Задание на лето Вот и пролетел первый учебный год. Один из самых тяжелых и самых ответственных. Потому что в течение этого года мы научились самому простому, без которого не построить самого сложного. Мы научились читать. Но этого мало. Надо продолжать совершенствовать навыки чтения и летом на каникулах. Потому что хорошее беглое чтение – это такой навык, который можно легко потерять. Если вы будете летом читать часто (в идеале –каждый день), то все будет замечательно. Вы не просто сохраните свой темп чтения, но и увеличите свою скорость. Только помните, что читать надо плавно, и не обижайте точки Когда садитесь читать, минут 10 почитайте вслух кому-то, если хочется читать дальше –то продолжить чтение можно и про себя.
ЧТО ЧИТАТЬ? Читайте то, что вам интересно. Я могу посоветовать вам почитать:
"Принцесса на горошине", "Стойкий оловянный солдатик". А. Линдгрен "Три повести о Малыше и Карлсоне", "Мио, мой Мио". В. Гауф "Калиф-аист". А. Милн "Винни Пух и все-все-все". Братья Гримм "Король Дроздобород", "Умная Эльза". Ш. Перро "Спящая красавица". Д. Родари "Путешествие Голубой стрелы". "Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях", "Сказка о царе Салтане…" П. Ершов "Конек-горбунок". П. Бажов "Серебряное копытце", "Голубая змейка". В. Катаев "Дудочка и кувшинчик". «Цветик –семицветик», К. Чуковский "Доктор Айболит", "Тараканище", "Бармалей". М. Пляцковский "Разноцветные зверята". Г. Цыферов "Как лягушонок искал папу". А. Митяев "Богатыри".Рассказы о детях и для детей.
Рассказы из "РУССКОЙ АЗБУКИ" Н. Носов. "Живая шляпа". "Дружок". "Фантазеры". "Карасик". "Веселая семейка" и другие рассказы. "Приключения Незнайки и его друзей". В. Драгунский. "Он живой и светится…" В. Осеева. "Волшебное слово", "Почему?", "Синие листья". Б. Житков. Как я ловил человечков.О животных.
В. Бианки. Синичкин календарь. Лесные домишки. Оранжевое горлышко. Г. Снегирев. Скворец. Хитрый бурундучок и другие рассказы. Н. Сладков. Разноцветная земля. Лесные сказки. М. Пришвин. Еж. Ребята и утята. И. Соколов-Микитов. Листопадничек.Русская классическая поэзия. Басни.
. "Зима! Крестьянин торжествуя…", "Румяной зарею…" Н. Некрасов. "Не ветер бушует над бором…" К. Бальмонт "Снежинка". С. Есенин. "Поет зима – аукает…" С. Черный "На коньках", "Про девочку, которая нашла своего мишку", "Кто?" . "Лебедь, рак да щука", "Стрекоза и муравей", "Ворона и лисица".Современная поэзия.
Н. Рубцов "Воробей", "Ворона". А. Барто "В защиту Деда Мороза". Г. Сапгир "Подарки весны", "Садовник", "Кошка и я", "Лесная азбука", "Четыре конверта", "Сказка о лесной музыке". Е. Трутнева "Осень". И. Пивоварова "Долго мы искали", "О чем мечтала т уча", "Синий вечер".("Три медведя", "Как дядя Семен рассказывал про то, что с ним в лесу было", "Корова", "Филипок"). О. Дриз "Стеклышки", "Пуговки", "Сто весенних лягушат", "Когда человеку шесть", "Виолончель", "Глоток воды". Ю. Мориц "Это - да! Это - нет!", "Любимый пони", "Пони". Д. Родари "Поезд стихов". В. Берестов "Сказки, песни, загадки", "Мастер Птица". В. Берестов "Жаворонок", "По дороге в первый класс". И. Токмакова "Плим". Р. Сеф "Необычный пешеход", "Ключ от сказки". "Стихи для детей".Все прочитанные произведения записывать в читательский дневник.
Еще мы научились считать, решать простые задачи. За лето вам необходимо доучить таблицу состава чисел.
Задания выполнить в отдельных тетрадях.
