Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
КАБАРДИНО-БАЛКАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ
УНИВЕРСИТЕТ ИМ. Х. М. БЕРБЕКОВА
УТВЕРЖДАЮ: Ректор __________ «____»__________2011 г. |
Номер внутривузовской регистрации __________________ |
Основная образовательная программа
высшего профессионального образования
Направление подготовки
221000.62 Мехатроника и робототехника
Профиль подготовки
Промышленная робототехника и робототехнические комплексы
Квалификация (степень)
Бакалавр
Форма обучения
Очная
Нальчик 2011
СОДЕРЖАНИЕ
с.
1. Общие положения……………………………………………………….3
1.1. Нормативные документы для разработки
ООП ВПО по направлению подготовки…………………………………3
1.2. Общая характеристика основной образовательной
программы высшего профессионального образования………………..4
1.3 Требования к уровню подготовки, необходимые
для освоения ООП ВПО…………………………………………………..5
2. Характеристика профессиональной деятельности
выпускника ООП ВПО по направлению подготовки…………………5
2.1. Область профессиональной деятельности выпускника…………….5
2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника……………6
2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника………………..6
2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника………………7
3. Компетенции выпускника, формируемые
в результате освоения данной ООП ВПО………………………………...8
4. Документы, регламентирующие содержание и организацию
образовательного процесса при реализации ООП ВПО………………..12
4.1. Годовой календарный учебный график……………………………...13
4.2. Учебный план………………………………………………………….13
4.3. Рабочие программы учебных курсов, предметов,
дисциплин (модулей)………………………………………………………13
4.4. Программы учебной и производственной практик………………….13
5. Фактическое ресурсное обеспечение ООП ВПО……………………..18
5.1. Кадровое обеспечение реализации ООП ВПО………………………18
5.2. Основные материально-технические условия для реализации
образовательного процесса в вузе в соответствии с ООП ВПО……….19
5.3. Учебно-методическое и информационное обеспечение
образовательного процесса при реализации ООП ВПО………………..21
6. Характеристики среды вуза, обеспечивающие
развитие общекультурных компетенций выпускников………………23
7. Нормативно-методическое обеспечение системы
оценки качества освоения обучающимися ООП ВПО…………………26
7.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего
контроля успеваемости и промежуточной аттестации…………………26
7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников………………28
8. Другие нормативно-методические документы и материалы,
обеспечивающие качество подготовки обучающихся…………………29
Приложения 1. Матрица соответствия требуемых
компетенций и формирующих их составных частей ООП
Приложение 2. Базовый учебный план
Приложение 3. Рабочий учебный план
Приложение 4. Рабочие программы учебных курсов,
предметов, дисциплин (модулей), программы практик
1. Общие положения
Основная образовательная программа ВПО, реализуемая в Кабардино-Балкарском государственном университете им. по направлению подготовки 221000.62 Мехатроника и робототехника и профилю подготовки Промышленная робототехника и робототехнические комплексы представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную с учетом требований рынка труда на основе Федерального государственного образовательного стандарта по соответствующему направлению подготовки высшего профессионального образования (ФГОС ВПО), а также с учетом рекомендованной примерной образовательной программы.
ООП регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает в себя: учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практики, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.
1.1. Нормативные документы для разработки ООП ВПО по направлению подготовки
Нормативную правовую базу разработки основной образовательной программы составляют:
- Федеральные законы Российской Федерации: «Об образовании» (от 01.01.01 г. № 000-1) и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (от 01.01.01 г. );
- Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 01.01.01 г. №71 (далее – Типовое положение о вузе);
- Федеральный государственный образовательный стандарт по направлению подготовки 221000.62 Мехатроника и робототехника высшего профессионального образования (бакалавриат), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 9 ноября 2009 года № 000;
- Нормативно-методические документы Минобрнауки России;
- Примерная основная образовательная программа (ПрООП ВПО) по направлению подготовки, утвержденная УМО вузов России по университетскому политехническому образованию (носит рекомендательный характер);
- Устав вуза Кабардино-Балкарского государственного университета им. .
1.2. Общая характеристика основной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению подготовки
1.2.1. Цель (миссия) ООП
ООП имеет своей целью развитие у студентов личностных качеств, а также формирование общекультурных (универсальных) и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по данному направлению подготовки.
В области воспитания общими целями основной образовательной программы являются: формирование социально-личностных качеств студентов: целеустремленности, организованности, трудолюбия, ответственности, гражданственности, коммуникативности, толерантности, повышение их общей культуры.
