Основной формой работы в современной школе остается урок, очень важно включить возможности Интернет-обеспечения и ИКТ в деятельность учащихся, реализовать потенциал современных средств информационных технологий, направленных на достижение целей образования, повышения его качества. Система работы учителя меняется в условиях использования информационно-коммуникационных технологий, здесь необходимо говорить об интеграции ИКТ с современными педагогическими технологиями:
· коммуникативными (ведущий метод - общение; обучение в сотрудничестве, взаимообучение, работа в парах (парах постоянного и сменного состава) и группах, учебный диалог, дискуссия);
· исследовательскими (ведущий метод - проблемное обучение, метод проектов; организационнная форма - совместный поиск решения проблемных ситуаций);
· игровыми (ведущий метод - игра; организационные формы - деловые, ролевые, игры-путешествия).
Поэтому мы считаем необходимым создать единую информационную и образовательную среду образовательного учреждения, включающую в себя совокупность технических, технологических, программных, функциональных, мультимедийных, информационных, телекоммуникационных и методических средств, позволяющих использовать в образовательном и управленческом процессах новые информационные технологии, осуществляющую сбор, хранение и обработку информации по всем аспектам деятельности школы, обеспечивающую выход на новый качественный уровень образования и управления.
Основными критериями использования интернет-ресурсов на уроке являются:
· педагогическая целесообразность;
· качественное содержание ресурса;
· продуманная методика использования ресурса;
· возможность обращения к используемым ресурсам других учителей (банк данных интернет-ресурсов).
При четкой организации урока достигается большой эффект, успешно решаются задачи общепедагогического и методического содержания, сохраняется дифференцированный подход в освоении материала, в заданиях для решения и др.
Ведущей целью применения мультимедийного оборудования на уроке является достижение более глубокого запоминания учебного материала через образное восприятие, усиление его эмоционального воздействия. Учителю, использующему ИКТ на уроках, не следует забывать, что в основе любого учебного процесса лежат педагогические технологии. Информационные образовательные ресурсы должны не заменить их, а помочь быть более результативными. Они призваны оптимизировать трудозатраты педагогов, чтобы учебный процесс стал более эффективным.
Современная школа должна подготовить человека думающего и чувствующего, который не только имеет знания, но и умеет использовать эти знания в жизни, который умеет общаться и обладает внутренней культурой. Цель не в том, чтобы ученик знал как можно больше, а в том, чтобы он умел действовать и решать проблемы в любых ситуациях.
Научиться хорошо и правильно выражать свои мысли в устной и письменной форме, уметь убедительно правильно говорить и писать необходимо каждому. Без сомнения, основной базой для достижения этой задачи служат уроки чтения и русского языка.
Информатизация процесса обучения – одна из основных тенденций развития современного образования. Информационная компетентность включается в число ведущих компетентностей современного учителя, которые должны не только владеть компьютером, но и уметь квалифицированно отбирать компьютерные программы и материалы, которые в полной мере соответствуют содержанию, целям изучения конкретной дисциплины, способствуют развитию личности учащихся.
Я работаю по программе « Гармония Во время закрепления материала широко практикуется самостоятельная работа учащихся. При этом важно, чтобы практические задания выполнялись школьниками не механически, а сознательно. Добиваюсь, чтобы в практическую работу дети вносили элементы самостоятельности, а где возможно, и творчества. Компьютерная среда помогает сделать урок интереснее, открывает новые возможности для формирования грамматических знаний и умений. Формы и способы предоставления учебных материалов учитывают возрастные особенности младших школьников, отвечают требованиям наглядности и доступности. Так целесообразность использования анимаций, посвященных орфографическим алгоритмам (например, правило правописания безударных гласных в корне), обусловлена возможностями компьютера сделать наглядным процесс осмысления последовательности действий в соответствии с правилом. На экране появляется только та информация, которая актуальна для конкретного действия.
Учебная деятельность в младшем школьном возрасте, конечно, является ведущей, но не единственной, в которую вовлекаются учащиеся. Не исчезает и игровая деятельность. Особенность её в том, что в ней успешно осваивается содержание учебной деятельности. Каждый такой урок оказывает влияние на формирование самосознания ребенка. Творческому осмыслению знаний могут способствовать уроки и внеклассные занятия по мотивам известных сказок, фантастических приключений. Такие уроки способствуют развитию у детей мышления, памяти, внимания, творческого воображения. Учат детей подчинять свои действия поставленной задаче, доводить начатую работу до конца. Игровая форма, наличие героев пробуждают и поддерживают познавательный интерес учащихся. Ребятам нравится « путешествовать» по сказкам . Вашему вниманию предлагаю урок русского языка. Буду, рада поделиться другими уроками, в которых присутствуют сказки (с разработкой компьютерных материалов). Ведь поэт давно вошёл в жизнь и сердца людей всех возрастов.
Таким образом, на моих уроках происходит становление и развитие форм самоконтроля, исчезает боязнь ошибочных шагов, снижается тревожность. Тем самым создаются необходимые личностные предпосылки для успешного протекания процесса обучения. А применение компьютера позволяет индивидуализировать процесс обучения в начальной школе, облегчает труд учителя при подготовке и проведению уроков.
http://*****/ | Фестиваль исследовательских и творческих работ учащихся |
http://*****/ | Фестиваль педагогических идей «Открытый урок » |
http://www. ***** | Эвристические олимпиады. |
http://www. *****/doc/160.htm | Российский конкурс исследовательских работ и творческих проектов дошкольников и младших школьников |
http://character. *****/ | Сайт, посвященный истории развития русского письма |
http://www. *****/humanit. htm | Энциклопедия Кругосвет |
http://*****/ | Галерея насекомых |
http://www. / | Электронная иллюстрированная энциклопедия «Живые существа» |
http://nature. / | Чудеса природы |
http://*****/ | История древнего мира |
http://www. *****/gallery/plan. htm | Галерея декоративно-прикладного искусства |
http://nashi-deti. *****/ | 1001 сказка |
http://*****/Abc. shtml | Английский для детей |
http://www. *****/spacehistory/ | Космический мир |
http://gepard. *****/ | Мир гепардов. Научные данные, интересные факты. |
http://spiders. ***** | Мир пауков. |
http://fishworld. ***** | Рыбий мир |
http://allpenguins. *****/ | Все о пингвинах |
http://gekla. *****/ | Киты и дельфины |
http://aqualuxe. *****/ | Иллюстрированная энциклопедия аквариумиста |
http://www. akils. ***** | Все об акулах |
http://www. *****/Animalia/Coleoptera/rus/index. htm | Мир жуков |
http://volcano. und. nodak. edu | Видеофрагменты вулканов |
http://www. darwin. *****/expos/a/a. htm | Живая азбука. Ответив правильно на вопрос можно прочитать интересную информацию с иллюстрацией. |
Выступление на совещании директоров школ Оренбургского района
Использование Российского образовательного портала в работе учителя начальных классов
Приходкова
Ирина Владимировна
2008 год
