Серия «Работаем по новым стандартам»

Серия «Работаем по новым стандартам»

Мой портфолио. 5 кл.

Пособие адресовано учащимся 5 классов общеобразовательных учреждений и входит в комплект пособий «Мой портфолио (1-9 классы)». Цель пособия — помочь каждому учащемуся сформировать портфолио личных достижений за курс 5 класса основной школы. Материалы пособия будут способствовать самостоятельному оцениванию успехов в различных видах деятельности и сопоставлению самооценки с оценкой учителей и родителей. С помощью пособия учащиеся научатся планировать свою деятельность и достижения, смогут начать работу над индивидуальным проектом.

Мой портфолио. 6 кл.

Цель пособия — помочь сформировать портфолио личных достижений за курс 6 класса основной школы. Материалы пособия будут способствовать самостоятельному оцениванию успехов в различных видах деятельности и сопоставлению самооценки с оценкой учителей и родителей. Шестиклассник научится планировать свою деятельность и достижения, продолжит работу над индивидуальным проектом. Пособие адресуется учащимся шестых классов общеобразовательных учреждений.

Мой портфолио. 7 кл.

Цель пособия — сформировать портфолио личных достижений за курс 7 класса основной школы. Материалы пособия будут способствовать самостоятельному оцениванию успехов в различных видах деятельности и сопоставлению самооценки с оценкой учителей и родителей. Учащиеся продолжат работу над индивидуальным проектом. У них будет возможность для достижения лучших результатов по важным предметам для дальнейшего обучения. Пособие адресуется учащимся 7 классов общеобразовательных учреждений.

Мой портфолио. 8 кл.

Цель пособия — сформировать портфолио личных достижений за курс 8 класса основной школы. Материалы пособия будут способствовать самостоятельному оцениванию успехов в различных видах деятельности и сопоставлению самооценки с оценкой учителей и родителей. Учащиеся продолжат работу над индивидуальным проектом. У них будет возможность для достижения лучших результатов по важным предметам для дальнейшего обучения. Пособие адресуется учащимся 8 классов общеобразовательных учреждений.

Мой портфолио. 9 кл.

Цель пособия — сформировать портфолио личных достижений за курс 9 класса основной школы. Материалы пособия будут способствовать самостоятельному оцениванию успехов в различных видах деятельности и сопоставлению самооценки с оценкой учителей и родителей. Учащиеся продолжат работу над индивидуальным проектом. У них будет возможность для достижения лучших результатов по важным предметам для дальнейшего обучения. Пособие адресуется учащимся 9 классов общеобразовательных учреждений.

Портфолио в основной школе.

Методические рекомендации.

Методическое пособие по использованию портфолио в основной школе позволяет организовать работу учителя в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования с применением брошюр-организаторов "Мой портфолио". В простой форме изложены практические рекомендации и необходимый минимум теоретических знаний.

Информационные технологии на уроках литературы

, В.

Методическое пособие для учителя-словесника посвящено проблемам использования информационных технологий в практике учителя литературы. В работе подробно рассматриваются различные аспекты работы с электронным текстом: поиск текстов в Интернете, работа с электронным текстом на уроке и во внеурочной деятельности, составление электронной библиотеки. Большое внимание уделяется литературоведческой и методической интернет-поддержке учителя-словесника. В пособии подробно рассматриваются вопросы создания и использования презентаций в литературном образовании в качестве инструмента комментирования и анализа художественного текста. Примеры поисковых технологий, электронных библиотек, презентаций (текст, графика, анимация, мультимедиаобъекты в презентациях) размещены в электронном приложении к книге, которое находится на сайте издательства.

Литературный кружок в школекл.

Уже сегодня необходимо знать, какие требования к образованию предъявляют стандарты второго поколения, и использовать новые подходы в работе: творческие мастерские, читательские конференции, викторины, конкурсы,

экспресс-концерты и другие помогут организовать увлекательную кружковую работу. Материалы книги можно использовать и на уроках литературы, и на дополнительных занятиях. Они заинтересуют как опытного, так и начинающего педагога, предоставят ему полезный дидактический материал и методический инструментарий.

