Краснодарский краевой колледж культуры
Выразительные средства устного выступления (методическая работа по культуре речи)
Автор
Обсуждена на заседании
ПЦК «Работа с детьми и подростками»
«___» _________ 2008г.
Председатель
2008г.
План
Введение
1. Литературный язык
2. Подготовка к публичному выступлению
3. Словесная наглядность речи
4. Взаимодействие выступающего со слушателями
5. Темп речи, сила голоса
6. О манере выступления интонация, жесты, мимика
7. Заключение
Приложение: Литература, справочники, словари, краткий перечень слов с ударением в произношении.
Литературный язык
Человеческий язык! В нем всего несколько десятков звуков, в русском языке, например лишь сорок. А из них образуются десятки тысяч слов, которые могут составить бесчисленное количество предложений, множество художественных произведений, научных трудов, речей и т. п.
Каждое слово человеческой речи не просто определяет предмет, явление, оно ещё способно обобщать, выражать отвлеченные понятия. Многое зависит от того, как оно сказано, каким тоном произнесено, в какой последовательности стоит в ряду других слов.
Человеческая речь может передавать чувства, настроения.
В великой силе слова каждый из нас имел возможность убедиться. «Полководцем человечьей силы» называл слово поэт и замечательный оратор . говорил «Изустное слово всегда плодотворнее письменного: оно живит слушающего и говорящего».
Человеческая речь способна приводить в восторг и, наоборот, вызывать у людей обиду, горечь.
Речь должна быть правильной. Но что значит правильная речь, правильный язык?
Правильной речью, правильным языком мы называем русский литературный язык. Он подчиняется определенным нормам, которые обеспечивают правильное написание, грамматику, лексику и произношение.
Но, как заметил однажды , человек может говорить «как олицетворенная грамматика», но в речи его все, же не будет естественного горения, страстных, хватающих за сердце слов.
Речь – сложный физический и психологический акт. В нем участвует в качестве контролера так же и слух. Мозг ведет постоянное сравнение того, что думает сказать человек, с тем, что он сказал.
Правильное мышление хотя и является необходимой предпосылкой всякой речи, но не идентично ей. Факт, что люди, посетившие художественную выставку, посмотревшие фильм или спектакль, расскажут о них по-разному. Каждый принимает речь в своих собственных словах.
Чем богаче запас слов у человека, тем лучше и ярче сумеет он воспроизвести увиденное.
Запас слов, которым человек пользуется в повседневной разговорной речи, называется активным словарем. Активный словарь неоднороден. Одни слова употребляются чаще, другие реже, третьи совсем редко, что неизбежно переходят в пассивный словарь. Так называют запас слов, которые человек знает, но которыми не пользуется, потому что не знает или знает неточно их значение.
У выступающего в массовой аудитории нет ни времени, ни возможности обдумывать и подбирать слова. Он пользуется словарем активным, тем, чем располагает сам.
И если того, что есть маловато, начинаются тягостные паузы, оговорки, повторы, вводные слова «Так сказать», «Значит», «Так вот» и т. п. Вот почему все, кому предоставляется возможность выступления в массовой аудитории, должны расширять свой активный запас слов.
Общеизвестно, что обычный активный словарь современного образованного человека равен пяти - шести тысячам слов, многие выдающиеся писатели используют в своих произведениях двадцать пять – тридцать тысяч слов. Толковые словари русского языка содержат до двух сот тысяч слов.
Важной частью литературного языка является правильное произношение. Соблюдать правильное произношение – обязанность каждого выступающего.
Довольно распространенной ошибкой является неправильная постановка ударений в словах.
Всем, кто связан с публичными выступлениями, следует вслушиваться в речь мастеров художественного слова, обращаться к различным словарям русского языка.
Подготовка к публичному выступлению
Не может быть оратором, и никогда им не был тот, кто
словно воин, вступающий во всеоружии в битву, не
являлся на форум, вооруженный всеми знаниями.
Тацит.
