэтому год назад томский университет и стал инициатором проведения Всероссийского смотра научных и творческих работ студентов, приехавших из - за рубежа. Организаторами смотра выступили Министерство образования и науки РФ, Федеральное агентство по образованию и ТПУ. Смотр проводится при поддержке Ассоциации иностранных студентов в России.

Итар-Тасс

28.04.2008

Фестиваль "Российская студенческая весна" пройдет в Волгоградской области

Около 1 тыс 600 студентов примут участие во Всероссийском фестивале "Российская студенческая весна", который третий год подряд состоится в Волгоградской области с 17 по 22 мая.

  Как сообщили сегодня корр. ИТАР-ТАСС в обладминистрации, традиционно организаторами фестиваля выступают Министерство образования и науки РФ, Федеральное агентство по образованию, общероссийская общественная организация "Российский союз молодежи", администрация Волгоградской области.

  В финальном состязании фестиваля свои таланты продемонстрируют победители региональных этапов "Российской студенческой весны". Конкурсные выступления  будут проходить в нескольких номинациях: "музыка", "хореография", "театр и оригинальный жанр", "журналистика".

  Конкурсные площадки развернутся в Волгограде и городе-спутнике Волжском. В ходе форума будут работать фестивальные клубы, проводиться информационные студенческие акции. Студенты планируют выступить с концертами в воинских частях и в областном госпитале ветеранов войны.

  Награждение победителей состоится в Центральном концертном зале Волгограда 22 мая. Вечером на Центральной набережной будет дан заключительный гала-концерт призеров фестиваля.

Итар-Тасс

25.04.2008

--

В ОТРАСЛЬ ПРОСЯТСЯ БАКАЛАВРЫ И МАГИСТРЫ

В Московском государственном строительном университете прошло юбилейное заседание учебно-методического объединения (УМО) по образованию в области строительства.

МГСУ является координатором всех строительных высших учебных заведений страны и возглавляет УМО в своей области уже 20 лет. На нынешнее заседание приехали ректоры и проректоры 39 университетов России, Украины, Армении и Киргизии.

Движение УМО стройвузов берет начало в 1988 году. В 1991 году создана Международная ассоциация строительных вузов (АСВ). После распада Советского Союза в рамках АСВ вузы 11 бывших республик сотрудничали с УМО. Благодаря этой взаимосвязи принятые российским учебно-методическим объединением государственные стандарты в том же формате, что и в России, действуют сегодня в Киргизии, Таджикистане, Армении.

Несмотря на "юбилейность" данного заседания, на нем поднимались весьма серьезные вопросы современного образования. Основной из них - об обязательном участии работодателей в процессе разработки новых государственных образовательных стандартов в связи с грядущим переходом на двуступенчатую систему образования (бакалавр - магистр).

Этот вопрос стал актуальным после присоединения России в 2003 году к Болонской конвенции. С одной стороны, такая система подготовки кадров позволит сформировать единый рынок труда высшей квалификации в Европе и странах СНГ. С другой стороны, уровень подготовки специалистов за четыре и пять лет будет существенно отличаться. Готова ли отрасль к приему на работу бакалавров? Большинство компаний на сегодняшний день не понимает, кто же это такой - бакалавр? Специалист-недоучка? Строитель-техник? Ведь до сих пор не определен перечень должностей, какие могут занимать бакалавры, а какие - магистры. Целесообразно ли полностью отказываться от подготовки дипломированных инженеров? Ведь сокращение сроков обучения и соответственно программы может привести к снижению уровня безопасности возводимых зданий и сооружений, особенно уникальных: высотных, подземных и большепролетных конструкций.

Нельзя сбрасывать со счетов и тот факт, что для вузов переход на уровневую систему будет весьма болезненным. Естественно, придется менять программу, перечень и объем дисциплин. Все это требует перестройки учебного процесса.

Выступившая на заседании заместитель руководителя Департамента государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования Минобрнауки РФ Нинель Розина обнадежила представителей вузов: "Не нужно опасаться, что в новом кодексе пока нет перечня должностей, которые могут занять бакалавры в каждой отрасли, в том числе в строительстве. Прием бакалавров начнется только через год с лишним. Плюс они еще будут четыре года учиться. За этот период нормативные акты должны быть разработаны. И все это время УМО и работодатели должны участвовать в этом процессе".

На юбилейном заседании обсуждались другие актуальные для строительного образования вопросы - разработка ГОСТов третьего поколения, перспективы научно-технического сотрудничества вузов - членов УМО и т. д. Все это найдет отражение в планах УМО строительных вузов.

Строительная газета

28.04.2008

--

«ИТЕРА» укрепляет сотрудничество  с Губкинским университетом

В деловой и творческой атмосфере прошел 24 апреля традиционный «День «ИТЕРЫ» в Российском государственном университете нефти и газа имени .

