Методические рекомендации по выставлению аттестационных баллов
Общие принципы и подходы к текущему аттестационному оцениванию успеваемости студентов изложены в руководящих документах Финансового университета и Положении кафедры о 100-балльной системе оценивания. Успехи студентов оцениваются от 0 до 100 баллов, при этом для получения положительного результата студенту необходимо набрать не менее 51 балла.
Рабочий план изучения дисциплин предполагает наличие аудиторных занятий под руководством преподавателя и самостоятельной внеаудиторной работы студентов. При выставлении аттестационных оценок преподаватель должен учитывать все аспекты учебной деятельности обучаемых в аттестуемый период, - как на плановых занятиях, так и в часы самостоятельной работы.
1. Участие студента в плановых занятиях.
Ø Готовность к занятиям:
– своевременное прибытие на занятие;
– наличие выполненных заданий, выданных ранее на самостоятельную проработку;
– правильность ответов на контрольные вопросы преподавателя.
Ø Активность работы в ходе плановых занятий:
– умение анализировать проблемные ситуации, сформулированные преподавателем, выбирать алгоритмы и инструментарий для их разрешения;
– технологические навыки использования инструментальных средств;
– самостоятельность и умение работать в коллективе;
– полнота, качество и своевременность выполнения аудиторных заданий – задач, самостоятельных и лабораторных работ;
– правильность выполнения тестов, заданий и задач контрольной работы;
– способность к анализу информации и результатов ее обработки, проведению обобщений и формулированию выводов.
2. Внеаудиторная работа студента.
Ø Проработка рекомендованных источников информации:
– изучение материалов лекций, учебной и учебно-методической литературы;
– работа с информационными ресурсами по тематике дисциплины на сайте кафедры www. *****.
Ø Выполнение плановых внеаудиторных заданий:
– компьютерное решение текущих домашних работ;
– сбор, анализ и обработка информации, в т. ч. с использованием глобальной информационной сети Интернет;
– подготовка и оформление рефератов, эссэ, контрольных домашних заданий, лабораторных и курсовых работ;
– презентация и защита выполненных работ.
Ø Научно-исследовательская работа студента:
– исследование научной проблематики, связанной с изучаемой дисциплиной;
– изучение научных статей, специализированной периодической печати, материалов специализированных сайтов;
– выполнение аналитических расчетов и компьютерного моделирования;
– подготовка научных докладов и статей;
– участие в университетских и внешних научных студенческих мероприятиях и конференциях;
– публикация научных работ.
Участие студента в плановых занятиях может быть оценено достаточно объективно, поскольку все его действия происходят на глазах преподавателя.
Оценить внеаудиторную работу студента значительно сложнее, за исключением, возможно, выполненных плановых внеаудиторных заданий. Тем не менее, опираясь на возможности многофункционального специализированного сайта кафедры www. *****, можно оценить:
Ø систематичность работы студента (когда, как часто изучаются им информационные материалы);
Ø результаты усвоения студентом отдельных вопросов и тем (по данным самотестирования);
Ø какие вопросы вызывают затруднения и требуют дополнительного внимания преподавателя (с использованием двухсторонней связи «преподаватель – студент» и функции форума - дистанционного многостороннего обсуждения вопросов).
Мерилом научно-исследовательской работы студента является его участие в студенческих научных мероприятиях, выступление с докладами и сообщениями и их оценка независимым жюри, публикация тезисов и статей в научных сборниках и материалах конференций.
Учитывая, что существенной проблемой при выставлении аттестационной оценки является соотношение баллов за каждый вид учебной деятельности, рассмотрим пример.
Пусть некая учебная дисциплина предполагает в семестре 1 час лекционных и 3 часа практических занятий в неделю. До аттестации будет прочитано 4 лекции и проведено 13 практических занятий. Пусть в рамках практических занятий за это время выполнено 9 лабораторных работ, 1 небольшая самостоятельная работа и 1 комплексная контрольная работа, а также выполнено 1 тестирование по теоретической части дисциплины как оценка внеаудиторной деятельности. Тогда примерное распределение баллов по видам деятельности может быть следующим:
Количество | Диапазон баллов | Максимальное число баллов | |
Участие в занятиях | 17 | От 0 до 1 балла за занятие | 17 |
Лабораторные работы | 9 | От 0 до 4 баллов за работу | 36 |
Самостоятельная работа | 1 | От 0 до 3 баллов за работу | 3 |
Контрольная работа | 1 | От 0 до 20 баллов за работу | 20 |
Тестирование | 1 | От 0 до 20 баллов за тестирование | 20 |
Внеаудиторная работа | От 0 до 2 баллов | 2 | |
Научно-исследовательская работа | От 0 до 2 баллов | 2 | |
Итого баллов за аттестацию | От 0 до 100 баллов | 100 |
При выставлении аттестационных баллов преподаватели обязаны объективно учесть успехи студентов в изучении предмета. Недопустимы тотальное завышение оценок, как и их занижение.
Следует иметь в виду, что максимальный балл могут получить только те студенты, которые полностью и с высоким качеством выполнили все требования по всем видам учебной деятельности. Изучение предмета – это не только знать то, что дано на занятиях или помещено в учебник. Если «ученик знает науку в том виде, как она ему преподана», его успехи следует считать удовлетворительными; для отличной оценки необходимо сделать «науку неотъемлемым своим достоянием», занятия должны служить только «полем для упражнения самодеятельностью», нужно идти дальше «воззрения учителя на вещи»[1].
При выставлении аттестационных баллов в ведомость и журнал следует быть внимательным, чтобы не допустить ошибок и исправлений. При наличии таковых следует учитывать правила ведения деловых документов.
[1] Положение для постоянного определения или оценки успехов в науках. Утверждено 8 декабря 1834 г. //В кн.: Глиноецкий очерк Николаевской академии Генерального штаба. –СПб: тип. Штаба войск Гвардии и Петерб. воен. окр., 1882. –c. 366-368. http://ru. wikipedia. org/wiki/Императорская военная академия
