Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
Средняя общеобразовательная школа №27
с углубленным изучением отдельных предметов
Г. Балаково Саратовской области
Рассмотрено Руководитель МО _________/____________/ Протокол №___ от _____2012 г. | Согласовано зам. директора по УВР ______________ ___ __________2012 г. | Утверждаю Директор МОУ СОШ № 27 с углубленным изучением отдельных предметов ______________ Приказ № ____ От ___________2012 г. |
Рабочая программа педагога
КАРОЧКИНА ВАСИЛИЯ ВАСИЛЬЕВИЧА,
учителя высшей квалификационной категории
по историческому краеведению, 9 класс
учебный год
Пояснительная записка
Предназначена для 9 класса Муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 27 с углубленным изучением отдельных предметов».
Программа составлена на основе учебника по краеведению «История Саратовского края с древнейших времен по нашего времени» для учащихся 9 класса, авторы-составители: , , издательство», 2008 г.
Программа рассчитана на 35 часов в год (1 урок в неделю).
Назначение учебного предмета «Краеведение».
Цели учебного предмета «Краеведение»:
− Формирование исторического мышления – способности рассматривать события и явления с точки зрения их исторической обусловленности, сопоставлять различные версии и оценки исторических событий и личностей, определять собственное отношение к дискуссионным проблемам прошлого и современности.
− Формирование ценностных ориентаций и убеждений школьников на основе личностного осмысления социального, духовного, нравственного опыта людей в прошлом.
− Воспитание патриотизма, уваженияк истории, культуре, традициям своего народа, приобщение к ценностям культуры Российского государства.
Основным принципом исторического краеведения является научная объективность, сочетание исторического и культурологического подходов в изложении материала.
Историческое образование на ступени основного общего образования играет важнейшую роль с точки зрения личностного развития и социализации учащихся, формирования их мировоззренческих убеждений и ценностных ориентаций, приобщения их к национальным и мировым культурным традициям, интеграции в исторически сложившееся многонациональное и многоконфессиональное сообщество.
В процессе обучения у учащихся формируются яркие, эмоционально окрашенные образы различных исторических эпох, складывается представление о выдающиеся деятелях и ключевых событиях прошлого. Знания об историческом опыте человечества и историческом пути российского народа важны и для понимания современных общественных процессов, ориентации в динамично развивающемся информационном пространстве.
Курс краеведения на ступени основного общего образования является региональным компонентом исторического образования. Данный учебный предмет изучается в 9 классе общеобразовательных школ и является этапом изучения Истории России.
Изучая Краеведение на ступени основного общего образования, учащиеся приобретают исторические знания о родном крае, приведенные в простейшую пространственно-хронологическую систему, учатся оперировать исторической терминологией в соответствии со спецификой определенных эпох, знакомятся с основными способами исторического анализа.
Отбор учебного материала на этой ступени отражает необходимость изучения наиболее ярких и значимых событий прошлого, характеризующих специфику различных эпох, культур, исторически сложившихся социальных систем родного края.
Целостность и непрерывность означают, что данная ступень является важным звеном единой общешкольной подготовки по истории. В рамках данной ступени подготовки продолжается осуществление вводного, ознакомительного обучения школьников, предваряющего более глубокое изучение предмета в 8-9 (базовый курс) и 10-11 (профильные курсы) классах.
Задачи курса «Краеведение»:
− в овладении учащимися основами знаний и конкретными представлениями об историческом пути, как Саратовского края, так и нашей страны в целом, социальном, духовном опыте и создании на этой основе условий для формирования целостного духовного мира личности, освоения ею выработанных в ходе исторического развития ценностей, социализации и социальной адаптации.
− формирование у учащихся целостного представления об историческом пути Саратовского края и судьбах населяющих его народов, об основных этапах, важнейших событиях и крупных деятелях;
− формирование патриотичности, гражданственности, целостности в восприятии мира, гармоничного и разностороннего развития личности.