В зале заседаний Ученого совета состоялась встреча делегации нефтегазовой компании с профессорско-преподавательским составом и студентами университета. Первый проректор РГУ Виктор Мартынов отметил важность укрепления связей науки и производства и постоянно расширяющиеся сферы взаимодействия с компанией.

Первый заместитель председателя Правления НГК «ИТЕРА» Геннадий Скиданов назвал сотрудничество с РГУ успешным и взаимовыгодным. По его словам, «разработки университетских ученых находят применение на промыслах «ИТЕРЫ», а выпускники РГУ пополняют ряды специалистов компании».

Студентам и преподавателям университета, добившимся наилучших результатов в учебе, педагогической, научной и общественной работе, вручены сертификаты о присуждении именных стипендий и грантов «ИТЕРЫ».

Студент третьего курса факультета геологии и геофизики нефти и газа Кирилл Ежов за отличную учебу и успешную научную работу представлен к специальной стипендии имени Героя Социалистического Труда, лауреата Ленинской и Губкинской премий Фармана Курбановича Салманова. Она учреждена «ИТЕРОЙ» в память о легендарном геологе и первооткрывателе уникальных нефтегазовых месторождений, плодотворно работавшем последние годы жизни в компании. Сертификат № 1 именной стипендии К. Ежову вручила Тамара Васильевна Салманова - вдова Фармана Курбановича.

Делегация «ИТЕРЫ» с большим интересом ознакомилась с работой Центра управления разработкой месторождений, созданного в рамках реализации инновационной образовательной программы по национальному проекту «Образование».

Интегрум-Техно

25.04.2008

В рамках подготовки к Саммиту "Юношеской восьмерки" в Токио российская  команда посетила Смольный

Комитет по науке и вышей школе  гоадминистрации  совместно с Санкт-Петербургским госуниверситетом в рамках  подготовки российской команды к Саммиту "Юношеской восьмерки" организовал  посещение Смольного молодыми людьми - будущими участниками российской  делегации на Саммите. Об этом корр. СПБ-ТАСС сообщила сегодня Евгения  Синепол, координатор по взаимодействию со СМИ российской делегации.

  Молодежь, представляющую различные города Дальнего Востока, принял  вице-губернатора Санкт-. Он рассказал гостям о  перспективах социально-экономического развития мегаполиса, уделив главное  внимание программным проектам поддержки учащейся молодежи.

  Координатор российской команды отметила, что в год, когда Россия не  является председательствующей страной на встрече G8, страну на Юношеском  Саммите представляет один из федеральных округов. Несмотря на то, что в  нынешнем  году это - Дальневосточный федеральный округ, подготовку  российской команды минобразования и науки РФ "вновь доверила  Санкт-Петербургскому госуниверситету".

  По ее словам, активное участие в подготовке новой делегации принимают  участники российской команды 2006 года - она была сформирована из школьников  Северо-Западного Федерального округа. В программе подготовки команды -  психологические тренинги, занятия по темам Саммита (в том числе на  английском языке), мастер-класс по работе со СМИ, встреча с известными  людьми, экскурсии по Санкт-Петербургу и мастер-классы по работе на Саммите,  которые проведут участники Саммита G8-2006.

  По итогам работы восьми финалистов конкурсной программы для отбора  делегатов на Саммит в рамках подготовительной программы комиссия выберет  четверку представителей нашей страны на "Юношеской восьмерке" в Японии.  Четыре участника в каждой национальной команде - условие принимающей страны в этом году.

  Четверым лучшим из них в июле 2008 года предстоит обсудить со своими  сверстниками проблемы глобального потепления и изменения климата,  инфекционных заболеваний. По итогам дискуссий, которые пройдут параллельно с  работой Саммита G8, представители молодежи стран-участниц "Большой  восьмерки" подготовят обращение к лидерам государств G8, отражающее их общие  взгляды на пути решения поставленных проблем.

 Итар-Тасс

25.04.2008

Кабардино-Балкарский лицей автомобильного транспорта получит грант в 22,5 млн руб по итогам конкурса образовательных программ

Кабардино - Балкарский лицей автомобильного транспорта получит из федерального бюджета грант в 22,5 млн руб по итогам второго конкурса инновационных образовательных программ среди учреждений начального и среднего профобразования. Конкурс прошел в рамках нацпроекта "Образование". Об этом корр. ИТАР-ТАСС сообщил сегодня директор лицея Мартин Абрегов.

