Рабочая Программа

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Красноярская основная общеобразовательная школа»

Чистопольского муниципального района РТ

Рассмотрено на заседании ШМО Руководитель МО ________/ / Протокол №____ от «___» _________ 2012 г.

«Согласовано» зам. директора по УР МБОУ «Красноярская ООШ» ________// «___» ___________ 2012 г.

Утверждено и введено в действие директор МБОУ «Красноярская ООШ» _____________________// Приказ № ________ от «___» ___________ 2012 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по ИЗО

для 4 класса

Составитель: учитель второй

квалификационной категории

учебный год

I. Пояснительная записка

Рабочая программа по изобразительному искусству для 4 класса разработана на основе Примерной программы начального общего образования, авторской программы «Изобразитель­ное искусство», утверждённой МО РФ (Москва, 2007 г.) в соответствии с требованиями Феде­рального компонента государственного стандарта начального образования (Москва, 2007г.).

Рабочая программа рассчитана на 34 часа в год.

Для реализации программного содержания используются:

Изобразительное искусство: учебник для 4 класса.-М.: Дрофа, 2008.

Содержание программы предусматривает как эстетическое восприятие предметов действительности и произведений изобразительного искусства, так и непосредственную художественную деятельность

Основными задачами преподавания являются:

- овладение знаниями элементарных основ представлению, ознакомление с особенностями работы в области декоративно-прикладного искусства, лепки и аппликации;

- развитие у детей изобразительных способностей, художественного вкуса, творческого воображения, пространственного мышления, эстетического понимания прекрасного, воспитание интереса и любви к искусству.

Для выполнения поставленных учебно-воспитательных задач програм­мой предусмотрены следующие основные виды занятий: рисование с натуры (рисунок, живопись), рисование на темы, декоративная работа, лепка, аппликация, беседы об изобразительном искусстве и красоте вокруг нас.

Рабочая программа составлена с учетом фактических знаний, умений и навыков учащихся 4 класса.

Характеристика класса: в классе 4 ученика, качество знаний по предмету составляет 75 %, успеваемость 100 %.

II. Учебно-тематический план

№	Темы и разделы	Количество часов
1	Рисование с натуры (рисунок, живопись)	11
2	Рисование на темы и иллюстрирование (композиция)	8
3	Декоративная работа	7
4	Лепка	2
5	Аппликация	2
6	Беседы об изобразительном искусстве и красоте окружающего мира	4
	Итого	34

III. Содержание тем учебного курса

Для выполнения поставленных задач программой предусмотрены следующие виды занятий:

Рисование с натуры (рисунок, живопись) 11 ч

Рисование с натуры отдельных предметов, группы предметов (натюрморт) призматической, цилиндрической, шаровой, комбинированной формы с попыткой передачи перспективного сокращения объема.

Рисование с натуры, по памяти и представлению фигуры человека, животных, птиц, рыб.

Развитие зрительных представлений и впечатлений от натуры, восхищение красотой мира.

Рисование на темы (композиция) 8 ч

Совершенствование умений отражать в тематических рисунках явления действительности. Изучение композиционных закономерностей.

Обобщение знаний, полученных ранее, об иллюстрировании различных литературных произведений.

Особое внимание обращается на средства художественной выразительности: выделение композиционного центра, передачу светотени, использование тоновых и цветовых контрастов, поиск сочетания цветов, применение закономерностей линейной и воздушной перспективы и др.

Развитие воображения, творческой фантазии детей, умение образно представлять задуманную композицию.

Декоративная работа 7 ч

Эстетическое воспитание и обучение учащихся средствами народного и современного декоративно-прикладного искусства: народная художественная резьба по дереву; русский пряник; лаковая миниатюра их Палеха на темы сказок; художественные росписи Русского севера в оформлении предметов быта.

Выполнение эскизов простейших объектов на основе орнаментальной и сюжетно-декоративной композиции.

Лепка 2 ч

Лепка птиц и домашних животных с натуры или по памяти (кошка, собака, курица, кролик и т. д.)

Лепка фигурок по мотивам народных игрушек.

Лепка тематических композиций на темы труда человека.

