Рабочая программа по русскому языку на 2012 – 2013 учебный год

Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 3 г. Южи Ивановской области

Утверждаю Согласовано Рассмотрено

«____»_____________2012г. «____»_____________2012г. «____»_____________2012г.

Директор школы: Зам. дир. по УР: на заседании ШМО

______________________ _______________________ ________________________

Б В Протокол №

Рабочая программа по русскому языку

на 2012 – 2013 учебный год

5 класс

Составила учитель русского языка и литературы

2012 – 2013

Пояснительная записка.

Рабочая программа составлена на основе Федерального государственного стандарта, Примерной программы основного общего образования по русскому языку и программы по русскому языку к учебникам 5-9 классов , , (Программно - методические материалы: Русский язык: 5-9 кл. / Сост. . - М; Дрофа, 2002. - С. 10-62.

Количество учебных часов

В год - 204, из них на развитие речи - 37.

В неделю - 6.

Основными целями обучения в организации учебного процесса в 5 классе будут:

ü воспитание гражданственности и патриотизма, воспитание интереса и любви к русскому языку;

ü совершенствование речемыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение русским языком в разных сферах и ситуациях;

ü формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативного соответствия ситуации и сфере общения.

Данные цели обуславливают решение следующих задач:

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

ü развитие всех видов речевой деятельности: чтение, аудирование, говорение, письмо;

ü формирование общеучебных умений и навыков: коммуникативных, интеллектуальных, информационных, организационных;

ü формирование прочных орфографических и пунктуационных умений и навыков, овладение нормами русского литературного языка и обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся

Требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся по русскому языку за курс 5 класса.

Учащиеся должны знать определения изученных в 5 классе языковых явлений и речеведческих понятий, орфографических и пунктуационных правил.

Речевая деятельность:

АУДИРОВАНИЕ:

ü понимать основное содержание небольшого по объёму научно - учебного и художественного текста, воспринимать на слух;

ü выделять основную мысль, структурную часть исходного текста.

ЧТЕНИЕ:

ü владеть техникой чтения;

ü выделять в тексте главную и второстепенную информацию;

ü разбивать текст на смысловые части и составлять простой план;

ü отвечать на вопросы по содержанию прочитанного текста;

ü владеть ознакомительным и изучающими видами текста;

ü прогнозировать содержание текста по заголовку, названию параграфа учебника;

ü извлекать информацию из лингвистических словарей разных видов;

ü правильно расставлять логические ударения, паузы;

ü выбирать уместный тон речи при чтении текста вслух;

ГОВОРЕНИЕ:

ü подробно излагать прочитанный текст, сохраняя его строение, тип речи;

ü доказательно отвечать на вопросы учителя;

ü создавать устные высказывания, раскрывая тему и развивая основную мысль;

ü выражать своё отношение к предмету речи с помощью разнообразных языковых средств и интонации;

ПИСЬМО:

ü подробно и сжато пересказывать тексты разных типов речи;

ü создавать письменное высказывание разных типов речи;

ü составлять план сочинения и соблюдать его в процессе письма;

ü определять и раскрывать тему и основную мысль высказывания;

ü делить текст на абзацы;

ü писать небольшие по объёму тексты разных стилей;

ü пользоваться разными типами словарей при написании текста;

ü выражать своё отношение к предмету речи;

ü находить в тексте типовые фрагменты описания, повествования, рассуждения;

ü исправлять недочеты в содержании высказывания и его построении;

ФОНЕТИКА И ОРФОЭПИЯ:

ü выделять в слове звуки речи, давать им фонетическую характеристику;

ü различать ударные и безударные слоги, не смешивать звуки и буквы;

ü использовать элементы упрощённой транскрипции при характеристике звука;

ü находить в художественном тексте явления звукописи;

ü правильно произносить гласные и согласные звуки и их сочетание в слове;

ГРАФИКА:

ü правильно произносить названия букв русского алфавита;

ü свободно пользоваться алфавитом, работая со словарями;

ü производить сопоставительный анализ звукового и буквенного состава слова;

МОРФЕМИКА:

ü выделять морфемы на основе смыслового анализа слова;

ü подбирать однокоренные слова с учётом значения слова;

ü учитывать различие в составе однокоренных слов, вносимые приставками и суффиксами;

ü пользоваться словарем значения морфем и словарём морфемного строения слов;

ЛЕКСИКОЛОГИЯ:

ü объяснять лексическое значение слов разными способами(описание, краткое толкование, подбор синонимов);

ü пользоваться толковым словарём для определения лексического значения слова;

ü распределять слова на тематические группы;

ü употреблять слова в соответствии с их лексическим значением;

ü различать прямое и переносное значение слов;

ü отличать омонимы от многозначных слов;

ü подбирать синонимы и антонимы;

ü выбирать из синонимического ряда наиболее точное и уместное слово;

ü находить в тексте выразительные приёмы, основанные на употреблении слова в переносном значении;

ü владеть наиболее употребительными оборотами речевого этикета;

ü использовать синонимы как средство связи предложений в тексте и как средство устранения неоправданных повторов;

МОРФОЛОГИЯ:

ü различать части речи;

ü правильно указывать морфологические признаки имён существительных, прилагательных, глаголов;

ü уметь спрягать, склонять, образовывать формы времени;

ü правильно, уместно и выразительно употреблять слова изученных частей речи;

ОРФОГРАФИЯ:

ü находить орфограммы в морфемах;

ü группировать слова по видам орфограмм;

ü владеть правильным способом подбора однокоренных слов, а также приёмами применения изученных правил орфографии;

ü устно объяснять выбор написания и использовать на письме специальные графические обозначения;

СИНТАКСИС И ПУНКТУАЦИЯ:

ü выделять словосочетания в предложениях;

ü определять главное и зависимое слово;

ü составлять схемы словосочетаний изученных видов и конструировать словосочетания по заданной схеме;

ü выделять основы предложений с двумя главными членами;

ü конструировать предложения по заданным типам грамматических основ;

ü характеризовать предложения по цели высказывания, наличию или отсутствию второстепенных членов, количеству грамматических основ;

ü составлять простые и сложные предложения изученных видов;

ü соблюдать верную интонацию конца предложения;

ü опознавать предложения, осложненные однородными членами, обращениями, вводными словами;

ü анализировать и конструировать предложения с прямой речью;

ü самостоятельно подбирать примеры на изученное правило;

Литература:

1. Ладыженская. Т.А, Баранов. М.Т, Тростенцова. Л.А, Григорян. Л.Т, Кулибаба. И.И. Русский язык. 5 класс. М. : Просвещение, 2005.

2. Егорова. Н.В. Поурочные разработки по русскому языку. 5 класс. М,: ВАКО, 2011.

3.Костяева. Т.А. Проверочные и контрольные работы по русскому языку. 5 класс. М,: Просвещение. 2005.

Календарно – тематический план по русскому языку. 5 класс

№

Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки (знать, уметь)

Виды контроля, измерители

Элементы дополнительного содержания

Форма урока

Средства наглядности

Домашнее задание

Дата (по плану, фактически)

Наука о русском языке, ее основные разделы.

Урок усвоения новых знаний.

Лингвистика как наука о языке и речи. Основные разделы лингвистики, писатели и ученые о богатстве русского языка.

Знать основные разделы лингвистики.

учебник

Выучить наизусть одно высказывание о русском языке.

03.09.2012.

Язык и общение. Язык и речь. Общение устное и письменное.

Урок усвоения новых знаний

Язык как основное средство общения в определенном национальном коллективе.

Знать, чем отличается устная речь от письменной. Понимать, что язык - универсальное средство общения.

