Градостроитель на вес золота

Российская газета 6 октября 2010 г. № 000

Градостроитель на вес золота

Дефицит архитекторов лишает города самобытности

Высшая школа всегда гото­вила специалистов ориенти­руясь на запросы рынка труда. сегодня в связи с серьезным дефицитом рабочих мест во многих сферах деятельности возрастает реальная ответ­ственность вузов за конечный результат обучения студентов.

Об этом наша беседа с руководи­телем Института архитектуры и искусств Южного федерального университета Виталием Колес­ником.

Виталий Колесник: Сегодня в Рос­сии на 10 тысяч населения прихо­дится лишь семь архитекторов, Я в Западной Европе - 53.

- Каковы особенности существу­ющего сегодня рынка труда?

- Наблюдаются две разнополярные тенденции. С одной сто­роны, работодатели сталкивают­ся с проблемой нехватки высоко­квалифицированных кадров: ру­ководители предприятий в массе своей отмечают, что подыскать хорошо подготовленного специ­алиста - непростая задача. С другой стороны, выпускники за­частую не могут найти примене­ния своим знаниям. Решение этой проблемы во многом зави­сит от эффективности системы высшего и среднего образова­ния. От того, насколько опера­тивно и грамотно будут форми­роваться учебные программы, осваиваться новые специальнос­ти, зависит трудоустройство но­воиспеченных специалистов.

- В настоящее время строитель­ная сфера переживает не лучшие времена. Как чувствуют себя ву­зы, которые готовят специалис­тов для данной отрасли?

- Абитуриенты идут к нам с большой охотой, и этот год не стал исключением. Архитекторов остро не хватает. Хочу привести интересный факт. В конце пери-

ода, как тогда говорили, развито­го социализма директивными органами было принято решение о дальнейшем совершенствовании архитектуры и градостроительст­ва в СССР. В соответствующем документа был такой пункт «ко­личество архитекторов, приходя­щихся на 10 тысяч населения. Оказалось, что в странах Запад­ной Европы на такое количество граждан - 53 архитектора, в Прибалтике - 70, на Украине -30, в среднем по России - всего девять. А согласно последним статистическим данным, сегодня в России на 10 тысяч населения приходится лишь семь архитек­торов. Понятно, что это относи­тельный показатель, однако он очень точно характеризует ре­альное положение дел. Отсут­ствие специалистов нашего про­филя в муниципальных органах приводит к негативным для гра­достроительства последствиям. Да, это плохо, когда экономичес­ким отделом заведует не эконо­мист. Но представьте, какая ката­строфа, когда главным архитек­тором района является агроном, в лучшем случае инженер-строи­тель. Вот и появляются безликие кварталы, города без особых примет. Только в нашей области порядка 50 процентов, если не больше, главных архитекторов районов не имеют соответствую­щего образования.

- Почему это происходит? Ведь есть же вузы, ежегодна выпуска­ющие дипломированных архитек­торов.

- Мы готовим около 120 архи­текторов ежегодно, но молодые специалисты не хотят ехать в районы. Причина лежит на по­верхности: жилье не дают, подъ­емные, как раньше, не выделя­ются, а зарплата очень малень­кая. И это касается не только ар­хитекторов, но и врачей, учите­лей. Проблема государственного масштаба, и решать ее надо на этом уровне.

- Как повлиял кризис на востребованность дипломированных ар­хитекторов и дизайнеров?

