Обзор публикаций СМИ по вопросам экспертизы учебников за сентябрь 2007 г.
В преподавании истории нельзя «шарахаться»
О необходимости следить за качеством издаваемых учебников истории как на министерском уровне, так и на уровне педагогических советов говорил первый вице-премьер Д. Медведев на медиа-форуме партии «Единая Россия».
«Первый вице-премьер поставил задачу, чтобы учебники несли школьникам «сбалансированную, деполитизированную, деидеологизированную историю, но со всеми ее взаимосвязями и во всем многообразии». Медведев предупредил, что «нельзя возвращаться к однолинейной идеологии советского периода». Он также говорил об ответственности педагогических коллективов и предложил увольнять тех педагогов, которые рекомендуют к приобретению «псевдофашистские» учебники.
// Росбалт
Ученикам продают книжки с химикатами
Подделывают нынче все, даже школьные учебники
Торговцев контрафактными книжками вычисляют регулярно и иногда сажают, правда, условно. Оборот у этого черного бизнеса солидный, исчисляется десятками миллионов рублей.
Пока милиция ловит жуликов, издатели разрабатывают меры, сравнимые разве что со степенями защиты банкнот. Например, со следующего года на обложки будут помещать голограммы. Минобрнауки тоже ужесточает отбор книжек для школ: скоро учебники будут проходить экспертизу в двух академиях (РАН и РАО), а печатать их разрешат только нескольким издательствам, которые выиграют конкурс.
// PrimaMedia
Лишь бы не было ложки дегтя
Право издавать не ограничено, только дано оно будет не всем. B пресс-центре ИТАР-ТАСС состоялась пресс-конференция «Проблемы содержания школьных учебников: усиление научного и методического контроля». Целью ее было подведение предварительных итогов экспертизы заявок на учебники, которые предполагается внести в Федеральный перечень на учебный год. Что изменится от этого для школы, как и кем будет производиться оценка качества учебника, по каким критериям и должно ли государство заниматься отбором издательств? На эти и другие вопросы отвечали директор Департамента государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования и науки И. Калина, начальник отдела федеральных перечней учебной литературы Минобрнауки РФ С. Тетерина, ученый секретарь экспертной комиссии по анализу и оценке научного содержания государственных образовательных стандартов и учебной литературы С. Сидоренко, ученый секретарь Института российской истории РАН В. Шестаков.
Образовательный стандарт станет единым
Российское образование перейдет на новый образовательный госстандарт, а вместе с этим «знаниевое» образование уступит место развитию у учащихся навыков и компетенций. Предполагается, что закон на этот счет вступит в силу 1 июля 2008 г.
Госдума приняла в первом чтении законопроект о новом государственном образовательном стандарте. Его задача – определить принципы, на основании которых затем будут созданы федеральные государственные образовательные стандарты для всех уровней российского образования – среднего, начального (НПО) и среднего профобразования (СПО) и высшего.
См. подробнее *****
Проблемы преподавания гуманитарных дисциплин в общеобразовательной школе обсуждали в Российской академии наук на Всероссийской научно-практической конференции.
Обсуждение сосредоточилось в основном вокруг государственных стандартов общего образования и новых учебников истории, в том числе вокруг концепции учебника «Новейшая история России 1945–2006 гг.».
Преподаватели и эксперты в сентябре-октябре обсудят актуальные вопросы преподавания новейшей истории и обществознания
С 13 сентября по 26 октября 2007 г. в семи федеральных округах пройдут межрегиональные конференции "Актуальные вопросы преподавания новейшей истории и обществознания в общеобразовательных учреждениях и разработки государственного стандарта общего образования второго поколения".
В конференциях примут участие представители полномочных представительств в Федеральных округах, Минобрнауки России, органов власти субъектов Федерации, ученые РAH и РAO, авторы учебно-методических комплектов по истории и обществознанию.
В программу конференций включено обсуждение концепции структуры стандарта общего образования второго поколения и особенностей курса истории и обществознания в стандарте общего образования, системы школьного обществоведческого и исторического образования в XXI веке, концепций учебников "История России. Вторая половина ХХ - начало ХХI века" и "Обществознание. Глобальный мир в ХХI веке".
Речь также пойдет и о материалах уже опубликованных книг для учителя "Новейшая История России гг." и "Обществознание. Глобальный мир в XXI веке", об их включении в учебный процесс в рамках действующего образовательного стандарта.
Дополнительная информация находится на сайтах www. history. standart. ***** и Пресс-службы Минобрнауки РФ
Академики поддержали новые учебники
На Всероссийской научно-практической конференции в РАН обсуждали проблемы преподавания гуманитарных дисциплин в общеобразовательной школе. Обсуждение сосредоточилось вокруг нового поколения учебников, в том числе вокруг концепции учебника «Новейшая история России 1945–2006 гг.».
