Ниже приведены примерные планы семинарских занятий, соответствующие содержанию учебной программой дисциплины, и нормативные правовые акты, изучение которых необходимо для более глубокого понимания материала или определения современного состояния правового регулирования изучаемой сферы общественных отношений.
8.Темы курсовых работ
1. Экономическая сущность и функции финансов
2. Финансовая система Российской Федерации.
3. Финансовый рынок как механизм перераспределения финансовых ресурсов.
4. Финансовая политика как основа управления финансами.
5. Финансовая политика в современной России.
6. Управление финансами.
7. Система государственных органов управления финансами.
8. Министерство финансов Российской Федерации и его функции.
9. Финансовый контроль.
10. Система органов государственного финансового контроля.
11. Государственный бюджет, его экономическая роль.
12. Бюджетное устройство Российской Федерации.
13. Бюджетный процесс в Российской Федерации.
14. Доходы и расходы федерального бюджета Российской Федерации.
15. Доходы и расходы бюджетов субъектов Российской Федерации.
16. Доходы и расходы местных бюджетов.
17. Межбюджетные отношения в Российской Федерации: проблемы и пути совершенствования.
18. Государственные внебюджетные фонды.
19. Пенсионный фонд Российской Федерации.
20. Фонд социального страхования Российской Федерации.
21. Федеральный и территориальные фонды обязательного медицинского страхования.
22. Государственный и муниципальный кредит.
23. Государственный долг Российской Федерации.
24. Страхование в системе финансов.
25. Социальное страхование в России: состояние, проблемы, пути совершенствования.
26. Финансы хозяйствующих субъектов в финансовой системе Российской Федерации.
27. Финансовые проблемы развития малого бизнеса в Российской Федерации.
28. Финансы в системе международных экономических отношений.
29. Интернационализация экономики и финансовая глобализация.
30. Международные кредитно-финансовые организации.
31. Финансовые системы в экономически развитых странах (Германии, Франции, Великобритании, Швеции, США, Японии).
32. Платежный баланс Российской Федерации.
33. Небанковские финансовые институты, их классификация и характеристика.
34. Инвестиционные фонды, их характеристика и функционирование.
35. Инвестиционная политика России.
36. Происхождение, сущность и функции денег.
37. Денежное обращение.
38. Денежная система.
39. Финансовые рынки.
40. Основы управления финансами предприятия.
41. Финансовое планирование и оперативное управление финансами предприятия.
42. Инвестиционная деятельность предприятия.
43. Анализ финансовой деятельности предприятия.
44. Сущность кредита, его функции и формы.
45. Функции и операции Центрального Банка РФ.
46. Коммерческие банки и их функционирование.
47. Пассивные и активные операции коммерческих банков.
48. Налоговая система РФ, её структура и характеристика.
49. Прямые и косвенные налоги и их характеристика.
50. Основные направления государственной политики в формировании налоговой системы.
51. Таможенные пошлины как вид косвенного налога.
52. Зарубежный опыт управления финансами на государственном уровне.
53. Бюджетная и денежно-кредитная политика РФ и направления их развития.
9.Методические рекомендации по выполнению курсовых работ
Студенты, обучающиеся по специальности 080105 − Финансы и кредит, выполняют курсовую работу по дисциплине «Финансы» по выбранной теме.
Выполнение курсовой работы − необходимое условие успешной подготовки защиты в будущем дипломной работы по специальности «Финансы и кредит». Поэтому тему курсовой работы целесообразно выбирать, исходя из долгосрочных научных интересов и возможностей использования теоретического и практического материала темы при написании дипломной работы, участия в научно-исследовательской работе кафедры «Финансы и кредит» и научного студенческого кружка при кафедре.
Тема курсовой работы выбирается студентом самостоятельно из предлагаемой тематики или по рекомендации преподавателя.
Написанию работы должно предшествовать глубокое изучение соответствующих законодательных и других нормативных актов и рекомендованной литературы в учебно-методическом комплексе по дисциплине «Финансы».
Кроме того, необходимо использовать публикации по выбранной теме в периодических финансовых изданий (журналах, газетах).осле изучения законодательной и иной нормативной базы, литературных источников составляется план курсовой работы, который содержит введение, где дается обоснование актуальности выбранной темы, перечень вопросов, раскрывающих основное содержание работы, и заключение (краткие выводы и предложения).
