Разработка урока по литературе с применением ИКТ на тему
«Толстой- человек, мыслитель, писатель». (Русская литература-10)
Автор разработки: , учительница русского языка и литературы СОШ с. Новокулево МР Нуримановский район РБ, «Отличник народного образования РБ», Е-mail: *****@***ru
Аннотация
Урок посвящен великому русскому писателю Льву Николаевичу Толстому. На примере данного урока демонстрируются основные возможности ИКТ. Прежде всего за короткое время урока, учащиеся получают достаточно большой объем информации. Кроме того, легко реализуется проектный метод организации самостоятельной работы учащихся. Работая над проектами, учащиеся применяют свои разнообразные навыки работы с современными средствами поиска и обработки информации. Основные этапы работы учащихся над проектами: поиск материалов в Интернете, обработка материалов и подготовка их к использованию в презентациях, создание презентаций (все презентации сопровождались классической музыкой – это было одним из основных условий), демонстрация презентаций широкой аудитории (здесь необходимы навыки работы с интерактивной доской или проектором). Надо заметить, что в презентациях, представленных в приложении, классическая музыка удалена с целью уменьшения объема файлов.
Тема урока: «Толстой - человек, мыслитель, писатель»
Цели урока
1) повторить сведения о жизни и творчестве писателя; познакомиться с мировоззрением , его духовными исканиями;
2)прививать интерес к искусству слова, музыке, живописи; 3)формировать умения учащихся работать в группе; самостоятельно подбирать и систематизировать материал.
ОБОРУДОВАНИЕ УРОКА: компьютер, интерактивная доска или проектор, а можно и телевизор с большим экраном (соответственно S-video выход на видеокарте), репродукции картин, творческие работы учащихся (компьютерные презентации)
ХОД УРОКА.
I. Запись высказывания на доске
Каждый человек - алмаз, который может очистить и не очистить себя. В той мере, в которой он очищен, через него светит вечный свет. Стало быть, дело человека не стараться светить, но стараться очищать себя.
Слово учителя
Наш урок, естественно, не может охватить беспредельность мира писателя. Но, может быть, он поможет вам определить путь к своему Толстому. Наш урок - не биография писателя и не очерк творчества, мы не будем подробно прослеживать весь жизненный путь писателя. Скорее всего, цель урока в том, чтобы показать писателя с менее знакомой нам стороны, взглянуть на него как на человека, как на личность. Ведь Толстому-человеку, мыслителю мы шли с вами уже с 5 класса, изучая его бессмертные произведения: «Детство», «Отречество», «После бала».
Готовясь к сегодняшнему уроку, каждый из вас принял участие в проведении микроисследований, которые помогут сегодня всем вам еще раз ощутить великий талант русского писателя.
II. «Мысли вслух». Давайте обратимся к цитате
сегодняшнего урока поразмышляем над содержанием цитаты
Как вы понимаете смысл слов писателя? (учащиеся
высказывают свое понимание смысла слов писателя о
необходимости самовоспитания, самосовершенствования,
духовного самоочищения каждого человека.)
III. Вступительное слово учителя. Та нравственная высота,
которую достиг Толстой - человек - результат огромной,
никогда не прекращавшейся внутренней работы, высочайшей
требовательности к себе, беспощадного анализа своего
поведения, преодоление своих слабостей (честолюбие,
тщеславие?,(значения слов написать на доске)
непоследовательность, неисполнение предначертаний,
проявление лени, неаккуратность, торопливость, робость -
на эти недостатки указывает сам Толстой).
Смысл жизни Толстой видит в служении людям. Жить для себя одного нельзя. Это духовая смерть. Как можно меньше брать от людей и как можно больше давать людям. Эта мысль неоднократно повторяется в дневниках писателя. И самыми счастливыми годами в своей жизни Толстой считал те, когда он всего себя отдавал благу людей, работе в основанной им Яснополянской школе, помощи голодающим.
Жизнь писателя - отражение его мировоззрения, его духовных исканий.