Как заметили во вступительном слове академики В. Садовничий и ведущий заседания А. Чубарьян, особенность нынешнего периода в том, что имеющиеся школьные пособия не позволяют школьникам получить достоверное представление о новейшем периоде отечественной истории. Сами педагоги порой тоже не имеют достоверных сведений о месте и роли России в современном мире, новом стратегическом курсе российского руководства, приоритетах внутренней и внешней политики. Поэтому и встал вопрос о новом поколении учебников.
Д. Поллыева, помощник президента Российской Федерации, секретарь совета при президенте РФ по науке, технологиям и образованию, присутствующая на совещании, поддержала идею, но предложила почаще выносить подобные обсуждения за пределы Москвы, что поможет преодолению регионализации мышления. Она напомнила присутствующим, что новые учебники были обсуждены на Всероссийской научно-практической конференции летом этого года и что более 40% учителей их одобрили.
// Независимая Газета
О «Новейшей истории России 1945–2006 гг.», или В России появится новое поколение учебников
Так называется материал Педсовета, посвященный этому же мероприятию.
Школьный курс россияцентризма
Необходимость подготовки принципиально новых школьных учебников по новейшей истории России и по обществознанию ученые-гуманитарии объясняют изменениями системы российского образования в целом. И. Калина в связи с этим отметил, что российский учебник по истории «должен формировать у учащихся позитивное отношение к жизни» и содержать «не перечень ошибок России, а правдивый, но уважительный рассказ».
«Hабор целевых установок» и по истории, и по обществознанию не только написан, но и отправлен в Минобрнауки на согласование и визирование.
Предполагается, в ноябре текст учебников будет опубликован, после чего их отправят на апробацию в нескольких российских регионах. К концу года с учетом поступивших замечаний текст учебников будет доработан, а с 1 сентября 2008 г. они поступят в школы, рассказал научный руководитель РАО по разработке госстандарта общего образования второго поколения, генеральный директор издательства «Просвещение» А. Кондаков.
Примерно в те же сроки будет принят новый образовательный госстандарт, рассказал один из членов рабочей группы Ассоциации гуманитарного знания, ректор РГГУ Е. Пивовар. Таким образом, под преподавание истории и обществознания по-новому будет заложена единая основа. Правда, по прогнозам Кондакова, новые учебники не вытеснят из школы всех остальных и учитель не лишится права на выбор учебной литературы. Не опасается этого и академик Чубарьян: эксперты РАН только что дали положительное заключение сразу на 27 школьных учебников по истории.
Вслед за историей с обществознанием дело дойдет до остальных общественных дисциплин, рассказала историкам с обществоведами секретарь Президентского совета по науке, технологиям и образованию, помощник президента Д. Поллыева.
// Газет*****
Назад в прошлое: В России появится школьный учебник, восхваляющий Иосифа Сталина
Предполагается, что российские школьники в скором времени будут учить новейшую историю нашей страны по учебнику, который восхваляет Иосифа Сталина. За основу учебника «Новейшая история России. гг.» взяты пособия для учителей истории А. Филиппова и Л. Полякова.
Проект пособия одобрен Образовательной ассоциацией гуманитарного знания. Теперь учебнику нужно пройти экспертизу в Федеральном совете по учебникам РАН и в РAO.
// ПолитСибРу
Минобрнауки призывает создать ассоциацию учителей по экспертизе учебников
В настоящее время, напомнил руководитель Департамента образовательной политики Реморенко, экспертизой школьных учебников занимаются экспертные организации, которые оценивают учебники на предмет научности и возможности использования с точки зрения педагогики. По словам Реморенко, привлечение учителей к экспертизе на данный момент минимально.
// Газета. Ru
Книги без знаний. Количество школьных учебников сократится
Российское образование ожидает очередное новшество: Академия повышения квалификации преподавателей предложила проводить ежегодно конкурс на лучший школьный учебник, причем по каждому предмету отдельно. Ведь Федеральный перечень учебников-2007 содержит 1,3 тыс. наименований. Одних “Историй” — 86, “Математик” — 124, а пособий по иностранным языкам — вообще 136. Как тут не запутаться педагогу!
Минобрнауки РФ решило положить этому конец и отправило все учебники на экспертизу.
Далеко не все книги выдержали проверку. В 2007 г. строгий отбор прошли всего 20% рукописей.
Школьные учебники, как считают в Минобрнауки РФ, должны быть исключительно российского издания. На этом, например, настаивает директор Департамента государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования И. Калина: Кроме того, считается, что для средней школы достаточно гораздо меньшего, чем сейчас, количества учебников.
Конечно, по одному предмету могут и даже должны быть книги разных авторов — это позволит педагогу выбрать лучшие из них. Важно только, чтобы они не копировали друг друга, а отражали разные уровни сложности: одни, скажем, для обычных школ, другие — для “спец”, третьи — для гимназий и лицеев. Причем пособия должны заказывать сами учителя, исходя из интересов учеников, а не брать то, что им посоветуют “сверху”.
// Московский Комсомолец