Учим творчески мыслить на уроках математики.

В книге рассказывается, как учителю организовать учебный процесс по-новому для развития творческих способностей учащихся. Из пособия вы узнаете о различных идеях в математике: идее замены-подстановки, идее симметрии-асимметрии, идее однородности, идее сведения уравнения к системе и др. С их помощью учитель научит учащихся решать различные задачи.

Исследовательские и проектные задания по планиметрии с использованием среды "Живая математика"

,

Книга предназначена для учителей, преподающих геометрию в 7–9 классах. В ней представлен опыт работы по использованию компьютерной среды «Живая математика». В книге даются принципы применения информационных технологий на уроках геометрии при решении задач, описываются примеры успешного использования среды «Живая математика», предложены задания для индивидуальной работы учащихся.

Эта книга поможет учителю организовать учебный процесс по-новому:

- развить ИКТ компетенции учащихся;

- научиться использовать компьютерную среду «Живая математика»;

- организовать исследовательскую и проектную деятельность;

- повысить мотивацию учащихся к изучению планиметрии.

Уроки истории: думаем, спорим, размышляем.

,

Авторы, известные ученые-педагоги, предлагают учителям практические рекомендации по подготовке и проведению уроков с учетом ФГОС второго поколения. Большое внимание уделяется формированию универсальных учебных действий на уроках истории, условиям достижения межличностных, предметных и межпредметных результатов. В пособии рассматриваются следующие темы: концептуальные основы исторического образования в современной российской школе, противодействие попыткам фальсификации истории; формирование современной модели школьного исторического образования и др. В книге содержатся рекомендации по работе с обновлёнными примерными и рабочими программами, школьными учебниками и электронными пособиями, по проведению интерактивных занятий и внеклассных мероприятий. Пособие окажет практическую помощь, как начинающим, так и опытным учителям в организации учебной деятельности по новому стандарту.

Иностранный язык. Планируемые результаты. Система заданийкл.

, , и др.

В пособии в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования к системе оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы представлена система заданий по английскому языку, ориентированная в основном не на проверку освоения отдельных знаний, а на оценку способности школьников решать учебные и практические задачи на основе сформированных предметных знаний и умений, а также универсальных учебных действий. В книге предлагается демонстрационный вариант итоговой работы по курсу.

Пособие адресовано руководителям образовательных учреждений, педагогам, специалистам органов управления образованием.

Изобразительное искусство. Планируемые результаты. Система заданийкл.

,

В пособии в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования к системе оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы представлена система заданий по изобразительному искусству, которая ориентирована в основном не на проверку освоения отдельных знаний, а на оценку способности школьников решать учебно-познавательные и учебно-практические задачи на основе сформированных предметных знаний и умений, а также универсальных учебных действий. Предлагаются также примеры итоговых работ для оценки достижения планируемых результатов по предмету «Изобразительное искусство».

Пособие адресовано руководителям образовательных учреждений, педагогам, специалистам органов управления образованием.

Григорьев внеурочной деятельности. Досуговое общение.

,

Сборник содержит программы внеурочной деятельности учащихся: игра, досуговое общение. Описываются цели и задачи внеурочной деятельности, содержание и тематическое планирование, а также результаты реализации программ. Пособие адресовано учителям, методистам, директорам общеобразовательных учреждений и их заместителям.

Программы внеурочной деятельности. Социальное творчество.

Сборник содержит программы внеурочной деятельности: художественное творчество, социальное творчество. Описываются цели и задачи внеурочной деятельности, содержание и тематическое планирование, ожидаемые результаты реализации программы, рекомендации по созданию условий для реализации программы, рекомендации по организации совместной работы образовательного учреждения, семьи и социума в рамках программы. Сборник предназначен учителям, методистам, директорам общеобразовательных учреждений и их заместителям.

