Работа с детьми по восстановлению эмоциональной связи с семьей.
Развитие системы социальной помощи приводит к расширению понимания многих ключевых, основополагающих моментов в работе. Долгое время в практике социальной помощи детям тема отношения к родителям замалчивалась или присутствовала практика противопоставления «таких родителей» «нормальным». Думаем, что большинству специалистов не надо приводить примеры упомянутых ситуаций. В настоящее время наметилась тенденция изменения отношения к родителям детей, попавших в сиротские учреждения, трансформируется оно с ярко негативного на сдержанно-нейтральное.
Причины поступления детей в учреждение разные, и часто, оказавшись в СРЦ, они приходят к мысли об ошибочности поведения своих родителей, осуждают их. Если это отношение гласно или негласно поддерживается значимыми взрослыми, которыми могут быть сотрудники учреждения, то ребенок только закрепляется в своей правоте и внутренние процессы продолжают функционировать с большей силой. Такое отношение способствует усилению эмоциональных дисфункций у ребенка и в самой системе, членом которой он, несмотря на изъятие, является. Для воспитанников эта непроработанная проблема представляет собой серьезный психологический барьер, препятствующий личностному росту и развитию.
По восстановлению эмоциональной связи со своей семьей проводиться работа в двух направлениях. Первое реализуется через работу с ребенком, обращенную к эмоциональному принятию своего рода. (Подробное изложение занятия в приложении № 1 «Работа с детьми по восстановлению эмоциональной связи с семьей»)
Вторым блоком, в большей степени способствующей когнитивному осознанию принадлежности к роду, является восстановление своего родового дерева, которое ребята могут делать как в индивидуальной, так и в групповой работе. (Конспект группового занятия в приложении № 2 «Род. Родня» )
Приложение
«Работа с детьми по восстановлению эмоциональной связи с семьей»
Теоретические конструкты семейной системной методологии, многовековой опыт, закрепленный в обрядах, нормах традициях разных народов и практический опыт реабилитации детей, показал, что одним из ключевых моментов в нормальном психологическом функционировании каждого человека является его позитивное, неконфликтное отношение к родителям.
Важность данной категории испокон веков была закреплена в народной культуре и разных религиях. Так, христианская заповедь гласит: «почитай отца и мать своих». Однако, для детей, поступающих в учреждение, эта мысль зачастую бывает чуждой, поэтому работа по восстановлению эмоциональных связей с семьей актуальна. Эту задачу мы начинаем решать с самых первых моментов поступления ребенка в учреждение, а по мере нахождения его в центре, закрепляем наработанное, способствуя развитию доброжелательных устойчивых отношений к родителям.
Цель занятий – восстановление доброжелательного эмоционального контакта со своими родителями.
Форма занятий – индивидуальная или групповая (зависит от конкретных ситуаций, но ключевого значения это не имеет).
Основной конструкт.
1. Передать ребенку знания о том, плохих родителей не бывает, родители дарят человеку жизнь и это самый ценный подарок, оплатить который нельзя. Осуждать родителей - не детское дело, задача детей в другом – понимая силу и слабость своих родителей, постараться стать сильными самим.
2. Помочь осознанию того, что череда событий, приведших к отторжению ребенка от семьи – результат ошибок, слабостей родителей, а не их злого намерения или умысла.
Для реализации нашей цели используются различные методы и приемы. Это беседа, визуализации, в групповой работе мы прибегаем и к частичному использованию метода расстановок.
Для большей наглядности объясняемого материала, используются методические разработки, представленные на фотографиях.
Фото 1. Ты не один Фото 2. Родословное древо
Комментарии к методическим материалам.
К фото 1. Иногда тебе кажется, что ты в этом мире один… Всмотрись в эти изображения и представь…Красная фигурка – это ты. Оранжевые фигуры – твои родители, ниже – бабушки и дедушки. Когда тебе грустно и нет сил для хороших дел, подумай о своем роде. Представь, что за твоей спиной стоят мама и папа. Ощути их тепло и энергию, за их спинами стоят их родители, за ними – другие твои предки. На рисунке изображено только 7 поколений - и это уже 127 человек. Вдумайся! 127 человек не считая братьев, сестер, тетушек, крестных, двоюродных и троюродных родственников. Это твой род!
К фото 2. Всех наш предков можно представить как могучие корни родословного древа. Ты – ствол этого дерева. И то, каким вырастет дерево твоего рода, сейчас зависит от тебя. Станет ли оно раскидистым и крепким или будет шатко колыхаться под ветрами времени – зависит от тебя. Мы считаем, что каждый человек может расти и развиваться сам, выстроить хорошую семью и дать возможность развиваться своим детям.
Беседы. Постулат «плохих родителей не бывает».
Беседа на эту тему всегда начинается с выявления отношения ребенка к своим родителям. Нюансы отношений выявляются как прямыми вопросами, так и с помощью косвенных методов и проективных методик (игра-тест «день рождения», рисунок семьи, тест незаконченных предложений). Обязательным в диагностике мы считаем выявление того, кто в семье поддерживает сложившееся отношение ребенка к родителям (часто «масла в огонь» подливают бабушки, тети, мамы по отношению к папам или наоборот т. д.).