20августа 1.Прописать буквы Аа, Бб, Вв 2.баян, белка, боль-указать количество звуков, букв, составь схему слов 3.Запиши слова наоборот: маленький-…, чёрный-… медленный-…, порядок-… 4.Востанови слова: камай, чиклу. | 1.В одном кувшине 4 литра молока, а в другом на 3 литра больше. Сколько литров молока во втором кувшине? 2. У повара была крупа:манная-5 кг, гречневая-3 кг, рисовая-4 кг. Сколько всего кг крупы было у повара? 3.16-*=10 18-*=10 10-7= 17-*=10 10-8= 10-5= 4.запиши 5 однозначных чисел,5-двузначных. |
|
1.прописать буквы Гг, Дд, Ее 2.варенье, врач, вьюга- указать количество звуков, букв, составь схему слов 3.Составь слова из половинок. Запиши с одним из этих слов предложение. Вол дух Вино точка Верх осы Вес ушки Воз град 4.Закончи предложение Машина стоит в… Гость проживает в… Папа любит читать… Брат хорошо играет на … | 1.В одном ряду 10 кустов смородины, а в другом на 8 кустов больше. Сколько кустов во втором ряду? 2.У девочки есть 8 рублей. Сколько рублей ей не хватает, чтобы купить книгу за 18 рублей? 3.10-4= 8-3= 10-3= 6+3-2= 9-4= 8-4= 10-2= 9-1+2= 4.сравни 5*7 10*19 1+5*5+1 6*3 12*8 12-6*6+6 |
|
1.письмо букв Жж, Зз, Ии, жи-ши 2 камыши, лужи, ёжики - указать количество звуков, букв, составь схему слов 3.Спиши Тишина в лесу. Легко скользят лыжи. В воздухе пушистые снежинки. На вершинах сосен мохнатые шапки. 4.Вспомни имена и клички персонажей сказки: Деревянный мальчик- Черепаха- Девочка с голубыми волосами- Лиса- Кот- | 1.У Кати 7 книг в портфеле, а на полке на 5 книг меньше. Сколько книг на полке? 2.Мама была в доме отдыха 1 неделю и 5 дней. Сколько дней была мама в доме отдыха? 3.6-4+8= 7-5+6= 1+6-4= 8-8= 6-5+7= 7-6+5= 4+3-5= 7+0= 4.Составь 5 примеров с ответом15 |
|
1.Письмо букв Кк, Лл, Мм, же-ше 2. Жезл, шейка, шест - указать количество звуков, букв, составь схему слов 3.Вставь в словасчетания жи, ши, же, ше. Пру..на, вер..на, о..бка, ма..на, ..сть, пу..нка. ..мчуг, сне..нка, ..лест. 4.Сорока унесла конец слов. Допиши их Умн… Всезнайка, смел.. Шарик, интересн.. книга, маленьк.. медвежонок, футбольн.. поле. | 1.В поезде было 12 вагонов. На станции отцепили несколько вагонов и в поезде осталось 10 вагонов. Сколько вагонов отцепили? 2.В коробке был 1 десяток яиц. Одно взяли на завтрак. Сколько яиц осталось в коробке? 3. 10-7+4 9-2-5= 6+3-7= 10-8+5= 9-4-5= 8+2-4= 4.поставь знак 8*2=10 6*4=10 7-1*3=9 7*3=4 9*6=3 4+5*1=8 |
|
1.письмо букв Нн, Оо, Пп 2.тюлень, альбом, льёт- указать количество звуков, букв, составь схему слов 3.Измени по образцу:удалец-удальцы. Пенёк, денёк, зверёк, стебелёк, палец 4.Подбери слово из скобок. Спиши текст Это (большой, зелёный)магазин. А это (голубой, центральный )стадион. Там есть (красный, большой)бассейн и (маленькое, футбольное) поле. Там ребята в (красивой, спортивной)форме играют в футбол. | 1.На аэродроме было 8 вертолетов. Когда несколько вертолетов улетели, то осталось 3 вертолета. Сколько вертолетов улетело? 2.Обведи в одном ряду 10 клеток, а в другом ряду на 6 клеток меньше. сколько клеток обвели в двух рядах? 3. 16-6-9 15-5-3 16-6-1 13-3-4 18-8-7 15-5-4 16-6-2 13-3-5 4.сравни 3+5*5 6*8-4 7-6*6 9-4*9 |
|
1. письмо букв Рр, Сс, Тт 2.обозначь звуки буквами Пал цы л вы окун й эл 3.спиши. вставь буквы Прошёл дожд..Промокла земля. Покрылись лист. я капел. ками дождя. Выгнала вода из-под листвы мален. кого сверчка. 4.напиши 5 названий городов и рек. составь 1 предложение | С двух кустов смородины собрали 10 кг ягод. С первого куста собрали 6 кг ягод. Сколько ягод собрали со второго куста? 8+10 14-6 17-9 2+9 18-8 17-8 13-6 4+8 Выпиши в одну строку однозначные числа, а в другую двухзначные числа:15,20,7,17,2,13,1,9,10,6 4. Начертить один отрезок длиной 10 см, другой на 5 см короче. |
|