Программы внеурочной деятельности. Познавательная деятельность. Проблемно-ценностное общение.

Сборник содержит программы внеурочной деятельности: познавательная деятельность, проблемно-ценностное общение. Авторы описывают цели и задачи внеурочной деятельности, содержание и тематическое планирование, а также результаты реализации программ. Сборник предназначен учителям, директорам общеобразовательных учреждений и их заместителям.

Дзятковская. Программы внеурочной деятельности 5-6 кл. Моя экологическая грамотность. Экология 7 кл.

, ,

Программы направлены на развитие у обучающихся мотивации и готовности к повышению своей экологической грамотности; способности обнаруживать экологические проблемы в повседневной жизни, осознанно придерживаться здорового и экологически безопасного образа жизни. Программы построены по модульному принципу, что позволит педагогу сформировать программу с учётом особенностей региона. Выполнение учащимися исследовательских проектов в рамках программ способствует развитию коммуникативных, регулятивных и познавательных универсальных учебных действий. Пособие адресовано руководителям образовательных учреждений, педагогам, специалистам органов управления образованием.

Дзятковская. Программы внеурочной деятельности. Экологическая культура и здоровый образ жизни. 8 кл.

, ,

Программы предусматривают организацию деятельности учащихся в форме клуба по интересам «Экология и здоровье» (8 класс) и малой экологической академии (9 класс), занятия в которых направлены на формирование индивидуального и коллективного опыта проектирования здорового и экологически безопасного образа жизни в жизненных ситуациях в школе и дома, формирование опыта применения знаний в трудовой, профильной и профессиональной ориентации подростков. Выполнение учащимися исследовательских проектов в рамках программ способствует развитию коммуникативных, регулятивных и познавательных универсальных учебных действий. Пособие адресовано руководителям образовательных учреждений, педагогам, специалистам органов управления образованием.

Программы внеурочной деятельности. Туристско-краеведческая деятельность. Спортивно-оздоровительная деятельность

, ,

Программы содержат материал по организации спортивно-оздоровительной деятельности учащихся в школе после уроков. Они ориентированы на достижение планируемых результатов деятельности учащихся. В программы заложено три уровня результатов внеурочной деятельности: школьник знает и понимает общественную жизнь; школьник ценит общественную жизнь; школьник самостоятельно действует в общественной жизни. Адресуются директорам школ, заместителям директоров школ, специалистам внеурочной работы с детьми.

Внеурочная деятельность учащихся. Волейбол

, ,

В пособии даются рекомендации по планированию и организации внеурочных и самостоятельных занятий волейболом, по предупреждению травматизма.
Учебное пособие поможет преподавателям в организации работы с учащимися во второй половине дня. Книга будет полезна при организации групповых занятий в спортивных залах и на открытых площадках.

Внеурочная деятельность учащихся. Легкая атлетика

, ,

В пособии даются рекомендации по планированию и организации внеурочных и самостоятельных занятий легкой атлетикой, по предупреждению травматизма. Учебное пособие окажет помощь преподавателям в организации работы с учащимися во второй половине дня. Книга станет пособием для организации групповых занятий в спортивных залах и на открытых площадках.

Внеурочная деятельность учащихся. Футбол

, ,

В пособии даются рекомендации по планированию и организации внеурочных и самостоятельных занятий футболом, по предупреждению травматизма. Учебное пособие окажет помощь преподавателям в организации работы с учащимися во второй половине дня. Книга станет пособием для организации групповых занятий в спортивных залах и на открытых площадках.

Внеурочная деятельность. Программа развития познавательных способностей учащихсякл.

Программа курса направлена на формирование универсальных (метапредметных) умений, навыков, способов деятельности, которыми должны овладеть учащиеся, а также развитие познавательных и творческих способностей и интересов. В программе приводится учебно-тематический план курса, даются методические рекомендации к проведению занятий. Содержание занятий и задания приводятся в пособии "Внеурочная деятельность. Сборник заданий для развития познавательных способностей учащихся. 5-8 классы".