В области обучения общими целями основной образовательной программы являются: подготовка в области основ гуманитарных, социальных, экономических, математических и естественнонаучных знаний, получение высшего профессионального образования по направлению подготовки 221000.62 «Мехатроника и робототехника», профиль «Промышленная робототехника и робототехнические комплексы», позволяющего выпускнику успешно проводить разработки и исследования, направленные на создание и обеспечение функционирования мехатронных и робототехнических систем; обладать универсальными и предметно-специализированными компетенциями, способствующими его социальной мобильности и устойчивости на рынке труда.
1.2.2. Срок освоения ООП
Нормативный срок освоения ООП ВПО - 4 года, включая последипломный отпуск.
1.2.3. Трудоемкость ООП
Трудоемкость освоения студентом данной ООП ВПО за весь период обучения в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению составляет 240 зачетных единиц и включает все виды аудиторной и самостоятельной работы студента, практики и время, отводимое на контроль качества освоения студентом ООП ВПО.
1.3. Требования к уровню подготовки, необходимые для освоения основной образовательной программы
Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании.
2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП ВПО
2.1. Область профессиональной деятельности выпускника
Область профессиональной деятельности бакалавров по направлению подготовки 221000 Мехатроника и робототехника включает в себя мехатронику и робототехнику.
Мехатроника - область науки и техники, основанная на системном объединении узлов точной механики, датчиков состояния внешней среды и самого объекта, источников энергии, исполнительных механизмов, усилителей, вычислительных устройств (ЭВМ и микропроцессоры). Мехатронная система - единый комплекс электромеханических, электрогидравлических, электронных элементов и средств вычислительной техники, между которыми осуществляется постоянный динамически меняющийся обмен энергией и информацией, объединенный общей системой автоматического управления, обладающей элементами искусственного интеллекта.
Робототехника - область науки и техники, ориентированная на создание роботов и робототехнических систем, построенных на базе мехатронных модулей (информационно-сенсорных, исполнительных и управляющих). Роботы и робототехнические системы предназначены для выполнения рабочих операций от микро - до макроразмерностей, в том числе с заменой человека на тяжелых, утомительных и опасных работах.
2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника
Объектами профессиональной деятельности бакалавров по направлению подготовки 221000 Мехатроника и робототехника являются:
автоматические и автоматизированные системы;
средства управления и контроля;
математическое, алгоритмическое, программное и информационное обеспечение;
способы и методы проектирования, производства, отладки и эксплуатации;
научные исследования и производственные испытания в промышленности, в том числе оборонной, энергетике, транспорте, медицине и сельском хозяйстве.
2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника
Бакалавр по направлению подготовки 221000.62 Мехатроника и робототехника готовится к следующим видам профессиональной деятельности:
- научно-исследовательская;
- проектно-конструкторская;
- эксплуатационная;
- организационно-управленческая.
2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника
Бакалавр по направлению подготовки 221000.62 Мехатроника и робототехника науки должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности и профилем подготовки:
научно-исследовательская деятельность:
теоретические и (или) экспериментальные исследования, проводимые в целях изыскания принципов и путей совершенствования существующих объектов профессиональной деятельности (далее изделий), обоснования их технических характеристик, определения условий применения, эксплуатации и ремонта;
патентные исследования, изучение на патентную чистоту объектов интеллектуальной собственности, используемых при выполнении научно-исследовательской работы;
разработка моделей (математических, физических) - изделий, воспроизводящих или имитирующих конкретные свойства заданного изделия или его составной части и изготовленных для проверки принципа его действия и определения отдельных характеристик;
разработка макетов - упрощенных воспроизведений в определенном масштабе изделия или его составной части, на котором исследуют отдельные характеристики изделия, а также оценивают правильность принятых технических и конструктивных решений.
Проектно-конструкторская деятельность:
на этапе эскизного проектирования (Эскизный проект - ЭП):
разработка варианта возможного принципиального решения по структуре, функционированию, конструкции, алгоритмическому и программному обеспечению изделия;
патентные исследования;
разработка технологической части варианта с обоснованием его технологической реализуемости;
оценка разрабатываемого варианта изделия по экономической эффективности и необходимому метрологическому обеспечению;
обоснование предлагаемых мер по обеспечению безопасности эксплуатации варианта изделия;
на этапе технического проектирования (Технический проект - ТП):
разработка проектной конструкторской документации ТП по составным частям изделия;
разработка проектной программной документации ТП по составным частям изделия;
на этапе выпуска рабочей документации опытного образца, его изготовления и предварительных испытаний;
разработка рабочей конструкторской документации по составным частям опытного образца изделия;
выпуск эксплуатационной документации составных частей опытного образца изделия;
проведение предварительных испытаний составных частей опытного образца изделия по заданным программам и методикам.
3. Компетенции выпускника, формируемые в результате освоения данной ООП ВПО
Результаты освоения ООП бакалавриата определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т. е. его способностью применять знания, умения и личные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.