Устное высказывание: когда и как служит нам язык

учебник

Упр. № 7

04.09.2012.

Язык и его единицы.

Урок-конкурс:

« Лучший рассказчи»

Приемы слушания. Нормы речевого этикета.

Знать приемы слушания. Соблюдать правила речевого этикета, понимать основное содержание текста.

Упр. 11.Воспроизвести услышанное и добавить отсутствующую часть.

Учебник

Упр. 12.

Стили речи.

Урок развития речи.

Функциональные разновидности языка: разговорный стиль, художественный стиль, научный стиль.

Знать основные признаки разговорного, научного стиля, языка художественной литературы.

Определение стиля речи по карточкам.

Подобрать из учебника примеры разных стилей речи.

Учебник

05.09.2012.

Звуки и буквы.

Урок повторения и закрепления изученного.

Звуки гласные и согласные. Согласные глухие и твердые, мягкие и звонкие.

Знать, в чем заключается различие между буквой и звуком, что звуки делятся на гласные и согласные. Уметь различать буквенный и звуковой состав слова.

Фонетический разбор.

Учебник

Орфограмма.

Урок закрепления изученного.

Орфограмма. Место орфограммы в словах.

Место орфограмм в словах. Опознавательные признаки орфограмм.

Знать, что такое орфограмма, опознавательные признаки орфограмм, уметь находить орфограммы в разных морфемах.

Осложненное списывание.

Дидактические материалы

Упр.27.

Правописание проверяемых безударных гласных в корне слова

Повторительно-обобщающий урок.

Правописание проверяемых и непроверяемых гласных в корне слова.

Знать определение однокоренных слов. Уметь подбирать проверочное слово, определять ударение.

Словарный диктант.

Учебник, дидактические материалы

Упр. 33.

Безударные непроверяемые гласные в корне слова.

Повторительно-обобщающий урок.

Правописание непроверяемых гласных в корне слова.

Уметь писать слова с непроверяемыми гласными в корне, работать со словарем.

Распределительный диктант.

Учебник

Упр. 38.

10.09.

Правописание проверяемых согласных в корне слова.

Повторительно-обобщающий урок.

Проверяемые и непроверяемые согласные в корне слова.

Знать сильные и слабые позиции согласных. Уметь проверять согласные, находящиеся в слабой позиции.

Объяснительный диктант.

Учебник

Упр.43.

11.09.

10.

Правописание непроверяемых и непроизносимых согласных.

Повторительно-обобщающий урок.

Правописание непроверяемых и непроизносимых согласных. Толковые и орфографические словари.

Уметь определять парность звонких и глухих согласных.

Списывание.

Учебник

Упр. 46.

12.09.

Правописание непроизносимых согласных в корне слова.

Повторительно-обобщающий урок.

Непроизносимые согласные в корне слова.

Уметь безошибочно писать слова, проверять написанное.

Текст.

Учебник

№.49.

13.09.

Буквы и, у, а после шипящих.

Повторительно-обобщающий урок.

Правописание и, у, а после шипящих.

Уметь безошибочно писать слова, опознавать признаки орфограммы.

Осложненное списывание.

Учебник

№.53.

Разделительные Ъ и Ь знаки.

Повторительно-обобщающий урок.

Части слова. Разделительные Ъ и Ь знаки.

Уметь опознавать признаки орфограммы, безошибочно писать слова.

Распределительный диктант.

Учебник

№.57.

17.09.

Отличие предлога от приставки.

Повторительно-обобщающий урок.

Раздельное написание предлогов со словами.

Уметь отличать предлог от приставки.

«Четвертое лишнее» - найти слово без приставки.

Учебник

№61.

17.09.

15.

Р. Текст.

Урок развития речи.

Текст как речевое произведение. Построение текста. Смысловая и композиционная цельность текста.

Знать основные признаки текста, уметь строить текст.

Озаглавить тексты, разделить на абзацы.

Учебник

№.65.

18.09.

16.

Р. Обучающее изложение.

Урок развития речи.

Текст. Тема текста. Абзац.

Уметь передавать содержание текста от третьего лица, выделять в тексте главную и второстепенную информацию.

Написать изложение по плану.

Учебник

19.09.

Части речи.

Повторительно-обобщающий урок.

Самостоятельные и служебные части речи.

Знать определения частей речи, уметь различать части речи по вопросу.

Индивидуальная работа по карточкам.

Учебник

№.69.

20.09.

Наречие.

Повторительно-обобщающий урок.

Наречие.

Уметь находить наречие в тексте.

Подбор наречий к глаголам.

Учебник

№.72.

21.09.

Глагол.

Повторительно-обобщающий урок.

Время, лицо, число, род глагола. Правописание гласных в личных окончаниях глагола.

Уметь находить глагол в предложении, определять его время, лицо, число.

Устное высказывание.

Учебник

№.77.

24.09.

ТСЯ и ТЬСЯ в глаголах.

Повторительно-обобщающий урок.

Правописание ТСЯ и ТЬСЯ в глаголах.

Уметь правильно ставить вопросы к глаголам на ТСЯ, понимать от какого условия зависит выбор Ь, устно объяснять выбор написания.

Индивидуальная работа по карточкам.

Учебник

№.79.

24.09.

21.

Р. Тема текста.

Урок развития Тема сочинения

Тема сочинения. Широкая и узкая тема.

Знать понятия: широкая и узкая тема, уметь соотносить тему и содержание высказывания.

Редактирование и запись исправленного текста.

Учебник

Создать свой текст.

25.09.

22-23.

Личные окончания глаголов. Не с глаголами.

Повторительно-обобщающий урок.

Раздельное написание не с глаголами. Глаголы 1 и 2 спряжения, личные окончания глаголов.

Знать правило написания не с глаголом. Уметь определить написание, спряжение и выбрать гласную в личных окончаниях.

Распределительный диктант.

Учебник

№.87.

26-27.09.

Имя существительное.

Повторительно-обобщающий урок.

Имя существительное: три склонения существительных, род, число, падеж.

Уметь находить имя существительное в предложениях и тексте, определять их род, число, падеж.

Взаимодиктант.

Учебник

№.92-93.

28.09.

Буквы Е - И в окончаниях существительных.

Повторительно-обобщающий урок.

Правописание гласных в падежных окончаниях имен существительных.

Уметь делать выбор орфограммы.

Индивидуальная работа по карточкам.

Учебник

№.97.

01.10.

Мягкий знак после шипящих на конце существительных.

Повторительно-обобщающий урок.

Буква Ь на конце существительных после шипящих. Существительные 3 СКЛ.

Знать правило написания ь на конце сущ., уметь применять это правило на практике.

Словарный диктант, осложненное списывание.

Учебник

№.94.

02.10.

Имя прилагательное.

Повторительно-обобщающий урок.

Имя прилагательное: род, число, падеж.

Знать определение имени прилагательного как части речи. Уметь задавать вопросы от существительного к прилагательному.

Учебник

Задание по индивидуальным карточкам.

02.10.

28-29

Р. Сочинение по картине «Летом».

Урок развития речи.

Средства раскрытия замысла художника.

Уметь формулировать тему, создавать свой текст по личным впечатлениям.

Учебник, иллюстрации

03.10.

Местоимение.

Повторительно-обобщающий урок.

Местоимения 1,2,3 лица ед. и мн. Числа, склонение личных местоимений.

Знать личные местоимения, уметь опознавать их в тексте.

Учебник

№.111.

04.10.

31.

Р. Основная мысль текста.

Урок развития речи.

Основная мысль текста. Понятие «тема» и «основная мысль».

Уметь определять основную мысль текста, знать, что обозначают понятия широкая и узкая тема.

Сочинение «Летние радости».