Составленный план курсовой работы желательно согласовать с преподавателем кафедры.
Курсовая работа выполняется самостоятельно. Механическое переписывание нормативных материалов, учебников и других источников не допускается.
Работа должна быть написана творчески, экономически грамотно, логически последовательно, доходчиво, хорошим литературным языком.
Структура курсовой работы должна включать:
титульный лист;
оглавление (содержание);
введение;
основную часть;
заключение (выводы и предложения);
список использованной литературы (библиографию);
приложения (по необходимости).В оглавлении (содержании) и в самой работе, введение, заключение, список использованной литературы, приложения даются без нумерации. Наименование разделов и подразделов должны иметь соответствующую нумерацию. При этом наименования разделов, подразделов и других частей работы в оглавлении и в тексте работы должны быть одинаковыми (сокращать или давать их в другой формулировке, последовательности по сравнению с заголовками в плане работы не допускается).
Деление основной части работы на разделы и подразделы должно осуществляться, исходя из логической последовательности и взаимосвязанности рассматриваемых вопросов.
Для порядковой нумерации разделов работы используют арабские цифры. Подразделы и пункты нумеруются цифрами, каждая из которых отделяется точкой. Первая из цифр обозначает номер раздела, вторая - подраздела в пределах данного раздела, а третья - номер пункта в пределах подраздела. Например, цифрыобозначают, что данный заголовок является первым разделом работы, вторым подразделом и третьим пунктом.
Названия разделов выделяют из основного текста интервалами сверху и снизу. Заголовки подразделов и пунктов печатают с абзаца. Переносы слов в названии разделов, подразделах и пунктах не допускаются.
По тексту работы и в сносках могут быть только общепринятые сокращения
Иллюстрированный материал помещается по тексту работы или перед их текстовой характеристикой и ссылкой на него. Таблицы, схемы, графики должны иметь свои порядковые номера, обозначенные арабскими цифрами, без указания знака «№». Нумерация их должна быть сквозной по всему тексту, но раздельной в зависимости от иллюстрационного материала (таблицы, графики, схемы). При этом необходимо соблюдать следующие
правила: - слово «таблица» и порядковый номер помещаются в её правом верхнем углу. Заголовок таблицы помещается над ней посередине строки: - графики, рисунки, схемы и другой иллюстрированный материал, разъясняющие или подтверждающие текст работы, обозначают словом « Рис.», которое помещают одновременно с порядковым номером и заголовком под иллюстрацией.
10.. Методические указания по организации самостоятельной работы студентов
Самостоятельная работа предполагает более глубокое изучение материала, формирование навыков работы студентов с законодательной и нормативной базой, финансовой отчетностью, привитие умений самостоятельно выбрать оптимальный вариант решения хозяйственных ситуаций.
Углубленное изучение дисциплины «Финансы» тесно связано с решением практических заданий. Студенты должны уметь самостоятельно выполнять задания по отдельным темам, которые дают возможность формировать навыки работы со специальной литературой, статистическими материалами, финансовой отчетностью, выполнять расчеты и обосновывать полученные результаты, тем самым практически закрепляя теоретические знания.
Самостоятельная работа студентов по освоению и накоплению знаний, формированию умений является составной частью всего учебно-воспитательного процесса.
Самостоятельная работа – это творческая, критическая деятельность студентов по осмыслению изучаемого материала и выработке на этой основе новых знаний, умений и навыков.
Работа студентов осуществляется на основе заданий преподавателей и включает: планирование самостоятельной работы, вручение заданий, обеспечение учебными материалами, материально-техническое обеспечение, консультации, выполнение конкретных заданий, контроль выполнения задания, доклад (отчет) о выполненном задании.
Изучение педагогического опыта преподавания правовых наук обусловливает такие содержательные элементы самостоятельной работы, как умение слушать и записывать лекцию, критически оценивать ее и ответы товарищей на групповых занятиях, готовить публичные выступления. Самостоятельная работа студентов наиболее ярко проявляется в таких видах учебной деятельности, как работа с книгой, документацией, доработка и оформление лекционного материала; подготовка к различным формам групповых занятий; работа в научных кружках и др.
