Возрастная динамика страха

ВОЗРАСТНАЯ ДИНАМИКА СТРАХА

Многие родители обеспокоены проявлением страхов у детей.

Детские страхи свойственны определенному возрасту, уровню психического развития.

Для здорового, нормально развивающегося малыша испуг и страх – естественная реакция познания окружающего мира.

Но! Обратите внимание!

Если Ваш ребенок бесстрашен и даже возрастные страхи ему не свойственны, проверьте, нет ли у него задержки психического развития. В дошкольном возрасте страхи возникают чаще, чем в последующие годы.

Для каждого возрастного отрезка свойственны свои страхи.

Возраст	Характерные особенности возраста	Виды страха	Причина	Последствия
От рождения до года. Период доверия-недоверия	1. Потребность в физиологическом удовлетворении (сне, пище, тепле). 2. Потребность в эмоциональном контакте.	7 месяцев – беспокойство в отсутствие матери. 7-9 мес.- период повышенной чувствительности к возникновению страхов. 8-14 мес.- боязнь посторонних.	1. Прекращение эмоционального контакта, взаимосвязи, отдаление объекта привязанности. 2. Блокирование эмоций (неудовлетворение эмоциональной жизнерадостности родителей).	1. Предпосылки к развитию страха одиночества, особой чувствительности к разлуке. 2. Развитие «невроза ожидания» (особенно у мальчиков).
1-3 года. Период: автономия-стыд, сомнения.	1. Интенсивное развитие интеллекта, мышления, речи. 2. Совершенствование исследовательской формы поведения.	1. Страх волка и Бабы-Яги. 2. Страх неожиданных звуков (до 2 лет). 3. Страх одиночества. 4. Страх перед засыпанием. 5. Страх боли, уколов. 6. Страх «сзади». 7. Страх утраты самоконтроля. 8. Страх смерти. 9. Страх кошмарных снов.	1. Отражение проблемы ребенка во взаимоотношениях со строгим отцом (Волк) и строгой матери (Баба-Яга). 2. Безусловно-рефлекторная природа страха. 3. Частое и продолжительное отсутствие матери, подавление потребностей детей. 4. Семейные конфликты. 5. Медицинское манипулирование. 6. Неправильные методы и способы опыта обучения (ходьба, приучение к горшку). 7. Ошибки первого опыта обучения: ирония, сарказм со стороны родителей. 8. Страхи родителей.	1. Торможение в развитии речи. 2. Заикание. 3. Предпосылки для стара смерти в 6-7 лет. 4. Затруднения в усвоении новых норм и правил поведения.
3-7 лет. Период: инициативность, чувство вины.	1. Эмоциональное установление «Я» позиции. 2. Формирование межличностных отношений с родителями и сверстниками. 3. Поролевая идентификация. 4. Установление ряда нравственно-этических категорий (чувство любви, сопереживания…) 5. Интенсивное развитие абстрактного мышления к обобщению, классификации пространства и времени. 6. Возрастает самостоятельность.	1. Триада страхов: - одиночества –темноты - замкнутого пространства 2. Страх сказочных персонажей. 3. Страх перед чертями, как нарушителями социальных норм. 4. Страх конкуренции между младшими и старшими детьми. 5. Страх «прижать-оттолкнуть». 6. Страх быть грязным. 7. Навязчивый страх заразиться. 8. Ведущий страх смерти: - сновидения и страх умереть во сне; - страх нападения животного; - стихии (огня, пожара, войн); - движущегося транспорта. 9. Страх будущего («вдруг я буду некрасив») 10. Кошмарные сны.	1. Мнительность, тревожность самих родителей. Обострение чувства долга родителей. Заостренное внимание на проблемы. Отдаленность родителей в течение дня. 2. Чета антиродителей. 3. Послушные дети, испытавшие чувство вины. Нервные и ослаблено-соматические дети. 4. Ревность между детьми в семье. 5. Недостаток внимания со стороны родителей противоположного пола (до 5 лет). 6. Трения, конфликты во взаимоотношениях с родителями того же пола, отсутствие идентификации (мальчик-отец, девочка-мать, 5-7лет) 7. Гиперопека со стороны матери (отсутствие отца или недостаток внимания отца). Неудовлетворение потребности в защите со стороны отца. 8. Недостаток общения со сверстниками. 9. Неустойчивый стиль воспитания в семье. 10. Осознание необратимости в пространстве и времени, что смерть неизбежный факт биографии.	1. Неустойчивость настроения, повышенная обидчивость, капризность. 2. Возникновение проблем в браке чрезмерное, избыточное ожидание ответных чувст любви. 3. Пассивность и подчиненность. 4. Проблемы принятия своей внешности. 5. Проблемы в воспитании собственных детей ( по трансактному анализу: отношения Отец-Сын, Мать-Дочь). 6. Затруднения в общении со сверстниками. 7. Низкая самооценка, неуверенность в себе. 8. Тики, заикания. 9. Формирование в подростковом возрасте тревожно-мнительных черт характера.
7-11 лет. Период: достижения-неполноценности.	1. Уменьшение эгоцентрической и увеличение социометрической направленности личности. 2. Изменение социальной позиции «школьник». 3. Первый опыт учебной деятельности.	Наблюдается уменьшение страхов: 1. Страх смерти родителей в результате: - стихийных бедствий, - нападения. - болезней. 2. Ведущий страх – страх «несоответсвия». 3. Школьные страхи: - посещение школы, - разлука с родителями, - уход из дома, - перед учителем, - плохой оценки, - физической агрессии со стороны сверстников, - ответа у доски. 4. Страх роковых стечений обстоятельств, суеверий. 5. Кошмарные сны.	1. Установка родителей и учителей на запрет и их перегиб в сторону количества – «закодирование ребенка». 2. Чрезмерная опека. 3. Чрезмерная строгость. 4. Заострение страха «не надо бояться» 5. Школьные: - боязнь школы самими родителями; - драматизирование проблемы начала обучения; - тщеславие родителей (добиться успеха любой ценой); - конфликты со сверстниками; - запугивание школой.	1. Закодирование ребенка приводит к постоянному психическому напряжению. 2. Задержка в развитии чувства ответственности и формирование детской инфантильности. 3. Реакция протеста и негативизма. 4. Агрессивность. 5. Трудности адаптации в школе.
11-16 лет. Период: идентичность-диффузия.	1. Подросток проходит те же стадии, что и ребенок от 0 до 7 лет. 2. Становление мировоззрения системы отношений, интересов. 3. Развитие и становление самооценки.	1. Максимальное развитие страха собственной смерти. 2. Страх физического уродства. 3. Страх «быть не собой», обезличенным: - не совладать со своими чувствами; - осуждение со стороны сверстников; - страх сделать что-то не так. 4. Кошмарные сны. 5. Навязчивые опасения и сомнения (закрыта ли дверь и т. д.)	1. Начало полового созревания и свойственное этому усиление возбудимости, негативизма, агрессивности. 2. Конфликтные отношения между детьми и родителями, отсутствие эмоционально теплых отношений. 3. Конфликты в семье между родителями. 4. Гиперопека родителей. 5. Низкая самооценка. 6. Тревожность, мнительность подростков.	1. Повышенная тревожность. 2. Агрессивность. 3. Уход в антисоциальную группу, наркотизация. 4. Неблагоприятное положение подростка в коллективе (низкий социальный статус). 5. Невроз навязчивых состояний.