Учебник

Устное сочинение.

08.10.

32-33

Контрольный диктант и его анализ по теме: «Повторение изученного в 1-4 классах.»

Уроки контроля и коррекции знаний.

Изученные части речи ,правописание гласных и согласных в корне, падежных и личных окончаний.

Уметь грамотно писать, соотносить звук и букву, определять части речи.

Диктант с дополнительными заданиями.

Контрольные вопросы и задания.

09.10.

Синтаксис как раздел грамматики.

Урок усвоения новых знаний.

Синтаксис как раздел грамматики, единицы синтаксиса: словосочетание, предложение.

Уметь видеть границы предложений, выделять словосочетание в предложении, находить грамматическую основу предложения.

Разбить текст на предложения, расставить знаки препинания.

Учебник

№. 120.

09.10.

35..

Словосочетание. Строение словосочетаний.

Урок усвоения новых знаний.

Основные признаки словосочетания.

Знать строение словосочетаний, уметь определять главное и зависимое слово.

Выделить из текста словосочетания, составить их схемы.

Учебник

№. 126.

11.10.

Способы выражения грамматической связи в словосочетаниях.

Урок закрепления изученного.

Смысловая и грамматическая связь главного и зависимого слова.

Знать основные способы выражения грамматической связи в словосочетаниях, уметь составлять схемы словосочетаний и конструировать словосочетания по заданной схеме.

Замена словосочетания одной конструкции на другую.

Учебник

Упр. №. 130.

12.10.

37-38

Виды словосочетаний. Разбор словосочетания.

Уроки-практикумы.

Основные признаки словосочетания.

Уметь разбирать словосочетание, отличать его от предложения.

Текст.

Учебник

Упр. №. 132.

15.10.

Предложение.

Урок усвоения новых знании.

Предложение как основная единица синтаксиса и как минимальное речевое высказывание.

Знать определение предложения, уметь находить грамматическую основу.

В тексте расставить знаки препинания, выделить основы предложений.

Учебник

Упр. №. 136.

16.10.

40-41

Р. Сжатое изложение «Старый пень».

Уроки развития речи.

Основная мысль текста, главная и второстепенная мысль текста.

Уметь выделять в тексте главную и второстепенную информацию, на основе исходного текста писать сжатое изложение.

Изложение.

Учебник

Устное выступление на тему: «Гордость-это хорошо или плохо».

16.10.

Виды предложений по цели высказывания.

Урок усвоения новых знании.

Виды предложений по цели высказывания: невопросительные

(повествовательные, побудительные) и вопросительные.

Знать определение предложений по цели высказывания, уметь характеризовать предложения по цели высказывания.

Устный аргументированный ответ на вопрос.

Учебник

Упр. №. 147.

17.10.

Виды предложений по эмоциональной окраске.

Урок усвоения новых знаний.

Виды предложений по эмоциональной окраске: невосклицательные, восклицательные.

Уметь правильно оформлять в письменной и устной речи восклицательные предложения.

Чтение предложений, расстановка логических ударений, пауз.

Учебник

Упр. №. 151.

18.10.

Члены предложения. Сказуемое.

Урок усвоения новых знаний.

Главные члены предложения. Сказуемое. Способы его выражения.

Знать определение сказуемого, основные способы его выражения.

Описать объект с помощью глаголов.

Учебник

Упр. №.153.

19.10.

Подлежащее.

Урок усвоения новых знаний.

Определение главных членов предложения. Грамматическая основа предложения. Подлежащее. Способы его выражения.

Знать определение подлежащего, основные способы его выражения.

Составление предложений со словом «брат» так, чтобы это слово было подлежащим.

Учебник

Упр. №. 165.

22.10.

Тире между подлежащим и сказуемым.

Урок усвоения новых знаний.

Способы выражения подлежащего и сказуемого существительным в именительном падеже.

Знать условия постановки тире между подлежащим и сказуемым, уметь опознавать подлежащее и сказуемое при пропуске глагола-связки.

Взаимодиктант.

Учебник

Упр. №. 169.

23.10.

Распространенные и нераспространенные предложения.

Урок усвоения новых знаний.

Распространенные и нераспространенные предложения.

Знать различие между распространенными и нераспространенными предложениями, уметь отличать их друг от друга ..характеризовать предложения по наличию или отсутствию второстепенных членов предложения.

Взаимопроверка

Учебник

Упр. №. 174.

23.10

Второстепенные члены предложения. Дополнение.

Урок усвоения новых знаний.

Второстепенные члены предложения. Способы выражения дополнений.

Знать определение дополнения, способы выражения, уметь находить в предложении.

Работа по карточкам: распространить предложения дополнениями.

Учебник

Упр. № .180.

26410.

Определение.

Урок усвоения новых знаний.

Способы выражения определений.

Знать способ выражения определения, уметь находить определения и использовать их в речи.

Сочинение по данному началу: подчеркнуть в описании определения.

Учебник

Составление предложений по сюжетному рисунку.

25.10.

Обстоятельство.

Урок усвоения новых знаний.

Способы выражения обстоятельств.

Знать определение обстоятельств, способы его выражения.

Вставить обстоятельства в исходный текст.

Учебник

Используя обстоятельства, ответить на вопрос: как и где вы отдыхаете на каникулах.

26.10.

Главные и второстепенные члены предложения.

Повторительно-обобщающий урок.

Главные и второстепенные члены предложения.

Уметь выделять главные и второстепенные члены предложения, конструировать предложения по схемам.

Учебник

29.10.

52-53

Однородные члены предложения, знаки препинания при однородных членах.

Уроки усвоения новых знаний.

Предложения с однородными членами, не связанными союзами, а также связанные союзами а, но, и одиночным союзом и.

Знать признаки однородных членов, уметь находить, ставить знаки препинания.

Дополнить предложения однородными членами.

Учебник

Упр. №. 194.

30.10.

Обобщающие слова при однородных членах.

Урок усвоения новых знаний.

Обобщающие слова перед однородными членами.

Знать, что такое обобщающее слово, расставлять знаки препинания. Уметь подбирать примеры на изученное пунктуационное правило.

Графический диктант.

Учебник

Упр. №. 205.

30.10.

Обращение.

Урок усвоения новых знаний.

Предложения, осложненные обращениями.

Знать, что такое обращение, роль обращения в тексте, уметь различать обращение и подлежащее.

Из текстов басен Крылова выписать 3 обращения.

Учебник

Составить предложения с обращениями.

31.11.

Р. Письмо.

Урок развития речи.

Письмо как одна из разновидностей текста.

Знать композиционные элементы письма, уметь составлять текст письма.

Учебник

Написать письмо Деду Морозу.

06.11.

Синтаксический разбор предложения.

Урок-практикум.

Простое осложненное предложении, порядок синтаксического разбора.

Знать порядок разбора предложения, уметь разбирать предложения устно и письменно.

Индивидуальная работа по карточкам.

Учебник

Упр. №. 217.

07.11.

58-59

Р. Функционально-смысловые типы речи.

Уроки развития речи.

Типы речи: повествование, описание, рассуждение.

Понимать признаки текста и его функционально-смысловые типы.

Анализ текстов разных типов.

Учебник

Найти тексты разных типов, обосновать свой выбор.

08.11.

Предложения с вводными словами.

Урок усвоения новых знаний.

Вводные слова и их значение.

Уметь опознавать предложения с вводными словами, ставить знаки препинания.

Составление схем предложений.

Учебник

Упр. №. 224.

09.11.

Простые и сложные предложения.

Повторительно-обобщающий урок.

Простые и сложные предложения. Грамматическая основа предложения.