Внеурочная деятельность. Сборник заданий для развития познавательных способностей учащихсякл.

В сборнике представлена система занятий к курсу внеурочной деятельности по развитию познавательных способностей учащихся, ориентированная на формирование универсальных учебных действий на основе предметно-ориентированного тренинга.
Содержание занятий способствует формированию учебно-интеллектуальных, информационных, коммуникативных, исследовательских умений, развитию аналитико-синтетических способностей, таких способов и приёмов умственной деятельности, как сравнение, классификация, обобщение, поиск закономерностей, а также гибкости и критичности мышления и других интеллектуальных качеств личности.

Школы здоровья в России: принципы и организация работы. Мониторинг развития и эффективность.

, , и др.

Данное пособие, созданное на основе уже имеющегося опыта работы школ здоровья, содержит все необходимые методические инструменты (материалы, таблицы, анкеты, нормативы и т. п.), с помощью которых образовательное учреждение может самостоятельно оценить себя, определить, на какой ступени развития в качестве школы здоровья оно находится, и оценить эффективность здоровьесберегающей деятельности. Пособие будет содействовать эффективной работе по Федеральному государственному образовательному стандарту общего образования в части обеспечения условий реализации стандарта и результатов в сфере сохранения и укрепления здоровья учащихся. Пособие адресуется руководителям образовательных учреждений, педагогическим и медицинским работникам школ, общественным и неправительственным организациям, заинтересованным в развитии российской сети школ, содействующих укреплению здоровья.

Логопедическая работа в школе

,

В пособии рассматриваются вопросы

организационно-методической работы учителя-логопеда в государственном общеобразовательном учреждении (средней общеобразовательной школе), разъясняются специфика деятельности школьного логопеда, особенности ведения, оформления обязательной для работы документации. Пособие носит практический характер и направлено на оптимизацию организационно-планирующей деятельности учителя-логопеда, повышение эффективности коррекционно-развивающей работы с учащимися. Пособие предназначено в первую очередь начинающим специалистам и будет полезно для широкого круга специалистов в области коррекционной педагогики.

Теория обучения в информационном обществе.

,

В пособии рассматривается процесс обучения, организованный в условиях всеобщего доступа к пространству информации. Показаны изменения целей, дидактических принципов, методов, форм обучения, тенденции развития дидактики как науки в информационном обществе. Книга будет интересна практическим работникам образования, преподавателям и студентам педагогических вузов, научным работникам в сфере дидактики.

Технология подготовки урока в современной информационной образовательной среде

Методические рекомендации позволят освоить технологию подготовки урока в информационной образовательной среде в соответствии с требованиями нового Федерального государственного стандарта общего образования. Книга адресована учителям общеобразовательных учреждений, а также преподавателям и слушателям системы повышения квалификации.

Развитие критического мышления на уроке.

Заир-

В пособии представлена современная педагогическая технология развития критического мышления, цель которой — помочь ученику сориентироваться в обилии поступающей информации, а учителю — реализовать свой творческий потенциал. Описаны оригинальные методики, разработки уроков, планирование учебного процесса, диагностика результатов, технологии для работы со взрослыми.

Справочник классного руководителя.

Книга содержит нормативно-правовые документы, необходимые классному руководителю в его деятельности. Представлены диагностические методики, предназначенные для определения готовности к выполнению обязанностей по руководству классом. Пособие адресуется педагогическим работникам общеобразовательных учреждений, выполняющим функции классного руководителя, заместителям директоров по воспитательной работе, педагогическим работникам системы повышения квалификации, студентам педагогических вузов и колледжей.

Публичный доклад школы. Практическое руководство.