  "Деньги начнут поступать с 1 мая, планируем потратить их на внедрение информационных технологий, покупку компьютеров и программного обеспечения, современного лабораторного оборудования и средств компьютерной диагностики", - сказал Абрегов. Он пояснил, что электронная "начинка" современных автомобилей и введение системы контроля и управления автомобильными перевозками ГЛОНАСС требует более высокого уровня подготовки водителей, а также специалистов по организации автоперевозок и техников по обслуживанию и ремонту автотранспорта.

  Абрегов отметил, что обязательное софинансирование от республики составит 25,5 млн руб. В том числе, 5 млн руб бюджет республики выделил на ремонт помещений, а обучающее оборудование, помещения, цеха по ремонту двигателей и проведению техобслуживания предоставили транспортные предприятия Нальчика. В рамках проекта предусмотрена также переподготовка и повышение квалификации преподавателей лицея.

  За 14 лет работы лицей увеличил набор студентов с 250 до более 1,3 тыс человек. В 2007 лицей стал базовым учебным заведением по подготовке водителей в КБР. Благодаря нацпроекту, здесь обновляется производственная база, появилось новое лабораторное оборудование. "Рассчитываем стать ресурсным базовым центром по подготовке кадров для автомобильного транспорта в КБР", - отметил Абрегов.

Итар-Тасс

28.04.2008

Финансирование нацпроекта "Образование" на Ставрополье в 2008 году увеличится на 8%

На реализацию приоритетного национального проекта "Образование" в Ставропольском крае в 2008 году планируется направить 1,019 млрд рублей, из которых 528,4 млн рублей - средства бюджета РФ, 490,7 млн рублей - средства бюджета региона, сообщили корреспонденту ИА REGNUM 25 апреля в краевом министерстве образования.

Представитель краевого Минобразования сообщил, что предусмотренный на текущий год объем финансирования мероприятий нацпроекта на 75,5 млн рублей превышает объем финансирования в прошлом году. Таким образом, объем финансирования нацпроекта "Образование" в Ставропольском крае увеличится на 8% в текущем году по сравнению с 2007 годом.

Согласно данным краевого Минобразования, общая сумма финансирования напроекта в регионе за два года его реализации - в период годов - составила 1,444 млрд рублей, из которых 769,6 млн рублей - средства бюджета РФ, 674,4 млн рублей - средства регионального бюджета.

Благодаря реализации нацпроекта более 13 тыс. педагогов в регионе ежемесячно получают денежное вознаграждения за классное руководство в размере 1 тыс. рублей. Среди учебных заведений Ставропольского края, внедряющих инновационные образовательные программы, 134 школы получили по 1 млн рублей господдержки, а 446 педагогов, признанных лучшими по итогам конкурсов, получили по 100 тыс. рублей в качестве вознаграждения. Кроме того, для сельских школ приобретено 169 автобусов и микроавтобусов для организованного подвоза более 16 тыс. учащихся.

Regnum

25.04.2008

ОСВОБОДИТЬСЯ ОТ ТАРИФНОЙ СЕТКИ

Зарплата бюджетников будет расти по отраслевому принципу До конца 2008 года все федеральные бюджетники будут переведены на отраслевые системы оплаты труда. Об этом объявил избранный президент Дмитрий Медведев на совещании по вопросам повышения оплаты труда в бюджетной сфере и материального обеспечения военнослужащих. По мнению единороссов, переход на отраслевые тарифные сетки позволит значительно ускорить рост заработных плат бюджетников.

Сегодня заработная плата в бюджетной сфере рассчитывается на основе единой тарифной сетки (ETC), действующей с 1992 года. Тогда ее введение было оправданно: ETC гарантировала индексацию зарплат бюджетников в соответствии с ростом цен. Однако сегодня единая сетка является серьезным тормозом роста зарплаты. В ее рамках невозможно увеличить оклад отдельным категориям бюджетников. ETC не учитывает особенностей работы служащих в различных отраслях бюджетной сферы. То есть зарплата практически не зависит от уровня образования, стажа, степени сложности и качества работы. Кроме того, ETC долгое время была существенным тормозом роста минимального размера оплаты труда, поскольку он был "привязан" к первому разряду сетки. "Нам с трудом удалось обеспечить законодательное увеличение минимального размера оплаты труда до 2300 рублей, потому что это уже не первый, а шестой-седьмой разряд единой тарифной сетки, - заявил спикер ГД Борис Грызлов. - Важно, что в 2007 году мы сумели оторвать понятие МРОТ от понятия первого разряда единой тарифной сетки". По мнению единоросса, дальнейший рост зарплат бюджетников возможен только при переходе на отраслевую систему оплаты труда. "Отраслевые системы предполагают разное количество разрядов в связи с разными квалификационными требованиями, - пояснил Борис Грызлов.- Одни отрасли предполагают наличие высшего образования, другие допускают наличие среднего. Кроме того, будет возможность поощрять работников, создать отраслевую премиальную структуру. Такой подход позволит повысить эффективность работы и сохранить кадры".