В далеком прошлом и сегодня теоретики ораторского искусства утверждают: «Чем больше знаешь, тем лучше говоришь»
Крайне не уважительно к аудитории слушателей выступать перед ними неподготовленным. Подготовка обязательна для всех, особенно для тех, кто не имеет достаточного опыта.
Долг оратора постоянно углублять и совершенствовать свои знания.
Подготовка к публичному выступлению начинается с подбора и знакомства с литературой по избранной теме. Составленный примерный план поможет в поисках необходимой литературы. Собранный материал дает возможность конкретизировать и детализировать план.
Большую помощь в подготовке выступления окажут различные справочные издания. Прежде всего, это Большая и Малая энциклопедии, большое количество словарей. Особенно полезным может быть обращение к «Толковому словарю русского языка» под редакцией , «Словарю русского языка», подготовленный , «Толковому словарю живого великорусского языка» .
Важно обращаться и к изданиям, позволяющим обогатить речь крылатыми словами, пословицами и поговорками.
Опыт подсказывает, что регулярная работа со справочными изданиями помогает овладеть необходимой терминологией, правильным пониманием смысла слов, употребляемых в публичных выступлениях.
Существует много приемов работы с книгой. Хорошо, когда имеются благоприятные условия: отдельная комната, стол, нормальное освещение, кондиционер и т. д.
Начинать знакомство с книгой целесообразно с оглавления, беглого просмотра частей, разделов, глав с целью определения её необходимости и важности. Во время чтения и изучения происходит отбор материала, который может быть использован в выступлении. Следует иметь в виду, что материала может быть значительно больше, чем будет включено в содержание выступления. Однако неиспользованный материал может быть необходимым для других выступлений и для ответов на вопросы слушателей по избранной теме.
Часто одного прочтения оказывается недостаточно. В таких случаях необходимо читать еще, переводя книжный текст в конспективные записи.
Глубокий и интенсивный по содержанию, грамотно написанный текст не может быть гарантией успеха устного выступления.
Решающую роль имеет форма и характер выступления в конкретной аудитории с умением выступающего завоевать внимание слушателей, добиться взаимопонимания.
Легче установить связь со слушателями, если возникает зрительный контакт с аудиторией. Общение «глаза в глаза» позволяет не только слушать речь выступающего, но и участвовать в ней.
Внимание слушателей придает уверенности, вызывает озознание правоты суждений, оценок, ощущение силы, которое передается аудитории.
Текст выступления должен быть освоен настолько, чтобы речь была естественной, простой и доступной для восприятия, приближалась к разговорному языку.
Следует признать, что в устной речи, возможно, будут какие-то потери из заранее подготовленного письменного текста. Однако, они будут компенсироваться преимуществами, которыми обладает живое слово. Выступающему приходят на помощь и голос и интонация, и темпоритм речи, дающие возможность использовать различные варианты произнесения одного и того же слова.
Выступающий должен подать материал, чтобы с самого начала речи создать атмосферу сближения со слушателями, активизируя их восприятие и интерес.
Перед выступлением целесообразно выполнить несколько упражнений артикуляционной гимнастики, дыхания и дикции.
Это позволит регулировать силу голоса, избавиться от интонационного однообразия, применять различные способы оживления речи.
Независимо от продолжительности выступления в нем всегда отражается личность оратора, его позиция, убеждения, жизненный опыт, уровень образования, нравственный облик. «Оратор, писал Цицерон, только тогда заслуживает доверия слушателей, когда он собственными поступками доказал верность своим идеям».
Кроме этого внимание слушателей зависит от степени искренности выступающего. Контакт с аудиторией возникает теснее, если выступающий находится близко к слушателям.
Выступающий должен иметь полное представление об особенностях помещения, в котором состоится выступление, его акустических возможностях. Он должен располагать данными о слушателях: возрасте, профессии, уровне образования, интересах и т. д.
В первую очередь необходимо позаботиться, чтобы начало речи возбудило, если еще не интерес слушателей, то хотя бы их внимание.
И все дальнейшее общение должно быть по восходящей, чтобы интерес у слушателей возрастал. Слушателей может заинтриговать полемическое начало, ссылка на публикации в газетах, программы телевидения; поэтическое начало.
