"Профориентация молодежи"

"Профориентация молодежи"

Технические данные

Целевая группа: молодые люди в возрасте 16-22 лет

Продолжительность: 5 дней

Организаторы семинара: руководитель семинара, референты, ассистент семинара (курирование, организация)

Учебные цели:

·  научиться реально оценивать уровень своих знаний и навыков;

·  определиться с областью своих профессиональных интересов, самостоятельно выстраивать планы реализации своих профессиональных интересов;

·  рельно оценивать свои шансы в освоении той или иной профессии.

Оснащение семинара: фотографии участников семинара (любые), проектор, большие листы бумаги (ватман), рулонная бумага или обратная сторона обоев, писчая или ксероксная формата А4 (21 х 29,7 мм), чистые стены, доска, белые и цветные мелки, карточки с именами участников семинара, толстые фломастеры, ножницы, клей, самоклеящиеся полоски бумаги, скотч, журналы и газеты содержащие объявления об имеющихся вакансиях.

Рабочее помещение: комната площадью около 100 кв. м, 10 рабочих столов (для 20 человек). На каждого участника должно приходиться около 1 м свободного пространства. Чистые стены для размещения на них наглядного материала, доска.

Программа семинара

Понедельник
До 12.00	Заезд участников семинара
13.00	Обед
14.00	Открытие семинара Приветственное слово, информация о внутреннем устройстве учреждения, в котором будет проводиться семинар. Подробное обсуждение программы семинара, информация о распорядке дня, времени обедов и предусмотренных перерывах (образец)
15.00	Знакомство с участниками семинара Парное интервью-опрос (образец) Галерея участников (образец) По окончании интервью имя собеседника записывается на отдельной карточке, которую участники могут носить на лацкане или поставить на стол. (образец) Игра «Знакомство» (описание)
16.00	Перерыв
16.15	1. Oжидания от семинара Oжидания, надежды и вопросы выписываются на подготовленный плакат. Участники семинара записывают свои вопросы на отдельных карточках, которые затем отсортировываются по ключевым понятиям, размещяются на плакате и вывешиваются на стене (образец) 2. Ответ на вопросы, подготовленные на плакате «Способен ли я сделать верный профессиональный выбор?»: ·  Я точно знаю, чего хочу! ·  У меня есть разные возможности, но я пока не знаю какую выбрать. ·  Я уже думал об этом, но пока не знаю, чем хочу заниматься. ·  Я еще особо не задумывался над этим. Плакат вывесить на стeну (образец) Обсуждение.
18.00	Ужин

Вторник
8.30	Завтрак
9.00	Краткий отзыв о самочувствии, опасениях участников и ожиданиях от семинара (рекомендуется делать такой опрос каждое утро). Настроение участников семинара можно выяснить, изобразив на бумаге пять разных выражений лица: смеющеесе, улыбающеесе, нейтральное, унылое, свирепое (образец) Написание индивидуальной биографии, линия жизни (образец) Опорные пункты: начальная школа, школа, высшее образование, дополнительное образование (музыкальное, художественное и т. д.), общественная деятельность, работа, хобби, спортивные увлечения, друзья, интересные события в жизни, переезд, перестройка. Презентация собственных интересов, знаний и навыков: ·  Что меня интересует? ·  Чему я научился раньше? ·  Чем я действительно могу заниматься? В конце можно задать вопрос: «Каким вы представляете свое будущее через пять лет?» Внести вопрос в биографию. Самостоятельная работа. С этой целью можно использовать бумагу формата А2 (четверть ватмана) или чистую сторону обоев (длина около 60 см). Биографии с именами вывесить на стене.
11.00	Перерыв
11.15	Представление некоторых биографий. Возможность дополнения собственной биографии другими участниками семинара.
12.00	Краткое описание профессии своей мечты на листе бумаги формата А4. Все это вывесить рядом с линией жизни. (образец)
13.00	Обед
14.00	«Каким я представляю свое будущее?» Составление коллажа, работа в малых группах (образец) Можно использовать журналы и газеты, коллажи можно дополнить рисунками и небольшими текстами. Работа в группах должна включать совместное обсуждение, планирование и совместную работу.
17.00	Обсуждение полученных результатов на пленуме
18.00	Ужин