Немаловажную роль играют истоки. Все начинается с семьи, с «родового гнезда», с предков. А предки Льва Толстого поистине легендарные. О предках провела свою небольшую исследовательскую работу. Фатыхова Лиана, которая сегодня вас ознакомит с результатами работы. Вы, ребята, можете записывать в тетради основные моменты. 2. сообщение Фатыховой, презентация «Родословное древо »
Николай Сергеевич Волконский, дед писателя, был государственным человеком, приближенным императрицы Екатерины II. Выйдя в отставку, он женился на Екатерине Дмитриевне Трубецкой и поселился в Ясной Поляне.
Екатерина Дмитриевна рано умерла, оставив единственную дочь Марию. Крестьяне уважали разумного барина, который заботился об их благосостоянии. Он построил в имении богатый усадебный дом, разбил парк, выкопал большой пруд. В 1821 году он умер.
В 1822 году осиротевшая Ясная Поляна ожила, в ней поселился новый хозяин Николай Ильич Толстой, в семье которого родился будущий писатель. Кратко о жизни и творчестве нам расскажет Хубетова Света. В прошлом учебном году мы с вами уже записывали монографию поэтому вы просто послушайте сообщение.
IV. Презентация «Жизненный и творческий путь Л. Н. Толстого»
Есть в огромном литературном наследии Толстого, занимающем 90 томов юбилейного издания его сочинений, одна книга, известность которой далеко не так велика, как известность «Войны и мира» или «Анны Карениной». А между тем книга заслуживает нашего благодарного внимания. Это книга жизни великого писателя. Ее не станешь читать подряд, как роман или повесть. Но значение ее огромно, смысл высок. Книга, писавшаяся с перерывами 63 года и занимающая 13 томов в собрании толстовских сочинений, пожалуй, не имеет себе равных во всей мировой литературе. Книга эта - дневники писателя. Они помогают заглянуть в сокровенный мир Художника. Дневник - правдивое зеркало жизни великого писателя. Весной 1847 года Л, Н.Толстой ненадолго попал в больницу и начал вести дневник. Последняя запись была сделана за три дня до смерти. Чтобы понять гениальность. Толстого давайте заглянем в некоторые страницы этого дневника.
«Дневник - дверца души»
«По дневнику весьма удобно судить о самом себе», - пишет22-летний Толстой. Весной 1847 года он ненадолго попал в больницу. Здесь сделаны и первые записи в дневнике, закончены за 3 дня до смерти.
Из дневника 1848г.
1. Целью каждого поступка должно быть счастье ближнего.
2. Довольствоваться настоящим.
3. Искать случаев делать добро...
Правила исправления:
Бойся праздности и беспорядка.. .Бойся лжи и
тщеславия...Запоминать все полезные сведения и мысли...Не
верить мыслям, родившимся в вере...Не повторять чужих
мыслей.
1849г.
1. Изучить весь курс юридических наук.
2. Изучить практическую медицину и часть теоретической.
3. Изучать язык французский, русский, немецкий,
английский, итальянский и латинский.
4. Изучать сельское хозяйство как теоретическое, так и
практическое.
5. Изучать историю, географию и статистику.
6. Изучать математику, гимназический курс.
7. Написать диссертацию.
8. Достигнуть средней степени совершенства в музыке и
живописи.
9. Написать правила.
10. Получить некоторые познания в естественных науках.
11. Составить сочинение из всех предметов, которые будут
изучать.
Примечание: Самое удивительное, что большую часть этой программы я выполнил!
Вывод учителя
1) Широта интересов, жажда познания отражают работу души, требовательность к себе, целеустремленность Толстого. 2) Дневниковые записи как приоткрытая дверца души, мыслей и дел человека. Благодаря им личность громады - писатели становится не чем-то далеким, а близкой и понятной, более человечной. Начинаешь понимать: писатель такой, как и многие из нас, а значит, можно быть похожим на него, стать единомышленником. И как результат - желание читать его книги, работать над самосовершенствованием.