В результате освоения данной ООП бакалавриата выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):
способностью владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);
готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-2);
способностью уметь использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-3);
способностью использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-4);
способностью иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-5);
способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-6);
способностью владеть одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного (ОК-7);
способностью владеть основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК - 8);
способностью использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применяет методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-9);
способностью понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-10);
способностью владеть средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, готов к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-11);
Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):
научно-исследовательская деятельность (НИР):
разрабатывать математические модели составных частей объектов профессиональной деятельности методами теории автоматического управления (ПК-1);
применять необходимые для построения моделей знания принципов действия и математического описания составных частей мехатронных и робототехнических систем (информационных, электромеханических, электрогидравлических, электронных элементов и средств вычислительной техники) (ПК-2);
реализовывать модели средствами вычислительной техники; определять характеристики объектов профессиональной деятельности по разработанным моделям (ПК-3);
разрабатывать макеты информационных, электромеханических, электрогидравлических, электронных и микропроцессорных модулей мехатронных и робототехнических систем (ПК-4);
разрабатывать программные средства макетов; проводить настройку и отладку макетов (ПК-5);
применять контрольно - измерительную аппаратуру для определения характеристик и параметров макетов (ПК-6);
Проектно-конструкторская деятельность (ПКР):
Этапы эскизного проектирования (Эскизный проект - «ЭП») и технического проектирования (Технический проект - «ТП»)
вести патентные исследования в области профессиональной деятельности (ПК-7);
выполнять расчетно-графические работы по проектированию информационных, электромеханических, электрогидравлических, электронных и микропроцессорных модулей мехатронных и робототехнических систем (ПК-8);
разрабатывать функциональные схемы (ПК-9);
проводить энергетический расчет и выбор исполнительных элементов (ПК-10);
вести анализ устойчивости, точности и качества процессов управления (ПК-11);
проводить регулировочные расчеты - синтез алгоритмов управления и корректирующих устройств (ПК-12);
вести разработку алгоритмов и программных средств реализации корректирующих устройств (ПК-13);
проводить кинематические, прочностные расчеты, оценки точности механических узлов (ПК-14);
вести расчеты электрических цепей аналоговых и цифровых электронных устройств (ПК-15);
разрабатывать конструкторскую проектную документацию механических сборочных единиц и деталей мехатронных и робототехнических систем (ПК-16);
разрабатывать конструкторскую проектную документацию электрических и электронных узлов (включая микропроцессорные) мехатронных и робототехнических систем, принципиальные электрические схемы, печатные платы, схемы размещения, схемы соединения (ПК-17);
разрабатывать технологические процессы изготовления, сборки и испытания проектируемых узлов и агрегатов (ПК-18);
оценивать проектируемые узлы и агрегаты по экономической эффективности (ПК-19);
проводить качественный и количественный анализ опасностей, сопровождающих эксплуатацию разрабатываемых узлов и агрегатов и обосновывать меры по их предотвращению (ПК-20).
Этап выпуска рабочей документации опытного образца, его изготовления и предварительных испытаний (опытный образец, «РКД» и «РПД»)
разрабатывать рабочую конструкторскую документацию механических сборочных единиц и деталей мехатронных и робототехнических систем (ПК-21);
разрабатывать рабочую конструкторскую документацию электрических и электронных узлов (включая микропроцессорные) мехатронных и робототехнических систем, принципиальные электрические схемы, печатные платы, схемы размещения, схемы соединения (ПК-22);
разрабатывать рабочую программную документацию по составным частям опытного образца мехатронной или робототехнической системы (ПК-23);
выпускать эксплуатационную документацию составных частей опытного образца мехатронной или робототехнической системы (ПК-24);
участвовать в проведении предварительных испытаний составных частей опытного образца мехатронной или робототехнической системы по заданным программам и методикам и вести соответствующие журналы испытаний (ПК-25).
Матрица соответствия требуемых компетенций и формирующих их составных частей ООП, приведена в Приложении 1.
4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП
В соответствии с п.39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО по направлению подготовки 221000.62 Мехатроника и робототехника содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ООП регламентируется учебным планом с учетом его профиля; рабочими программами учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей); материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся; программами учебных и производственных практик; годовым календарным учебным графиком, а также методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.
4.1. Календарный учебный график
Календарный учебный график (приводится в базовом и рабочем учебном планах).
4.2. Учебный план
Базовый учебный план прилагается (Приложение 2).
Рабочий учебный план прилагается (Приложение 3)
4.3. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей)
Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) прилагаются (Приложение 4)
4.4. Программы учебной и производственной практик
При реализации данной ООП предусматриваются следующие виды учебных практик: учебная и две производственные: технологическая и конструкторско-технологическая.