Среда
8.30	Завтрак
9.00	Тест: «Система профессионального выбора» (образец) Краткая информация о предстоящем тестировании. Контроль знаний и навыков участников семинара. Могут быть включены коммуникативные игры.
11.00	Перерыв
11.15	Какого рода информация важна для правильного профессионального выбора? Опрос по карточкам. Обсуждение результатов по необходимости (образец) Результаты рассортировать, плакат вывесить затем на стене.
12.00	Какие профессии я могу освоить, живя в своем районе? Совместная обработка результатов на основе проведенного опроса. Участники высказывают свои знания, которые дополняются доцентами. Референты семинара должны располагать дополнительной информацией о популярных профессиях. Возможности профессионального обучения размещяются на плакате и вывешиваются на стене (образец)
13.00	Обед
14.00	Подготовка посещения ведомства по труду или образовательного центра Либо: Выступление сотрудника ведомства по труду и занятости или представителя образовательного центра Совместное составление перечня вопросов в качестве подготовки к встрече с сотрудником. Темы: ·  Критерии выбора профессии ·  Что необходимо для учёбы и работы ·  Профессии будущего Вопросы участников собираются и записываются на плакат (образец) Обсуждение
15.00	Посещение ведомства по труду или образовательного центра
18.00	Ужин

Четверг
8.30	Завтрак
9.00	Посещение ВУЗа или ПТУ. Беседа с одним из консультантов учебного заведения. Либо: встреча и беседа с доцентом или ректором ВУЗа Совместное составление перечня вопросов при подготовке к посещению одного из учреждений профессионального образования или ВУЗа. Вопросы собираются и записываются на плакат (образец) Обсуждение с представителем учебного заведения: ·  Обучение в ВУЗе или профессионально-техническое образование? ·  Каковы шансы выпускников ВУЗа при устройстве на работу? ·  Что необходимо для обучения? ·  Роль индивидуальных навыков, полученных вне учебных заведений Результаты собираются, записываются на плакат и вывешиваются на стену
13.00	Обед
14.00	Новые требования в сфере труда. Какие требования к претендентам на имеющиеся вакансии упоминаются в объявлениях о рабочих местах? Основные квалификации – что это такое и где они могут мне понадобиться? Письменный опрос (сортировка ответов по ключевым понятиям) Обсуждение (используя список требующихся квалификаций): ·  Самостоятельность, ·  Инициатива, ·  Знания языка, ·  Навыки работы на ПК, ·  Работа с интернетом Либо ролевые игры: один участник рассказывает о себе, трое других - члены приемной комиссии. «Шеф» и « Служащий» – какая из этих ролей мне больше по душе?
16.00	Перерыв
16.15	Встреча с представителем предприятия. Совместное составление перечня вопросов при подготовке к разговору с представителем предприятия. Возможные вопросы: ·  Что необходимо в рабочем мире? ·  Как могут молодые люди улучшить свои шансы на работу? ·  Как могут молодые люди наладить нужные контакты? ·  Какие возможности имеются для подтверждения своей квалификации? Обсуждение Результаты собираются, записываются на плакат и вывешиваются на стену (образец)
18.00	Ужин
19.00	Беседа с референтами и ассистентами на тему: «Выбор профессии и возможности ее освоения»

Пятница
8.30	Завтрак
9.00	Пути реализации профессионального будущего Презентация собственных профессиональных планов Нахождение ведущей нити для реализации профессиональных планов Oбсуждение Альтернатива: Составление планa профессионального развития на следующие 10 лет: ·  Чего я хочу достичь? ·  Какие цели я хочу реализовать? Красная нить реализации профессиональных планов 2 метра обоев (с красной полосой по середине, разделённoй на временные отрезки) вывесить поперёк на стену (образец)
11.00	Перерыв
11.15	«Могу ли я оплатить свое обучение?» Стипендия, возможности трудовой деятельности, собственные инициативы Опрос по карточкам Результаты наклеить на плакат и вывесить на стену.
13.00	Обед
14.00	Индивидуальное планирование: что конкретно я могу предпринять для реализации своих профессиональных планов сразу же после семинара, через 3 и через 6 месяцев.
16.00	Перерыв
16.15	Описание трудового процесса на основе разработанных и наглядно продемонстрированных материалов Представление на примерах, открытое обсуждение.
17.00	Заключительное обсуждение: ·  Чему я научился на данном семинаре? ·  Какие события я вспомнил? ·  Что я почувствовал? В зависимости от ситуации в группе можно провести открытое обсуждение выше указанных тем и наглядно представить наиболее важные ответы. Отзывы записываются на плакате и вывешиваются на стене (образец)
18.00	Ужин
19.00	Заключительный вечер