Муниципальное общеобразовательное учреждение:
средняя общеобразовательная школа
с. Селиярово
ДЕЛОВАЯ ИГРА
« ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТ – ЗАЩИТА ИННОВАЦИЙ»
ТЕМА:
ОСВОЕНИЕ ИННОВАЦИРННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ – ИКТ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЫ
Методист
Селиярово 2009
Цель: Обновление содержания образовательной деятельности школы через формирование информационной компетентности педагогов.
Задачи:
· Анализ состояния информатизации в образовательной деятельности школ ТМО;
· Создать эмоциональный настрой участников заседания;
· Повысить интерес учителей к обсуждаемой проблеме;
· Активизировать творческую деятельность педагогов.
Предварительная подготовка:
1.Учащимся 5-10 классов были предложены анкеты для выявления наличия компьютеров дома, цели их использования, наличия обучающих программ, игр в домашних условиях, отношения родителей к к компьютерным занятиям детей.(См. Приложение )
2. Учителям были предложены анкеты с целью выявления используемых технологий в образовательной деятельности, в том числе ИКТ, их роли и месте в учебном процессе, возможности использования, имеющимся для этого условиям, проблемам и достижениям. (См. Приложение )
3. Полученные результаты исследования анализировались методистом школы во время выступления по теме, представлены на слайдах на экране.
4. Представлен анализ материально-технического оснащения школы, таблица подготовки кадров в направлении ИКТ, достижения – это наработки учителей по созданию презентаций, электронных анкет.
5. Анализ посещенных открытых уроков зам. дир. по УВР
Вопросы для наблюдения:
· Какие изменения произошли в деятельности учителя за последнее время в связи с использованием ИКТ?
· Зачем нужны эти нововведения? Не боитесь ли Вы, что они не обогатят, а, наоборот, обеднят образовательный процесс, сделают его схематичным, обезличат процесс общения учителя и ученика?
· Насколько обязательны ЭОР для применения в школе? Будут ли предложены варианты и свободен ли учитель в выборе?
· Для обсуждения проблем участники были приглашены за столы, расставленные для 4-х групп.
Оформление аудитории:
· Эпиграф « Нет лучше метода сообщения уму знаний, чем метод
преподнесения их в возможно боле разнообразных формах»
Д. Максвел
· Стенд « ИКТ в школе» ( отв. , )
· Парты в аудитории образуют 4 больших стола с заранее установленными табличками названий групп «Новаторы»,
« Оптимисты», «Пессимисты», «Эксперты».
· Слайдовая презентация с изображением темы ТМО, цели, таблиц, диаграмм по направлению работы ИКТ.
Ход заседания
1. Вступительное слово методиста школы
Объявляется тема заседания, цель, задачи программа работы заседания, выступающие. Участники ТМО нацеливаются на то, чтобы в ходе заседания выявить свою позицию соответственно определенной группе и защитить ее, прослушав теоретическую часть, посетив открытые уроки, используя вопросы, предложенные на карточках на столах.
2. Выступление методиста по теме заседания ТМО.
(СМ в приложении № 3)
3. Выступление зам. директора по воспитательной работе Кувалдиной И. Н. « Из опыта работы в направлении использования ИКТ в воспитательной деятельности школы» (см. приложение №4)
4. Выступление руководителя ФК о роли ИКТ в формировании здоровье сберегающей среды школы.
5. Работа в группах
Длится 20-25 минут. Каждая группа имеет карточку с заданием, листы ватмана, маркеры, фломастеры, вспомогательные вопросы для защиты своей позиции.
6. Презентация результатов обсуждения вопроса
После обсуждения каждая группа представляет результаты своей работы. От группы «новаторов» из МОУ:СОШ с. Селиярово выступает учитель биологии и химии , отразившей мнение новаторов – носителей передовых идей внедрения ИКТ в образовательную деятельность школы, изложив актуальность проблемы.
«Оптимисты» : СОШ с. Нялино во главе с директором школы защищали идею ИКТ, пропагандировали ее, иллюстрируя свое выступление схемой и многочисленными достижениями на примере своей школы.
директор МОУ:СОШ с. Кышик возглавила выступление «пессимистов», проанализировав использование ИКТ в образовательной деятельности всех учителей и своей школы в частности. Она указали на имеющиеся отрицательные стороны данного нововведения: не решается триединая задача, не развивается речь уч-ся, снижается творческая активность, повышается уровень заболеваемости уч-ся, затрачиваются огромные финансовые ресурсы и т. д.
6. Формулировка проекта решения заседания ТМО
«Эксперты» во главе с методистом школы д. Шапша , анализируя ситуацию с внедрением ИКТ в школах, предложили построить лесенку уровня возможностей каждой школы в данном направлении работы и сравнить продвижение по ней на следующий учебный год. С проектом решения по заседанию выступила - руководитель ТМО.
1. Учитывая социальный заказ общества, повышающего требования к системе образования в нашей стране, считать использование ИКТ неотъемлемой составной составляющей образовательного процесса школы. Использовать опыт работы учителей, представленный на заседании ТМО, в дальнейшем повышении качества образования. Продолжить работу школ в данном направлении.
2. В связи с низкими результатами сдачи ЕГЭ по русскому языку,
провести следующее заседание ТМО учителей русского в одной из
школ ТМО, где будут представлены хорошие результаты.
Проводится обсуждение предложенного проекта.
1. Новаторы, «генераторы идей» - носители передовых идей внедрения ИКТ в образовательный процесс школы.
Цель работы: Изложить актуальность проблемы ИКТ при организации жизнедеятельности школы на современном этапе (отразить теоретические, практические аспекты применения ИКТ).
2. Оптимисты - сподвижники новаторов, защитники идеи, её пропагандисты.
Цель: Защитить идею ИКТ, ее пропагандировать, выделив положительные моменты в идеях авторов – новаторов, добавить свои. Доказать необходимость внедрения ИКТ как составляющей успеха выпускника современной школы.
3. Пессимисты.
Цель: Выявить неоднозначность использования ИКТ, негативные последствия внедрения ИКТ.
4. Эксперты.
Цель: Подвести итоги и предложить проект решения заседания.