Цели курса «Краеведение. История Саратовского края»:
− сформировать знания у учащихся об основных этапах истории родного края;
− показать место и роль Саратовской губернии в отечественной истории;
− выявить специфику родного края как региона, включающего в себя различные нации и народности, конфессии, государственные образования;
− пользоваться приемами исторического анализа (сопоставление и обобщение фактов, раскрытие причинно-следственных связей) - применять исторические знания при рассмотрении и оценке современных событий;
− формирование ценностных ориентаций и убеждений на основе личностного опыта людей в прошлом и настоящем;
− уважения прав человека и демократических ценностей, патриотизма и взаимопонимания между народами;
− развитие гуманитарной культуры школьников, приобщение к ценностям национальной и мировой культуры.
Сроки реализации программы 1 год.
Структура курса «Краеведение. История Саратовского края»:
№ | Разделы | Количество часов |
1. | Саратовский край с древнейших времен до конца XVI в. | 7 |
2. | Саратовский край в конце XVI – начале XVII вв. | 6 |
3. | Саратовский край в XVIII веке. | 5 |
4. | Саратовский край в XIX веке. | 3 |
5. | Саратовский край в начале XX века. | 6 |
6. | Саратовский край в годы Великой Отечественной войны. | 4 |
7. | Современный Саратов. | 3 |
Итого: | 34 |
Общая характеристика учебного процесса
Единицей учебного процесса является урок. В ходе изложения учебного материала используются активные методы обучения: урок, сочетающий опрос с объяснением; лекция с элементами беседы; работа с документами, с историческими картами, составление логических схем, заполнение сравнительных таблиц, решение проблемных задач, работа по вопросам, практическая работа.
Исходя из специфики учебного курса, в учебный план могут быть включены экскурсии, посещение музеев, кино-уроки.
Исследовательская работа с краеведческой литературой: работа над рефератами, докладами, творческие работы, проектная деятельность, написание эссе.
Основными формами проверки знаний и умений учащихся по истории являются фронтальный опрос, письменная контрольная работа, самостоятельная работа с историческими документами, тест.
А также различные формы контроля: самопроверка, взаимопроверка, контрольные срезы, тестирование.
Текущий контроль знаний, умений и навыков осуществляется в форме проверочных работ, зачетов, защиты проекта, подготовки рефератов.
Изучение каждого раздела завершается повторительно-обобщающими уроками, акцент при этом делается на большую самостоятельную работу учащихся при подготовке опережающего задания.
Федеральный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений РФ отводит для обязательного изучения учебного предмета «Краеведение» на этапе основного общего образования в 9 классе 34 часов, из расчета 1 учебный час в неделю.
Программа по курсу «Краеведение» рассчитана на 34 часа.
Логические связи предмета «Краеведение. История Саратовского края» и предметов естественнонаучного цикла расширяет знания учащихся о закономерностях пространственной организации мира, закрепляет умение оперировать статистическим и картографическим материалом
Интегративное взаимодействие курсов краеведение и обществоведения позволяет учащимся сформировать целостное представление о динамике развития и исторической обусловленности современных форм общественной жизни, критически воспринимать получаемую социальную информацию, осмысленно изучать многообразие моделей поведения, существующих в современном многокультурном, многонациональном, многоконфессиональном обществе.
Формирование системы интегративных связей краеведения и предметов гуманитарного цикла значительно повышает коммуникативный потенциал процесса обучения, позволяет учащимся на более высоком уровне освоить стилистические и образно-выразительные особенности родного и иностранных языков.
Знание учащимися исторического контекста процесса духовного творчества расширяет их возможности при изучении курса литературы, а также предметов образовательной области «Искусство».