Лепка героев народных сказок.

Аппликация 2 ч

Составление индивидуальных и коллективных мозаичных панно из кусочков цветной бумаги, засушенных листьев.

Составление сюжетных аппликаций по мотивам сказок.

Беседы об изобразительном искусстве и красоте вокруг нас 4 ч

IV. Требования к подготовке учащихся

В течении учебного года учащиеся должны ознакомиться с основными видами и жанрами изобразительного искусства и усвоить:

-начальные сведения о средствах выразительности и эмоционального воздействия рисунка (линия, композиция, контраст света и тени и т. д.);

- термины «эмблема», «символ», «декоративный силуэт»;

- сведения о народной художественной резьбе по дереву и об украшении домов и предметов быта;

- сведения о видах современного декоративно-прикладного искусства;

- основные средства композиции: высота горизонта, точка зрения, контрасты, цветовые отношения, выделение главного центра;

- простейшие сведения о наглядной перспективе, линии горизонта, точке схода и т. д.;

- сведения о светотени, о зависимости освещения;

- деление цветового круга на группу теплых цветов и холодных;

- изменение цвета в зависимости от расположения предмета в пространстве.

Уметь:

- рассматривать и проводить простейший анализ произведения искусства (содержание, художественные формы), определять его принадлежность к виду или жанру;

- чувствовать и передавать красоту линий. Формы, цветовых оттенков объектов в действительности и в изображении;

- выполнять изображения отдельных предметов с использованием фронтальной и угловой перспективы;

-передавать в рисунках свет, тень, полутень, блик, рефлекс, падающую тень;

- использовать различную штриховку для выявления объема, формы изображаемых объектов;

- анализировать изображаемые предметы;

- использовать цветовой контраст и гармонию цветовых оттенков;

- использовать закономерности линейной и воздушной перспективы, светотени как выразительные средства в аппликациях и коллективных мозаичных панно;

- передавать в лепных изделиях объемную форму, конструктивно - анатомическое строение животных, фигуры человека.

V. Перечень методического обеспечения

-  Кузин, искусство. 4 класс : учебник / , . - М.: Дрофа, 2008;

-  Кузин, искусство. 4 класс : рабочая тетрадь / , . - М.: Дрофа, 2008;

-  Кузин, искусство в начальной школе / , . - М.: Дрофа, 2006.

«Шедевры русской живописи. Жизнь и творчество великих русских живописцев.» CD, Кирилл и Мефодий, 1997, 2001 г