Словесная наглядность речи.
Все, кто по обязанности или желанию, предстает перед аудиторией слушателей, должны добиваться высокого качества выступлений. Ведь в живом слове выражается для слушателей замысел, логика, воля и чувства оратора. Следовательно эффективность его общения со слушателями во многом зависит от речевой культуры – такого использования языкового материала, которое обеспечивает наилучшее воздействие на данную аудиторию в соответствии с намеченной целью.
В чем же состоит языковое и стилистическое своеобразие устного выступления?
Ведущая стилистическая черта устной речи – ее разговорность, простота и живость построения фразы, использование разговорной лексики и фразеологии в сочетании с безупречностью литературного произведения.
Стилистическое своеобразие речи более всего проявляется в построении фраз и словосочетаний, через которые передаются тончайшие нюансы и оттенки мысли. В устном выступлении как бы сплетаются признаки разговорного и литературного языков при явном тяготении к разговорности.
Разговорность обеспечивается в первую очередь более простыми и короткими фразами, которые легче воспринимаются.
Нередко ощущение разговорности возникает, когда в выступлении имитируется обстановка диалога.
Приемов оживления речи, которые помогают установить и поддерживать общение, создают атмосферу взаимопонимания и доверительности достаточно много.
Среди них вопросно-ответный ход, риторические обращения, восклицания.
Например: «О чем ты веешь, ветер ночной?»
()
«Ты помнишь, Алёша, дороги Смоленщины?»
(К. Симонов)
Восклицания: О, весна без конца и без краю –
Без конца и без краю мечта!
Узнаю тебя, жизнь! Принимаю!
И присутствую звоном щита!
(А. Блок)
Бывает, что вопрос содержит в себе ответ:
Кто не знает Дядю степу?
Энергичность речи усиливает повтор, т. е. многократное употребление слова или словосочетания с целью подчеркнуть его значимость.
Прочь, прочь отсюда!
Зимы ждала, ждала природа.
()
Антитеза – стилистическая фигура, основанная на противопоставлении образов, понятий. Она нередко несет в себе иносказание. Обычно антитеза строится на основе антонимов. Вид контраста.
Что, сударь, плачете? Живите-ка смеясь.
()
Бедность учит, а счастье портит
(Пословица)
Особую образность речи создают тропы.
Троп – поэтический оборот, употребление слов, выражений в переносном, образном смысле.
Тропы, в отличии от других фигур, всегда создают образ – зрительный, слуховой и др. Структурно троп как фигура, выступает почти всегда в виде двухчастного словосочетания, один из членов которого, может использоваться на мысленном уровне.
Например:
Как пена, грудь ее бела.
()
Мы сёла - в пепел, грады - в прах,
В мечи – серпы и плуги!
()
Одной из разновидностей тропа является метафора (метафоричность), означающая перенесение свойств одного предмета (явления), на другой по принципу их сходства, в каком либо отношении или по контрасту. В отличии от сравнения, где присутствуют оба члена сопоставления.
Например:
Как крылья, отрастали
(Словесная наглядность беды)
И отделяли от земли
(Б. Пастернак)
Метафора это скрытое сравнение, в котором слова «как», «как будто», «словно» опушены, но подразумеваются.
Например:
Жизни гибельный пожар
(А. Блок)
Живая колесница мироздания
(Ф. Тютчев)
И Гамлет, мыслящий пугливыми шагами
(О. Мандельштам)
Метафора, обладая неограниченными возможностями в сближении самых разных предметов и явлений, по существу по-новому осмысливает предмет.
Например: «совесть дремлет», «закат пылает», «жизненная тропа», «море хлебов». Нередко метафора является выражением авторского видения мира. «Стихи мои! Свидетели живые» ()
Метафора может быть развернутой в тех случаях, когда она охватывает несколько фраз или даже распространяется на все произведение. (Стихотворение «Телега жизни»). Метафора может вызывать комический эффект (Стихотворение «Вот так я сделался собакой»). Оно построено на разговорном выражении «Злюсь как собака». С помощью цепочки ярких метафор создается целый образ, несущий в себе большой заряд выразительности.