Уметь отличать простое предложение от сложного, владеть способом действия при применении пунктуационных правил.

Тест.

Учебник

Упр.№. 231.

12.11.

Синтаксический разбор сложного предложения.

Урок закрепления изученного.

Сложное и простое осложненное предложение. Знаки завершения предложения.

Знать порядок синтаксического разбора сложного предложения. Уметь самостоятельно подбирать примеры на изученные правила.

Полная синтаксическая характеристика предложения.

Учебник

№.135.

13.11.

Прямая речь.

Урок усвоения новых знаний.

Предложения с прямой речью. Знаки препинания при прямой речи.

Знать, что такое прямая речь, уметь правильно произносить предложения с прямой речью и грамотно расставлять знаки препинания.

Из высказывания сделать предложения с прямой речью.

Учебник

№. 238.

13.11.

Прямая и косвенная речь.

Урок закрепления новых знаний.

Прямая речь. Слова автора. Понятие о косвенной речи.

Уметь конструировать предложения с прямой речью, заменять прямую речь косвенной и наоборот.

Учебник

№. 241.

14.11.

Диалог.

Урок усвоения новых знаний.

Диалог. Реплика. Знаки препинания при диалоге.

Знать, что такое диалог. Уметь правильно оформлять диалог при письме.

Составление диалогов.

Учебник

№. 249.

15.11.

Синтаксис и пунктуация.

Повторительно-обобщающий урок.

Главные и второстепенные члены предложения. Осложненное простое и сложное предложение. Знаки препинания в них.

Знать, что изучает синтаксис и пунктуация. Уметь составлять простые и сложные предложения.

Комплексный анализ текста.

Учебник

Контрольные вопросы и задания. №. 253.

16.11.

67-68

Контрольный тест и его анализ.

Уроки контроля и коррекции знаний.

Осложненное простое и сложное предложение ; знаки препинания в них.

Уметь составлять простые и сложные предложения, уметь расставлять знаки препинания в них.

Тест.

Тестовые задания

19.11.

Р. Выборочное изложение.

Урок развития речи.

Выборочное изложение текста. Тема. Основная мысль текста. Главная и второстепенная информация.

Уметь понимать основное содержание текста, выделять основную мысль, структурные части.

Учебник

Составить диалог по картине.

20.11.

Фонетика-наука о звуках.

Урок усвоения новых знаний.

Фонетика и орфоэпия как разделы науки о языке. Звук - основная единица фонетики. Система гласных и согласных звуков русского языка.

Знать предмет изучения фонетики. Уметь различать звук и букву.

Аргументированный ответ на вопросы.

Учебник

№. 259.

20.11.

Гласные звуки.

Повторительно - обобщающий урок.

Гласные ударные и безударные.

Знать особенности образования гласных звуков, различие между ударными и безударными звуками. Уметь давать звукам фонетическую характеристику.

Работа над произношением.

Учебник

№. 258.

21.11.

Согласные звуки.

Повторительно-обобщающий урок.

Согласные звонкие и глухие, мягкие и твердые.

Знать особенности образования согласных звуков, уметь использовать элементы транскрипции для характеристики звуков.

Проговаривание скороговорок.

Учебник

№. 268.

22.11.

Изменение звуков в потоке речи.

Урок усвоения новых знаний.

Изменение звуков в речевом потоке. Изменение качества гласного звука в безударной позиции. Оглушение и озвончение согласных звуков.

Знать об изменении звуков в речевом потоке. Уметь различать сильную и слабую позицию гласных и согласных звуков.

Устное высказывание: «Почему, как правило, люди говорят с акцентом на иностранном языке?»

Учебник

№. 270.

23.11.

Согласные твердые и мягкие.

Повторительно-обобщающий урок.

Согласные твердые и мягкие.

Знать различие твердых и мягких согласных, парные и непарные согласные по твердости-мягкости.

Характеристика звуков.

Учебник

№. 274.

28.11.

Р. Повествование.

Урок развития речи.

Композиция повествования. План как средство внутренней организации текста.

Знать особенности повествования как типа речи. Уметь строить текст повествования.

Анализ текста.

Учебник

29.11.

Согласные звонкие и глухие.

Повторительно-обобщающий урок.

Согласные звонкие и глухие.

Знать различие между звонкими и глухими согласными. Уметь различать звонкие и глухие согласные.

Словарный диктант.

Учебник

№. 282.

29.11.

Графика. Алфавит.

Комбинированный урок.

Разделы лингвистики, изучающие письменную речь: графика, орфография, пунктуация. Связь фонетики с графикой.

Знать, что алфавит-это обозначение звуков на письме. Уметь правильно произносить буквы алфавита, располагать слова в алфавитном порядке.

Воспроизведение( устное) алфавита.

Учебник

Составить список класса, расположив фамилии в алфавитном порядке.

30.11.

78-79

Р. Сочинение - описание предмета.

Уроки развития речи.

Тип речи - описание.

Знать композиционные особенности описания. Уметь создавать текст описания конкретного предмета.

Учебник

Написать сочинение - описани е предмета в художественном стиле.

01.12.

Обозначение мягкости согласных с помощью Ь.

Урок усвоения новых знаний.

Твердые и мягкие согласные. Использование Ь для обозначения мягкости предыдущего согласного. Написание сочетаний букв ЧК, ЧН, НЩ, РЩ.

Знать случаи использования Ь для обозначения мягкости согласных. Уметь выбирать орфограмму для обозначения мягкости согласного на письме.

Словарный диктант.

Учебник

№. 300.

02.12.

Двойная роль букв Е, Е, Ю ,Я.

Урок усвоения новых знаний.

Соотношение буквы и звука.

Знать, в каких позициях Е .Е. Ю.Я обозначают два звука, а в каких - один. Уметь выполнять фонетический разбор слов с данными гласными.

Фонетический разбор.

Учебник

№.306.

03.12.

Двойная роль букв Е, Ё, Ю, Я. (продолжение).

Урок закрепления изученного.

Сопоставительный анализ звукового и буквенного состава слов.

Уметь устно объяснять выбор написания, самостоятельно подбирать слова на изученное правило.

Распределительный диктант.

Учебник

№. 308.

04.12.

Орфоэпия. Слог. Ударение. Ударные и безударные гласные.

Урок усвоения новых знаний.

Орфоэпия как раздел языкознания. Понятие об орфоэпической норме.

Знать о делении слов на слоги и для переноса. Уметь правильно ставить ударение в слове, пользоваться орфоэпическим словарем.

Аргументированный ответ на вопрос: «Как научиться правильно говорить?».

Учебник

№. 312.

05.12.

Фонетический разбор. Звукопись как выразительное средство устной речи.

Урок усвоения новых знаний.

Фонетическая транскрипция. Использование звукописи в устной речи.

Знать, что такое фонетическая транскрипция. Уметь выполнять звуковой анализ слова.

Работа с фрагментами художественного текста.

Учебник

№ 000.

06.12.

Повторение и систематизация изученного по теме «Фонетика».

Повторительно-обобщающий урок.

Звук как основная единица языка. Правописание гласных и согласных в корне слова.

Знать теоретические материалы по разделам. Уметь производить звуко - буквенный анализ слов.

Докажите, что фонетика и орфоэпия связаны между собой.

Учебник

№.316. Контрольные вопросы.

07.12.

86-87

Контрольная работа по теме «Фонетика. Орфоэпия. Графика.» и ее анализ.

Уроки контроля и коррекции знаний.

Обобщенные сведения о звуках речи, правописание гласных и согласных в корне слова.

Знать теоретические материалы по разделам. Уметь производить звуко - буквенный анализ слов.

Тест.

Тестовые задания

10.12.