1.письмо букв Уу, Фф, Хх 2. Напиши 5 кличек животных. Например: корова Мурка. Составь с одним словосочетаний предложение. 4. Спиши, изменяя слова по образцу: мыло (какой) пузырь - мыльный пузырь Школа (какая) мебель, сигнал (какой) флажок, село (какая) местность, журнал (какой) столик, сила (какой) ветер. | 1. Купили 6 лыжных костюмов и 14 шапок. На сколько больше купили шапок, чем костюмов? 2. Мама купила 5 кг картофеля, 2 кг моркови, 3 кг лука, 1 кг свеклы. Сын помог и отнёс домой 6 кг овощей. Какие покупки он помог нести? (несколько вариантов) 3. 6+4+3 7+3+5 14-4-1 15-5 6+4+7 7+3+9 14-4-3 17-7 4. 7+ *=17 *+8=18 19-*=9 5.Сравни числа 16*20 15*5 20-1*20-10 |
|
1. Письмо букв Цц, Чч, Шш 2. Напиши слова, которые называют детенышей животных. Образец: лиса - лисята Волк, заяц, медведь, галка, кролик, елка, утка 3 Закончи предложения. Я хочу тебе рассказать о том, как….. где…… какая…. почему…… что….. | 1. В вазе лежало 15 яблок и 10 груш. На сколько меньше было груш, чем яблок? 2. Вова поступил в школу в 7 лет и окончил её через 10 лет. Сколько лет ему было, когда он окончил школу? 3. 10+8 16-10 8+2+5 19-9 16-6 6+4+2 4. Запиши число, в котором 1 дес 8 ед, 1 дес 5 ед, 6 ед, 2 дес, 1 дес 3 ед 5.начерти отрезок длиной 1 дм и4 см, другой на1 дм меньше |
Для самых любознательных предлагаю поработать над проектами:(1 обязательно, остальные по желанию)
1. Наблюдаем за червями:
Цель: Узнать о жизни червей.
Задачи: научиться наблюдать за червями;
Научиться формулировать предположения и выводы;
Научиться оформлять свои мысли.
Для выполнения работы можно найти информацию в детской энциклопедии, справочниках юного биолога, сети Интернет, спросить у взрослых.
Во время прогулок понаблюдай за червями, ответь на вопросы и заполни таблицу:
Моё предположение | Деятельность | Я узнал, что | Где я нашёл информацию | |
Когда появляется большое количество червей? | Выйти на улицу и понаблюдать в разную погоду: в солнечную, пасмурную, после дождя, перед дождем | |||
Их чего состоит тельце червяка? | Рассмотреть тельце червя (можно взять лупу или увеличительное стекло) и сделать зарисовку, можно сфотографировать. Найти информацию в литературе. | |||
Как передвигается червь? | Понаблюдать за передвижением червя, как он передвигается, зарисовать и записать движение червя. Найти информацию в литературе. |
Вывод: Большое количество червей можно наблюдать в__________________погоду, тельце червя состоит из________________________,червь передвигается с помощью________________________.
Оформить работу можно в виде презентации, книжки, листа наблюдений.
Проект Цветы.1. Наблюдаем за цветами:
Цель: Научиться распознавать цветы, определять их название.
Задачи: научиться наблюдать за цветами;
Научиться формулировать предположения и выводы;
Научиться оформлять свои мысли.
Для выполнения работы можно найти информацию в детской энциклопедии, справочниках юного биолога, сети Интернет, спросить у взрослых.
Во время прогулок понаблюдай за цветами, ответь на вопросы и заполни таблицу:
Деятельность | Я узнал, что | Где я нашёл информацию | ||
Какие растения растут в моём огороде, клумбе? | Выйти на улицу и понаблюдать за цветами. Можно сфотографировать или зарисовать | |||
Соседи растений (на клумбе, в огороде) | Записать или зарисовать. Например: Астра-соседи...... | |||
Как размножаются эти растения? | Посмотреть в справочнике, спросить у взрослых. | |||
Как ухаживать за этими растениями? | Спросить у взрослых каких условий требует каждое растение? |
Проект можно оформить в виде презентации, книги или сообщения. Для оформления работы использовать только свои фотографии, рисунки, записи.
Проект Деревья
Цель: познакомиться с деревьями родного края.
1. Какие деревья и кустарники растут в нашей местности?
Оформить работу в виде гербарной книги. Лист книги должен содержать следующую информацию.
Засушить лист дерева, кустарника, прикрепить к листу. Какое это дерево (хвойное или лиственное)? Какой высоты достигает дерево или кустарник? (Информацию можно узнать в книгах, энциклопедиях, сети Интернет).4.Какие листья, цветы, плоды, семена у этих растений.( Информацию можно узнать при наблюдении за растениями, в книгах, энциклопедиях, сети Интернет). Сделать зарисовки или сфотографировать. Листы гербарной книги соединить.
Задания выложены на страничке класса