В пособии представлены практические рекомендации по подготовке, презентации и использованию в деятельности школы публичного доклада. Даны ответы на вопросы: кто является целевой аудиторией доклада? Как формируется рабочая группа по подготовке доклада и каковы особенности сбора и обработки информации? Какие основные трудности возникают при подготовке доклада и как их можно избежать? Как использовать доклад в практике управления образовательным учреждением? Пособие адресовано педагогам и руководителям общеобразовательных учреждений, специалистам органов управления образованием.

Индивидуальные учебные планы. Опыт регионов.

Пособие содержит методические рекомендации по моделированию индивидуальных учебных планов в образовательных учреждениях разного типа и вида. Поэтапно описывается алгоритм разработки индивидуальных учебных планов, их нормативное и организационное обеспечение, определяется порядок формирования расписания занятий в школе. Пособие адресовано педагогам и руководителям общеобразовательных учреждений, специалистам органов управления образованием.

Методика оценки уровня квалификации педагогических работников.

В пособии даются ответы на следующие вопросы: что является предметом оценки (самооценки) в процессе аттестации педагогических работников? Как проводится оценка? Что является основанием для принятия решения о соответствии педагогом занимаемой должности и требованиям первой и высшей квалификационных категорий? Какие рекомендации могут быть даны педагогу на основании результатов аттестации? Методика адресована экспертам аттестационных служб, руководителям образовательных учреждений, руководителям региональных и муниципальных органов системы образования. Также она будет полезна педагогам, заинтересованным в собственном профессиональном развитии.

Основы безопасности жизнедеятельности. Проектирование образовательного процесса

НОВИНКА!

В пособии раскрыты особенности преподавания предмета «Основы безопасности жизнедеятельности», методы обучения и формы организации учебного процесса (урочные и внеурочные), даны комментарии к ключевым проблемам и понятиям предмета, приводятся рекомендации по проведению учебных сборов на базе воинской части.

Данное пособие разработано в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования и Федеральным государственным образовательным стандартом среднего (полного) общего образования.

Гигиеническая безопасность использования компьютеров в обучении детей и подростков

, , / Под ред.

НОВИНКА!

В пособии изложены современные теоретические и медико-профилактические основы использования компьютерной техники в обучении и воспитании школьников; рассматривается влияние компьютеров на физическое и психологическое здоровье детей; обосновывается необходимость соблюдения гигиенических требований к оборудованию кабинетов информатики, режиму труда и отдыха учащихся в процессе использования компьютерной техники. В книге представлена методика оценки функционального состояния и работоспособности обучающихся при использовании ИКТ-технологий.

Данное пособие разработано в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования и Федеральным государственным образовательным стандартом среднего (полного) общего образования.

Пособие адресовано педагогам и руководителям образовательных учреждений.

Химия. Планируемые результаты. Система заданий. 8–9 классы

, , / Под ред. ёвой,

НОВИНКА!

В пособии в соответствии с требованиями ФГОС основного общего образования к системе оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы представлена система заданий по химии, ориентированная в основном не на проверку освоения отдельных знаний, а на оценку способности школьников решать учебные и практические задачи на основе сформированных предметных знаний и умений, а также универсальных учебных дей­ствий. В пособии предлагается демонстрационный вариант итоговой работы по курсу.

Пособие адресовано руководителям образовательных учреждений, педагогам, специалистам органов управления образованием.

Педагогические мастерские: Инновационные технологии на уроках литературы

НОВИНКА!

Предлагаемые в книге методические разработки уроков созданы в особом жанре «педагогических мастерских». Знакомая учителям технология, изучаемая ныне во всех педагогических вузах, требует от учителя не только знания детской психологии, владения методикой русского языка и литературы, но и воображения, изобретательности. Методика «педагогических мастерских» позволяет провести занятия содержательно и оригинально в соответствии с требованиями образовательных стандартов. В книгу включены уроки по творчеству Фонвизина и Гоголя, Л. Толстого и Шекспира, Горького и Высоцкого, Шаламова и других авторов.