88-89

Р. Сочинение по картине Ф. Толстого «Цветы, фрукты, птица».

Уроки развития речи.

Тип речи - описание. Натюрморт.

Понимать замысел художника и уметь создавать текст-описание.

Учебник, иллюстрации

11.12.

Слово и его лексическое значение.

Урок усвоения новых знаний.

Лексикология как раздел лингвистики. Слово - основная единица языка и речи.

Знать, что такое лексическое и грамматическое значение слова. Уметь пользоваться толковым словарем.

Работа со словарем.

Учебник, лексический словарь

№. 328.

11.12.

Словари.

Урок-практикум.

Толковый словарь и его использование для определения, уточнения лексического значения слов.

Знать назначение, содержание, структуру словарной статьи. Уметь пользоваться толковым словарем.

Определить слова по толкованию их лексического значения.

Учебник, словари

№. 328.

13.12.

Однозначные и многозначные слова.

Урок усвоения новых знаний.

Лексическое богатство русского языка как источник выразительности речи. Однозначные и многозначные слова.

Знать понятие «однозначное и многозначное» слово. Уметь выбирать значение многозначного слова, соответствующее речевой ситуации.

Творческий диктант.

Учебник

№.333.

14.12.

Прямое и переносное значение слов.

Урок усвоения новых знаний.

Прямое и переносное значение слов. Основные виды тропов, основанные на использовании слова в переносном значении.

Знать понятия «прямое значение слова и переносное, метафора». Уметь различать слова, использованные в прямом и переносном значениях.

Отгадать загадки, созданные с помощью метафоры.

Учебник

№. 337.

17.12.

Омонимы.

Урок усвоения новых знаний.

Различение омонимов и многозначных слов в речи.

Знать, чем отличаются омонимы от многозначных слов. Уметь находить омонимы в толковом словаре.

Указать омонимы в тексте каламбуре, определить значение.

Учебник

№. 347.

18.12.

Синонимы.

Урок усвоения новых знаний.

Синонимы как слова близкие или тождественные по значению. Смысловые и стилистические различия синонимов.

Знать определение синонимов, уметь различать их по эмоциональной окраске.

Распределение синонимов.

Учебник

№.353.

18.12.

Синонимы

Урок закрепления знаний

Выявление смысловых и стилистических различий синонимов.

Уметь выбирать для данной речевой ситуации наиболее уместное слово

Подбор синонимов.

Учебник

№. 353.

19.12.

97-98

Сочинение по картине И. Э. грабаря «Февральская лазурь».

Уроки развития речи.

Тип речи - описание. Описание природы.

Знать, что такое пейзаж. Уметь писать сочинение-описание по пейзажу, использовать синонимы в речи.

Сочинение.

Учебник

20.12.

Антонимы.

Урок усвоения новых знаний.

Антонимы как слова, противоположные по лексическому значению.

Знать, что такое антонимы. Их стилистическую роль.

Привести примеры пословиц с антонимами.

Учебник

Контр. Вопросы.

21.12.

100-101

Контрольная работа по теме «Лексикология» и ее анализ.

Уроки контроля и коррекции знаний.

Синонимы, омонимы, антонимы, однозначные и многозначные слова.

Уметь опознавать синонимы, антонимы, омонимы в речи, уместно их употреблять.

Контрольная работа.

Тестовые задания

24.12

102-103

Р. Изложение «Первый снег».

Уроки развития речи.

Основная мысль текста. Заголовок. План. Стиль текста.

Уметь составлять план, находить слова, употребленные в переносном значении. Понимать, для какого стиля уместно употребление таких средств.

Написание изложения.

Учебник

Составить словарик по одной из предложенных тематических групп: компьютерная техника, виды спорта, лекарственные травы.

25.12.

104

Морфемика как раздел лингвистики.

Урок усвоения новых знаний.

Морфемика как раздел науки о языке. Взаимосвязь морфемики и словообразования.

Знать основные морфемы слова, уметь выделять морфемы.

Морфемный разбор.

Учебник

№. 365.

25.12.

105

Изменение и образование слов.

Комбинированный урок.

Словообразовательные и словоизменительные морфемы.

Знать. Что такое однокоренные слова и формы одного и того же слова, уметь различать их.

Распределительный диктант.

Учебник

№. 370.

26.12.

106

Окончание и основа слова.

Урок усвоения новых знаний.

Основа слова. Окончание.

Знать способы словоизменения (склонение и спряжение). Уметь определять грамматическое значение окончаний в различных частях речи.

Определить, какими частями речи являются слова, соответствующие схемам.

Учебник

№. 373.

27.12.

107

Корень слова.

Комбинированный урок.

Корень. Однокоренные слова.

Знать определение корня. Уметь подбирать, образовывать однокоренные слова.

Подбор однокоренных слов.

Учебник

№. 382.

28.12.

108

Р. Рассуждение в повествовании.

Урок развития речи.

Тип речи - рассуждение.

Уметь создавать сочинения данного типа. Знать, из каких структурных элементов оно состоит.

Учебник

Подготовить рассуждение на грамматическую тему: доказать принадлежность данного слова к определенной части речи.

109

Суффикс.

Урок усвоения новых знаний.

Суффикс как словообразовательная морфема.

Знать роль суффиксов в образовании новых слов. Уметь выделять суффиксы, образовывать новые слова с помощью известных суффиксов.

Работа с школьным словообразовательным словарем.

Учебник

№. 392.

110

Суффикс.

Урок закрепления изученного.

Суффикс как значимая часть слова.

Уметь выделять суффиксы. Объяснять особенности слов с эмоционально-оценочными суффиксами.

Подобрать существительные и прилагательные с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

Учебник

№. 339.

111

Приставка.

Урок усвоения новых знаний.

Приставка как словообразовательная морфема. Приставка как значимая часть слова.

Знать, что приставка-это значимая часть слова, служащая для образования новых слов. Уметь выделять приставки в словах, определять их значение.

Составление слов по схемам.

Учебник

№. 403.

112

Морфемные слова русского языка.

Урок усвоения новых знаний.

Морфемные словари русского языка. Назначение, структура, содержание словарной статьи.

Уметь пользоваться словарем значения морфем и словарем морфемного строения слов.

Пользуясь словарем, докажите, что морфема - значимая часть слова.

Учебник

№. 405.

-114

Р. Выборочное изложение текста с изменением лица рассказчика.

Уроки развития речи.

Выделение в тексте главной и второстепенной информации. Подробный пересказ. Тип речи.

Владеть техникой речи, выделять в тексте главную и второстепенную информацию, уметь писать изложение с изменением лица рассказчика.

Дописать изложение.

Учебник

115

Чередование гласных и согласных звуков морфемах.

Урок усвоения новых знаний.

Чередование гласных и согласных в корнях слов. Типы чередований.

Знать о чередовании гласных и согласных звуков. Уметь выделять корни с чередующимися звуками.

Осложненное списывание.

Учебник

№. 409.

116

Беглые гласные.

Урок усвоения новых знаний.

Беглые гласные как варианты чередований.

Знать о беглости гласных, уметь выделять морфемы с беглыми гласными.

Учебник

№. 412.

117

Варианты морфем.

Комбинированный урок.

Варианты морфем.

Знать, что в результате чередования гласных и согласных меняется звуковой состав слов. Уметь определять, в какой морфеме есть чередование.

Распределительный диктант.

Учебник

№. 415.

118

Морфемный разбор.

Урок закрепления изученного.

Порядок морфемного разбора.

Знать порядок разбора слова по составу. Уметь разбирать по составу слова, относящиеся к разным частям речи.

Устный разбор по плану.

Учебник

№. 417.

119

Правописание гласных и согласных в приставках.