Составить наиболее полное представление о Толстом помогут нам высказывания современников писателя. Вот
только некоторые высказывания о писателе. Каким предстает Толстой в воспоминаниях современников? Какая грань личности писателя высвечивается в приведенных строках? Чем он близок вам? Цитаты зачитываются.
1. «Искусство и жизнь неотделимы. Ни у кого другого
творчество так тесно не переплетено с жизнью.. .носит
автобиографический характер. По творчеству Толстого мы
можем, начиная с десятилетнего возраста, шаг за шагом,
проследить противоречивые искания, которыми так богата эта
мятущаяся жизнь...Едина была трагедия его искусства и его
жизни» Р. Роллан
Комментарий ученика: «Правда искусства и правда жизни для Толстого - одно целое. Поиски правды - смысл всей его жизни»
2. «Толстой рассказал нам о русской жизни почти столько же,
как и вся наша литература»
М. Горький
3. «Если бы можно было писать, как Толстой, и заставить весь мир прислушаться!»
Т. Драйзер
Комментарий учеников. «Все цитаты помогают понять мировое значение Толстого как писателя и как личности. Но каждый автор выделяет особую грань его творчества. Кто-то ценит его как мыслителя и проповедника, во взглядах которого воплотились противоречия русской действительности. М. Горький отмечает масштаб влияния Толстого, Т. Драйзер восхищается им как величайшим художником, мастером слова, несущим людям свет добра и милосердия» Слово учителя. «Конечно же, словесный образ, литературный портрет - первооснова наших представлений о писателе." И все же ничто не может заменить ярких зрительных впечатлений, которые вызывают портреты Л. Толстого, созданные художниками - его современниками. Над темой « Лев Николаевич Толстой глазами художников» работала Ахтарьянова Гульнур, пожалуйста мо Презентация и рассказ ученика « глазами художников»
(На фоне «Вальса» Ф. Шопена)
Слово учителя: «В доме Толстых Репин не раз слушал прекрасную музыку Шопена, Моцарта, Бетховена. Лев Николаевич хорошо знал, понимал и любил музыку. «Случалось, что после какой-нибудь впечатлительной сонаты Лев Николаевич рассказывал нам целую драму, которая рисовалась ему во время исполнения пьесы»,- вспоминал Репин.
С именем Толстого, чья земная жизнь продолжалась в течение 82 лет, связаны Многие точки на карте России: это Ясная Поляна и Казань, Кавказ и московские Хомовники, Самарская губерния и станция Астапово. Толстой и его мир становятся понятным если ты посещаешь его музеи, у вас ребята есть возможность совершать заочные путешествия по этим местам, Об одном из таких мест подготовил сообщение Хисамутдинов. Сообщения ученика « Места, связанные с именем Толстого»
VI. Обобщение.
1.Что нового о Толстом - человеке, писателе вы узнали на уроке? Светом каких идей, мыслей, поступков озарена жизнь великого русского писателя? Вопросы анкеты.
1. Какие качества характера вам более близки:
1) самосовершенствование
2) целеустремленность
3) уважение к простым людям и простота в общении с ними
2. Какие произведения вспоминаются вам при имени Толстого?
3. Назовите темы, затронутые в своих
произведениях, актуальные для наших дней.
VII. Домашнее задание.
1) Сочинение-размышление (на выбор)
Какие ассоциации вызывает у Вас имя Толстого? Чем близка мне личность ?
Методические рекомендации к проведению урока.
1. Задания учащимся на подготовку тематических презентаций даются заранее (за 1-2 недели в зависимости от объема предстоящей работы)
2. При подготовке проектов учащиеся обязательно должны указывать источник материалов (адреса сайтов ).
3. При оценке работ учитываются как содержание, так и оформление проекта (вид- презентация, программа, тест и т. д.; дизайн )
4. Учащиеся должны уметь защищать свой проект – обосновывать свой выбор как по содержанию, так и по оформлению
5. Защита работ на уроке не должна занимать слишком много времени (3-5 мин)