Предполагаемые результаты освоения программы
В ходе изучения курса «Краеведение. История Саратовского края» учащиеся должны сформироваться:
− знания основных дат и событий истории Саратовского края;
− знания об истории основания Саратова и Саратовской губернии;
− знания о развитии края с древности до наших дней;
− знания важнейших достижений культуры и системы ценностей Саратовского края;
− знания культуры народов края, конфессии;
− умения высказывать собственные суждения об историческом наследии народов Саратовского края;
− умения использовать знания об историческом пути и традициях народов Саратовского края в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности;
− умения определять приблизительный возраст архитектурных памятников;
− умения ориентироваться в специфике различных наций и народностей, конфессий, представленных в нашем регионе;;
− умения объяснять смысл изученных исторических событий и явлений;
− умения определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий, касающихся различных периодов истории края.
Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков
Контроль предполагает выявление уровня освоения учебного материала при изучении, как отдельных разделов, так и всего курса истории.
Текущий контроль усвоения материала осуществляется путем устного/письменного опроса. Периодически знания и умения по пройденным темам проверяются письменными контрольными или тестовыми заданиями.
При тестировании используется гибкая система оценивания результатов, при которой ученик имеет право на ошибку. Все верные ответы берутся за 100%, тогда отметка выставляется в соответствии с таблицей:
Процент выполнения задания | Отметка |
80% от максимальной суммы баллов | отлично |
60-80 % | хорошо |
40-60 % | удовлетворительно |
0-40 % | неудовлетворительно |
При выполнении практической работы и контрольной работы:
Содержание и объем материала, подлежащего проверке в контрольной работе, определяется программой. При проверке усвоения материала выявляется полнота, прочность усвоения учащимися теории и умение применять ее на практике в знакомых и незнакомых ситуациях.
Отметка зависит также от наличия и характера погрешностей, допущенных учащимися.
− грубая ошибка – полностью искажено смысловое значение понятия, определения;
− погрешность отражает неточные формулировки, свидетельствующие о нечетком представлении рассматриваемого объекта;
− недочет – неправильное представление об объекте, не влияющего кардинально на знания определенные программой обучения;
− мелкие погрешности – неточности в устной и письменной речи, не искажающие смысла ответа или решения, случайные описки и т. п.
Эталоном, относительно которого оцениваются знания учащихся, является обязательный минимум содержания истории.
Исходя из норм (пятибалльной системы), заложенных во всех предметных областях выставляете отметка:
«5» ставится при выполнении всех заданий полностью или при наличии 1-2 мелких погрешностей;
«4» ставится при наличии 1-2 недочетов или одной ошибки:
«3» ставится при выполнении 2/3 от объема предложенных заданий;
«2» ставится, если допущены существенные ошибки, показавшие, что учащийся не владеет обязательными умениями поданной теме в полной мере (незнание основного программного материала):
Устный опрос осуществляется на каждом уроке (эвристическая беседа, опрос). Задачей устного опроса является не столько оценивание знаний учащихся, сколько определение проблемных мест в усвоении учебного материала и фиксирование внимания учеников на сложных понятиях, явлениях, процессе.
Оценка «5» - дается четкий, развернутый ответ на поставленный вопрос, все ключевые понятия темы, даются определения и описания, нет фактических неточностей, речь правильная, включаются факты, поддерживающие детали. Из усвоенного материала самостоятельно делаются выводы, устанавливаются причинно-следственные связи. Учащийся хорошо ориентируется в материале.
Оценка «4» - большинство ключевых понятий и фактов хорошо определяются, описываются, есть небольшие фактические неточности, речь правильная. Учащийся ориентируется в материале, выводы делаются с помощью учителя.
Оценка «3» - определяется и описывается около половины ключевых понятий, проблем и фактов. Около половины объема информации правильная, остальная неверная, неточная или отсутствует. Учащийся не может делать выводы из материала урока.
Оценка «2» - определяется незначительное количество (либо отсутствует полностью) ключевых понятий, проблем, фактов, в основном информация неверная или не относится к поставленному вопросу. Обнаружено непонимание основного материала или допущены существенные ошибки, которые учащийся не может исправить даже при дополнительных вопросах.