Одним из тропов, выражающим образное определение предмета (явления) является эпитет. Он выражен преимущественно прилагательным, но может также наречием, именем существительным, числителем, глаголом.
В отличие от обычного логического определения, эпитет либо выделяет в предмете одно из его свойств (горный конь), либо переносит на него свойства другого предмета (живой след).
В народнопоэтическом творчестве используются эпитеты, отличающиеся простотой и неизменностью («добрый молодец», «чистое поле», «красна девица»). Эпитеты обладают художественной выразительностью, создают оценочность и живое представление о предмете.
Ещё один вид тропа – сравнение. Оно придает речи особую выразительность. Любое сравнение с ранее известным может вызвать в сознании слушателей ассоциации, вспышки воображения.
Сравнение может быть логическим, лишенным иносказания. По мнению К. Д Ушинского, такое сравнение есть основа человеческого познания, путь к пониманию.
Обычной формой сравнения служит соединение двух его членов при помощи союзов «как», «будто», «словно» и т. д.; нередко встречаются и безсоюзное сравнение.
Например:
«В железных лапах самовар
шумит домашним генералом …»
()
В сравнении поэтическом, образном мотивация эмоционально – образная, создающая зрительную картину.
Пример:
Долги дни короткие,
Ветви в небе скрещены,
Черные и четкие,
Словно в небе трещины.
(Н. Матвеева)
И города, подобно пешеходам,
Оделись в лед и снегом облетались,
Как шарфами и Башлыками.
(Э. Багрицкий).
Руки милой – пара лебедей –
В золоте волос моих ныряют.
(С. Есенин)
Вариант тропа – олицетворение. Это особый вид метафоры, связанный с перенесением человеческих черт или шире – живого существа на неодушевленные предметы и явления. При использовании олицетворения возникают ассоциации с действиями человека.
Поют деревья, блещут воды,
Любовью воздух напоён,
И мир, цветущий мир природы
Избытком жизни упоён.
()
Аллегория – литературный прием, основой которого является иносказание: выражение умозрительной идеи в предметном образе.
Аллегория может выражаться отвлеченными (добродетель, совесть, истина и т. д.) и теническими характерами, мифологическими персонажами. В аллегории присутствую два плана: образно-предметный и смысловой. Именно смысловой план первичен – образ фиксирует уже какую-либо заданную мысль. Традиционная трактовка аллегории как однозначного иносказания ее оценочностью, предметный план ее легко разъясняется в категориях «добра», «зла». Однако как бы не была прямолинейна умозрительная основа аллегории, образное, предметное ее воплощение создает дополнительные или даже новые художественные и смысловые нюансы. Так басенные лев, волк, лиса в нашем сознании уже имеют определенную репутацию и поэтому воспринимаются не только как представители отвлеченной морали, но и как живые человеческие типы. Уподобление может выступать в виде намеков, сравнений. Прямой смысл повествования может дополняться возможностью аллегорического истолкования, например, в басне. Аллегоричны и «Мертвые души», и «Горе от ума», и «Идиот», и «Свои люди – сочтемся».
Ирония – в переводе с греческого – притворство, когда человек притворяется глупее, чем он есть.
Как троп ирония выражает насмешку или лукавство, когда на прямой смысл слова или высказывания накладывается сатирический намек, противоположный буквальному смыслу или отрицающий его, ставший под сомнение.
Слуга влиятельных господ,
С какой отвагой благородной,
Громите речью вы свободной
Всем тем, кому зажали рот.
().
Намек на притворство содержится обычно не в самом выражении, а в контексте или интонации. Когда ироничная насмешка становится едкой издевкой, ее называют сарказмом.
За все, за все тебя благодарю я:
За тайные мучения страстей,
За горечь слез, отраву поцелуя,
За месть врагов и клевету друзей,
За жар души, растраченный в пустыне,
За все, чем я обманут в жизни был, -
Устрой лишь так, чтобы тебя отныне
Недолго я ещё благодарил.
