- учитель истории высшей квалификационной категории. Общий стаж работы 39 лет, в школе № 49 работает - 18 лет.
За время работы Валентина Федоровна зарекомендовала себя добросовестным, творческим педагогом, талантливым организатором и методистом. Она постоянно повышает свою квалификацию и активно делится опытом с молодыми педагогами, в течение 8 лет работала руководителем школьного методического объединения учителей истории и обществознания
Педагогическое мастерство учителя помогает достичь высоких учебных и образовательных результатов. Качество знаний учеников Валентины Федоровны всегда составляет не менее 75-85 %. Исследовательский интерес Валентины Федоровны связан с организацией проектной деятельности учащихся на уроках и занятиях по выбору, она является участником образовательной программы «Проектирование содержания образования педагогом и учащимися при построении учебной темы » (руководитель к. и н., доцент ТГУ .).
Показателем успешности учителя является высокая оценка, которую дают ее урокам ученики. Их привлекает профессионализм, широкий кругозор учителя, разумная требовательность, доступность и актуальность излагаемого материала.
Обучающиеся неоднократно становились призерами городских и областных конкурсов, олимпиад, конференций:
– городская конференция «Путь к истокам» (призовое место)
– региональный молодежный форум в городе Северске ( призовое место)
– региональный молодежный форум в Северске,- городская конференция «Путь к истокам» (три призовых места)
– областная конференция «Кирилло-Мефодиевские чтения» (пять призеров)
– городская конференция «Путь к истокам» (три призера )
– академические предметные олимпиады (три призера )
– городская конференция «Путь к истокам» (три призера )
Повышая интерес к своему предмету, Валентина Федоровна уделяет большое внимание внеклассной работе: проводит викторины, экскурсии, вечера и. т.д. При ее активном участии третий год проходит городская научно-исследовательская конференция по проектной деятельности. «Путь к истокам»
В практике работы учителя широко используются современные образовательные технологии. Для углубления и расширения знаний учитель постоянно разрабатывает и ведет различные элективные курсы. Формируя познавательный интерес к предмету, использует инновационные технологии на своих уроках. На основе своей экспериментальной деятельности опубликовано несколько научных статей и методических разработок:
1. Небывайлова проектных замыслов на уроках истории /Изменение содержания образования в развивающейся школе./ под. Ред. . Томск: Дельтаплан, 2001.- Кн.3 С. 23-26
2. Методика организации совместной деятельности в форме «круглого стола» при построении учебной темы. – Проектирование совместной деятельности при построении учебной темы: Сборник учебно-методических материалов к образовательной программе « Педагог – участник и организатор совместной деятельности» /Под ред. . Томск: Изд-во ТГПУ, 2001. С. 27-32.
3. Оценивание на уроках истории при разворачивании исторической темы проектным способом / Изменение содержания образования в развивающейся школе./ под. Ред. . Томск: Дельтаплан, 2001.- Кн.3 С. 23-26
4. , методика формирования проектных замыслов педагога и учащихся при построении учебной темы.- Проектирование совместной деятельности при построении учебной темы: Сборник учебно-методических материалов к образовательной программе « Педагог – участник и организатор совместной деятельности» /Под ред. . Томск: Изд-во ТГПУ, 2001. С. 14-22
Валентина Федоровна ведет активную работу по распространению своего исследовательского и педагогического опыта. Она постоянно представляет мастер-классы для начинающих педагогов-исследователей школы, города и области. В последние годы она успешно представляет свой опыт на городских и областных семинарах и конференциях в рамках презентации образовательной программы « Проектирование содержания образования педагогом и учащимися при построении учебной темы (на примере уроков истории)», на курсах повышения квалификации на базе Регионального центра развития образования, выступает с докладами на различных семинарах, участвует в областных и Всероссийских конкурсах:
апрель 2004 - Всероссийская конференция. ТГПУ, выступление «Проектный способ как условия для развития творчества»;
ноября 2005 г. – городская конференция, мастер-класс «Инновационные технологии на уроках истории»;
ноября 2006 г. – городская конференция, мастер-класс «Типологизация инноваций»;
марта 2007 г. – ТОИПКРО Выступление «Система работы МО учителей истории по организации проектной деятельности»;
ноябрь 2007 – Всероссийская конференция «Качество и образование». ТЭЮИ Выступление на «круглом столе» «Содержание изменения экзаменационных тестов»;
октябрь 2008 – Всероссийская конференция «За нравственный подвиг учителя» Докладчик секции «Инновационная деятельность учителя» Инновационная деятельность «Путь к истокам»;
декабрь 2008 – ТОИПКРО. Третий областной педагогический марафон «День учителя истории». Выступление на секции «Методическая разработка «Проектирование педагогом и учащимися разных форм и способов подготовки к ЕГЭ по истории»;
2009 г. – участие в Конкурсе лучших учителей в рамках ПНП «Образование»;
февраля 2009 г. РЦРО. Семинар Мастер-класс « Организация рефлексии в проектной деятельности»
Работа Валентины Федоровны отмечена многими грамотами и благодарностями:
1. Награждена медалью «Ветеран труда» от 01.01.01 г. (имеется удостоверение).
2. Почетная грамота Департамента образования Администрации г. Томска награждает за достигнутые успехи в обучении и воспитании подрастающего поколения, формирования интеллектуального и нравственного развития личности. Приказ от 19..
3. Департамент образования Администрации г. Томска Городской научно-методический центр награждает методическое объединение учителей истории и обществознания МОУ СОШ №49 (руководитель ), за большой вклад в организационно-методическую работу. Приказ №4 от 01.01.2001.
4. Почетная грамота Департамент общего образования Администрации Томской области награждает за плодотворный труд, профессиональное мастерство и в связи с профессиональным праздником Днем учителя. 2004.
5. Благодарность Томский государственный педагогический университет благодарит за большой вклад в работу со студентами, проходящими педагогическую практику. 2004.
6. Неоднократно была отмечена грамотами администрации школы №49 за инновационную деятельность, за индивидуальный подход к каждому ребенку, за организацию социальной практики, за стабильно высокие учебные и образовательные результаты, за реализацию проектно-профильного обучения в старшей школы, за разработку модифицированных авторских программ.
7. Неоднократно была отмечена благодарственными письмами родительских коллективов и почетными грамотами выпускников как лучшему педагогу.