Учебно-тематический план
изучения курса краеведения в 9 «в, г» классе на 2012 – 2013 учебный год (34 часа при 1 уроке в неделю)
№ | Дата | Тема в соответствии с программой | Корректировка |
Введение | |||
1 | 05.09.11 | Что изучает Краеведение? Роль региона в истории страны | |
Саратовский край в древности | |||
2 | 12.09.2011 | Заселение Саратовского края, этапы его колонизации, факторы благоприятствовавшие и затруднявшие его освоение | |
3 | 19.09.2011 | Причины строительства крепостей на Волге. Основание г. Саратова. | |
Саратов и Саратовский край в начале 17 – первой четверти 18 столетия | |||
4 | 26.09.2011 | События «смутного времени» в регионе. Возрастание военно-стратегического значения Нижнего Поволжья. | |
5 | 03.10.2011 | Разина и К. Булавина и Саратовский край. | |
Саратовский край в середине – конце 18 столетия | |||
6 | 10.10.2011 | Национальные факторы в экономическом развитии края. | |
7 | 17.10.2011 | Начало освоения левобережья Саратовской губернии. | |
8 | 24.10.2011 | Крестьянская война под предводительством ёва в Саратовском крае. | |
9 | 31.10.2011 | От города-крепости к образованию наместничества (губернии) | |
Саратовский край в первой половине – середине 19 века | |||
11 | 14.11.2011 | Массовое заселение Заволжья. Специализация на зерновом производстве. | |
12 | 21.11.2011 | Развитие промышленности, торговли, транспорта. Развитие народного образования. | |
13 | 28.11.2011 | Религиозные организации Саратовской губернии: структура и деятельность. | |
Саратовский край во второй половине 19 столетия | |||
14 | 05.12.2011 | «Великие реформы» в Саратовской губернии. Общественное движение в 60-е годы 19 века: «народническое движение», «хождение в народ», землевольческие поселения. | |
15 | 12.12.2011 | Социально-экономическое развитие губернии: вторая половина 19-начало 20 вв. | |
Саратовский край в период с 1900 по 1917 гг | |||
16 | 19.12.2011 | События первой русской революции (1905 – 1907 гг.) в Саратовской губернии. Формы народного движение и его специфика. | |
17 | 26.12.2011 | Влияние революционных событий на дальнейшее развитие общественно-политической ситуации в России и крае. | |
18 | 16.01.2012 | Роль в Саратовской губернии в 1905 г. | |
19 | 23.01.2012 | Первая мировая война и февральская революция в Саратовском крае. | |
20 | 30.01.2012 | Февральская революция 1917 г. Развитие революционного процесса (весна-лето 1917 г.). Установление двоевластия. | |
Саратовское Поволжье в советскую эпоху | |||
21 | 06.02.2012 | Октябрьская революция 1917 г. в Саратовской губернии. Переход саратовских большевиков к захвату власти. | |
22 | 13.02.2012 | Процесс советизации. Первые социально-экономические мероприятия новой власти. Гражданская война в Саратовском крае. | |
23 | 20.02.2012 | Новая экономическая политика в Саратовской губернии ( гг.). Причины перехода к НЭПу в губернии. Состояние сельского хозяйства и промышленности в этот период. | |
24 | 27.02.2012 | Саратовская область в годы Великой Отечественной войны ( гг.). Перестройка промышленности на военный лад | |
25 | 05.03.2012 | Рост военной продукции. Промышленность и сельское хозяйство в условиях военного времени. Оборонные мероприятия гг. | |
26 | 12.03.2012 | Учёные и деятели искусства фронту. Материальная и финансовая помощь фронту. | |
27 | 19.03.2012 | Промышленность и сельское хозяйство в послевоенный период ( гг.). | |
28 | 26.03.2012 | Промышленность, сельское хозяйство, транспорт в 1965 –1985 гг. Культурное развитие региона. | |
29 | 02.04.2012 | Саратовская область в годы перестройки ( гг.). Экономическое развитие области. | |
30 | 09.04.2012 | Общественно – политическая жизнь и духовная жизнь. Деятельность религиозных организаций. | |