()
Ирония, сарказм могут перерасти в гротеск – тип художественной образности, основанный на фантастике, причудливом сочетании и контрасте фантастического и реального, прекрасного и безобразного, трагического и комического, правдоподобия и карикатуры. (История одного города», «Нос», Хамелеон».
Гротеск не выходит в число тропов, но является их органическим продолжением. Он обладает общим с тропами свойством – преувеличением.
Троп как фигура, построенная на резком преувеличении или преуменьшении каких-либо признаков, свойств, качеств предметов и явлений, называется, соответственно, гиперболой и литотой.
Разрывает рот зевота
Шире Мексиканского залива.
(В. Маяковский)
Гипербола свойственна разговорной речи в различных добродушно-шутливых и сатирических ситуациях.
Все, что изложено о выразительных средствах устного выступления, никак не охватывает все богатство возможностей русского языка, тем более не может считаться сборником рецептов по речевой культуре выступающего.
Яркость, привлекательность, эмоциальность устного выступления – не самоцель, а способ донесения до слушателей глубину той или иной темы, содержания, высокий смысл.
В процессе речи у оратора возникают так называемые картины внутреннего зрения, «видения», которые он стремиться передать слушателям. В речи, в результате сочетания далеких понятий и человеческих представлений возникает связь, называемая ассоциацией.
Прекрасно раскрыл суть ассоциаций . «Если я вас спрошу о самой простой вещи: «Холодно сегодня или нет?» - вы прежде
чем ответить «холодно», или «тепло», или «не заметил» мысленно побываете на улице, вспомните, как вы шли или ехали, проверите свои ощущения, вспомните, как кутались и поднимали воротники встречные прохожие, как хрустел под ногами снег, и только тогда скажете это одно, нужное вам слово»
Используя ассоциации, оратор может вызвать у слушателей нужные представления. Могут сделать речь выступающего более выразительной «не свои» изречения крылатые слова, афоризмы, пословицы и поговорки. Они могут быть использованы в роли эпиграфа, внутри речи или роли заключительного аккорда.
Взаимодействие вступающего со слушателями.
Каждый из тех, кто готовится встретится со слушателями, испытывает волнение. Естественно и хорошо, когда волнение связанно с желанием добиться успеха в выступлении. Но не редко волнение возникает из-за недостаточной уверенности в себе. Чтобы это волнение было меньшим, надо четко представлять себе цель выступления и глубоко знать содержание. Затраченный труд на подготовку выступления – основа уверенности оратора.
Процесс взаимодействия выступающего со слушателями начинается с привлечения внимания слушателей. Оно возбуждается простым, интересным и близким к тому, что знает и чувствует каждый из слушателей. Этих, привлекающих внимание «крючков» - вступлений может быть очень много: что-нибудь из жизни, что-нибудь неожиданное, какая-нибудь странность и т. д. Что бы начало было таковым, надо к этому подготовиться.
Удержать внимание слушателей можно краткостью, движением речи, интересным отступлением, даже комического характера, но обязательно связанным с содержанием выступления.
Особенность речи заключается в том, что оратор обращается к слушателям и говорит для них. А слушатели соглашаются с ним или не соглашаются, сомневаются. Может возникнуть как бы скрытая полемика: оратор говорит, а слушатели при себе могут с ним не соглашаться. В свою очередь выступающий чувствует реакцию аудитории и соответствующим образом реагирует на нее. Происходит своеобразный диалог. Возникает двухстороннее общение. Создается некоторое сходство между монологом и диалогом, которое зависит от взаимной активности выступающего и слушателей.
Установив контакт с аудиторией, оратор следит за тем, чтобы не потерять этот контакт, поэтому взгляд его должен быть устремлен на аудиторию.
Изучать аудиторию, если это возможно лучше заблаговременно: уровень образованности, возрастной состав, убеждения, психологическое состояние в момент общения.
Всегда следует учитывать мотивацию слушателя. Он может слушать по обязанности, по собственному волевому усилию, по интересу, по увлечению. Понятно, что самые благоприятные мотивы для выступающего, связанны с интересом и увлечением.
