Открытый урок русского языка в 3-м классе

Открытый урок русского языка в 3-м классе

Тема "Правописание слов с разделительным Ъ и Ь знаками"

Усманова Рамсия Такиулловна, учитель начальных классов

Цель урока:

Формирование умения писать слова с разделительным ъ и ь знаком.

Развитие памяти, внимания, пополнение словарного запаса.

Воспитание бережного отношения к природе, к своему здоровью.

Оборудование:

Презентация, тренажер для глаз, индивидуальные карточки для самостоятельной работы, карточка с Ъ, Ь, А; снежинки, вырезанные ёлочные игрушки для оформления ёлки;

Ход урока

I. Организационный момент.

- Громко прозвенел звонок –

Начинается урок.

Наши ушки на макушке,

Глазки широко открыты.

Слушаем, запоминаем,

Ни минуты не теряем.

- Давайте определим своё настроение, настрой на работу.

Зелёный - отличный

Синий - хороший

Красный - не совсем готовы

II. Актуализация знаний.

Ребята, какое сейчас время года? (зима ) слайд - ЗИМА

Вьюга, снежная пурга,

Напряди нам пряжи.

Взбей пушистые снега,

Словно пух лебяжий.

1.Словарная работа. Вспомним написание словарных слов. Я загадываю загадки, отгадки запишем на доске и в тетрадях.

•  Какой это мастер на стёкла нанёс

И листья, и травы, и заросли роз. (МОРОЗ)

•  Зимой белый, летом серый (ЗАЯЦ)

•  Мчусь, как пуля, я вперёд

Лишь поскрипывает лёд,

Да мелькают огоньки!

Кто несёт меня? (КОНЬКИ)

•  Там в заснеженной пустыне

Царство матушки зимы.

Только белые медведи

Населяют эти льды (СЕВЕР).

•  Просыпается весной,

А зимой под вьюжный вой

Спит в избушке снеговой. (МЕДВЕДЬ).

Мороз, заяц, коньки, север, медведь - СЛАЙД

- Ребята, какие два слова здесь лишние? Почему? (заяц, медведь – животные, а остальные слова про зиму)

- Подумайте, какое ещё слово можно исключить? (коньки – сделал человек или медведь –т. к.спит)

- Скажите, ребята, что объединяет эти слова? (зима)

- Составьте предложения о зиме, используя данные слова.

Мороз выписывает свои узоры на стёклах, а нам необходимо красиво написать слоги:

тья бьи ъ съе разъя вью

- Что объединяет эти слоги?

- Не подскажете ли тему урока?

- А какие цели будем преследовать на уроке? (Повторить и сравнить правила написания разделительных Ъ и Ь знаков, уметь различать знаки при написании слов с ними).

- Итак, мы будем сопоставлять Ъ и Ь разделительные знаки. СЛАЙД

III. Работа над новым материалом

1. (Чтение стихотворения. Инсценирование).

- Не чересчур ли ты добряк? –

Так знаку мягкому промолвил твёрдый знак.

- Слова и звуки ты всегда смягчить стремишься.

Нет, в алфавит ты не годишься!

- Кто б говорил, но ты б уж помолчал! –

Знак Ь твёрдому на это отвечал.

- Ты твёрд и груб, как суковатый дуб.

Давным-давно пора, как букву ять, тебя из азбуки изъять!..

- Друзья! Ваш разговор – никчёмные слова, -

Услышав этот спор, сказала буква А.

- Вы оба хороши, достойны чести,

Когда стоите в нужном месте.

- Значит, эти знаки важны в русском языке.

- Сегодня мы будем различать слова с разделительными ъ и ь знаками.

2. Запишите слова в тетрадь, выделите орфограмму и приготовьтесь к ответу: в какой части слова пишется разделительный Ь и Ъ знаки?

Учащимся даются слова I вариант: счастье, воробьи, бьют, крылья

II вариант: съездить, съел, съёжился, объяснил СЛАЙД

(Учащиеся рассказывают об употреблении разделительных Ъ и Ь знаков и при объяснении составляют схему-помощницу).

Ь - в корне перед Е, Ё, Ю, Я, И Ъ – после приставки перед Е, Ё, Ю, Я

- Когда пишется разделительный ь? (Разделительный ь пишется в корне слова, после согласных, перед буквами е, ё, ю, я, и.

- Когда пишется разделительный ъ? с. 14 учебника – чтение сообщения хором (Разделительный ъ пишется между приставкой и корнем, после приставок, оканчивающихся на согласную, перед буквами е, ё, ю, я).