- До кризиса наша «доска ин­формации» была буквально за­клеена объявлениями «Требуется на работу...». Студентов разбира­ли задолго до защиты диплома. Сейчас ситуация изменилась, проектные бюро и творческие мастерские не набирают людей в связи с тем, что инвестиции в строительную отрасль серьезно уменьшились. Однако в настоя­щее время стало много частных заказов. Анализ показывает, что 60 процентов третьекурсников уже трудятся по специальности. Архитекторы и дизайнеры раз­личных направлений, которых готовит наш институт, без работы не остаются. До семидесяти про­центов выпускников устраивают­ся на работу по специальности, остальные находят применение в смежных областях. И в массе своей это творческие и хорошо опла­чиваемые профессии. Поэтому интерес к нашему вузу у абитури­ентов не ослабевает. Даже в связи с демографической ямой серьез­ных корректив в наборе студен­тов не произошло, В этом году конкурс при поступлении был по­рядка трех человек на место, а на отдельные специальности дохо­дил до девяти человек. К нам по­дают документы ребята, закон­чившие художественные школы и другие учебные заведения подоб­ного профиля. Они с детства ори­ентированы на творческую спе­циальность. У нас существует очень хорошая система довузовской подготовки. Мы поддержи­ваем сотрудничество с двадцатью базовыми художественными школами на Юге России, которые и являются нашими основными «поставщиками» абитуриентов. Конечно, поступать может и тот, кто не оканчивал специализиро­ванную школу, Самое главное - будущий архитектор должен быть талантлив. К сожалению, у многих молодых людей в корне изменилось отношение к выбору профессии, к своему будущему. Раньше поступающий задавал се­бе вопрос: «Кем я буду, если по­дам документы в тот или иной вуз?» Сейчас этот вопрос звучит скорее так: «Кем я стану?» Имеет­ся в виду, прежде всего, карьера, а рост профессиональных знаний и навыков уходит из приоритетов. Эта не самая оптимистичная тен­денция, но преподаватели вузов стараются привить ребятам пра­вильный взгляд на жизнь, на ка­рьеру, на творчество.

- Какова роль государства в сис­теме высшего образования, а что зависит от самих вузов?

- Образование - важнейший го­сударственный вопрос. Но мгновенного результата оно не дает быть может, по этой причине, на­ука и образование финансирова­лись по остаточному принципу. Это отражалось и на зарплате пре­подавателей, и на самом учебном процессе. Сейчас найден баланс между государственной поддерж­кой и возможностью вузов самим зарабатывать средства. Появи­лась возможность обучать на ком­мерческой основе, вести научную деятельность, направленную на нужды бизнеса, и получать ка­кую-то прибыль. Однако полно­стью отстраняться от поддержки образования государство не долж­но, грамотное бюджетное финан­сирование должно сохраняться.

- Востребованность той ила иной профессии - непостоянная величина. Недавно в большой мо­де были экономисты и юристы, сейчас возрастает роль техниче­ских специальностей. Как, на ваш взгляд, должна реагировать на эти колебания высшая школа?

- Реакция должна быть разум­ной. Находятся горячие головы, которые считают, что необходи­мо закрывать те специальности, которые на сегодняшний день пользуются меньшим спросом. К примеру, в недалеком прошлом рассуждали так: «Куда идти ма­тематикам, физикам, химикам с их блестящими знаниями? Неку­да? Не нужны естественные на­уки. Значит, давайте закроем эти факультеты!» В настоящее время ситуация меняется в корне - растет потребность экономики в инженерах и техниках. А кто бы сейчас преподавал студентам высшую математику, если бы в те времена прислушались к не­дальновидным высказываниям? В 1954 году в большинстве вузов страны под девизом борьбы с ар­хитектурными излишествами за­крылись профильные факульте­ты. Тогда было не до жиру, лю­дей расселяли из подвалов и ба­раков в небольшие благоустро­енные квартиры в типовых до­мах. Но коробку в принципе мо­жет нарисовать любой инженер-строитель. Архитекторы всегда были «штучным товаром», а тут совсем остались не у дел. Через десять лет снова появилась по­требность в этих специалистах. Но научной школы уже не было! Она становилась на ноги целых двадцать лет, дело шло очень тя­жело, и только в 80-х годах у нас стали готовить настоящих градо­строителей, которые уже пони­мали, что такое архитектура. Не­обходимо очень грамотно, взве­шенно подходить к проблемам высшего образования, чтобы не пришлось потом восстанавливать то, что потеряли.