4.4.1. Программа учебной практики
В соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки бакалавриата по направлению 2210002 Мехатроника и робототехника практики представляют собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся, практики закрепляют знания и умения, приобретаемые обучающимися в результате освоения теоретических курсов, вырабатывают практические навыки и способствуют комплексному формированию общекультурных и профессиональных компетенций обучающихся.
Практика проводится во 2-м семестре на базе учебно-научных лабораторий кафедры «Технология автоматизированного производства» и Инновационных научно-образовательного центров «Мехатроника и робототехника» и «Высокие технологии в машиностроении» Кабардино-Балкарского государственного университета.
Целями учебной практики являются:
- углубление и закрепление теоретической подготовки обучающегося и приобретение ими практических навыков и компетенций в сфере профессиональной деятельности;
- совершенствование навыков обращения с компьютерной техникой и с основными пакетами прикладных программ;
- приобретение практических навыков и знаний, необходимых для успешного освоения ООП.
Задачами учебной практики являются:
- знакомство студентов с будущей специальностью;
- ознакомление с профессиональной терминологией, объектами машиностроительного производства, их элементами;
- ознакомление с методами проектирования и производства в машиностроении, а также используемыми при этом материально-техническими ресурсами и другими компонентами производства;
- приобретение навыков работы с пакетами программ: "Microsoft Office", "Mathcad", "AvtoCAD", "КОМПАС" и др.
Программа учебной практики прилагается.
4.4.2. Программы производственной практики
При реализации данной ООП предусматриваются следующие виды производственных практик:
Название практики | Сроки проведения | Продолжительность |
1-ая производственная практика (технологическая) | после 4-го семестра | 3 недели |
2-ая производственная практика (конструкторско-технологическая) | после 6-го семестра | 6 недель |
Цель производственных практик - закрепление и углубление знаний, полученных студентами в процессе обучения, а также овладение системой профессиональных умений и навыков и первоначальным опытом профессиональной деятельности.
Задачи практик:
- изучить технологическое оборудование, используемое для производства мехатронных и робототехнических систем и их модулей, правила его эксплуатации, способы его наладки;
- изучить конкретные примеры использования роботов, мехатронных модулей, узлов и агрегатов, условия и особенности их эксплуатации, монтажа и автоматизированного проектирования;
- получить навыки программирования и наладки мехатронных и робототехнических систем, их эксплуатации в системах современного автоматизированного производства, обеспечения контроля оборудования и технической диагностики.
- подготовить материалы для выполнения выпускной квалификационной работы на соискание академической степени бакалавра.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-2);
- способность владеть основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-8);
- способность использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-9);
- разрабатывать математические модели составных частей объектов профессиональной деятельности методами теории автоматического управления (ПК-1);
- применять необходимые для построения моделей знания принципов действия и математического описания составных частей мехатронных и робототехнических систем (информационных, электромеханических, электрогидравлических, электронных элементов и средств вычислительной техники) (ПК-2);
- реализовывать модели средствами вычислительной техники; определять характеристики объектов профессиональной деятельности по разработанным моделям (ПК-3);
- разрабатывать макеты информационных, электромеханических, электрогидравлических, электронных и микропроцессорных модулей мехатронных и робототехнических систем (ПК-4);
- разрабатывать программные средства макетов; проводить настройку и отладку макетов (ПК-5);
- применять контрольно - измерительную аппаратуру для определения характеристик и параметров макетов (ПК-6);
- выполнять расчетно-графические работы по проектированию информационных, электромеханических, электрогидравлических, электронных и микропроцессорных модулей мехатронных и робототехнических систем (ПК-8);
- разрабатывать функциональные схемы (ПК-9);
- проводить энергетический расчет и выбор исполнительных элементов (ПК-10);
- разрабатывать конструкторскую проектную документацию механических сборочных единиц и деталей мехатронных и робототехнических систем (ПК-16);
- разрабатывать технологические процессы изготовления, сборки и испытания проектируемых узлов и агрегатов (ПК-18);
- проводить качественный и количественный анализ опасностей, сопровождающих эксплуатацию разрабатываемых узлов и агрегатов и обосновывать меры по их предотвращению (ПК-20).
- разрабатывать рабочую конструкторскую документацию механических сборочных единиц и деталей мехатронных и робототехнических систем (ПК-21);
- разрабатывать рабочую программную документацию по составным частям опытного образца мехатронной или робототехнической системы (ПК-23);
В результате изучения дисциплины студент должен: знать:
- организацию рабочего места на производстве;
- технические характеристики мехатронных модулей и систем; устройство и принцип работы мехатронных модулей и систем.
уметь:
- использовать мехатронные системы на производстве;
- проводить техническую диагностику мехатронных модулей и систем.