Постсоветский период Саратовского Поволжья | |||
31 | 23.04.2012 | Становление новых экономических и общественных отношений. | |
32 | 30.04.2012 | Изменения в культурной жизни области. | |
33 | 07.05.2012 | Резерв | |
34 | 14.05.2012 | Резерв | |
35 | 21.05.2012 | Резерв | |
36 | 28.05.2012 | Резерв |
Содержание тем учебного курса
I. Введение - 1 ч.
Что изучает Краеведение? Знания об истории региона, своего населённого пункта. Роль региона в истории страны. Саратовский край в древности.
II. Саратовский край в конце 16 - начале 17 веков-1 ч.
Заселение Саратовского края, этапы его колонизации, факторы благоприятствовавшие и затруднявшие его освоение (кочевники, казаки, отдалённость территории). Причины строительства крепостей на Волге. Основание г. Саратова.
III. Саратов и Саратовский край в начале 17 – первой четверти 18 столетия-2 ч.
События «смутного времени» в регионе. Возрастание военно-стратегического значения Нижнего Поволжья. Рост населения Саратовского края, социальные и экономические преобразования этого периода. Образование наместничества. Торгово-транспортное и промышленное значение Саратова. Разина и К. Булавина и Саратовский край. Помещичья колонизация правобережья.
IV. Саратовский край в середине – конце 18 столетия-3 ч.
Национальные факторы в экономическом развитии края. Начало освоения левобережья Саратовской губернии. Крестьянская война под предводительством ёва в Саратовском крае. От города-крепости к образованию наместничества (губернии).
V. Саратовский край в первой половине – середине 19 века-3ч.
Массовое заселение Заволжья. Специализация на зерновом производстве. Отрасли сельского хозяйства. Развитие промышленности, торговли, транспорта. Развитие народного образования. Зарождение театральной жизни. Городская архитектура 70-х годов. Религиозные организации Саратовской губернии: структура и деятельность.
VI. Саратовский край во второй половине 19 столетия-3 ч.
«Великие реформы» в Саратовской губернии. Общественное движение в 60-е годы 19 века: «народническое движение», «хождение в народ», землевольческие поселения. Народники и социал-демократы 1880-90 гг. Деятельность либералов и степень их влияния на политическую жизнь Саратовской губернии. Социально-экономическое развитие губернии: вторая половина 19-начало 20 вв.
VII. Саратовский край в период с 1900 по 1917 гг-5ч.
События первой русской революции (1905 – 1907 гг.) в Саратовской губернии. Формы народного движение и его специфика. Влияние революционных событий на дальнейшее развитие общественно-политической ситуации в России и крае. Роль в Саратовской губернии в 1905 г. Первая мировая война и февральская революция в Саратовском крае. Изменение социально-экономического положения в годы войны.
Февральская революция 1917 г. Развитие революционного процесса (весна-лето 1917 г.). Установление двоевластия. Культура Саратовского края во второй половине XIX – начале XX вв.: народное образование, литература, театры, цирк, кинотеатры, архитектура.
Религиозная жизнь региона. Общественные движения: причины, формы, содержание, итоги.
Политические лидеры.
VIII. Саратовское Поволжье в советскую эпоху-9ч.
Октябрьская революция 1917 г. в Саратовской губернии. Переход саратовских большевиков к захвату власти. Процесс советизации. Первые социально-экономические мероприятия новой власти. Гражданская война в Саратовском крае. Новая экономическая политика в Саратовской губернии ( гг.). Причины перехода к НЭПу в губернии.
Состояние сельского хозяйства и промышленности в этот период. Изменения в социальной структуре общества. Коллективизация и индустриализация и их итоги. Культурная жизнь региона: ликвидация неграмотности и развитие образования и науки. Работа культурно - просветительских учреждений в 20-30-гг. Положение религиозных организаций Саратовской губернии. Создание АССР немцев Поволжья. Экономическое и культурное развитие автономии в –е гг. Саратовская область в годы Великой Отечественной войны ( гг.). Перестройка промышленности на военный лад. Рост военной продукции. Промышленность и сельское хозяйство в условиях военного времени. Оборонные мероприятия гг. Помощь госпиталям. Ликвидация Немецкой автономии в 1941 году. Учёные и деятели искусства фронту. Материальная и финансовая помощь фронту.
