Применение ИКТ в образовании

В., учитель математики

МОУ Новолядинской СОШ

Применение ИКТ в образовании

На современном этапе развития образования компьютерная техника стала выступать в качестве мощного средства обучения. В сфере образования стали всё больше использовать автоматизированные системы обучения, контроля и управления учебным процессом. Современный этап информатизации характеризуется использованием персональных компьютеров, новых информационных и телекоммуникационных технологий, мультимедиа технологий.

Информационно - коммуникационные технологии имеют огромные преимущества перед традиционным обучением. Во-первых, информационные технологии значительно расширяют возможности предоставления учебной информации. Е. И Машбиц считает, что компьютер позволяет существенно повысить мотивацию к обучению, ИКТ вовлекает обучающихся в учебный процесс, способствует наиболее широкому раскрытию их способностей, активизации умственной деятельности.

Информационная деятельность и информационные технологии стали неотъемлемой частью всех видов деятельности. Современный этап информатизации образования идёт под девизом « Используем ИКТ в преподавании различных дисциплин». Стали появляться электронные учебники, различные учебные курсы нового поколения, в которых средства информационных технологий помогают овладеть новым содержанием обучения. Сегодня учителя активно вводят в свои уроки ИКТ.

Целью моей работы является повышение мотивации и результативности обучения. Применение ИКТ на уроках математики способствует достижению этой цели. Задачи:

·  Развивать у обучающихся познавательную активность, умение работать с дополнительной литературой, используя ресурсы сети Интернет;

·  Вырабатывать умения самостоятельно анализировать, отбирать главное и использовать на уроке;

·  Повышать эффективность урока, развивая мотивацию через использование ИКТ;

·  Стимулировать самостоятельную деятельность обучающихся при подготовке к урокам.

Начиная с пятого класса, я применяю формы, которые не требуют от обучающихся специальных знаний ИКТ, например, компьютерные формы контроля – тесты. В этот период можно проводить и уроки на основе презентаций, созданных не только учителем, но и самими обучающимися. С более старшими детьми практикую работу с мультимедийными пособиями на разных этапах урока. Использую диски, электронные энциклопедии, тренажёры. С помощью MS Word обучающиеся учатся оформлять свои рефераты, доклады и исследования. В 9 классах используется проектная, творческая деятельность с обязательным мультимедийным сопровождением.

Использование ИКТ предполагает внедрение новых форм работы и предусматривает новую роль учителя – как консультанта, а ученика - как активного исследователя, творчески работающего над учебной задачей и широко использующего информационные технологии для получения знаний.

С появлением мультимедийных материалов(CD- дисков) открывается возможность включения в уроки фрагментов видеолекций. Благодаря дискам обучающиеся получают ( могут это делать самостоятельно) информацию по предмету в интересной наглядной форме. Совмещая видео-, аудио - и текстовый материал, обучающиеся обеспечивают более глубокое погружение в изучаемый материал, что способствует его осмыслению, повышает интерес к обучению. По данным исследований, в памяти человека остаётся ¼ часть услышанного, 1/3 часть увиденного, ½ часть увиденного и услышанного, ¾ части материала, если ученик увлечён активными действиями в процессе обучения. Компьютер позволяет создать условия для повышения процесса обучения. Программное обеспечение учебных дисциплин очень разнообразно: программы-учебники, программы-тренажёры, словари, справочники, энциклопедии, видеоуроки, библиотеки электронных наглядных пособий. Возможности компьютера могут быть использованы в предметном обучении в следующих вариантах:

·  Полная или частичная замена учителя;

·  Фрагментарное, выборочное использование дополнительного материала;

·  Использование тренировочных программ;

·  Использование диагностических и контролирующих материалов;

·  Выполнение домашних самостоятельных и творческих заданий;

·  Использование игровых и занимательных программ.

Компьютер может использоваться на всех этапах процесса обучения: при объяснении нового материала, закреплении, повторении, контроле. Он позволяет усилить мотивацию к учению путём активного диалога ученика с компьютером, разнообразием и красочностью информации( текст +звук +видео +цвет), путём ориентации ученика на успех, используя игровой фон общения человека с машиной и что немаловажно – выдержкой, спокойствием и дружелюбным отношением к человеку.

Использование ИКТ на уроках математики становится обычным явлением и позволяет расширить информационное поле урока, стимулирует интерес и пытливость ребёнка. Поэтому я применяю ИКТ в преподавании математики:

·  Для диагностического тестирования качества усвоения материала;

·  В тренировочном режиме для отработки элементарных умений и навыков после изучения темы;

·  В обучающем режиме при работе с отстающими, для которых применение компьютера повышает интерес к процессу обучения;

·  В режиме самообучения;

·  В режиме иллюстрации изучаемого материала.

Эффективна на уроке лекция с использованием мультимедийного проектора, когда компьютер позволяет учителю расширить возможности обычной лекции, демонстрировать обучающимся красочные чертежи и проводить построения в реальном времени, для пояснения используется звук и анимация, быстрые ссылки на ранее изученный материал. Использую презентации созданные самостоятельно средствами MS Power Point или удачные найденные в сети Интернет, но дополнительно переработанные под контингент обучающихся своих классов. Всё это позволяет:

·  Продемонстрировать аккуратные, чёткие оформления решений;

·  Продемонстрировать абстрактные понятия и объекты;

·  Повысить уровень наглядности в ходе обучения;

·  Изучить большее количество материала;

·  Показать красоту геометрических чертежей;

·  Повысить познавательный интерес к предмету;

·  Внести элементы занимательности, оживить учебный процесс ;

·  Ввести уровневую дифференциацию;

·  Подтолкнуть обучающихся использовать домашний компьютер для изучения математики.

Кроме того, развитие математических знаний происходит не только на уроках математики, но и при выполнении самостоятельных работ дома. Предлагаю создавать собственные презентации по биографиям учёных-математиков. Это очень полезный вид деятельности, так как подключаются творческие способности обучающихся при отборе материала, его компоновке, умении выбрать главное, чтобы не было перегружено информацией. Активно используется информация из сети Интернет.

Использование форм и методов работы с применением ИКТ формирует у обучающихся информационную компетентность; учит применять полученные знания, позволяет вовлечь в учебный процесс каждого обучающегося, при этом развивается познавательный интерес к учебному предмету; активизируется познавательная деятельность, развиваются психические процессы: мышление, восприятие, память.

Итак, использование ИКТ даёт учителю экономию времени на уроке, глубину и наглядность изучения материала, возможность одновременного использования аудио-, видео - и мультимедиа материалов; возможность развития коммуникативной компетенции обучающихся, учит самостоятельно мыслить, рассуждать, самостоятельно добывать нужную информацию.

Использование ИКТ на уроках является средством повышения его эффективности. Сегодня мы все перегружены информацией, и поэтому главной задачей школы должно стать стремление научить каждого обучающегося ориентироваться в этом нарастающем потоке информации, научить его отсеивать ненужное, искать достаточное для обоснования необходимого. Преимущество современного урока в условиях информатизации заключается в свободе выбора учителем методик и технологий, учебников и программ. Но результативность педагогической деятельности всегда зависела, и будет зависеть от того, насколько умело педагог умеет организовать работу с учебной информацией, а главным критерием эффективности учительского выбора является, как и прежде, качество образовательного процесса и знаний обучающихся.