«Весёлые старты»
МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЁННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №12»
«Согласовано» УТВЕРЖДАЮ:
зам. директора по ВР директор МКОУ СОШ №12
_____________ёнова __________
Программа утверждена
Методическим советом
МКОУ СОШ №12
Протокол №1 от 10.09.012. г.
Дополнительная образовательная программа
детского объединения
«Весёлые старты»
Срок реализации: 1 год
Возраст обучающихся: -7 – 11 лет
Разработана педагогом
с. Турксад
уч. год
Пояснительная записка.
Игра - важный инструмент оптимизации двигательной активности младших школьников. Движение – это жизнь. Природа дала ребенку врожденное стремление к движению, снабдив ценнейшим чувством
- чувством «мышечной радости», которое он испытывает, двигаясь.
Общее снижение интереса начальной школы к детской игре в учебном процессе, так и во внеурочное время в определенной мере утратило значение подвижных и спортивных игр в режиме жизнедеятельности ребенка, хотя именно эти игры являются средством физического развития.
Игры с активным физическим компонентом позволяют решить целый комплекс важных вопросов в работе с младшими школьниками: удовлетворить их потребность в движении, стабилизировать эмоции, научить владеть своим телом, развить не только физические, но и умственные и творческие способности, нравственные качества. Двигательная активность игрового характера и вызываемые ею положительные эмоции усиливают физиологические процессы в организме, улучшают работу всех органов и систем. Эмоциональный подъем создает у детей повышенный тонус всего организма.
В целях наиболее эффективного выявления и использования ресурсов игры принято различать подвижные, спортивные и специальные оздоровительные игры. Занятия в кружке проводится как дополнительный час к уроку физической культуры. Учебная программа составлена на основе комплексной программы физического воспитания под редакции .
Цель: повысить интерес к детским подвижным играм как одной из форм двигательной активности ребенка.
Задачи:
1. Расширить знания учащихся в области подвижных игр.
2. Развивать физические способности ребенка в игре.
3. Совершенствовать координацию движений.
4. Развивать быстроту реакции, сообразительность, внимание, умение действовать в коллективе.
5. Воспитывать инициативу, культуру поведения, творческий подход к игре.
Ожидаемые результаты:
- снижение негативных последствий учебной перегрузки;
- увеличение уровня двигательной активности;
- совершенствование физических возможностей и интеллектуальных способностей;
- повышение психоэмоциональной устойчивости;
- сохранение и укрепление здоровья.
Учебно-тематический план
№ | Тема занятий | Кол-во часов |
Инструктаж по технике безопасности на спортивной площадке и в актовом зале. Весёлые старты. | ||
1 | Встань правильно. «У медведя во бору» | 1ч |
Строевые упражнения. Бег с преодолением препятствием. | ||
2 | Встань правильно. «Гуси- лебеди» | 1ч |
Бег 500 м. Эстафеты с мячом. | ||
3 | У ребят порядок строгий. «Филин и пташки» | 1ч |
Прыжок в длину с разбега. Эстафеты со скакалкой. | ||
4 | К своим флажкам. «Космонавты» | 1ч |
Прыжок в длину с разбега. Эстафеты с гимнастическими палками. | ||
5 | Шире шаг. «Палочка - выручалочка» | 1ч |
Прыжок в длину с места. Весёлые старты. | ||
6 | Товарищ командир. «Блуждающий мяч» | 1ч |
Прыжок в длину с места. Эстафеты. | ||
7 | Не ошибись. «Классики» | 1ч |
Метание мяча. Игра «Точно в цель» | ||
8 | Стой спокойно. «Ловушка в кругу» | 1ч |
Метание мяча. Игра «Точно в цель» | ||
9 | Вызов номеров. «Пчелки и ласточки» | 1ч |
Прыжки на скакалках. Эстафеты с мячом. | ||
10 | Ноги от пола. «Кот идет» | 1ч |
11 | Услышь свое имя. «Сторож» | 1ч |
12 | Дотронься. «Северный и южный ветер» | 1ч |
13 | По порядку рассчитайся. «Колдунчики» | 1ч |
14 | Перемена мест. «Аисты» | 1ч |
15 | Догони. «Пчелы и медведи» | 1ч |
16 | Построй шеренгу. «Хитрая лиса» | 1ч |
17 | Товарищ командир. «Ловушки» | 1ч |
18 | Два и три. «Птицы» | 1ч |
19 | Построй колонну. «Два Мороза» | 1ч |
20 | К своим флажкам. «Летучие рыбки» | 1ч |
21 | Успей перебежать. «Птица без гнезда» | 1ч |
22 | Слушай внимательно. «Охотники и утки» | 1ч |
23 | Вызов номеров. «Лохматый пес» | 1ч |
24 | Эстафета с мячом. «Западня» | 1ч |
25 | Пройти бесшумно. «Змейка» | 1ч |
26 | Не ошибись. «Пчелки и ласточки» | 1ч |
27 | Принеси мяч. «Шмель» | 1ч |
28 | Передай ритм. «Горелки» | 1ч |
29 | Эстафета. «Шишки желуди орехи» | 1ч |
30-32 | Веселые старты. Любимые игры | 3ч |
ИТОГО | 72ч |
Методические рекомендации.
Обучение в кружке рассчитано на 1 год. Продолжительность обязательного обучения в кружке составляет 1 час в неделю, конкретный режим занятий определяется расписанием уроков, и утверждается директором школы. Программа рассчитана для детей возраста от 7до 11 лет. Младший школьный возраст благоприятен для развития всех координационных и кондиционных способностей. Однако особое внимание следует уделять всестороннему развитию школьника.
Качество учебного процесса во многом зависит от правильного распределения учебного материала. Для этого необходимо составить годовой план и на его основе разрабатывать план каждого занятия.
Особенностью младших школьников является их большое желание, интерес, познавательная активность, высокая эмоциональность во время занятий. Поэтому на занятиях необходимо учитывать интересы и склонности обучаемых, их индивидуальные особенности, что влияет на заинтересованность учащихся в обучении.
В результате занятий в кружке учащиеся должны
Знать:
- правила игр
- причины травматизма на занятиях
- терминологию разучивания упражнений
- физические качества
Уметь:
- взаимодействовать с одноклассниками и сверстниками в процессе занятий физической культурой;
- управлять своими эмоциями;
- соблюдать правила безопасности на занятиях;
- технически правильно осуществлять двигательные действия избранного вида спортивной дисциплины.
Формы контроля.
Контроль и оценка в младшем школьном возрасте применяются таким образом, чтобы стимулировать стремление ученика к своему физическому совершенствованию и самоопределению, улучшению результатов на уроках физической культуры, повышению активности, радости от занятий физическими упражнениями.
Итоговая форма – Веселые старты (дети и родители).
Список литературы
1. Степанова игры и физминутки в начальной школе /Москва, Баласс,2008.
2. Былеева игры / Москва, 1974.
3. Гришина детские игры / Москва, 1997.
4. Игротека для всех! (Игры для детей с различными заболеваниями). – Москва, 1999.
5. Минскин и развлечения в группе продленного дня. – Москва, 1983.
6. Фролов занятия и спортивные игры на прогулке. – Москва, 1986.