Существует понятие «благородный слушатель». Он внимателен и вежлив, соглашается со взглядами и позицией выступающего, проявляет интерес. Но надо учитывать, что «благородный слушатель» - категория изменчивая. Слушатель – активная сторона, и при определенных обстоятельствах его роль может измениться.
Внимание слушателя не ослабевает, если он улавливает строгую логическую последовательность в речи, если изложение построено от простого к сложному, от известного к неизвестному.
Выступающий, который успешно произнес речь, как актер, удачно исполнивший роль, испытывает чувство моральной удовлетворенности, желание новых встреч со слушателями.
Темп речи, сила голоса
Смысловое восприятие речи зависит, прежде всего, от темпа ритма ее произнесения. Темп – это скорость произнесения звуков, слогов, слов в единицу времени.
Если говорить быстро, слушатели могут не понять о чем идет речь. Исследователи утверждают, что оптимальное условие легко воспринимаемой речи – это средний темп произнесения (примерно 100-120 слов в минуту). Особенно важные мысли могут выражаться в замедленном темпе или быть повторены.
Очень медленная речь не поспевает за восприятием слушателей. Такая речь вызывает скуку и раздражение.
Внимание выступающего должно быть обращено на силу голоса. Она должна соответствовать условиям помещений, в которых проводится выступление. Громкость голоса должна быть такой, чтобы на любом месте в аудитории была слышна речь выступающего.
Меняя темп речи, силу и высоту голоса оратор может избежать монотонности.
Слова устной речи должны произноситься четко и ясно. Для этого выступающий должен обладать хорошей дикцией, приобрести которую можно систематическими занятиями. В работе над дикцией целесообразно использовать скороговорки, позволяющие преодолевать трудности произношения различных сочетаний согласных. Хорошая дикция предполагает умение делать паузы в устном выступлении, которые выражают смысл и облегчают дыхание.
Однако паузы не всегда несут смысловую нагрузку. Иногда они возникают из-за того, что выступающий не находит нужного слова для выражения мысли. Такие паузы затрудняют восприятие выступления и утомляют слушателей.
Следует помнить, что успех выступающего не может быть обеспечен только глубоким знанием, четким и ясным произношением, сильным и красивым голосом. Сила слова становится более значительной, если вызывает человеческие чувства и переживания.
«Позаботьтесь также о том, призывал М. Сервантес, чтобы, слушая вашу речь, меланхолик рассмеялся, весельчак стал еще веселее, простак не соскучился, разумный пришел в восторг от вашей выдумки, стесненный не осудил ее, мудрый не мог не воздать ей хвалу». Выступающий должен голосом выразить то чувство, которое соответствует содержанию его речи.
О манере выступления, интонации, жесты и мимика
Несомненно, общепризнанной оценкой качества речи служит её культура, которая позволяет нам доносить аудитории свои мысли, воздействовать на чувства слушателей, а может быть, и побудить их к каким-либо действиям.
Но важно обратить внимание на умение выступающего воздействовать на слушателей личным обаянием, которое складывается из всей манеры поведения во время выступления. Целесообразно поэтому научиться следить за своим голосом, соблюдать правильный тон, придерживаться каких-либо обязательных правил во время выступления.
Слушатели присматриваются к выступающему, они замечают все: и как он одет, и какое у него выражение лица, и какая у него походка, и как он жестикулирует. Благодаря внешности, мимике, жестам возникает зрительный контакт со слушателями. Русская пословица гласит: «По одежке встречают …». Оратор должен хорошо выглядеть, быть опрятно, безукоризненно одет. Одежда выступающего не должна становиться предметом обсуждения, тем более осуждения слушателями. Психологи отмечают, что, чем традиционнее одежда, тем больший авторитет она создаёт выступающему. Неопрятная одежда влияет на слушателей отрицательно. Не рекомендуется одеваться и ярко, вызывающе, потому что, слушателей будет отвлекать необычайный наряд, они будут плохо воспринимать речь выступающего.