владеть:
- технической документацией.
Выпускающая кафедра «Технология автоматизированного производства» заключает с предприятиями (базами практик) договоры на проведение и руководство практиками студентов. В качестве баз практик используются машиностроительные предприятия Кабардино-Балкарской Республики:
- завод» (г. Нальчик);
- машиностроительный завод»;
- завод высоковольтной аппаратуры»;
- (г. Нальчик);
- (г. Терек);
- (г. Прохладный);
- (г. Майский);
- (г. Баксан).
В течение всего периода практики студент ведет дневник, в который заносятся сведения об экскурсиях и прослушанных лекциях, краткое содержание выполненных работ. По итогам практики студент составляет отчет. Текст отчета иллюстрируется необходимыми рисунками, схемами и чертежами. Руководитель от предприятия предоставляет отзыв на работу студента. Дневник и отчет должны быть проверены и подписаны руководителями практики от предприятия и ВУЗа и заверены печатью предприятия.
Защита отчета о практике проводится в соответствии с учебными планами и графиком, составленным руководителем практики и утвержденным заведующим кафедрой.
Программа производственных практик прилагается.
5. Фактическое ресурсное обеспечение ООП ВПО направлению подготовки
Ресурсное обеспечение данной ООП ВПО формируется на основе требований к условиям реализации ООП ВПО, определяемых ФГОС ВПО по направлению подготовки 221000.62 Мехатроника и робототехника с учетом рекомендаций ПрООП.
Ресурсное обеспечение данной ООП ВПО формируется на основе требований к условиям реализации ООП ВПО, определяемых ФГОС ВПО по направлению подготовки 221000.62 Мехатроника и робототехника с учетом рекомендаций соответствующей ПрООП.
5.1 Кадровое обеспечение реализации ООП ВПО
Реализация основной образовательной программы бакалавриата обеспечивается научно-педагогическими кадрами, имеющими, как правило, базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и систематически занимающимися научной и (или) научно-методической деятельностью.
Доля преподавателей, имеющих ученую степень и/или ученое звание, в общем числе преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс по данной ООП, составляет 60% при норме стандарта 50 %, доля имеющих ученую степень доктора наук и/или ученое звание профессора - 13 % при норме 8 %.
Все преподаватели профессионального цикла имеют базовое образование и/или ученую степень, соответствующие профилю преподаваемой дисциплины. 70% преподавателей, обеспечивающих учебный процесс по профессиональному циклу, имеют ученые степени или ученые звания.
Доля преподавателей из числа действующих руководителей и работников профильных организаций, предприятий и учреждений, привлеченных к участию в ООП, составит согласно требованиям ФГОС не менее 5%.
5.2. Основные материально-технические условия для реализации образовательного процесса в вузе в соответствии с ООП ВПО
КБГУ располагает материально-технической базой, необходимой для реализации образовательного процесса в вузе в соответствии с ООП ВПО по данному направлению.
Для проведения лабораторно-практических занятий по дисциплинам направления КБГУ располагает 9 специализированными лабораториями общей площадью около 500 м2 и 6 кабинетами площадью 670 м2.
Выпускающая кафедра «Технология автоматизированного производства» располагает Инновационными научно-образовательными центрами «Мехатроника и робототехника» и «Высокие технологии в машиностроении» и учебными и учебно-научными лабораториями:
- универсального оборудования;
- специализированного оборудования;
- материаловедения;
- технологии, оборудования и автоматизации машиностроительного производства;
- резания материалов;
- режущего инструмента;
- метрологии, стандартизации и сертификации; технологии алмазного инструмента;
- технологии алмазного инструмента.
Лаборатории оснащены:
- промышленными роботами с электромеханическим приводом и пневмоприводом;
- тактовым столом;
- станками с ЧПУ (многоцелевой станок фирмы «Fanuc», токарный станок с оперативной системой управления, вертикально-фрезерный станок);
- универсальными станками (токарно-винторезные, горизонтально-фрезерные, вертикально-фрезерные, вертикально-сверлильный, круглошлифовальный, плоскошлифовальный);
- специализированными станками (координатно-расточным станком с цифровой индикацией перемещений исполнительных органов; токарно-затыловочный, зубофрезерный, зубодолбежный, заточной);
- разрывной машиной, электрическими печами, установками для испытания материалов, приборами для определения твёрдости, оптическими микроскопами.
Имеется также набор современных контрольно-измерительных приборов, инструментов и оснастки, натурные макеты, стенды, комплекты демонстрационных материалов и плакатов по дисциплинам кафедры.