№	Тема урока	Тип урока	Виды учебной деятель ности	Виды контроля, измерители	Планируемые результаты	дата план	Дата факт
1	Красота родной природы в творчестве русских художников. Рисование на тему «Летний пейзаж»	Изучение нового материала	К/Д И/Д	Само­стоя­ тельная работа	Уметь различать основные и составные, теплые и хо­лодные цвета; использовать художественные материа­лы: гуашь, цветные каран­даши, акварель, бумага; применять основные сред­ства художественной выра­зительности в рисунке и живописи (с натуры, по памяти и воображению)	7.09
2	Изучаем азбуку изобразительно­го искусства. Рисование с на­туры. Коробка	Изучение нового материала	К/Д И/Д	Само­стоя­тельная работа	Уметь использовать худо­жественные материалы; различать основные и со­ставные, теплые и холод­ные цвета; рисовать с натуры	14.09
3	Рисование с нату­ры и по памяти. Жук	Урок-закрепление	К/Д И/Д	Само­стоя­тельная работа	Уметь передавать красоту линий, формы, цветовых оттенков объектов в дей­ствительности и в изобра­жении	21.09
4	Рисование с нату­ры и по памяти. Бабочка	Урок-закрепление	К/Д И/Д	Само­стоя­тельная работа	Уметь передавать красоту линий, формы, цветовых оттенков объектов в дей­ствительности и в изобра­жении	28.09
5	Беседа «Жанры изобразительного искусства» (пей­заж, натюрморт). Б. Кустодиев «Купчиха за ча­ем», К. Коровин «Натюрморт. Цве­ты и фрукты», В. Перов «Охот­ники на привале», А. Герасимов «Розы»	Изучение нового материала	К/Д И/Д	Само­стоя­тельная работа	Знать основные жанры и виды произведений изобра­зительного искусства. Уметь сравнивать различ­ные виды и жанры изобра­зительного искусства (гра­фики, живописи, декора­тивно-прикладного искус­ства); различать основные и составные, теплые и хо­лодные цвета; использовать знания для оценки произ­ведений искусства (выра­жения собственного мне­ния)	5.10
6	Рисование с натуры натюр­мортов из фруктов и овощей, предме­тов быта	Изучение нового материала	К/Д И/Д	Само­стоя­тельная работа	Уметь выполнять наброски фруктов и овощей с натуры акварелью приемом влива­ния цвета в цвет без предварительного рисунка	12.10
7	Мозаичное панно «Солнце над мо­рем»	Изучение нового материала	К/Д И/Д	Само­стоя­тельная работа	Уметь использовать зако­номерности линейной и воздушной перспективы, светотени, цветоведения как выразительные средст­ва аппликации; сравнивать различные виды и жанры изобразительного искусст­ва (графики, живописи, де­коративно-прикладного ис­кусства)	19.10
8	Изучаем азбуку изобразительного искусства. Рисование с нату­ры шара	Изучение нового материала	К/Д И/Д	Само­стоя­тельная работа	Уметь использовать раз­личную штриховку для вы­явления объема, законо­мерности фронтальной и угловой перспективы	26.10
9	Рисование по па­мяти на тему «Осень в саду»	Урок-закрепление	К/Д И/Д	Само­стоя­тельная работа	Уметь применять основ­ные средства художествен­ной выразительности; раз­личать основные и состав­ные, теплые и холодные цвета, использовать худо­жественные материалы	2.11
10 11	Современные ма­шины в изобрази­тельном искусст­ве. Рисование по памяти грузовых машин, тракторов, экскаваторов, са­мосвалов	Изучение нового материала	К/Д И/Д	Само­стоя­тельная работа	Уметь изображать по памяти машины	16.11 23.11
12	Сказка в декора­тивном искусстве. Эскиз сюжетной росписи кухонной доски	Изучение нового материала	К/Д И/Д	Само­стоя­тельная работа	Знать сведения о видах со­временного декоративно-прикладного искусства. Уметь сравнивать различ­ные виды и жанры изобра­зительного искусства(гра­фики, живописи, декора­тивно-прикладного искус­ства)	30.11
13	Иллюстрирова­ние русской на­родной сказки «Морозко»	Урок-путе-шест- вие	К/Д И/Д	Само­стоя­тельная работа	Уметь анализировать изо­бражаемые предметы, вы­деляя при этом особенно­сти конструкции, формы, пространственного поло­жения	7.12
14	Сюжетная аппликация по мотивам сказки «По щучьему велению»	Изучение нового материала	К/Д И/Д	Само­стоя­тельная работа	Уметь различать основные и составные, теплые и холодные цвета; использовать - закономерности линейной и воздушной перспективы, светотени, цветоведения как выразительные средст­ва в аппликации	14.12
15	Беседа. Изображение животных в произведениях художников	Изучение нового материала	К/Д И/Д	Само­стоя­тельная работа	Уметь рассматривать и проводить простейший анализ произведения искусства, определять его принадлежность к тому или иному жанру искусства	21.12