Самым эффективным средством, воздействующим на уровень и качество самостоятельной работы выступает учебная лекция, которая должна стать организующим началом самостоятельной работы обучающихся. Наилучшим образом она выполнит свою задачу, если все рекомендации по самостоятельной работе будут обсуждены на заседании предметно-методической секции. Самостоятельная работа должна начинаться до прихода студента на лекцию. Поэтому для правильной организации самостоятельной работы должна применяться «система опережающего чтения», в соответствии с которой студенты предварительно просматривают лекционный материал, содержащийся в учебно-методическом комплексе, а также в учебниках и других материалах, которые входят в перечень основной учебной литературы этого комплекса.
Ведущую роль в самостоятельной работе студентов играет их умение работать с обязательной и дополнительной литературой. Овладение навыками этой работы включает два основных взаимосвязанных элемента – умение читать, анализируя, и умение вести записи прочитанного. Культура чтения – составная часть культуры умственного труда и культуры личности, в целом, основа ее познавательной деятельности. Работа над книгой предполагает соблюдение ряда правил, овладение которыми обязательно для всех участников учебно-воспитательного процесса. Особое место в обучении студентов правилам работы с различного рода информационными источниками принадлежит преподавателю. Преподаватель обязан настроить обучающихся на серьезный, кропотливый труд, который исключает заучивание и механическое накопление цитат и выдержек, а предполагает сознательное критическое усвоение прочитанного, осмысление его, стремление дойти до сути.
Важное место в самостоятельной работе с книгой занимает ознакомление с оглавлением, содержанием предисловия или введения. Это дает общую ориентировку, представление о структуре и вопросах, которые рассматриваются в книге. Следующий этап – чтение. Первый раз целесообразно прочитать книгу (главу, параграф) от начала до конца, чтобы получить цельное представление. При повторном чтении происходит постепенное глубокое осмысление каждой главы (части) с выделением основных идей, системы аргументов, наиболее ярких примеров и т. д.
Непременным правилом чтения должно быть выяснение содержания незнакомых слов, терминов, выражений, неизвестных имен и названий. Оправданно в таких ситуациях иметь специальные тетради. Важная роль принадлежит библиографической подготовке студентов. Она включает в себя умение грамотно пользоваться научным аппаратом книги, справочными изделиями, каталогами, умение вести поиск необходимой информации. Полезно ознакомиться с правилами библиографической работы в библиотеке института.
Методика работы с литературой предусматривает и ведение записи прочитанного. Это позволяет привести в систему знания, полученные при чтении, сосредоточить внимание на главных положениях, зафиксировать и закрепить их в памяти. Конспект ускоряет повторение материала, экономит время при повторном обращении к ранее проделанной работе.
Конспектирование – один из самых сложных этапов самостоятельной работы. Нет единых и универсальных методов и приемов конспектирования. Но это не исключает наличия оправдавших себя общих правил, которые должен знать каждый обучающийся:
1. Главное в конспекте не объем, а содержание. В нем должны быть отражены основные положения источника. Умение излагать кратко и точно приходит с опытом. При этом необходимо не торопиться записывать при первом же чтении, вносить в конспект лишь то, что стало ясным.
2. Форма ведения конспекта может быть разнообразной. Но начинаться конспект всегда должен с указания полного наименования работы, фамилии автора, года и места издания, количества страниц в источнике, номера страниц, с которых записывается информация. Цитаты берутся в кавычки с обязательной ссылкой на страницу книги.
3. Конспект не должен быть безликим, состоящим из сплошного текста. Особо важные места, яркие примеры выделяются, чтобы как можно быстрее найти нужное положение. Дополнительные материалы из других источников можно давать на полях, где записываются свои суждения, мысли.
Особую роль в самостоятельной работе студентов в настоящее время приобретает умение пользоваться информационной базой, представленной в электронном виде. В связи с этим преподаватель должен уделять внимание мотивированию и обучению применять при подготовке к занятию материалы справочных правовых систем типа «Гарант» или «Консультант Плюс».
Важная роль в повышении качества самостоятельной работы отводится консультациям. Из опыта педагогической деятельности студентам необходимы разные типы консультаций: по форме – групповые и индивидуальные; по содержанию – проблемные, информационные, обзорные, целевые, дискуссионные; по видам – перед лекцией, перед семинаром, зачетом, экзаменом и др. В ходе их проведения оказывается содействие студентам в преодолении возникших трудностей при самостоятельной работе над учебным материалом.