Инновационные научно-образовательные центры «Мехатроника и робототехника» и «Высокие технологии в машиностроении» оснащены самым современным производственным технологическим оборудованием, приборами и инструментами. Компьютерные классы центров оснащены современной высокопроизводительной техникой и лицензионными программными комплексами для реализации задач конструкторско-технологической информатики. Центры предназначены для обучения студентов, преподавателей высших и средних специальных учебных заведений, инженеров и техников предприятий машино - и приборостроения. Кроме того, центры занимаются разработкой и внедрением самых современных технологий механической обработки и сборки, позволяющей получать продукцию, конкурентоспособную на мировом рынке.
Кроме этого в учебном процессе используются ресурсы двух компьютерных классов инженерно-технического факультета и других классов Информационно-вычислительного центра КБГУ. Вся компьютерная техника имеет выход в локальную сеть КБГУ и сеть «ИНТЕРНЕТ».
5.3. Учебно-методическое и информационное обеспечение образовательного процесса при реализации ООП ВПО
Все учебные курсы, дисциплины (модули) основной образовательной программы обеспечены учебно-методической документацией и материалами. Содержание каждой из учебных дисциплин (модулей) представлено в локальной сети университета. Внеаудиторная работа обучающихся сопровождается соответствующим методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение.
Каждый обучающийся обеспечен доступом к электронно-библиотечной системе, содержащей издания по основным изучаемым дисциплинам и сформированной по согласованию с правообладателями учебной и учебно-методической литературы. При этом обеспечена возможность осуществления одновременного индивидуального доступа к такой системе не менее чем для 25 процентов обучающихся.
Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам базовой части всех циклов, изданными за последние 10 лет (для дисциплин базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла - за последние пять лет), из расчета не менее 25 экземпляров таких изданий на каждые 100 обучающихся.
Фонд дополнительной литературы помимо учебной включает официальные, справочно-библиографические и специализированные периодические издания в расчете 1-2 экземпляра на каждые 100 обучающихся.
Электронно-библиотечная система беспечивает возможность индивидуального доступа для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет.
Оперативный обмен информацией с отечественными и зарубежными вузами и организациями осуществляется с соблюдением требований законодательства Российской Федерации об интеллектуальной собственности и международных договоров Российской Федерации в области интеллектуальной собственности. Для обучающихся обеспечен доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам.
Информационно-компьютерная поддержка деятельности основных участников и организаторов образовательного процесса по ООП ВПО (студентов, ППС, руководителей ООП) обеспечивается благодаря наличию достаточного числа рабочих мест в компьютерных классах и залах, возможности выхода в Интернет, обеспеченностью необходимым комплектом лицензионного программного обеспечения.
Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах составляет не менее 20 процентов от общего объема аудиторных занятий. Доля лекций в общем объеме аудиторных занятий не превышает 40%.
Учебный процесс предусматривает широкое использование активных и интерактивных форм проведения занятий и организации внеаудиторной работы (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбора конкретных ситуаций, психологических и иных тренингов) с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся.
Также предусматриваются встречи с представителями российских и зарубежных компаний, государственных и общественных организаций, мастер-классы экспертов и специалистов.
6. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных компетенций выпускников
Для проживания студентов и сотрудников университет имеет 9 благоустроенных общежитий на 2918 мест. Общая площадь общежитий составляет 42718 кв. м., жилая площадь – 22242,5 кв. м. На одного проживающего студента в общежитии приходится 6,3 кв. м. жилой площади, что соответствует установленным нормативам (6 кв. м. жилой площади). Все студенты, нуждающиеся в общежитиях, обеспечены местами. Общежития и спортивные залы расположены в непосредственной близости от учебно-лабораторных корпусов.
В университете имеется поликлиника, оснащенная современным оборудованием, стоматологическая поликлиника, санаторий-профилакторий на 100 мест, в котором ежегодно укрепляют здоровье около 1300 студентов и аспирантов.
Большое внимание вуз уделяет организации отдыха студентов, аспирантов и сотрудников университета. КБГУ имеет в Приэльбрусье в сосновом бору площадью 5,2 га базу отдыха гостиничного типа на 180 мест и базу отдыха в г. Новый Афон (Республика Абхазия) на 96 мест. После завершения капитального ремонта количество мест составит 240. Все желающие студенты, аспиранты, сотрудники и члены их семей имеют возможность получить путевки бесплатно (проживание за счет средств вуза) на базы отдыха КБГУ в Приэльбрусье и в г. Новый Афон (Республика Абхазия).
Физкультурно-спортивная жизнь студенческой молодежи насыщена динамикой деятельности спортивных секций, спортивно-массовыми и физкультурно-оздоровительными мероприятиями. Введенный в строй с сентября 2011 г. физкультурно-спортивный комплекс существенно повысил двигательную активность студентов, которые получили возможность заниматься любимым видом спорта в свободное от учебы время. Спортивные сооружения способствуют повышению уровня здоровья студентов всех специальностей и направлений, развитию физических качеств и гармоничному развитию молодого человека.