Комбинированный урок.

Правописание неизменяемых приставок.

Знать о неизменяемых приставках, находить орфограммы в приставках.

Словарный диктант.

Учебник

№. 422.

120-121

Буквы З и С на конце приставок.

Уроки усвоения новых знаний.

Приставки на З и С.

Знать условие выбора буквы в приставках на З и С. Уметь пользоваться правилом, определяющим выбор буквы.

Проверочная работа.

Учебник

№. 4

122

Буквы О - А в корнях ЛАГ - ЛОЖ.

Урок усвоения новых знаний.

Корни ЛАГ - ЛОЖ.

Знать, от чего зависит выбор гласной в корнях ЛАГ - ЛОЖ. Уметь применять правило в письменной речи.

Предупредительный диктант.

Учебник

№. 431.

123

Буквы О - А в корнях РАСТ - РАЩ - РОС.

Урок усвоения новых знаний.

Корни РАСТ - РАЩ - РОС.

Знать, в каких случаях происходит чередование О - А в корнях РАСТ - РАЩ - РОС, слова исключения. Уметь обосновывать выбор гласной в этих корнях.

Тест «Четвертое лишнее».

Учебник

№. 438.

124

Буквы О - Ё после шипящих.

Урок усвоения новых знаний.

Буквы О - Ё после шипящих в корне.

Знать условие выбора О - Ё после шипящих в корне, уметь обосновывать выбор написания.

Распределительный диктант.

Учебник

№.445.

125

Буквы Ы - И после Ц.

Урок усвоения новых знаний.

Буквы Ы - И после Ц.

Знать условия выбора и - Ы после Ц в корнях слов, в суффиксах и окончаниях. Уметь находить орфограммы в морфемах.

Проверочная работа.

Учебник

№. 449.

126

Обобщение и систематизация знаний по разделу «Морфемика».

Повторительно-обобщающий урок.

Морфемный состав слова. Правописание гласных и согласных в корне.

Знать морфемный состав слова, уметь выделять морфему на основе анализа слова.

Составление таблицы.

Учебник

№. 454.

127-128

Р. Описание поэтических предметов. Описание картины «Сирень в корзине».

Уроки развития речи.

Устное описание предмета. Тема. Основная мысль текста.

Знать, что такое натюрморт. Уметь собирать материал к сочинению.

Сочинение по картине.

Учебник. иллюстрации

Подготовка к контр. работе.

129-130

Контрольная работа.

Уроки контроля и коррекции знаний.

Морфемный состав слова. Правописание гласных и согласных в корне.

Знать морфемный состав слова, уметь выделять морфему на основе смыслового анализа, находить орфограммы в морфемах.

Комплексный анализ текста.

Тексты на карточках

131

Р. Основные способы и средства связи предложений в тексте.

Урок развития речи.

Смысловая связь предложений в тексте. Цепная и параллельная связь.

Знать о смысловой и грамматической связи предложений в тексте, уметь доказывать смысловую законченность текста.

Анализ текста.

Учебник

Составить связный текст, используя один из видов связи.

132

Морфология как раздел грамматики.

Урок усвоения новых знаний.

Морфология как раздел грамматики. Грамматическое значение слова, его отличие от лексического значения.

Знать, что изучает грамматика, уметь отличать грамматическое значение слова от лексического.

Словарная работа.

Учебник

№. 461.

133

Самостоятельные и служебные части речи.

Урок усвоения новых знаний.

Самостоятельные и служебные части речи.

Знать понятия: морфология, грамматика, грамматическое значение слова. Уметь опознавать самостоятельные и служебные части речи.

Работа по таблице, с. 188.

Учебник

№. 462.

134

Имя существительное как часть речи.

Комбинированный урок.

Имя существительное как часть речи, морфологические признаки имени существительного.

Знать морфологические признаки имени существительного, его роль в предложении. Уметь узнавать существительное среди других частей речи.

Выбор существительных из текста.

Учебник

№ 000.

135-136

Р. Доказательство в рассуждении.

Уроки развития речи.

Строение текста рассуждения. Тезис, доказательство, вывод.

Знать тему и структуру сочинения-рассуждения. Уметь приводить аргументы и факты в качестве доказательства.

Выразить свое отношение к словам : «Грамматику изучать необходимо и полезно».

Учебник

Написать сочинение-рассуждение на тему: «Зачем нам нужен алфавит?».

137

Имена существительные одушевленные и неодушевленные.

Комбинированный урок.

Грамматические различия одушевленных и неодушевленных имен существительных.

Знать о связи категории одушевленности-неодушевленности с понятиями :живое - неживое. Уметь различать одушевленные и неодушевленные имена существительные. Понятие об олицетворении.

Распределительный диктант. Поиск в загадках олицетворения.

Учебник

№. 481.

138

Имена существительные собственные и нарицательные.

Комбинированный урок.

Имена существительные собственные и нарицательные. Большая буква, большая буква и кавычки в именах собств.

Знать деление сущ. На собственные и нарицательные. Уметь правильно писать имена сущ. Собственные.

Учебник

№. 491

139

Морфологический разбор имен существительных.

Комбинированный урок.

Морфологические признаки существительного.

Знать морфолог. Признаки имени сущ. Уметь соблюдать порядок разбора, следить за правильностью сокращений.

Выделение на примерах постоянных и непостоянных признаков.

Учебник

№. 498.

140

Р. Сжатое изложение (упр.496).

Урок развития речи.

Текст. Основная мысль текста. Деление текста на абзацы. Стиль текста. Выделение ключевых слов.

Уметь выбирать из текста опорные слова, по которым восстанавливается текст.

Учебник

141

Род имен существительных.

Урок усвоения новых знаний.

Род как постоянный признак сущ.

Знать о принадлежности слова к одному из трех родов. Уметь определять род, согласовывать прилагательные и глаголы прошедшего времени с существительными, род которых может быть определен неверно (например, фамилия Яблоко).

Противопоставить слова по родовому принциту.

Учебник

№. 505.

142

Имена существительные, которые имеют форму только мн. Числа.

Урок усвоения новых знаний.

Число имен существительного. Существительные, имеющие форму только множественного числа.

Знать существительные имеющие форму только мн. Числа, уметь употреблять эти сущ. В речи в сочетании с прилагательными и глаголами в прошедшем времени.

Образовать форму И. п., Р. П. мн. Ч.. обозначить ударение.

Учебник

№. 510.

143

Имена существительные, которые имеют только форму ед. ч.

Урок усвоения новых знаний

Существительные, имеющие только форму ед. ч.

Знать о существительных, имеющих только форму ед. ч. Уметь употреблять эти существительные в речи в сочетании с прилагательными и глаголами прошедшего времени.

Подобрать к существительным - антонимам прилагательные.

Учебник

№. 515.

144

Три склонения имен сущ.

Комбинированный урок.

Типы склонения имён сущ.

Знать способ определения склонения имен сущ. Уметь задавать падежные вопросы, применять правило «И - Е в окончаниях существительных».

Распределительный диктант.

Учебник

№. 519.

145-146

Падеж имён существительных. Правописание гласных в падежных окончаниях существительных в единственном числе.

Комбинированные уроки.

Система падежей в русском языке. Падежные окончания сущ.

Знать падежи и падежные вопросы. правило выбора И - Е в падежных окончаниях существительных, владеть способом действия при выборе орфограммы.

Зрительный диктант, творческое списывание.

Учебник

№. 523.

147

Сущ. на - ИЯ, - ИЕ, - ИЙ.

Урок усвоения новых знаний.

Окончания сущ. На - ИЯ - ИЕ, ИЙ в родительном, дательном и предложном п.

