Урок «К животным с любовью»
Для учеников младшей и средней школы ( 7-14 лет)
Цели:
· Воспитание учеников школы как активных, отзывчивых людей. Воспитание чувства ответственности за прирученных животных. Профилактика такого явления, как бездомные, брошенные животные.
Развивающий аспект:
· развитие чувства ответственности у детей за принимаемые решения.
· развитие общечеловеческих ценностей и гуманных качеств: забота, сострадание, внимание.
Учебный аспект:
· пропаганда правильного обращения с животными. Профилактика несчастных случаев из –за неумелого, неосторожного общения с бездомными животными
· Обучение правильному содержанию домашних животных;
Сопутствующие задачи:
.
- Актуализация вопросов содержания и надзора за животными в том числе и для взрослых. Привлечение внимания взрослых к проблеме содержания домашних и бездомных животных (посредством воспитания детей. Работа через обратную связь «Если мой ребенок знает, то и я должен знать»).
Материал к занятию:
- Детские рисунки, поделки, стихотворения; Фотоматериалы (из жизни бездомных животных); Памятка «Правила поведения во время встречи с бездомным животным»; Памятка «Ребятам о зверятах: стихотворения о бездомных животных, письма-обращения животных к людям»
Тип урока:
Интерактивное занятие с элементами изобразительного искусства
Ход занятия:
Педагог:
Здравствуйте, дети!
Сегодня у нас не совсем обычный урок. Он называется «к животным – с любовью».
И мы поговорим с Вами о собаках и кошках: о том, как правильно за ними ухаживать, о той ответственности, которую возлагают на себя люди, решившие завести дома питомца, также мы с вами поговорим о бездомных животных: как они оказываются на улице? С какими трудностями могут сталкиваться? Как следует себя вести с бездомными животными?
- кто из вас мечтает о любимом питомце?
Ученики поднимают руки. Преподаватель считает, сколько учеников подняли руки. Преподаватель спрашивает у одного из детей:
- Скажи, когда ты просил своих родителей о щенке (котенке), что ты им говорил?
Ученик отвечает (перечисляет доводы, которые помогли ему убедить родителей купить питомца)
Педагог:
- Мы заводим себе котенка или щенка. Начинаем за ним ухаживать, воспитывать его. Так? Давайте поговорим, как нужно ухаживать за щенком?
Дети называют, что нужно делать. Педагог записывает правильные ответы на доске:
- приучить ходить в туалет
- кормить
- гулять два раза в день
- мыть лапы после прогулки
- вычесывать
- прививать
- лечить
- воспитывать
* также в процессе опроса педагог может записывать на доске очевидно неправильные ответы (бить, мучить, выставлять за дверь, забывать кормить и пр.), чтобы дети поправляли педагога.
Педагог:
- Молодцы. Теперь мы с вами точно знаем, насколько это большая ответственность - заводить домашнего питомца. Скажите, пожалуйста, кому-нибудь из Вас родители уже завели кошечку или собачку? Поднимите руки!
Педагог смотрит, сколько учеников подняли руки.
Педагог:
- Смотрите, у многих из вас дома есть животные. А вы выполняете все из перечисленного нами ранее?
Вот например ты (выбирает одного из учеников) Кто у тебя дома гуляет с собакой? Кормит? А ты сам – как часто проявляешь заботу о своем любимце?
Класс выслушивает ответ ученика.
Педагог:
- Конечно, каждому хочется, чтобы рядом всегда был друг. Ведь собака или кошка – это добрые, верные существа, которые беззаветно любят своих хозяев.
Но домашний питомец – полностью зависит от своего хозяина. Он не может сам готовить себе еду, он не может без хозяина сходить в туалет, его необходимо прививать.
Очень важно помнить об этом, когда вы просите у родителей щенка. Сможете ли вы каждый день по два, три раза с ним гулять? Ведь у вас – школа, кружки, уроки. У родителей – работа. Собака или кошка – это как член семьи. Который не сможет сам заботиться о себе.
Дети, а знаете ли вы, о чем нужно помнить при встрече с бездомными животными?
Ответы детей. Предложить ребятам памятки. Педагог вместе с детьми зачитывает основные правила общения с бездомными животными и разъясняет их классу.