Организацией питания студентов и сотрудников занимается объединение столовых КБГУ, в структуру которого входят столовые, бары, буфеты, кафетерии, пельменная, пиццерия, магазины, пекарня, кондитерский цех.
КБГУ уделяет большое внимание обеспечению безопасности и контроля в корпусах. В 2005 г. в университете установлена автоматизированная система контроля и управление доступом, введены специальные идентифицированные карточки для студентов, учащихся и сотрудников. Вместе с камерами видеонаблюдения и «тревожной кнопкой» карточки обеспечивают высокий уровень безопасности.
Все учебные корпуса и здания общежитий оборудованы автоматической пожарной сигнализацией и системой оповещения о пожаре с выходом сигнала на пульт управления дежурной части МЧС РФ по КБР. Функционирует пожарно-техническая комиссия, в учебных корпусах и общежитиях созданы добровольные пожарные дружины, которые прошли обучение правилам пользования противопожарным оборудованием. Ежеквартально во всех подразделениях университета проводятся тренировочные занятия по эвакуации людей из зданий при возникновении чрезвычайных ситуаций. Проводится обучение всех жильцов общежитий правилам пожарной безопасности. Ежедневно проверяется состояние противопожарного оборудования в корпусах.
Воспитание в университете направлено на решение проблемы освоения студентами жизнедеятельности в целом, приобретения ими собственного опыта позитивных действий самоорганизации в социальном окружении.
В университете создана концепция развития воспитательной системы вуза, в которой определены научно-педагогические основы функционирования и развития воспитательной системы, содержание воспитания студентов, а также разработаны нормативно-правовые акты, регламентирующие воспитательную и внеучебную работу.
Социальная среда вуза позволяет студентам успешно реализовывать свои возможности в широком спектре социальных инициатив (шефство над ветеранами, детьми-сиротами, ведение поисковых работ, развитие студенческого самоуправления); воспитание студентов сопровождается психолого-педагогическим мониторингом (программное обеспечение, методики, экспертные системы).
Сущностными характеристиками воспитательной среды университета являются: паритетность взаимоотношений педагогического и студенческого коллективов, содержательная совместная деятельность, ориентированная на истинные общечеловеческие ценности, взаимозависимый характер совместной деятельности, осуществляемый в едином физическом и психологическом пространстве, значительная автономия личности и первичных коллективов, стимулирование их инициативы, стимулирование кооперативных форм межгруппового взаимодействия и, наконец, высокий уровень общественного признания социальной общности, сложившейся в университете.
В университете эффективно работают студенческие общественные объединения: студенческий совет, профсоюзная студенческая организация, студенческий совет общежитий, развивается волонтерское движение. В университете разработан комплекс мер, способствующий адаптации студентов первого курса: разработана «Памятка первокурсника», осуществляется шефство старшекурсниками над студентами первых – вторых курсов; проводятся традиционные праздники «День знаний», факультетские вечера «Знакомьтесь, мы – первый курс!» и др.
В университете сложилась система традиционных творческих дел и мероприятий (ключевых событий), направленных на воспитание любви к родному вузу, факультету, городу, Родине: «Урок мужества», посвященный Дню Победы, День знаний, День учителя «Учителями славится Россия!», посвященный Международному женскому дню, фестиваль команд КВН, фестиваль «Студенческая весна», «Татьянин день».
Воспитательная среда университета обеспечивает комплекс условий для профессионального становления специалиста, социального, гражданского и нравственного роста. В университете ведется работа по формированию у студентов ценностей здорового образа жизни.
В университете ведется большая научно-исследовательская работа студентов по проблемам молодежи, являющаяся неотъемлемой частью процесса качественной подготовки специалистов. Ежегодно проводится Международные студенческие научно-практические конференции.
Сложившаяся в университете воспитательная среда обеспечивает естественность трансляции студентам норм взаимоотношений, общения, организации досуга, быта в общежитии, отношений к будущей профессии, формирует мотивацию учебной деятельности и, следовательно, профессионально-педагогическую направленность личности будущих специалистов.
7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ООП ВПО
В соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки 221000.62 Мехатроника и робототехника и Типовым положением о вузе оценка качества освоения обучающимися основных образовательных программ включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую государственную аттестацию обучающихся.
7.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации
Нормативно-методическое обеспечение текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по ООП осуществляется в соответствии с п. 46 Типового положения о вузе.
Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация студентов регламентируют следующие положения университета:
- Положение о проведении текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации студентов.
- Положение о рабочей программе дисциплин, реализуемой ФГОС ВПО.