Лицо выражает все эмоции, свойственные человеку. Чтобы представить свою мимику во время речи, можно понаблюдать за собой в зеркале. Недопустимо выражение недовольства, тем более равнодушия, рассеянности и отчужденности. Теплая улыбка, выражающая радость от встречи, удовольствие от общения, вызывает симпатию слушателей к выступающему.
Если выступающий, будет вести себя нерешительно, то он не только не произведёт хорошего впечатления на слушателей, но хуже того, оно будет отрицательным. Оратор должен держать себя уверенно. Волнение может быть и это естественно, если оно связано с желанием добиться успеха в выступлении. Хуже, если волнение – боязнь. Преодолеть боязнь необходимо и можно самовнушением, постановкой вопроса. «Чего я хочу?»; «Почему и зачем я выступаю?». Необходимо с помощью мышечного контролера обнаружить и снять мышечное напряжение. И, наконец, мысленно сказать себе: «Все в порядке. У меня все получиться!».
Оратору важно научиться владеть своим голосом. Надо расчитать свои голосовые средства так, чтобы внимание аудитории не ослабевало до конца, чтобы всем всё было слышно.
Голос оратора, что кисть для художника, инструмент для музыканта. Чем более мастерски играет музыкант, тем внимательнее слушатели. Чем более внимательны слушатели, тем вдохновеннее мастерство музыканта. Хороший по силе воздействия голос оратора вызывает благодарный отклик слушателей.
Соразмерить свой голос так, чтобы всем было слышно важно потому, что правильна избранная звучность голоса, определяет, в том числе темпоритм речи и манеру оратора. Усиление или ослабление громкости голоса, убыстрение или замедление передаст эмоциональное состояние выступающего.
Целесообразно начинать выступление несколько менее громко, чем это нужно. Это может привлечь внимание слушателей. А затем придать речи необходимую звучность.
Важным выразительным средством речи являются интонации. Интонации смысловые выражают завершенность фразы. Внутри фразы интонации соответствуют знакам препинания. Особую значимость имеют вопросительные и восклицательные интонации. Интонацией выделяются важные по смыслу слова. Интонация помогает создавать различие между голосами персонажей.
Интонации психологические не поддаются правилам. Их использование зависит от индивидуальности выступающего.
Оратору важно знать и уметь не допускать монотонности в речи. Полезно помнить дельные советы грибоедовского героя: «Читай не так, как пономарь, а с чувством, с толком, с расстановкой». Монотонное произнесение убивает красоту и отчасти смысл речи, вызывает неудовлетворение не только для слушателей, но и самого оратора.
Важную роль в речи имеют паузы: логические, технические (для добора дыхания) и психологические.
Не редко, когда контакт с аудиторией нарушается не потому, что оратор плохо говорит, а потому, что он смотрит на слушателей, как на пустое пространство. Суетливость, беспокойство, блуждающий взгляд являются помехой в выступлении.
Следует оратору обратить внимание на свою позу (мизасцену тела). Необходимо преодолевать неловкость, неподвижность тела, а также топтание на месте, раскачивание в стороны, неоправданное размахивание руками.
Жесты выражают определенное душевное движение. Точно найденные, они подчеркивают, усиливают, углубляют восприятие речи. Искусство устного выступления не только слышимое, но и видимое. Оно воспринимается зрительно. С помощью слов, логики, интонации, темпоритма речи передаётся смысл речи, а с помощью жестов – различное отношение к нему. Понять значение жеста и мимики можно, обратившись к немому кинематографу. Конечно, сравнение оратора с актерами немого кино не очень правомерно, но, если выступающий обладает какими-то актерскими данными, это способствует большему успеху.
Жест должен быть естественным. , придавая большое значение жесту в профессии актера, говорит: «Нам нужны простые, выразительные внутренне содержательное движения».
Жесты должны исходить из самого сердца, из стремления помочь слушателям чувствовать и видеть так, как чувствует и видит выступающий. Жест, таким образом, - внешнее проявление мыслительного и эмоционального состояния и выражение индивидуальности оратора.
В выступлении оратор может использовать различные виды жестов.