Консультация сводится чаще всего к разъяснению сложных теоретических положений, советам по порядку подготовки, указанию литературы и т. д. Но консультация может служить и своеобразным средством контроля.
Недостаточная подготовленность и большая учебная нагрузка существенно затрудняет формирование специфических умений самостоятельной работы у студентов. В этих условиях огромную положительную роль в эффективности самостоятельной работы играет ее целесообразное планирование.
План определяет главные и второстепенные вопросы, временные рамки работы и устанавливает порядок выполнения задания. Целесообразно планировать самостоятельную работу на день, неделю и месяц, исходя из расписания занятий.
При оказании помощи в организации самостоятельной работы большое внимание необходимо уделять индивидуальным консультациям. Они организуются, как правило, на добровольных началах, но в отдельных случаях преподаватель приглашает на беседу несколько студентов и выясняет, как они разобрались в изученной литературе, дает методические рекомендации по более глубокому усвоению учебного материала. Постоянный контроль преподавателя за самостоятельной работой студентов и планомерная помощь им в подготовке к занятию во многом предопределяют глубину знаний и качество занятий.
Контроль самостоятельной работы студентов осуществляется преподавателем во время семинаров, практических занятий, при проведении научной работы, консультаций, зачетов, экзаменов, написании студентами учебно-научных письменных работ, а также путем проверки конспектов. При этом преподаватель имеет возможность всесторонне оценить уровень самостоятельности работы, узнать индивидуальные особенности каждого из студентов. Обычно после проведения двух-трех таких занятий преподаватель может выявить наиболее слабые стороны в подготовке того или иного студента и затем дать ему конкретные рекомендации по изучению необходимых вопросов и различной литературы и источников.
Повышение места и роли самостоятельной работы студентов – одно из важнейших условий высокой эффективности учебно-воспитательной работы преподавателя. Практически эта проблема может решаться путем обучения студентов института методике самостоятельной работы.
11.. Самостоятельная работа студентов
№ темы | Наименование темы | Вопросы, выносимые на самостоятельную работу студентов | Виды и содержание самостоятельной работы |
1. | Введение | 1.Цели, задачи, предмет дисциплины. .2.Роль и место дисциплины. 3.Роль финансоов в социально-экономичеком равитиии РФ. . | Работа с учебным материалом с использованием конспектов лекций, научной и учебной литературы; Поиск и обзор научных публикаций и электронных источников информации |
2. | Сущность финансов и их функции | 1.Социально-экономическая сущность финансов. 2. Функции финансов и их характеристика. 3.Анализ роли финансов в рыночной экономике РФ. | Работа с учебным материалом с использованием конспектов лекций, научной и учебной литературы; Поиск и обзор научных публикаций и электронных источников информации |
3. | Финансовая политика | 1.нансовая политика, ее стратегия и тактика 2. Типы финансовой политики. 3.Финансовый механизм. | Работа с учебным материалом с использованием конспектов лекций, научной и учебной литературы; Поиск и обзор научных публикаций и электронных источников информации |
4. | Финансовая система | 1.Основные составляющие финансовой системы и их назначение. 2. Бюджетная система. 3.Государственные внебюджетные фонды. 4.Кредитно-денежная система. | Работа с учебным материалом с использованием конспектов лекций, научной и учебной литературы; Поиск и обзор научных публикаций и электронных источников информации |
5. | Финансовый контроль | 1.Задачи и функции финансового контроля. Аудиторский контроль. 2.Классификация и методы проведения контроля. 3 Система органов государственного финансового контроля, их задачи и функции. 4 Внутрихозяйственный финансовый контроль.. | Работа с учебным материалом с использованием конспектов лекций, научной и учебной литературы; Поиск и обзор научных публикаций и электронных источников информации |
6. | Бюджет и бюджетная система | 1. Принципы построения и структура государственного бюджета. 2.Система межбюджетных отношений. . 3.Государственный бюджет и социально-экономические процессы. | Работа с учебным материалом с использованием конспектов лекций, научной и учебной литературы; Поиск и обзор научных публикаций и электронных источников информации |
7. | Бюджетный процесс в Росийской Федерации | 1.Нормативно-законодательная база. 2.формирование и исполнение государственного бюджета. 3.. Казначейская система исполнения бюджета | Работа с нормативным материалом Конспектирование первоисточников; Работа с учебным материалом с использованием конспектов лекций, научной и учебной литературы; |