- Положение об организации внеаудиторной самостоятельной работы студентов в КБГУ.
- Положение о научно-исследовательской работе в КБГУ.
- Положение о научно-исследовательской работе студента в КБГУ.
- Положение об организации выполнения и защиты курсовых работ в КБГУ.
- Положение о практике студентов в КБГУ.
- Положение об итоговой государственной аттестации выпускников КБГУ.
- Положение о рейтинговой оценке деятельности кафедр и факультетов КБГУ.
Указанные нормативно правовые акты регламентируют порядок организации и проведения текущей и промежуточной аттестации студентов, устанавливают максимально возможное количество форм обязательной отчетности в течение одного учебного года. Так, студенты, обучающиеся в по образовательным программам высшего профессионального образования, при промежуточной аттестации сдают в течение учебного года не более 10 экзаменов и 12 зачетов. В указанное число не входят экзамены и зачеты по физической культуре и факультативным дисциплинам.
Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация обучающихся по ООП проводится с учетом балльно-рейтинговой системы оценки учебных и внеучебных достижений студентов, действующей в рамках ООП.
В соответствии с требованиями ФГОС ВПО для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ООП в вузе создан фонд оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации, который включает в себя контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий, лабораторных и контрольных работ, коллоквиумов, зачетов и экзаменов; тесты и компьютерные тестирующие программы; примерную тематику курсовых работ (проектов), рефератов, а также иные формы контроля, позволяющие оценить степень сформированности компетенций обучающихся.
Фонды оценочных средств учитывают все виды связей между включенными в них знаниями, умениями, навыками, позволяют установить качество сформированных у обучающихся компетенций по видам деятельности и степень общей готовности выпускников к профессиональной деятельности.
Предусмотрена оценка способности обучающихся к творческой деятельности, их готовности вести поиск нестандартных решений известных задач и решений новых задач, в том числе связанных с недостаточностью специальных знаний в конкретной области и (или) отсутствием общепринятых алгоритмов их решения.
7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников ООП бакалавриата
Итоговая государственная аттестация включает защиту выпускной квалификационной работы и государственный экзамен.
На основе Положения об итоговой государственной аттестации выпускников вузов Российской Федерации, утвержденного Министерством образования и науки РФ, требований ФГОС ВПО и рекомендаций ПрООП по направлению подготовки 221000.62 Мехатроника и робототехника разработаны и утверждены требования к содержанию, объему и структуре выпускных квалификационных работ, а также требования к содержанию и процедуре проведения государственного экзамена.
Требования к содержанию, объему и структуре выпускных квалификационных работ, а также требования к содержанию и процедуре проведения государственного экзамена прилагаются.
8. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся
Реализация основной образовательной программы по направлению 221000.62 Мехатроника и робототехника и профилю подготовки Промышленная робототехника и робототехнические комплексы обеспечивается также следующими нормативно-методическими документами:
1. Положение о порядке предоставления академических отпусков студентам КБГУ
2. Положение о балльно-рейтинговой системе оценки успеваемости студентов КБГУ
3. Положение об организации учебного процесса в Кабардино-Балкарском государственном университете с использованием системы зачетных единиц
4. Положение о порядке перевода, отчисления, восстановления в Кабардино-Балкарском государственном университете
5. Положение о магистратуре в Кабардино-Балкарском государственном университете
6. Положение об основной образовательной программе, реализуемой по федеральному государственному образовательному стандарту высшего профессионального образования
7. Положение о рабочей программе дисциплины, реализуемой по федеральному государственному образовательному стандарту высшего профессионального образования
8. Положение об организации внеаудиторной самостоятельной работы студентов Кабардино-Балкарского государственного университета
9. Положение о проведении текущего контроля успеваемости и аттестации студентов в Кабардино-Балкарском государственном университете
10. Положение о научно-исследовательской работе (НИР) КБГУ
11. Положение о научно-исследовательской работе студентов (НИРС) КБГУ
12. Положение о порядке проведения практики студентов высшего профессионального образования КБГУ
13. Положение о порядке проведения аттестации научно-педагогических работников государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Кабардино-Балкарский государственный университет им. »
14. Договоры о сотрудничестве между КБГУ и ведущими машиностроительными предприятиями КБР.
К внешним механизмам оценки качества реализации ООП относятся учет и анализ мнений работодателей и выпускников вуза, постоянно проводимые выпускающей кафедрой, а также федеральный Интернет-экзамен в сфере профессионального образования (ФЭПО), проводимый 2-3 раза в течение учебного года.
Коллектив разработчиков
Декан Инженерно-технического
факультета, д. т.н., проф. _________________________
Зав. кафедрой «Технология
автоматизированного производства»,
д. т.н., проф. _________________________