Жесты для выражения душевных порывов сопровождают эмоциональную речь. Они обычно используются в самых сильных, кульминационных жестах речи вместе с повышением голоса, подчёркивая какие-то мысли, связанные с переживаниями.
Описательные жесты помогают дать представление о форме, внешнем виде и движении объекта.
Указательные жесты служат для обозначения местоположения или направления движения чего-либо.
Оценочные жесты выражают отношение говорящего к объекту речи. Слушатели должны воспринимать речь, как целое. Смысловое единство высказывание требует взаимодействие содержания речи и жестов. Поэтому необходимо следить за тем, чтобы реч и жесты соотносились между собой и по содержанию и по времени.
Надо постоянно иметь в виду, что в мимике выступающего имеется не меньше красноречия, чем с самих словах. Выразительный взгляд – отражение любви и ненависти, ликования и отчаяния и еще очень многого из душевного состояния.
Убежденность в правоте и подлинности позиции, которую утверждает оратор в выступлении позволяет сделать мимику простой, естественной и выразительной.
Заключение.
Каждый из тех, кому дана возможность выполнять высокую гуманистическую миссию – нести людям знания, формировать морально - этические качества личности, способствовать развитию художественных вкусов, должен систематически работать над совершенствованием ораторского мастерства.
Естественно, что тот, кто выступает перед аудиторией слушателей, обязан знать предмет своей предстоящей речи; обладать глубокой убежденностью, высокой квалификацией и творческим подходом. Оратор в подготовке к устному выступлению должен накопить материал по избранной теме, определить содержание выступления, заранее познакомится с аудиторией слушателей, помещением, где предстоит выступать, другими обстоятельствами выступления.
Оратор должен систематически работать над собой: овладевать техникой речи, методологией ораторского искусства, постоянно открывать пути, приемы и способы общения со слушателями.
Ораторское мастерство следует рассматривать не только как прирожденный дар, который вдруг появляется у человека, но и как высокий интеллект, эрудицию с совокупностью приобретенных умений и навыков устной речи. Только это позволяет добиваться того, чтобы каждое наше выступление становилось произведением устной публицистики, событием для слушателей и для нас самих, пропагандистов российской культуры.
ЛИТЕРАТУРА
1. Введенская и искусство речи. Ростов-на-Дону 1995 г.
2. Иванова диалога, или Беседа о риторике. Пермь 1988 г.
3. Зворыкин в публичном выступлении М. 1977 г.
4. Кохтев . Учебное пособие. М. Просвещение. 1977 г.
5. Львов . Культура речи. Учебное пособие. М. 2004 г.
6. , . Мастерство публичного выступления. Учебное пособие. М. Знание. 1989 г.
7. Николаев и мимика в публичной речи.
8. Об ораторском искусстве. Сборник изречений и афоризмов. М. Знание. 1988 г.
9. Язык телодвижений. Новгород 1992 г.
10. Смелкова общения. Самара 1994 г.
11. Толмачев человечьей силы. Беседа об ораторском искусстве. М. Молодая гвардия. 1969 г.
12. Фелькович лектора. М. 1960 г.
13. , Романова речь в понятиях и упражнениях. Учебное пособие. М. 2002 г.
14. Формановская этикет и культура общения. М. 1989 г.
словари и справочники
1. Александрова синонимов русского языка – 8 изд. М. 1995 г.
2. , Амукина слова. М. 1987 г.
3. , . Живая речь. М. 1994 г.
4. Даль словарь живого великорусского языка: В 4 т. (1 изд. СПб, ).
5. Жуков русских пословиц и поговорок. – 4 изд. М. 1991 г.
6. , Касаткина трудностей русского произношения. М. 1997 г.
7. , Шведова словарь русского языка. М. 1993 г.
8. Ожегов русского языка. 22 изд. М. 1990 г.
9. , Телеикова трудностей русского языка. 6 изд. М. 1987 г.
10. Скворцов русской речи. Словарь-справочник. М. 1995 г.
11. Словарь-минимум по риторике. Уфа. 1995 г.
12. Фразеологический словарь русского литературного языка. Под редакцией . М. 1995 г.