8. | Доходы и расходы бюджетной системы | 1.Налоговые и неналоговые доходы. 2.Трансферты и их характеристика. Экономическое и социальное содержание бюджетных расходов. 3.Классификация расходов бюджета и приоритеты в направлениях расходования бюджетных средств. 4.Сбалансированность бюджетов. Бюджетный и профицит. | Проработка учебного материала (по конспектам лекций, научной и учебной литературе); Поиск и обзор научных публикаций и электронных источников информации Работа с первоисточниками |
9. | Государственные внебюджетные фонды | 1.Необходимость формирования внебюджетных фондов и их виды. 2.Пенсионный фонд Российской Федерации. Реформирование пенсионной системы России. 3.Фонд социального страхования Российской Федерации. 4.Федеральный и территориальные фонды обязательного медицинского страхования. | Работа с нормативным материалом Конспектирование первоисточников; Работа с учебным материалом с использованием конспектов лекций, научной и учебной литературы |
10. | Государственный кредит.. | 1.Необходимость и экономическая сущность государственного кредита. 2.Формы государственного кредита и классификация государственных займов. 3.Государственный внутренний и внешний долг Российской федерации. 4.Принципы и методы управления государственным долгом. | Проработка учебного материала (по конспектам лекций, научной и учебной литературе); Анализ статистических материалов Поиск и обзор научных публикаций и электронных источников информации |
11. | Страхование | 1.Экономическая сущность страхования, его функции и роль в рыночной экономике. 2.Страховая терминология: основные принципы и понятия. 3.Формы и виды страхования в Российской Федерации. 4.Государственные страховые фонды и резервы. | Проработка учебного материала (по конспектам лекций, научной и учебной литературе) Работа с нормативными документами и законодательной базой Поиск и обзор научных публикаций и электронных источников информации |
12. | Основы фнкционирования финансов хозяйствующих субъектов | 1.Экономическое содержание и функции финансов хозяйствующих субъектов. . 2.Принципы организации финансов хозяйствующих субъектов. 3.Характеристика активов капиталов, доходов, расходов, прибыли и рентабельности хозяйствующих субъектов. 4.Особенности финансов организаций (предприятий) различных организационно-правовых форм. | Проработка учебного материала (по конспектам лекций, научной и учебной литературе); Анализ нормативного материала. Поиск и обзор научных публикаций и электронных источников информации. |
13. | Международные финансы: структура, организация, институты | Международные кредитные институты. Валютная система, ее эволюция и характеристика. Валютная политика: понятие, цели, формы и методы. Организация функционирования валютного рынка в России. .Характеристика и анализ платежного баланса РФ. | Работа с учебным материалом с использованием конспектов лекций, научной и учебной литературы; Поиск и обзор научных публикаций и электронных источников информации |
14. | Сущность, функции и формы кредита | 1.Кредит как форма движения ссудного капитала. 2.. Функции кредита: аккумуляция временно свободного денежного капитала, перераспределение временно свободных денежных средств, централизация и концентрация капитала. 3.Формы кредита: частный кредит (коммерческий, банковский), государственный и международный кредит. 4.Особенности предоставления и обеспечения кредита | Работа с учебным материалом с использованием конспектов лекций, научной и учебной литературы; Работа с нормативными документами и законодательной базой Поиск и обзор научных публикаций и электронных источников информации. |
15. | Принципы кредитования | 1.Принципы кредитования: возвратность, платность, срочность. 2.Особенности кредитования при предоставлении различных форм кредита. 3.Кредитоспособность заемщика. | Проработка учебного материала (по конспектам лекций, научной и учебной литературе); Работа с нормативными документами и законодательной базой; Поиск и обзор научных публикаций и электронных источников информации |
16. | Организация кредитной системы | 1.Характеристика кредитной системы как формы существования кредитного рынка. 2. Основные принципы функционирования банковской системы. 3.Механизм функционирования кредитной банковской системы. | Работа с нормативными документами и законодательной базой Проработка учебного материала (по конспектам лекций, научной и учебной литературе) Поиск и обзор научных публикаций и электронных источников информации |
12.. Методические рекомендации по организации и проведению
контроля успеваемости, подготовке студентов к зачету/экзамену
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