ФИЗМИНУТКА: в воздухе написать буквы Ь, Ъ вытянутой одной рукой, двумя руками, головой, сидя ногами.

3.Самостоятельная работа в тетрадях. Спиши слова в два столбика: в левый с разделительным мягким знаком, в правый - с разделительным твердым знаком.

Об…явление, от…езд, обез…яна, под…ём, вороб_ и, раз…яснил, в…езд,

счаст_е, п_ют.

(дополнительное задание: разобрать слова по составу.)

ГИМНАСТИКА ДЛЯ ГЛАЗ

4. Закрепление. Письмо по памяти.

На слайде слова: объявление, вьюга, объедки, жильё, подъёмный, подъехал, ручьи, вьёт.

- Посмотрите, запомните и напишите как можно больше слов.

- Сколько слов вы записали.

- Давайте поиграем в игру “Доскажи словечко”. Придумайте предложение с одним из этих слов, но его не называйте. Например, На доске написано …(объявление).

IV. Домашнее задание: стр. 16 упр. 27

V. Итог.

Разделительный мягкий знак пишется в _____________

Перед гласными _______________

Разделительный твердый знак пишется только после ________________

Перед гласными ______________________

VI. Рефлексия. Скоро Новый год. Украсим нашу ёлочку игрушками, снежинками.

Соедините линиями слова из левого столбика близкими по значению словами из правого столбика. Л…ёт очень сильно - как свои пять пальцев Ползёт очень медленно - черепаш…им шагом Знал очень хорошо - как из ведра Был ленивым - тяжёл на под…ём	Соедините линиями слова из левого столбика близкими по значению словами из правого столбика. Л…ёт очень сильно - как свои пять пальцев Ползёт очень медленно - черепаш…им шагом Знал очень хорошо - как из ведра Был ленивым - тяжёл на под…ём
Соедините линиями слова из левого столбика близкими по значению словами из правого столбика. Л…ёт очень сильно - как свои пять пальцев Ползёт очень медленно - черепаш…им шагом Знал очень хорошо - как из ведра Был ленивым - тяжёл на под…ём	Соедините линиями слова из левого столбика близкими по значению словами из правого столбика. Л…ёт очень сильно - как свои пять пальцев Ползёт очень медленно - черепаш…им шагом Знал очень хорошо - как из ведра Был ленивым - тяжёл на под…ём
Соедините линиями слова из левого столбика близкими по значению словами из правого столбика. Л…ёт очень сильно - как свои пять пальцев Ползёт очень медленно - черепаш…им шагом Знал очень хорошо - как из ведра Был ленивым - тяжёл на под…ём	Соедините линиями слова из левого столбика близкими по значению словами из правого столбика. Л…ёт очень сильно - как свои пять пальцев Ползёт очень медленно - черепаш…им шагом Знал очень хорошо - как из ведра Был ленивым - тяжёл на под…ём
Спиши слова в два столбика, вставляя пропущенные буквы: в левый - с разделительным Ь, в правый - с разделительным Ъ. Об…явление, от…езд, обез…яна, под…ём, вороб…и, раз…яснил, в…езд, счаст…е, п…ют.	Спиши слова в два столбика, вставляя пропущенные буквы: в левый - с разделительным Ь, в правый - с разделительным Ъ. Об…явление, от…езд, обез…яна, под…ём, вороб…и, раз…яснил, в…езд, счаст…е, п…ют.
Спиши слова в два столбика, вставляя пропущенные буквы: в левый - с разделительным Ь, в правый - с разделительным Ъ. Об…явление, от…езд, обез…яна, под…ём, вороб…и, раз…яснил, в…езд, счаст…е, п…ют.	Спиши слова в два столбика, вставляя пропущенные буквы: в левый - с разделительным Ь, в правый - с разделительным Ъ. Об…явление, от…езд, обез…яна, под…ём, вороб…и, раз…яснил, в…езд, счаст…е, п…ют.
Спиши слова в два столбика, вставляя пропущенные буквы: в левый - с разделительным Ь, в правый - с разделительным Ъ. Об…явление, от…езд, обез…яна, под…ём, вороб…и, раз…яснил, в…езд, счаст…е, п…ют.	Спиши слова в два столбика, вставляя пропущенные буквы: в левый - с разделительным Ь, в правый - с разделительным Ъ. Об…явление, от…езд, обез…яна, под…ём, вороб…и, раз…яснил, в…езд, счаст…е, п…ют.

Ъ