«Педагогические мастерские» учителя литературы направляют учеников к учебно-исследовательской деятельности и помогают им готовиться к ЕГЭ не только по литературе, но и по русскому языку, позволяют развивать детское творчество, самостоятельное мышление, коммуникативные навыки при изучении школьной программы.

Внеурочная деятельность. Формирование культуры здоровья. 5-6 классы

НОВИНКА!

В пособии предлагаются варианты занятий, темы проектов, соответствующие интересам и возрастным особенностям учащихся, а также полезная информация, которая поможет учителю в работе. Материал сгруппирован в несколько модулей, содержание которых охватывает основные направления работы по формированию здорового образа жизни (физическая активность, питание, режим дня, гигиена).

Каждый из модулей объединяет несколько видов мероприятий, реализация которых направлена на формирование или развитие конкретных навыков и умений, связанных с заботой о собственном здоровье.

Пособие адресовано педагогам, руководителям образовательных учреждений и методистам.

Биология. Планируемые результаты. Система заданий. 5-9 классы

, , / Под ред. С.,

НОВИНКА!

В пособии в соответствии с требованиями ФГОС к системе оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы представлена система заданий по биологии, ориентированная в основном не на проверку освоения отдельных знаний, а на оценку способности школьников решать учебные и практические задачи на основе сформированных предметных знаний и умений, а также универсальных учебных действий. В книге предлагается демонстрационный вариант итоговой работы по курсу.

Пособие адресовано руководителям образовательных учреждений, педагогам, специалистам органов управления образованием.

Планируемые результаты. Система заданий. Математика. 5 – 6 классы, Алгебра. 7 – 9 классы

, , и др. / Под ред. ёвой,

НОВИНКА!

В пособии в соответствии с требованиями ФГОС к системе оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы представлена система заданий по математике и алгебре, ориентированная в основном не на проверку освоения отдельных знаний, а на оценку способности школьников решать учебные и практические задачи на основе сформированных предметных знаний и умений, а также универсальных учебных действий. В книге предлагается демонстрационный вариант итоговой работы по курсу.

Пособие адресовано руководителям образовательных учреждений, педагогам, специалистам органов управления образованием.

Медико-профилактические основы работы общеобразовательных учреждений

, , и др. / Под ред. ,

НОВИНКА!

В пособии приведены нормативно-методические документы и изложены нормы, выполнение которых обеспечивает безопасные условия реализации Федерального государственного образовательного стандарта начального и основного общего образования: требования к участку и зданию школ, их оборудованию и оснащению, световому и микроклиматическому режимам, организации учебного процесса, учебной мебели, техническим средствам обучения, школьным ранцам и сменной обуви, а также к организации питания учащихся и их медицинскому обеспечению.

Пособие адресовано педагогам, руководителям образовательных учреждений и медицинским работникам.

Внеурочная деятельность школьников в разновозрастных группах

НОВИНКА!

В пособии рассматриваются особенности реализации Федеральных государственных образовательных стандартов и Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России при построении внеурочной деятельности в сельской школе. В основе пособия лежат принципы, изложенные в методическом пособии Д. В. Григорьева и П. В. Степанова «Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор». Приводятся описания моделей внеурочной деятельности из опыта сельских школ.

Пособие адресовано педагогам, руководителям образовательных учреждений, методистам.

Искусство. Планируемые результаты. Система заданий. 8–9 классы

, , и др. / Под ред. ёвой,

НОВИНКА!

В пособии в соответствии с требованиями ФГОС основного общего образования к системе оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы представлена система заданий по искусству, ориентированная в основном не на проверку освоения отдельных знаний, а на оценку способности школьников решать учебные и практические задачи на основе сформированных предметных знаний и умений, а также универсальных учебных действий. В книге предлагается демонстрационный вариант итоговой работы по курсу.

Пособие адресовано руководителям образовательных организаций, педагогам, специалистам органов управления образованием.