16 17	Эскиз лепного пряника и роспись готового изделия.	Изучение нового материала	К/Д И/Д	Само­стоя­тельная работа	Уметь использовать цветовой контраст и гармонию цветовых оттенков, творчески и разнообразно приме­нять приемы народной кис­тевой росписи	28.12 18.01
18 19	Рисование с натуры фигуры человека	Изучение нового материала	К/Д И/Д	Само­стоя­тельная работа	Уметь передавать конструктивно-анатомическое строение фигуры человека	25.01 1.02
20	Лепка тематиче­ской композиции на труд человека	Урок-закрепление	К/Д И/Д	Само­стоя­тельная работа	Уметь передавать в лепных изделиях объемную форму, конструктивно-анатомическое строение фигуры человека	8.02
21	Рисование с нату­ры вороны	Изучение нового материала	К/Д И/Д	Само­стоя­тельная работа	Уметь передавать конст­руктивно-анатомическое строение животных; рисо­вать с натуры	15.02
22	Иллюстрирование басни И. Крылова «Ворона и Лиси­ца»	Урок-закрепление	К/Д И/Д	Само­стоя­тельная работа	Уметь применять основ­ные средства художествен­ной выразительности в ил­люстрациях к произведени­ям литературы	22.02
23	Беседа.. Экскурсия в «Му­зей изобразитель­ных искусств»	Изучение нового материала	К/Д И/Д	Само­стоя­тельная работа	Знать известные центры народных художественных ремесел России. Уметь узнавать отдельные произведения выдающихся отечественных и зарубеж­ных художников, называть их авторов; рассматривать и проводить простейший анализ произведения ис­кусства, определять его принадлежность к тому или иному жанру искусства	1.03
24	Лепка героев рус­ских народных сказок	Урок-закрепление	К/Д И/Д	Само­стоя­тельная работа	Уметь передавать в лепных изделиях объемную форму, конструктивно - анатомиче­ское строение животных; уметь сравнивать различ­ные виды и жанры изобра­зительного искусства (гра­фики, живописи, декора­тивно-прикладного искус­ства)	8.03
25	Иллюстрирование «Сказки о рыбаке и рыбке»	Урок-путеше­ствие	К/Д И/Д	Само­стоя­тельная работа	Уметь применять основ­ные средства художествен­ной выразительности в ил­люстрациях к произведени­ям литературы; различать основные и составные, теп­лые и холодные цвета	15.03
26 27	Выполнение эски­за сказочного стульчика и Рос­пись готового из­делия	Изучение нового материала	К/Д И/Д	Само­стоя­тельная работа	Уметь использовать цвето­вой контраст и гармонию цветовых оттенков, творче­ски и разнообразно приме­нять приемы народной кис­тевой росписи; сравнивать различные виды и жанры изобразительного искусства(графики, живописи, декоративно-прикладного искусства)	22.03 5.04
28	Рисование на тему «Песни нашей Родины»	Урок-закрепление	К/Д И/Д	Само­стоя­тельная работа	Уметь передавать конструктивно-анатомическое - строение фигуры человека	12.04
29	Рисование с натуры белки	Изучение нового материала	К/Д И/Д	Само­стоя­тельная работа	Уметь передать конструктивно-анатомическое строение животных; различать основные и составные цвета	19.04
30	Рисование на тему «Праздник 9 Мая - День Победы»	Урок-закрепление	К/Д И/Д	Само­стоя­тельная работа	Знать термины «эмблема», «символ». Уметь передавать конст руктивно-анатомическое строение фигуры человека; различать основные и со­ставные теплые и холод­ные цвета	26.04
31	Беседа. Прославленные центры народных художественных промыслов	Изучение нового материала	К/Д И/Д	Само­стоя­тельная работа	Знать известные центры художественных ремесел России. Уметь сравнивать различ­ные виды и жанры изобра­зительного искусства (гра­фики, живописи, декоратив­но-прикладного искусства)	3.05
32 33	Выполнение эски­за лепной сви­стульки в виде сказочной птицы и роспись готово­го изделия	Изучение нового материала	К/Д И/Д	Само­стоя­тельная работа	Знать известные центры художественных ремесел России. Уметь различать основные и составные, теплые и хо­лодные цвета; использовать цветовой контраст и гармо­нию цветовых оттенков, творчески и разнообразно применять приемы народ­ной кистевой росписи	10.05 17.05
34	Иллюстрирование сказки Д. Свифта «Путешествие Гулливера»	Урок-путеше­ствие	К/Д И/Д	Само­стоя­тельная работа	Уметь применять основ­ные средства художествен­ной выразительности в ил­люстрациях к произведени­ям литературы; узнавать отдельные произведения выдающихся отечествен­ных и зарубежных худож­ников, называть их авто­ров; сравнивать различные виды и жанры изобрази­тельного искусства (графи­ки, живописи, декоративно-прикладного искусства)	24.05