Об успешном опыте перехода на отраслевые системы оплаты труда на совещании с министрами говорил избранный президент Дмитрий Медведев: "В рамках национального проекта был проведен ряд специальных экспериментов по внедрению новой системы оплаты труда в бюджетной сфере. Эти мероприятия, на мой взгляд, прошли успешно, и этот опыт мы должны развивать". Переход на новые условия оплаты труда всех федеральных бюджетников состоится до конца текущего года. "Общая цель - посмотреть динамику расходов по зарплате в контексте планируемого бюджета на период 2009, 2010, 2011 годов. От того, как мы спланируем эти расходы, зависит социальное самочувствие огромного количества людей", - заявил Медведев. Ожидается, что новая система оплаты труда коснется около 15 млн. бюджетников.

Пилотные проекты по переводу бюджетников на отраслевую систему оплаты труда стартовали в прошлом году. Новый механизм расчета зарплат в медицине уже осуществлен в 18 российских регионах. В образовании участниками программы стали два десятка регионов, выигравшие конкурс в рамках реализации национального проекта "Образование".

"Новая система сохраняет государственные гарантии в оплате труда работников здравоохранения, - рассказывает начальник департамента здравоохранения Вологодской области Александр Колинько. - Главное ее отличие состоит в том, что мы переходим к мотивированной оплате труда". В соответствии с ней медицинские работники делятся на четыре квалификационные группы, для каждой из которых установлены базовые оклады. Кроме этого вводятся различные повышающие коэффициенты - за стаж, уровень образования и т. д. И главное нововведение - так называемые стимулирующие выплаты. Это достаточно солидная добавка к зарплате, которая устанавливается за качество работы врача. Объем фонда стимулирующих и компенсационных выплат будет составлять до 30%. По условиям проекта фонд оплаты труда медиков Вологодской области увеличен за счет средств федерального бюджета на 2о% и составляет на 2008 год 151 млн. рублей.

Согласно новой системе оклады учителей также разделяются на две части - базовую и стимулирующую. На поощрение профессиональной деятельности педагогов в регионы будет направляться от 10 до 30% фонда оплаты труда в образовательной сфере, а распределяться эти деньги будут с учетом мнений школьных советов, куда входят и родители. Изменение призвано стимулировать результативность учительского труда. Условно говоря, педагогу будут платить не только за то, что его ученик успевает по предмету или хорошо сдает ЕГЭ, а еще и за участие во внеклассных образовательных системах. Новый принцип оплаты труда определяет повышение доходов в разной степени: у тех учителей, которые проявляют высокую результативность, доход будет выше, чем у остальных. Некоторые педагоги смогут повысить свой заработок в 2-2, 5 раза. При этом уровень доходов остальных не снизится, а будет индексироваться в плановом порядке. Переход на отраслевые системы оплаты труда уже приносит первые положительные результаты. К примеру, в Астраханской области увеличение зарплат педагогов составило от 10 % до 60 %. В Мурманской области планируется к 2010 году повысить среднюю заработную плату учителей не менее чем на 60 %. Надбавки вводятся поэтапно: с 1 сентября 2007 года - за квалификацию (от 5 до 15%), с 1 января 2008 года - за сложность предмета (от 5 до 20% от ставки). В 2оод году предполагается установить базовые оклады и ряд повышающих коэффициентов, учитывающих особенности труда. В Новгородской области уже в этом году на формирование стимулирующей части оплаты труда учителям области будет направлено более 100 млн. руб. Это позволит увеличить их заработную плату в среднем на четверть.

*** Андрей Исаев, председатель комитета Госдумы по труду и социальной политике: - В бюджетной сфере необходимо в корне изменить подход к распределению средств. И Владимир Путин, и Дмитрий Медведев в последнее время не раз отмечали, что уровень доходов бюджетников должен быть увязан с характером и качеством услуг, предоставляемых государственными учреждениями. Сегодня вопрос заключается в том, чтобы не просто сметно финансировать всех работников бюджетной отрасли по количеству койкомест или по числу учеников в классе. В первоочередном порядке должны поддерживаться те учреждения бюджетной сферы и работники, оказывающие качественные услуги. У людей должна быть возможность выбора. И зарплата бюджетнику должна уплачиваться не за факт его присутствия на рабочем месте, а за качество его труда. При сохранении единой тарифной сетки этот подход реализовать невозможно. Именно поэтому принято решение до 31 декабря 2008 года перейти на отраслевую систему оплаты труда. Этот подход уже был опробован в рамках национальных проектов в ряде регионов и будет распространен на всю бюджетную сферу.

Единая Россия

28.04.2008

ИННА УЛИЧКИНА