Знать существительные на - ИЯ. - ИЕ,- ИЙ. Уметь применять правило при выборе орфограммы.

Составление таблицы - окончания сущ.

Учебник

Сочинение - миниатюра по иллюстрации.

148

Р. Подробное изложение с элементами описания.

Урок развития речи.

Подробное изложение текста. Типы речи: повествование, описание. Заголовок.

Уметь озаглавить текст, подробно передать содержание от 3 лица., включить в него описание предмета.

Написание изложения.

Учебник

149

-Е, - И в окончаниях существительных.

Урок закрепления изученного

Правописание гласных в падежных окончаниях существительных.

Уметь безошибочно выбирать гласную в окончаниях сущ. Определять склонение, согласовывать с ним прил. и глаг.

Выборочный диктант, творческое списывание.

Учебник

№. 545.

150-151

Контрольный диктант и его анализ.

Уроки контроля и коррекции знаний Уроки контроля и коррекции знаний.

Имя существительное. Морфологические признаки существительных. Правописание сущ.

Уметь воспринимать текст на слух, безошибочно писать, применяя изученное правило.

Контрольный диктант.

152

Множественное число имен существительных.

Комбинированный урок.

Правильное употребление имен существительных в речи.

Знать особенности написания и употребления форм мн. Ч. Имен сущ. Уметь правильно писать и употреблять эти сущ.

Работа с толковым словарем.

Учебник

№. 562.

153

Правописание о - ё после шипящих и Ц в окончаниях сущ.

Урок усвоения новых знаний.

Буквы о - ё после шипящих в окончаниях сущ.

Знать о способе действий при выборе написания о - ё после шипящих и Ц в именах сущ. Уметь применять правило, безошибочн Учебник о писать.

Выборочный диктант.

Учебник

№. 557.

154

Правописание о - ё после шипящих и Ц в окончаниях сущ.

Урок закрепления изученного

Буквы о - ё после шипящих в окончаниях сущ.

Уметь определять морфему с орфограммой, применять правило в зависимости от морфемы (корень, окончание).

Проверочная работа - тест.

Учебник

№. 560.

155-156

Систематизация и обобщение изученного по теме: «Имя существительное».

Повторительно - обобщающие уроки.

Морфологические признаки сущ. Правописание окончаний. Употребление сущ. В речи.

Уметь опознавать существительные в тексте, слова с орфограммой, применять изученные правила правописания, употреблять существительные в речи с соблюдением грамматических и орфоэпических норм.

Анализ текста. Диктант «Проверяю себя». Творческое списывание.

Учебник, дидактический материал

№. 562.

157

Контрольная работа по теме: «Имя существительное».

Урок контроля.

Имя существительное.

Диктант с грамматическим заданием.

Составить диктант из изученных лингвистических терминов.

158

Имя прилагательное как часть речи.

Урок усвоения новых знаний.

Имя прилагательное как часть речи. Общее грамматическое значение. Род, число, падеж прил. Полные и краткие прил. Синтаксическая роль имени прил.

Знать морфологические признаки прил. Уметь определять морфологические признаки и синтаксическую роль прил.

Сравнительный анализ текста.

Учебник

№. 574.

159

Имя прилагательное как часть речи.(продолжение).

Комбинированный урок.

Синтаксическая роль имени прил. Роль прилагательных в тексте, употребление в речи.

Уметь употреблять прилагательное в речи, определять его синтаксические признаки.

Творческий диктант.

Учебник

№. 573.

160

Правописание гласных в падежных окончаниях прил.

Урок усвоения новых знаний.

Падежные окончания прил. Согласование прилагательных с существительными.

Знать о согласовании прилагательных с существительными в роде, числе и падеже.

Проверочная работа.

Учебник

№. 581.

161

Правописание гласных в падежных окончаниях прил.

Урок закрепления изученного

Падежные окончания прилагательных. Согласование с именами существительными на - ИЙ, - ИЯ - ИЙ.

Знать условия, от которых зависит выбор гласной в падежных окончаниях прил.

Диктант: «Проверь себя».

Учебник

№.586.

162

Буквы О - Ё после шипящих в окончаниях прил.

Урок усвоения новых знаний.

Окончания имен прилагательных после шипящих и Ц.

Знать условия выбора О - Ё после шипящих в окончаниях прил. Уметь применять правило при написании.

Выборочный диктант.

Учебник

163-164

Р. Описание животного.

Урок развития речи.

Озаглавливание. Повествование с элементами описания.

Уметь писать изложение, уместно употреблять прилагательные, включать в повествование описание, определять стиль исходного текста и сохранять его при пересказывании.

Написание изложения.

Учебник

165

Прилагательные полные и краткие.

Урок усвоения новых знаний.

Полные и краткие прилагательные. Изменение полных прилагательных по родам, падежам, и числам, их синтаксическая роль.

Уметь отличать полные прилагательные от кратких. Знать грамматические особенности кратких и полных прил.

Работа по индивидуальным карточкам.

Учебник

№. 592.

166

Краткие прилагательные с основой на шипящую.

Урок усвоения новых знаний.

Правописание кратких прилагательных с основой на шипящую. Неупотребление буквы Ь на конце кратких прилагательных с основой на шипящую.

Знать правило правописания кратких прилагательных с основой на шипящую. Уметь опознавать краткие прилагательные с основой на шипящую в тексте.

Распределительный диктант.

Учебник

№. 595.

167

Морфологический разбор имени прилагательного.

Комбинированный урок.

Порядок морфологического разбора. Морфологические признаки.

Знать порядок морфологического разбора и уметь выполнять разбор полного и краткого прил.

Работа в парах, взаимопроверка.

Учебник

№. 600.

168-169

Обобщение и систематизация изученного по теме: «Имя прилагательное».

Повторительно - обобщающие уроки.

Имя прилагательное. Морфологические признаки. Правописание прил.

Знать морфологические признаки, опознавать прилагательные в тексте, безошибочно писать, находя орфограммы.

Тест.

Учебник

Контрольные вопросы и задания по теме.

170-171

Контрольная работа по теме «Имя прилагательное» и ее анализ

Уроки контроля и коррекции знаний.

Имя прилагательное. Морфологические признаки. Правописание прилагательных.

Знать морфологические признаки прил. Опознавать прил., в тексте, безошибочно писать, выбирая орфограммы.

Зачет.

Учебник

172

Р. Подготовка к сочинению - описанию животного на основе личных впечатлений.

Урок развития речи.

Художественное описание животного.

Уметь описывать внешний вид животного, его повадки, подбирать точное заглавие для своей работы, выражать свое отношение к предмету описания.

Написать сочинение о любимом животном.

173-174

Глагол как часть речи.

Комбинированный урок.

Глагол как часть речи. Общее значение. Морфологические признаки.

Знать определение глагола, опознавать его в тексте, определять время глагола, уметь использовать в речи.

Редакционная правка.

Учебник

№. 608.

175

Не с глаголами.

Комбинированный урок.

Раздельное написание не с глаголами.

Глаголы - исключения.

Знать правило написания не с глаголами. Уметь применять данное правило при написании.

Синонимическая замена.

Учебник

№. 617.

176

Р. Рассказ.

Урок развития речи.

Урок усвоения новых знаний.

Учебник

Придумать свой рассказ(устно).

178

ТСЯ и ТЬСЯ в глаголах.

Комбинированный урок.

ТСЯ и ТЬСЯ в глаголах.

Знать условия выбора написания ТСЯ и ТЬСЯ в глаголах, уметь находить слово, к которому относится глагол, ставить от него вопрос. Уметь сопоставлять личную и неопределенную форму гл.

Распределительный диктант.

Учебник

№. 642.