Педагог:
* в случае если на уроке присутствуют защитники животных и питомец из приюта для собак.
А теперь я хочу рассказать вам одну историю:
Познакомьтесь с этим пушистым комочком. Его зовут Тедди Всего 2 недели назад этот малыш был бездомным щенком: у него не было ни дома, ни семьи, не было теплой подстилки и самое главное не было хозяина, его не кормили, он питался тем, что находил на улице…он был один…Жил он на стройке. Как он там оказался и где его родители мы не знаем.
О нем нам рассказала одна женщина, которая подкармливала его. Мы забрали малыша, поместили в клинику, где его помыли, обследовали, сделали прививку. Сейчас Тедди – очаровательный здоровый озорной щенок, который ищет любимых и любящих его хозяев. Вот так бездомный малыш станет домашним любимцем. И это совсем не сложно!
Педагог:
- Как вы думаете, откуда появляются бездомные собаки и кошки?
Ученики: дают свои варианты ответов. Правильные учитель записывает на доске:
- убегают из дома
- рождаются на улице
- выгоняют из дома
Педагог:
Очень часто люди заводят кошек и собак, не подумав о том, что питомцам требуется большое внимание и забота. Что нужно будет каждое утро всю свою жизнь ставать раньше, гулять, кормить, лечить, любить. И спустя несколько месяцев им надоедает заботится о другом существе. Животные оказываются на улице, где их ждут болезни, холод, голод, и часто – смерть.
Педагог:
Послушайте стихотворение-диалог:
Бездомные животные:
Однажды я встретил бездомную кошку.
– Как ваши дела?
– Ничего, понемножку.
– Я слышал, что вы тяжело заболели?
– Болела.
– Так значит, лежали в постели?
– Бездомной, мне некуда ставить постель.
– Как странно, – я думал, –
Что в мире огромном
Нет места собакам и кошкам бездомным.
Вы слышите, кошка, пойдемте со мной,
Темнеет, и, значит, пора нам домой!
Мы шли с ней по улице гордо и смело –
Я - молча, а кошка тихохонько пела.
О чем она пела? Возможно, о том,
Что каждому нужен свой собственный дом.
(А. Дмитриев)
Педагог:
Самое важное, что мы сегодня хотели вам рассказать. Кошки и собаки – это домашние животные. У каждого из них изначально должен был быть дом. Иногда случается так, и они оказываются на улице. Но без нашей с Вами помощи им не выжить. Зима, холод, голод, болезни, а также жестокое отношение людей зачастую становятся причиной их гибели. Хотя кошка и собака – это действительно друзья человека. Существа, созданные чтобы любить и поддерживать нас.
Если вы хотите завести себе питомца, попробуйте сначала взять собаку или кошку на время. Вы можете выбрать себе питомца на передержку в любом приюте. Все животные, которые содержатся в приютах, обязательно привиты, за ними следят и их воспитывают.
Если вы или ваши родители поймут, что еще один член семьи – щенок или котенок, – которому требуется постоянная забота и участие, это слишком тяжело. То питомца можно вернуть обратно в приют. Это лучше – чем оставлять за дверью беззащитное маленькое существо.
Или вы уже со знанием дела и со всей ответственностью подойдете к делу, понимая, что выбираете себе друга на всю жизнь. Существо, за которым необходимо будет ухаживать постоянно, и которому без вас не выжить.
Мы с Вами теперь знаем, какая ответственность – заводить собаку или кошку. Мы с Вами теперь знаем, как нужно относиться к бездомным животным.
У меня для вас есть домашнее задание. Нарисуйте дома или сделайте поделки на тему « к животным с любовью». Все что захотите. И принесите их в школу. Мы с Вами покажем их родителям, другим взрослым, вашим сверстникам, чтобы они тоже задумались над правильным отношением к животным. Чтобы брали пример с нас.
Как говорил маленький принц « Мы в ответе за тех, кого приручили».
*В последствии школа может самостоятельно организовывать выставку детских работ на территории школы, или обращаться к идеологам и организаторам акции – мы будем организовывать общие экспозиции работ, а также размещать их в сети интернет.