Промышленность и сельское хозяйство в послевоенный период ( гг.). Освоение целинных земель. Общественная и культурная жизнь. Промышленность, сельское хозяйство, транспорт в 1965 –1985 гг. Культурное развитие региона. Саратовская область в годы перестройки ( гг.). Экономическое развитие области. Общественно – политическая жизнь и духовная жизнь. Деятельность религиозных организаций.
IX. Постсоветский период Саратовского Поволжья-3ч.
Становление новых экономических и общественных отношений. Изменения в культурной жизни области. Возрождение утраченных духовных традиций.
Требования к уровню подготовки учащихся
Знать:
− основные даты и события истории Саратовского края;
− историю основания Саратова и Саратовской губернии;
− развитие края с древности до наших дней;
− имена выдающихся деятелей края;
− культуру народов края, конфессии;
Уметь:
− определять приблизительный возраст архитектурных памятников;
− ориентироваться в специфике различных наций и народностей, конфессий,
− представленных в нашем регионе;
− подбирать литературу и другие исторические источники, касающиеся различных
− периодов истории края.
Перечень учебно-методического обеспечения.
ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА
1. Примерная программа основного общего образования по истории МО РФ 2004 г.
2. Федеральный компонент Государственного образовательного стандарта по истории.
3. на учебник «История Саратовского края», 9 класс, Саратов, Издательство «Лицей», 2009.
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА
1. История Саратовского края/ Под ред. – Саратов: Детская книга, 1996.
2. История Саратовского края. : Хрестоматия. – Саратов, 1983.
3. , , Любомирова летописи Саратова. – Саратов:
4. Приволжское книжное издательство, 1987.
5. Малинин и памятные места Саратовской области. – Саратов, 1979.
6. Саратов на старых открытках / авторы-составители К, – Саратов:
7. Приволжское книжное издательство, 1990.
8. Твои четыре века, город. – Саратов: Приволжское книжное издательство, 1990
Оборудование и приборы.
Компьютер, интерактивная доска.
ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ
ХРОНОС: Всемирная история в Интернете
http://www. *****
Всемирная история: Единое научно- образовательное пространство
http://www. *****
История Отечества «СГУ» УМК том 1.882 – 1801 гг. «статпро» 2006
Всеобщая история “CorDis” УМК 2004
Электронная энциклопедия «Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия»
Электронная энциклопедия «Энциклопедия история России ( гг.)»
Приложения
Понятия
Краеведение, сарматы, родоплеменной строй. Воевода, засечные линии.
Прелестные письма. Наместничество, колонизация. Губерния. Ополчение. Питейные бунты.
Демократы, революционеры. Революция. Мировая война, фронт. Двоевластие. Советизация, декрет. Гражданская война, интервенция. НЭП. Коллективизация, индустриализация.
Отечественная война. Целинные земли. Перестройка.
Списки тем рефератов, докладов, творческих работ по темам
№ п/п | Раздел, тема | Темы рефератов, докладов, сообщений |
1 | Саратовский край с древнейших времен до конца XVI в. | Сарматы в Поволжье |
2 | Саратовский край в конце XVI – начале XVII вв. | Легенды земли Саратовской (по выбору учащихся) |
3 | Саратовский край в XVIII веке. | Пугачев на земле Саратовской |
4 | Саратовский край в XIX веке. | Архитектурное своеобразие Саратова |
5 | Саратовский край в начале XX века. | в Саратовской губернии |
6 | Саратовский край в годы Великой Отечественной войны. | Саратовцы - фронту |
7 | Современный Саратов. | Города Саратовской области (по выбору учащихся) |