179

Виды глаголов.

Урок усвоения новых знаний.

Глаголы совершенного и несовершенного вида.

Знать, что глаголы различаются по видам, по вопросам и значениям, Уметь отличать глаголы совершенного и несовершенного вида.

Комментированное письмо.

Учебник

№. 648.

180

Контрольный диктант.

Правописание глаголов.

Уметь применять на письме изученные орфографические правила.

Диктант.

181

Видовые пары.

Урок усвоения новых знаний.

Способы образования видовых пар.

Знать способы образования видовых пар, распознавать виды глагола. Уметь правильно и уместно употреблять глаголы в речи.

Составить по рисунку предложения с глаголами сов., и нес в.

Учебник

№. 650.

182

Буквы Е - И в корнях с чередованиями.

Урок усвоения новых знаний.

Буквы Е - И в корнях глаголов с чередованием.

Знать виды чередований, условия выбора Е - И в корнях. Уметь применять данное правило.

Объяснительный диктант.

Учебник

№. 653.

183

Буквы Е - И в корнях с чередованиями.

Правописание букв Е - И в корнях с чередованием.

Понимать, что правописание Е - И в корнях зависит от состава слова.

Творческий распределительный диктант.

Учебник

№. 656. Доказать, что это текст.

184

Р. Невыдуманный рассказ о себе.

Урок развития речи.

Тип речи - повествование. Особенности рассказа.

Уметь использовать глаголы разного вида в тексте, создавать текст повествовательного характера, реализуя замысел в соответствии с темой.

Устный рассказ на тему «Как я однажды…»

Учебник

Записать рассказ.

185

Время глагола.

Комбинированный урок.

Вид и время глаголов. Образование временных форм от глаголов совершенного и несовершенного вида.

Уметь определять вид и время глагола, образовывать формы глагола с учетом вида.

Предупредительный диктант.

Учебник

186

Прошедшее время глагола.

Комбинированный урок.

Глаголы в прошедшем времени. Способ образования и изменения глаголов прошедшего времени.

Знать способы изменения и образования глаголов прошедшего времени. Уметь распознавать глаголы прошедшего времени. Согласовывать глагол - сказуемое в прошедшем времени с подлежащим.

Осложненное списывание.

Учебник

№. 665.

187

Настоящее время глагола.

Урок усвоения новых знаний.

Глаголы настоящего времени. Образование глаголов настоящего времени. Их значение.

Знать, что форму настоящего времени имеют только глаголы несовершенного вида. Уметь употреблять в речи.

Выразительное чтение текста.

Учебник

№. 668.

188

Будущее время глагола.

Урок усвоения новых знаний.

Две формы будущего времени : простая и сложная.

Знать о способах образования будущего времени. Уметь образовывать простую и сложную форму будущего времени.

Устное высказывание на тему «Какой станет школа через 10 лет?».

Учебник

№. 676.

189

Спряжение глагола.

Урок усвоения новых знаний.

1 и 2 спряжение глаголов, глаголы - исключения. Способ определения спряжения глаголов.

Знать способы определения спряжения глаголов по ударным личным окончаниям и неопределенной форме. Уметь определять спряжение глагола, пользуясь алгоритмом.

Распределительный диктант.

Учебник

№. 682.

190

Спряжение глагола.

Урок закрепления изученного.

Правописание безударных личных окончаний глагола.

Знать способы определения спряжения глагола по основе неопределенной формы. Уметь применять алгоритм определения спряжения.

Заполнить таблицу «Личные окончания глаголов» своими Учебник примерами.

Учебник

№. 690.

№. 191

Морфологический разбор глагола.

Комбинированный урок.

Морфологические признаки глагола. Синтаксическая роль в предложении.

Знать морфологические признаки глагола. Уметь выполнять устный и письменный разбор.

Разбор.

Учебник

№. 700.

192

Правописание Ь знака в глаголах 2-го лица., ед.. ч.

Урок усвоения новых знаний.

Форма глагола 2 - лица единственного числа. Употребление глаголов данной формы в предложениях без подлежащего. Ь знак в глаголах 2 лица.

Знать правописание глаголов 2 - го лица, единственного числа. Уметь употреблять эти глагольные формы в устной и письменной речи.

Выборочный диктант.

Учебник

№. 704.

193

Правописание Ь знака в глаголах 2-го лица., ед.. ч.

Урок усвоения новых знаний.

Ь знак в глаголах второго лица. Неопределенная форма глагола, оканчивающаяся на шипящую.

Уметь безошибочно опознавать и писать глаголы с изученной орфограммой.

Заполнить обобщающую таблицу.

Учебник

№. 710.

194

Употребление времен.

Урок усвоения новых знаний.

Времена глаголов. Употребление формы настоящего и будущего времени глагола при изображении прошлого.

Знать одно из важнейших стилистических средств - употребление форм настоящего и будущего времени при изображении прошлого.

Сочинение - миниатюра на основе учебника.

Учебник

№. 712.

195

Систематизация и обобщение изученного по теме «Глагол»

Повторительно - обобщающий урок.

Общее значение. Морфологические признаки глагола. Общее значение.

Уметь правильно ставить ударение в глаголах, опознавать глаголы. Находить орфограммы в них.

Комплексный анализ текста.

Учебник, дидактический материал

№. 717.

196

Контрольная работа по теме «Глагол».

Урок развития речи.

Общее значение. Морфологические признаки глагола. Правописание глагола.

Опознавать глаголы, находить орфограммы в них, применять изученные орфографические правила на письме.

Диктант с грамматическим заданием.

197

Разделы науки о языке.

Повторительно - обобщающий урок.

Синтаксис. Фонетика. Лексикология. Морфемика. Морфология. Имя существительное. Имя прилагательное. Глагол.

Знать основные понятия лингвистики. Уметь определять изученные части речи. Обосновывать правильность выбора орфограмм при написании этих частей речи.

Составление обобщающей таблицы.

Учебник

Закончить составление таблицы.

198-199

Орфограммы в приставке и корне слов.

Повторительно - обобщающий урок.

Гласные. Ударные и безударные. Согласные. Части речи. Части слова.

Знать условия, от которых зависит выбор орфограмм в приставке и корне. Уметь различать орфограммы.

Самостоятельно составить таблицу « Орфограммы в приставке и корне».

Учебник

200

Орфограммы в окончаниях слов.

Повторительно-обобщающий урок.

Орфография и морфология. Части речи. Части слова.

Опознавать части речи, находить в них орфограммы в окончаниях, применять изученные правила на письме.

Контрольное списывание.

Учебник

№. 740.

201

Употребление букв Ъ и Ь знака на конце после шипящих.

Повторительно - обобщающий урок.

Части речи. Части слова. Ь после шипящих в разных частях речи. Правописание разделительных Ь и Ъ.

Опознавать части речи, находить изученные орфограммы в окончаниях, применять правило на письме.

Осложненное списывание

Учебник

№. 746.

202

Знаки препинания в простом и сложном предложении.

Повторительно - обобщающий урок.

Простое предложение. Обращение. Однородные члены предложения. Обобщающее слово.

Уметь употреблять знаки завершения Разделения, выделения.

Учебник

203-204

Комплексный анализ текста как итоговый контроль за год.

Уроки контроля.

Умение определить тему, основную мысль текста, его стиль, озаглавить текст. Различать звук и букву, находить орфограммы в морфемах, опознавать части речи, указывать их морфологические признаки, определять синтаксическую роль в предложении.

Учебник, дидактический материал

Рабочая программа по русскому языку на 2012 – 2013 учебный год

Домашний очаг

Справочная информация

Техника

Общество

Образование и наука

Мир

Бизнес и финансы