В случае ярко негативного отношения ребенка к своим родителям или одному из них, обязательно уделяем внимание отреагированию эмоций, даем «слить» тот кувшин боли, агрессии, недовольства. И только после определенного успокоения переходим к мысли о том, что дают родители ребенку. Обычно дети называют две вещи – жизнь и условия жизни. Вместе мы рассуждаем о том, что важнее жизнь или условия (в зависимости от готовности ребенка к рассуждениям, к общему сопротивлению в этой теме).
Иногда сразу переходим к объяснению. Оно сводиться к следующему:
Родители дарят человеку жизнь. Твои родители подарили жизнь тебе. И это самый дорогой подарок, который когда-либо кто-либо мог сделать тебе. Это подарок, за который нельзя расплатиться. Неоплатный подарок. Он слишком дорогой. Твоя цена за этот подарок – когда ты вырастишь, ты подаришь жизнь другому человеку. Ты будешь любить и заботиться о своем ребенке, желать ему самого лучшего в будущем. И твои родители, когда ждали тебя, любили и желали самого лучшего. Но жизнь бывает разной и так случилось, что у них не нашлось сил (они оказались слабыми в схватке со сложной жизнью) быть сильными и быть с тобой всегда. Но это не повод осуждать их, твое право – быть благодарным за подаренную жизнь, за то, что ты умен, смышлен, красив, активен, спортивен (список качеств любой, в соответствии с индивидуальными особенностями ребенка, но только положительные!). Ты во многом похож на своих родителей, и у тебя есть шанс стать более сильным, чем были они, прожить свою жизнь хорошо, правильно и здорово. И это обязательно случиться, потому что ты знаешь один маленький секрет – дети, которые умеют быть благодарными своим родителям, уважают их, становятся сильными и успешными.
Второй постулат «оценка родителей недопустима». Это суждение является логическим продолжением закона иерархии семейных систем и вышеизложенного принципа. Этот постулат объясняется просто информированием и аргументацией.
Например. Согласно законам жизни, родители даруют жизнь детям, дети становясь взрослыми, дарят жизнь своим детям и так течет река жизни потоком уходя из прошлого в будущее. Вся энергия в этой реке должна идти в сторону будущего, родители передают опыт своим детям, а те, когда подрастут, воспользуются опытом родителей и, научившись чему-то сами, также передадут его детям. Так устроена жизнь. Но некоторые люди по ошибке пытаются воспротивиться этому закону. Самое частое нарушение этого закона состоит в том, что дети начинают осуждать родителей, перечить им, а то и учить, как надо жить. Можешь себе представить, чтоб в природе, например, маленький тигренок рычал на взрослую тигрицу, выражая свое недовольство? Нет, ты абсолютно прав, взрослое животное грубо прервет такую попытку малыша. А в жизни у людей почему то такие примеры случаются. Но это нарушение закона. Не наше дело судить родителей. Наше дело быть благодарными им за подаренную жизнь.
Методика «сила вашего рода» И. Вагина
Постарайтесь вспомнить максимальное число своих родственников, представить их лица, походку, интонации голоса. А теперь вспомните свое самое любимое место отдыха, где вы чувствуете себя комфортно и спокойно. Закройте глаза и представьте, что вместе с вами там же находятся все ваши родственники. Вы их видите всех сразу. Все вместе вы действительно похожи на дерево, у которого много сильных раскидистых ветвей. В ваших жилах течет кровь многих поколений ваших предков, их гены – ваши гены. А теперь определите лучшего из Вашего рода и слейтесь с ним воедино. Окунитесь в его жизнь. Как он работал? Как он общался с людьми? Как он переживал победы и поражения? О чем он мечтал? Почувствуйте силу его духа так, чтобы она стала Вашей силой. Теперь попробуйте подойти к другим избранным вами представителям рода. Обратитесь к ним, попросите поддержки и защиты. Когда-то и вас не станет на этой земле, и вы для кого-то станете ангелом-хранителем. И ваши потомки будут вспоминать вас, гордиться вами, как вы сейчас просите эту силу с у своих предков. Поблагодарите их и попрощайтесь. Сделайте глубокий вдох, выдох – и вернитесь в этот мир.
Восстановление эмоциональных отношений с семьей. Кроме перечисленных принципов, мы широко применяем совместное консультирование, когда мама и ребенок имеют возможность проговорить накопившиеся чувства и заключить контракт на дальнейшие добрые отношения. Если у родителей нет возможности посещать ребенка, то работа идет с самим воспитанником.
Важными моментами в нашей работе стали совместно проводимые праздники – день семьи и день матери. Целями этих мероприятий являются формирование представлений о здоровых семейных отношениях и традициях, воспитание уважительного отношение к мамам, желания помогать им, создавать теплый нравственный климат между матерями и детьми.
